صفحة الحكيم

[(أحمد الحكيم)]

ها أنا أُبادرُ بوضع صفحة لي هُنا لأنتهل من بحر علمكم


وافر التقدير مُقدماً

[(أحمد الحكيم)]

الدرس الأول
المُتحرك والساكن


إسمي أحمد الحكيم

إس مي أح مدل حكي م


1ه 1ه 1ه 11ه 1ه1 ه



أعتقد أني مخطئ

والله أعلم

[خشان خشان]

أهلا بك أخي أحمد

بعد استئذان الأستاذة نبض القوافي ( أين الجميع ؟ )

أحسنت عموما والخطأ بسيط


إسمي أحمد الحكيم

إس مي أح مدل حكي م


1ه 1ه 1ه 11ه 1ه1 ه


إسْ 1ه - مي 1ه - أحْ 1ه - مدُلْ 11ه - حكي 11ه - مْ ه

حَ كِ ي مْ = 1 1 ه ه

حَ كْ يَ مْ = 1 ه 1 ه

الرقمي يعلمنا الدقة والتنظيم. جنبا إلى جنب مع شمولية التناول

يرعاك الله، وإلى الدرس التالي.

[(أحمد الحكيم)]

كُنتُ أقصد الثانيه
وهو خطئي لأني تغاضيت عن التشكيل

[(أحمد الحكيم)]

الدرس الثاني

المقاطع والارقام


أولاً أمثلة المقاطع 2

هُم = 1 ه = 2

هُن = 1 ه = 2

كُن = 1 ه = 2

ثُم = 1 ه = 2


أمثلة المقاطع 3

كَمن = 1 1 ه

لِمن = 1 1 ه

فَهو = 1 1 ه

عَلى = 1 1 ه

إلي = 1 1 ه

وَ طْن = 1 ه ه ( لستُ أدري كيفَ تكونُ هذهِ) أتمني أن أكون قد أصبت


والله

[خشان خشان]

أخي أحمد

من أين جئت بتسكين الطاء في وطـْنْ

عى كل حال

وطـَنْ = 1 1 ه = 3
وطـْنْ = 1 ه ه = 2 ه لأن 1ه =2 بغض النظر عما بعد السكون، فطالما أن الطاء ساكنة فهي آخر مقطع بالضرورة
يعني وطْ مقطع مستقل بالضرورة ولا يجوز أن تكون الطاء في وسط مقطع إن كانت ساكنة.
والباقي سليم

إليك هذا الرابط :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1043

[(أحمد الحكيم)]

أُستاذي الجليل

هل تعني بالباقي سليم أنني أستطيع الذهاب إلي الدرس الثالث
وخصوصاً أني أدركتُ أخطائي أغلبها
إن كنت ترغبُ في بقائي قليلاً في الدرسين الأول والثاني سأفعل إنكان علي التوجه الي رابط الدرس الثالث وطرق بابه سأفعل


بأنتظار رأيكم

[خشان خشان]

أخي أحمد

تذكر ما تقدم واتجه بعون الله للدرس الثالث

ولا تنس إتقان الرابط :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1043

يرعاك الله.

[خشان خشان]

أخي أحمد

تذكر ما تقدم واتجه بعون الله للدرس الثالث

ولا تنس إتقان الرابط :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1043

يرعاك الله.

[(أحمد الحكيم)]

إذاً سأحاول إتقان هذا الرابط

ولن أتجه إلي الثالث ما لم أُتقن الرابط
ولكن سيكون لي تواجد هُنا فيما يتعلق عن إستفسار عن ما ورد في الرابط ولم أُدركهُ


شُكري وودي وخالص العرفان

[عائشة السهلاوي]

رائع.. (بكل الرضا)
/
/
يُسعدني بل شرفٌ لي أن أكون أستاذةً لقنديلٍ (سيضحي الشمس بإذن الله)

أتمنى أن تكتب هنا التطبيق الأخير للدرسين الأول والثاني
حتى تُقدم على الثالث بكل ثقة..
ولا تنسَ الاستعانة بالرابط الذي أعطاك إياه أستاذ خشّان
**
**
أرتقب عطاءك

[(أحمد الحكيم)]

وأنا أشكر منك هذا

كنتُ أقرء مشاركاتك قبل قليل ولم أكن اتخيل أنني سأكون عُهدتك

بكل الفخر سأكتبُ ما قلتيه


أنتظريني

لو أعرف وقت وجودك لحرصت أن أكيف وقتي لكسب أكبر قدر من الفائدة بسرعة المشاركة


وبغض النظر عن هذا سأكتبُ التمرين الأخير

[(أحمد الحكيم)]

إنتحار = إن 1ه تِ 1 (حار) 11ه = 1ه 1 1 ه ه

مُنتَصِر = مُ ن 1 ه تَ 1 صِر 1 ه = 1ه 1 1 ه


هذه بعض الأمثله لستُ أدري هل صحيحه

[(أحمد الحكيم)]

ولد = 1 ه ه لي شكٌ بانها 11 ه

ولدٌ = ولدن = وَ 1 (لدن ) 1 1 ه ( أتساءل هل الدال هُنا حركتها علي حسب التنويين يعني هُنا حركتُها ضم )


ولي رَغبَةٌ في التعلم

و 1 لي 1ه رَغْ 1 ه بَتُن 11ه فيل 1ه ه تَع 1ه لُم 1ه


ولكني أعتقد أنها


1 1ه 1ه 11ه فِلْ 1ه تَ 1 عَلَمْ 11ه


والله أعلم

[(أحمد الحكيم)]

ولد = 1 ه ه

ولدٌ = ولدن = وَ 1 (لدن ) 1 1 ه ( أتساءل هل الدال هُنا حركتها علي حسب التنويين يعني هُنا حركتُها ضم )


ولي رَغبَةٌ في التعلم

و 1 لي 1ه رَغْ 1 ه بَتُن 11ه فيل 1ه ه تَع 1ه لُم 1ه


ولكني أعتقد أنها


1 1ه 1ه 11ه فِتَ 11 عَلَمْ 11ه


والله أعلم

[(أحمد الحكيم)]

في التعلم

في تَعَلْ لُم = 1ه 11ه 1ه

[(أحمد الحكيم)]

أجود فهمي للدرس ألأول والثاني

المراد بالامثله تركيز فهم الكتابه حسب السمع

أعشقُ الشِعرَ

أع 1ه شَقُل 11ه شِعْرَ 1ه1

[عائشة السهلاوي]

إنتحار = إن 1ه تِ 1 (حار) 11ه = 1ه 1 1 ه ه

مُنتَصِر = مُ ن 1 ه تَ 1 صِر 1 ه = 1ه 1 1 ه


هذه بعض الأمثله لستُ أدري هل صحيحه

التقطيع سليم..
وفي المتحرك الذي وضعتُه أنا باللون الأحمر..فأظنك هنا تقصد (ساكن=ه)
**
**

ولد = 1 ه ه لي شكٌ بانها 11 ه

ولدٌ = ولدن = وَ 1 (لدن ) 1 1 ه ( أتساءل هل الدال هُنا حركتها علي حسب التنويين يعني هُنا حركتُها ضم )


ولي رَغبَةٌ في التعلم

و 1 لي 1ه رَغْ 1 ه بَتُن 11ه فيل 1ه ه تَع 1ه لُم 1ه


ولكني أعتقد أنها


1 1ه 1ه 11ه فِلْ 1ه تَ 1 عَلَمْ 11ه

بالنسبة لــ (ولدْ)
فهي 1 1 ه ...لأن الام مفتوحة فهي متحركة وليست ساكنه

أما بالنسبة لــ (ولدٌ)
وأنا أحبّذ أن نتطرق لها لاحقاً هي وأل التعريف والشّدة
ولكن إن أردتَ أن أجيب عن تساؤلك..
(نعم فحركتها حركة التنوين ذاته سواء ضم أم فتح أم كسر أي أنها متحرّكة..
وبعدها نون التنوين الساكنة)
فتصبح ولدٌ..1 1 1 ه

وأما جملة..(ولي رغبة في التعلّم)
فبها التنوين وأل التعريف والشدّة..
لذا كم أتمنى أن تأتي بجملة خالية مما ذكرتْ

**رائعٌ إقدامك فلا تُرخي المسير*

[عائشة السهلاوي]

أجود فهمي للدرس ألأول والثاني

المراد بالامثله تركيز فهم الكتابه حسب السمع

أعشقُ الشِعرَ

أع 1ه شَقُل 11ه شِعْرَ 1ه1

التقطيع سليم ورائع
ولكن المقاطع ليست سليمة
لأنّك استخدمتً أل التعريف والشدّة ثانية..:rolleyes:


لذا إن سمحتَ لي أن آتي أنا بجملة وأطلب منكَ تقطيعها..:)

((سَنَسْمُو فنحنُ جيلُ أُسُود))

[خشان خشان]

التقطيع سليم ورائع
ولكن المقاطع ليست سليمة
لأنّك استخدمتً أل التعريف والشدّة ثانية..:rolleyes:


لذا إن سمحتَ لي أن آتي أنا بجملة وأطلب منكَ تقطيعها..:)

((سَنَسْمُو فنحنُ جيلُ أُسُود))


الأستاذة الكريمة ميلاد

سرّني أن أرى هذه اللمسة الشخصية المفيدة في أسلوب التدريس.

الأخ أحمد كما كثير من المشاركين الجدد يصعبون الأمر على أنفسهم بطرق مواضيع كالشدة وأل التعريف في البداية، وهكذا قد يشعرون بالصعوبة، ومن المناسب جدا أن يقوم من يدرس باختيار الأمثلة خاصة عندما يكون الدارسون قلة.

يرعاك الله.

[(أحمد الحكيم)]

التقطيع سليم ورائع
ولكن المقاطع ليست سليمة
لأنّك استخدمتً أل التعريف والشدّة ثانية..:rolleyes:


لذا إن سمحتَ لي أن آتي أنا بجملة وأطلب منكَ تقطيعها..:)

((سَنَسْمُو فنحنُ جيلُ أُسُود))


سَنَسْ 11ه مُوْ 1ه فَنَحْ 11ه نُ 1 جيلُ 11ه أٍُُسُ 11ود 1ه

11ه 1ه 11ه 1 111 11ه ه

واللهُ أعلمُ

[عائشة السهلاوي]

سَنَسْ 11ه مُوْ 1ه فَنَحْ 11ه نُ 1 جيلُ 11ه أٍُُسُ 11ود 1ه

11ه 1ه 11ه 1 111 11ه ه

سنس 11ه ===>صحيحة
مو 1ه ===>صحيحة
فنح 11ه===>صحيحة
ن 1===>صحيحة
جيل 11ه===>هنا خاطئة :) الجيم متحركة بالكسرة فتكون (1)
والياء ساكنة أليس كذلك؟؟ فتكون(ه)
والام متحرّكة بالضم فتكون (1)
وهكذا تصبح جيل..(1ه1)

أس 11===>صحيحة
ود 1ه===>هذه خاطئة أيضاً لنحلّها معاً
الواو حرف مد ساكن فهو(ه)
والدال أيضاً ساكنة فتكون (ه)
وهكذا تصبح (ود)=ه ه
**
**
هذا من ناحية التقطيع
أما المقاطع فهي هكذا..
سنس=11ه
مو=1ه
فنح=11ه
نجي=11ه
ل=1
أسود=11ه ه
فلا بد من فاصل بعد نهايه كل ساكن
**
**
*سلمتَ أخي*

[عائشة السهلاوي]

سَنَسْ 11ه مُوْ 1ه فَنَحْ 11ه نُ 1 جيلُ 11ه أٍُُسُ 11ود 1ه

11ه 1ه 11ه 1 111 11ه ه

سنس 11ه ===>صحيحة
مو 1ه ===>صحيحة
فنح 11ه===>صحيحة
ن 1===>صحيحة
جيل 11ه===>هنا خاطئة :) الجيم متحركة بالكسرة فتكون (1)
والياء ساكنة أليس كذلك؟؟ فتكون(ه)
والام متحرّكة بالضم فتكون (1)
وهكذا تصبح جيل..(1ه1)

أس 11===>صحيحة
ود 1ه===>هذه خاطئة أيضاً لنحلّها معاً
الواو حرف مد ساكن فهو(ه)
والدال أيضاً ساكنة فتكون (ه)
وهكذا تصبح (ود)=ه ه
**
**
هذا من ناحية التقطيع
أما المقاطع فهي هكذا..
سنس=11ه
مو=1ه
فنح=11ه
نجي=11ه
ل=1
أسود=11ه ه
فلا بد من فاصل بعد نهايه كل ساكن
**
**
*سلمتَ أخي*

[عائشة السهلاوي]

عذراً للتكرار..!!!
لكن حاولت الحذف و يبدو أنه استعصى علي
أو بالأحرى ارتدى الخفاء..فلم أحضى برؤيته

[(أحمد الحكيم)]

هل لي بمثال آخر أستاذتي

لاتاكد من هذا الشئ

فانا اُصر علي أن لا أُغادر هذان الدرسان إلا وأنا متأكد مهما تماماً

لأني من المفترض أن أُدرس الرقمي في مكان آخر فلا يُمكن ذلك إلا وأنا متأكد من الرقمي


هل يمكن ذلك وما هو رأيك

[خشان خشان]

هلْ لي بمثالٍ آخرَ أستاذتي

أخي الكريم أحمد، وبعد الإذن من الأستاذة ميلاد

عبارتك أعلاه هي المثال - أضعها اختصارا للوقت. ليتك مع التقطيع تكتب حركات الأحرف
ولا تنسَ:
1- أن حكم حرف المد كالساكن في الوزن
2- أن كل ساكن بعده فاصل
3- أن آمنه = ءا - منه =2 3 .........مثل كامنة = كا - منه = 2 3

أتركك مع الأستاذة.

يرعاكما الله.

[عائشة السهلاوي]

أخي الفاضل..
لا بد أن لا تتخطّى هذه المرحلة إلا وقد أتقنتها
حاول مرّة مرّتين المهم الاتقان

وهذا مثالٌ آخر..ولكن لن اقبل أخطاءً..:)
تمهّل عند الحل فكلّي يقين بإبداعك

((أقْصَانا تَصِيحُ جِراحَهْ))

[عائشة السهلاوي]

أرى الأمثلة تهطل هنا..!
فعذراً لم أرى مثال أستاذ خشّان
لتحلّ مثاله
وأنا أرقب بشوق

*ولتأخذ بما كتبتُه فعليكَ بالتمهل عند الحل*

[عائشة السهلاوي]

أيا أحبة..*

سيُداهمني الغياب لفترة يومين..!!
وما كان إلا لاضطراري..(فلديّ سفر)
**
**
أتوق لأن أجيء وأرى الغرس وقد طاول السّماء..*

[ناديه حسين]

اهلا اخي احمد حياك الله

ويعطيك العافيه ايتها الرائعه ميلاد

وبالتوفيق

[(أحمد الحكيم)]

عذراً أساتذتي

فيوم البارح مُتعب عملياً بالمسبة لي بعضُ الشئ


اعتذر سأواصل اليوم لو شاء الكريم بعد الظهر


أتمني قبول اعتذاري ولكن فقط جدول البارحه واليوم ملئ بمواعيد محاضرات التزم بها للجامعه

خالص ودي

[خشان خشان]

أخي أحمد

لا تظهر المشاركة الأخيرة فالصفحة الثانية تعيد القارئ للصفحة الأولى لعل هذه المشاركة تفتح الصفحة الثانية.

[((نبض القوافي))]

بالتوفيق أخي الكريم حكيم


نشاط وهمة عاليه ما شاء الله


وجزى الله الأستاذه ميلاد خير الجزاء وبورك في هذه الجهود الطيبه



وإلى الأمام دائما بإذن الله تعالى

[(أحمد الحكيم)]

قلتْ لكُم سأواصِل

قلتْ لَكُمْ سَأوْ وا صِل

11ه 11ه 11ه 1ه 1ه

[خشان خشان]

أخي الكريم أحمد

قُلِتْ = 1 1 ه هذا عروضيا صحيح، ولكن لغويا قد تكون صحيحة بالعامية، ولكنها بالفصحى قُلْتُ = 1ه1=2 1

والصواب بالفصحى في مثالك :

قلْ تُ لكم سَ أوا صل =1ه 1 1 1 ه 1 1 ه 1 ه = 2 1 3 1 3 2

على فكرة لماذا لم تطبق على المثالين الذين أورت واحدا منهما والأستاذة ميلاد مثالا آخر ؟

أين الأستاذة ميلاد؟

وفقك الله.

[(أحمد الحكيم)]

أخي الكريم أحمد

قُلِتْ = 1 1 ه هذا عروضيا صحيح، ولكن لغويا قد تكون صحيحة بالعامية، ولكنها بالفصحى قُلْتُ = 1ه1=2 1

والصواب بالفصحى في مثالك :

قلْ تُ لكم سَ أوا صل =1ه 1 1 1 ه 1 1 ه 1 ه = 2 1 3 1 3 2

على فكرة لماذا لم تطبق على المثالين الذين أورت واحدا منهما والأستاذة ميلاد مثالا آخر ؟

أين الأستاذة ميلاد؟

وفقك الله.

أُستاذي

أعتذر عن هذا الخطأ
فقط كُنتُ علي عجل من أمري

وكنت بمهام لم تسمح لي بالمتابعه

سأوافيكم اليوم

[عائشة السهلاوي]

أخي الفاضل..*أحمد الحكيم*
لا زلتُ أرقب بكل توقي..!!

*أتمنّى أن يكون الحائل خيراً*

[(أحمد الحكيم)]

ااسف

بس مريض بعض الشئ


ربنا يسهل واداوم بالفصل قريب ان شاء الله

[(أحمد الحكيم)]

احمد ربي

الحين بخير



بواصل معكم واعتذر بس صحتي كانت ما تمكني من الجلوس مساءً للتحصيل

[عائشة السهلاوي]

حمداً للمولى على سلامتكم
وأثابكم على صبر البلاء
وأثابنا على صبر الحنين:)
**
**
*أرتقبُ العطاء*

[ناديه حسين]

الحمد لله علي السلامه
وعودا حميدا
اهلا بك اخي احمد .. اسأل الله لك الشفاء العاجل
رعاك الله

[(أحمد الحكيم)]

استاذ خشان

منذ يوم قابلتك اليوم الذي يليه اصيبت يدي اليمني ولم اكن قادراً علي الكتابه


اليوم تحسن الوضع

دعواتكم لي

[عائشة السهلاوي]

لوهلةٍ ظننتـُ الفتورَ بسطَ مساءاته..
ولكنـْ..
سرعانـَ ما انحنى
مؤذناً..بإشراقـِ أشماسـِ القدوم!!
\\
\\
[عافاكم ربّي]

[(العنود سعود)]

ننتظر الحكيم حتى يعود

أما زال بحاجة لحكيم بعد المرض الذي ألم به:rolleyes:

سلامات للحكيم

ونرتقب عودتك ومشاركتك

تحيتي للجميع

[(أحمد الحكيم)]

اخواني

اشكركم جداً

اليوم هو اول يوم اعود فيه لمزاولة نشاط عملي

كنت قد خضغت لموجات صوتيه لاشتباه في وجود حصاوي في الكلية
ولكن اتضح انها التهابات ناتجة عن وجود مرض وراثي وهو الاملاح في الاسره ولم اكن اشرب ماء في رمضان



الحمد لله
بالامس اجريت تحاليل وكانت النتيجه جميله


اشكركم من قلبي

[خشان خشان]

كنت قد خضغت لموجات صوتيه
كنْ تقد خضع ت لمو جا تن صو تي يهْ
= 2 3 3 1 3 2 2 2 2 2

هلا تكرمت أخي بتقطيع العبارة التالية:
لاشتباه في وجود حصاوي في الكلية

[(أحمد الحكيم)]

عوده


شكراً لانتظاركم

[(العنود سعود)]

حياك الله وبياك

وحمدا لله على سلامتك

بانتظار فيض مشاركاتك

يرعاك الله

[(أحمد الحكيم)]

اشكرك علي الترحيب


احتاج يومين اختي عنود لتذكر اين كنت




ساعود من مثال الاستاذ خشان الان لدي بعض الاوراق ساقوم بدراستها وقمت بطباعتها من اجل تنسهيل المهمه علي

[(أحمد الحكيم)]

1 1 0 1 1 0 1 0 = = لاشتباه في

[(العنود سعود)]

بانتظارك أخي لتواصل

وضع اسم كل درس

لكي يسهل عليك العودة عند التوقف

يحفظك الله ويرعاك
تحيتي لك

[(أحمد الحكيم)]

الأخت الأستاذه عنود

أعتذر عن التأخير لقديم

أشرت أنني سأبدء من مثال الأستاذ خشان التي في المشاركه رقم 46

جائتني فكره علي مضض


كنت قد وعدتُ سابقاً بعمل موضوع مجمع من جميع مشاركات التدريس الخاص بالرقمي هنا ومن الواحه


الان قاربت علي الانتهاء

هل تعلمين آخر شئ كنت اجمع امثلتك انت والاستاذه شمس الحريه والاستاذه عنود

ومن الواحه كانت داليا القصير وواخرون

عموما رايت ان ابدء من الجديد بعدما اخذ فتره بسيطه في استيعاب ما جمعته من مثله وعمل تنقيح له وحذف الاخطاء التي تم تعديها من قبل الاستذا الصمام وخشان والنورس والاساتذه بالواحه
وتكون بدايتي موفقه ان شاء الله


لي ظروف خاصه

طبيعة عملي مدير فني بالجامعه
والان اكرر برنامج الدراسات العليا في برنامج يختلف عن مجالي بعض الشئ

واللع اعلم كم اعاني لاجد الزمن لاقوم بالدراسه لدسكم ففكرة تجميع المواضيع مريحه لاني ساقوم بطباعتها واقوم بالقراءه في اي وقت ودون الحاجه للجلوس امام الحاسوب

اعشق الرقمي جداً اي عشق يعلمه ربي وحده ولكن حالي يصعب علي وارغب في وقوفكم وتحملكم لي


اشكركم

اعلم ان الاستاذ خشان كان يأمل أن اكون استاذاً باسرع وقت ولكني خيبت امله ولكن اعده بان اجعله يفخر عما قريب



شُكراً لأني بقيتُ لديكم
لديكم وجدتُ قلوباً نقيه
وعفواً تجئُ حُباً عليكم
فأنتم كأن النقاء مخلوقٌ أليكم

[(أحمد الحكيم)]

شُكراً لأني بقيتُ لديكم
لديكم وجدتُ قلوباً نقيه
وعفواً تجئُ حُباً عليكم
فأنتم كأن النقاء مخلوقٌ أليكم

[(أحمد الحكيم)]

شُكراً لأني بقيتُ لديكم
لديكم وجدتُ قلوباً نقيه
وعفواً تجئُ حُباً عليكم
فأنتم كأن النقاء مخلوقٌ أليكم

[(أحمد الحكيم)]

يصيبني المساء بفتور قلمي
يعود الفجرُ مبتسماً لي فاتحاً ألف بابٍ للرجوع
أمضي بلا خوفٍ طالما أن الأمل ما زال يفتح ساعديه داعياً لي بالموفقيه
طالما أنهُ هُنا وجدتُ ألف حرفٍ ينظرون إليك ويهتفون ضدك معك فتعود راسماً أبتسامة أملٍ صغيره تتتوهُ ملامحها بين قلوب مرهفه ونوايا طيبه

هُنا كان للحُبِ طريق وللأمل وجهٌ جديد وولسعاده مفهومٌ آخر كما الطريق يفتحُ نفسهُ إليك الهمةُ تنظرُ إليك مُتأمله أن تكون حليفاً لها فهي حليفتك ما دُمت معها



هُنا أنا وبثوبٍ جديد أضم ساعدي علي محبرةٍ يكادُ حبرها يجف ولكن وجدتُ لديكم الكثير لأملء بهِ محبرتي


صمتاً أغنيها شُكراً لكم

[أحمد عبد الفتاح]

بسم الله الرحمن الرحيم

أستاذي أحمد الحكيم شكرا على مشاعرك النبيلة
ننتظر تطبيقاتك على الدروس
قل بسم الله و ادخل
و أقترح عليك أن تبدأ من أول درس

أعانك الله

[(العنود سعود)]

أهلا بك أخي أحمد الحكيم

الإنشغال والعمل والدراسة وأشياء كثيرة ترهقنا

ماذا بوسعنا أن نفعل .؟

ولكن فكرتك جميلة أن تجمع الدروس لتستفيد

ولكني أنصحك على الأقل أن تطبق درسا واحدا بالإسبوع

ونحن معك

يحفظك الله ويرعاك

[(أحمد الحكيم)]

لك ذلك استاذتي التي صبرت علي صبر ايوب


اعلم ذلك ولو كنت استاذ نفسي لتركت التدريس مع طالب غير ملتزم كمثلي