بحور المجموعة - 2

تأكد أولا أنك أحطت بموضوعي الرابط التالي

http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?forumid=80

____________________________________________

http://www.geocities.com/alarud/203-majmoaa-2.html
http://www.geocities.com/alarud/203-majmoaa-2.html

نظرا لأن الجيوستز تستعصي أحيانا فهذا هو النص دون تنسيق الجداول والألوان:



مجموعة 2
وبحراها المتقارب والمتدارك

البحر ....مقاطع البحر
المتقارب....3....2....3....2....3....2....3....2 ....
المتدارك....2....3....2....3....2....3....2....3

المقصود بـ(ـمجموعة 2) المجموعة التي تضم البحور
التي لا تحتوي من الأرقام الزوجية إلا الرقم 2 متناوبا
بطبيعة الحال مع الرقم 3، وهي ذات الدائرة ( أ- المتفق)،
وهذه الدائرة تمثل الإيقاع البحري الصرف في أجلى صوره،
أي التي لا يحرك فيها ساكن السبب 2=1ه لا تصير (2)= 11
ولكن قد تصير 1ه=1 أي قد يحذف ساكنها وتحول 2 إلى 1 يسمى (الزحاف)

بحر المتقارب

ووزنه أصيلا = 3 2 3 2 3 2 3 2 في كل من الشطرين
لمسلم بن جبير :
أرَجّي الإله وغفرانه ويرجون درهمهم والجريبا

....3....2....3....2....3....2....3....2
الصدر ....أُرَجْ ....جِلْ....إلا....هـَ....وغُفْ....را....نهو ....
الصدر معدّلا....أُرَجْ ....جِلْ....إلا....هي....وغُفْ....را....نهو ....
العجز....ويَرْ....جو....نَدِرْ....هـَ....مهم....ولْ....جري.. ..با

نرى أن الصدر يقل عن العجز بسبب = 2 في آخره
وهذا ناتج عن حذف هذا الرقم من آخره وهو جائز.
كما نلاحظ أن الرقم هـَ =1 قد جاءت محل الرقم 2
وهذا كما تقدم جائز، ويبقى الوزن صحيحا
لو أشبعنا حركة الهاء و في الصدر ( أرجّي إلهي)، وتحول 2 إلى الرقم 1 يدعى بالزحاف
ووزن أصل الصدر = 3 2 3 1 3 2 3
وإعادته إلى أصله تدعى التأصيل أي إعادة الرقم 1 إلى أصله 2
، كما تقتضي إعادة الرقم 2 المحذوف آخر الصدر،
وهذا ما سيأتي تناوله في العلل لسائر البحور بشكل عام لاحقا إن شاء الله.
وهذه هي القاعدة الأولى
ونرمز لها بالرمز (ق1/2) أي أنه في هذين البحرين كل رقم 1 أصله 2 فنعيده إليه
فنقول الوزن هو 3 2 3 1 3 2 3، وبالتأصيل حسب ( ق1/2) = 3 2 3 2 3 2 3

وهذه أبيات أخرى على المتقارب
وعليه قول راضي صدّوق:

ذكرتُ بك الأهل والموطنا....وعمْراً تقضّى حفيل المُنى
طريقي إلـى الله لا تنثني....وهامي لغـير العُلى ما انحنى
على جبهتي من جراح الحياةِ....حكايـا جهادٍ مريـر العَنا
أسائلُ عـن وطني كلَّ طيرٍ....فـتنكرُ ما عرفت موطنا



البيت....الشطر ....المقاطع
........3....2....3....2....3....2....3....2/2
1....الصدر....ذكرْ....تُ....بِكَلْ....أَهْـ....لَوَلْ....مَو ْ....طنا....
....العجز....وعُمْ....رَنْ....تَقَضْ....ضى....حفي....لَلْ... .مُنى....
2....الصدر....طري....قي....إلَلْ....لا....هِلا....تَنْ....ثن ي....
....العجز....وها....مي ....لِغَيْ....رِلْ....عُلا....مَنْ....حنى....
3....الصدر....على....جَبْ....هتي....مِنْ....جِرا....حِلْ.... حيا....ةِ
....العجز....حكا....يا....جها....دِنْ....مري....رِلْ....عنا. ...
4....الصدر....أُسا....ءِ....لُعَنْ....وَ....طني....كُلْ....ل َطََيْ....رَنْ
....العجز....فَتُنْ....كِ....رُما....عَ....رَفَتْ....مَوْ... .طنا....



وأغلب صوره كما يلي

الصدر........العجز
3....2....3....2....3....2....3....2...............3....2... .3....2....3....2....3....2
3....2....3....2....3....2....3....2..............3....2.... 3....2....3....2....3....ه
3....2....3....2....3....2....3....2...............3....2... .3....2....3....2....3....
3....2....3....2....3....2....3....2...............3....2... .3....2....3....2....2....
3....2....3....2....3...................................3... .2....3....2....3............
3....2....3....2....3...................................3... .2....3....2....2............

قصائد على المتقارب:
http://www.alharbi.ca/al_dhalemoon.htm

http://almotanaby.sakhr.com/kased.asp?Id_art=71

المتقارب صوتيا
http://www.awzan.com/eid.htm

*********************************
بحر المتدارك

ووزنه أصيلا = 2 3 2 3 2 3 2 3 في كل من الشطرين
وعليه :
جاءنا عامرٌ سالماً صالحا بعدما كان ما كان من عامرِ

....2....3....2....3....2....3....2....3
الصدر ....جا....ءَ نا....عا....مرنْ....سا....لمن....صا....لحا
العجز....بعْ....دما....كا....نَما....كا....نَمِنْ....عا....م ري

تقول الضبابية:
"إما أن الشعراء لا يستخدمون بحر المتدارك كثيرا ..
و إما أن هذا البحر يعاكسني و يهرب من أمامي و أنا أبحث عنه"

ولقد أصابت عين الحق.
يقول الدكتور إبراهيم أنيس ( موسيقى الشعر.... ص103) والأرقام مني:"
وقد ذكر أهل العروض أن وزن الشطر من هذا البحر هو :
فاعلن + فاعلن + فاعلن + فاعلن غير أنهم يكادون يحسمون أن ( فاعلن ....32)
هنا تجيء دائما (فعِلن 31 ) أو (فعْلن = 22 )
فقد جاء بحاشية الدمنهوري ما نصّه "
حكم كثير من الشعراء بشذوذ هذا البحر وأن المطرد منه استعمل مخبونا "
وبما اصطلحنا عليه فإن المقصود بكلامه إنما هو الخبب.

ولم أر فيما قرأت من كتب ما يستدلون ب
ه على هذا البحر بتفاعيله الأربع إلا بيتا واحدا يبدو أنه موضوع لغاية الإيضاح وهو:
جاءنا عامرٌ سالماً صالحا بعدما كان ما كان من عامرِ
وأغلب ما يستشهد به عن المتدارك إنما هو من الخبب
وليس من دليل على وجود شيء من الشعر على هذا الوزن قبل الخليل،
ولهذا فلم يعتبره بحرا. وقالوا إن الأخفش استدركه عليه فسمي المتدارك وإنما المقصود الخبب.

ووجدت عليه أمثلة في كتاب (في عروض الشعر العربي) للدكتور محمد الطويل.
وكلها لشعراء محدثين ومن مجزوء المتدارك. ولنسم كل ما نقص عن الوزن التام للبحر
بأكثر من سبب أو وتد في آخره بمجزوء البحر على اختلاف مقدار النقص.
علما بأن لذلك عدة مسميات في العروض التفعيلي حسب ما يسقط من شطر البحر.
ومن ذلك قول العقاد:

لا تنمْ لا تنمْ....إنهم ساهرونْ
سهروا في الظُّلَمْ....أو غَفَواْ يحلمونْ
أنت فيهم حَكَمْ....وهُمُ ينظرونْ
....

رقم....الصدر........العجز
البيت....2....3....2....3........2....3....2....3....ه
1....لا....تَنمْ....لا....تَنَمْ........إّنْ....نَهُمْ....سا ....هرو....نْ
2....سَ....هرو....فِظْ....ظُلَمْ........أو....غَفَوْ....يَحْ ....لُمو....نْ
3....أنْ....تَفي....هِمْ....حَكَمْ........وَ....همو....يَنْ. ...ظُرو....نْ


وأغلب ما ذكره الدكتور محمد الطويل على الصورة التالية مع تغير في موضع السكون المضافة
2 3 2 3 ه 2 3 2 3 ه
وعليها للشابي :
أسكتي يا جراحْ ........ واسكتي يا شجونْ
مات عهدُ النّواحْ ........... وزمانُ الجنونْ
وأطلّ الصباحْ ......... من وراء القرونْ
وكل التمارين التي وردت على المتدارك في كتاب (علم العروض)
تأليف الدكتورين نايف معروف وعمر الأسعد هي على الخبب وتخلو من تفعيلة فاعلن= 2 3
ووردت أشكاله في أهدى سبيل على النحو التالي

الصدر........العجز
2....3....2....3....2....3....2....3........2....3....2....3 ....2....3....2....3
2....3....2....3....2....3................2....3....2....3.. ..2....3........
2....3....2....3....2....3................2....3....2....3.. ..2....3....2....
2....3....2....3....2....3................2....3....2....3.. ..2....3....ه....

لعبد المنعم الأنصاري (15....ص21). لاحظ خلو التفاعيل من فعْلن=22 وفاعِلُ=112،
يلاحظ أن التناوب بين الزوجي والفردي يفترض سكون علة التذييل وكأنه السكون سبب.
حينما هجر اللحنُ قيثارتي ......... تاركاً في دمي رعْشَةً من أساهْ
32 31 32 32..............32 32 32 32ه
بِتُّ فـي شُرْفَةٍ أُرْجُوانيَّةٍ .......... والمدى راهِبٌ مطرِقٌ في صلاهْ
32 32 32 32................32 32 32 32ه
ويدٌ تسرقُ النور من جبهةٍ ......... عرف المجدُ في نورها مُبتلاهْ
31 32 32 32.............31 32 32 32ه
فكستْ مِسْحةُ الذّلِّ كِبْرَ الجِباهْ ............ فجأةً وطوى الرعبُ سُخط الإباهْ
31 32 32 32ه...........32 31 32 32ه
قَدَرٌ بالغٌ رغم أنفي مداهْ ........... أن يرى صاحبي بعض مالا أراهْ
31 32 32 32ه....32 32 32 32ه

http://www.awzan.com/flash3/eshhadi2.html

التمارين
التمارين :
1.... المطلوب أن ينظم كل مشارك بيتا أو بيتين قصيرين على الوزن التالي ويقطعهما
3 2 3 2 ...........3 2 3 2
مثال :
أتانا جمالُ .........وهلّ الهلالُ
بعدتم طويلاً .......وعزّ الوصالُ

أتا .... نا .... جما .... لو = 3 .... 2 .... 3 .... 2
وهلْ .... لَلْ .... هلا .... لو = 3 .... 2 .... 3 .... 2
بعدْ .... تم .... طوي .... لن =3 2 .... 3 .... 2
وعزْ .... زَلْ .... منا .... لو = 3 .... 2 .... 3 .... 2

2.... المطلوب كتابة بيتين على أرقام المتدارك وتقطيعهما
2 3 2 3 .........2 3 2 3
جاءنا أحمدُ .......إنّهُ سيّدُ
كلّ خيرٍ به ......منه أضحت يدُ

جا – ءنا – أحْ – مدو........إنْ – نهو – سيْ – يدو
كلْ – لُخَيْ – رنْ بهي ........منْ – هُأَضْ – حتْ – يدو

3.... وهذه قصيدة للمتنبي على بحر المتقارب والمطلوب
تقطيع أبياتها بالترتيب مع التبصر في السبب 2 وإمكانية
زحافه أي تحول 2 إلى 1 ومقارنة ذلك بما عبرت عنه بالألوان من جواز الزحاف وامتناعه

1 --أحُلمــاً نَــرى أمْ زمانــاً جَــديدا --أمِ الخَـلْقُ فـي شَـخصِ حَـيٍّ أُعِيـدَا
2 --تَجَـــلَّى لنـــا فأضأنـــا بــهِ --كأنَّـــا نُجـــومٌ لقيــنَ سُــعودا
3 --رَأينــــا ببَــــدْرٍ وآبائــــهِ --لبَـــدْرٍ وَلــوداً وبَــدْراً وَليــدا
4 --طلبنـــا رِضــاهُ بــتَركِ الــذي --رضينــا لــهُ فَتَرَكنــا السُّــجودا
5 --أمـــيرٌ أمـــيرٌ علَيــهِ النَّــدى --جَــوادٌ بَخــيلٌ بــأنْ لا يَجــودا
6 --يحَـــدِّث عــن فَضْلِــهِ مُكْرَهــاً --كــأنُّ لــهُ منــه قَلبــاً حَسُـودا
7 --ويُقْــــدِمُ إلا عـــلى أن يَفـــرَّ --ويَقْـــدِرُ إلا عـــلى أنْ يَزيـــدا
8 --كــأن نَــوالَكَ بَعــضُ القضَــاءِ --فمــا تُعْــطِ منــهُ نَجِــدْهُ جُـدُودا
9 --ورُبَّتَمـــا حَمْلَــةٍ فــي الــوَغى --رَدَدْتَ بهــا الــذُّبَّلَ السُّــمرَ سُـودا
10 --وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ --ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا *!
11 --ومـــالٍ وَهَبـــتَ بِــلاَ موعِــدٍ --وقِــرنٍ سَــبَقْتَ إليــهِ الوَعيــدا
12 --بِهَجْــــرِ ســـيوفِكَ أغمادَهـــا --تَمَنَّــى الطُّــلى أن تَكـونَ الغُمـودا
13 --إلــى الهــامِ تَصْــدُرُ عـن مِثْلِـهِ --تَــرى صَــدَراً عــن وُرودٍ وُرودا
14 --قَتَلــتَ نُفــوسَ العِــدى بـالحَديـ --دِ حَــتى قتَلــتَ بِهِــنَّ الحَــديدا
15 --فــأنفَدتَ مــن عَيشِــهِن البَقــاءَ --وأبقَيــتَ مِمــا مَلَكــتَ النُّفــودا
16 --كـــأنكَ بــالفَقرِ تَبغــي الغنــى --وبـالموتِ فـي الحـربِ تَبغـي الخُلودا
17 --خـــلائقُ تَهـــدي إلــى ربهــا --وآيـــةُ مَجْـــدٍ أراهــا العَبيــدا
18 --مُهَزبَــــةٌ حُــــلْوَةٌ مــــرةٌ --حَقَرنــا البِحــارَ بِهــا والأســودا
19 --بَعيـــدٌ عــلى قربِهــا وصفُهــا --تَغــول الظُّنـونَ وتُنْضـي القَصيـدا
20 --فــــأنْتَ وَحــــيدُ بنـــي آدمٍ --ولَســـت لِفَقْــدِ نَظــيرٍ وَحــيدا


العروض رقميا

أعتذر للإخوة الذين شاركوا في موضوعي بحري المتقارب والمتدارك لفقدان ردودهم، وكنت أزمع نسخها ونقلها هنا، ولكن جلّ من لا يخطئ، فقد فاتني ذلك .
أكرر اعتذاري.
خشان

[(الصمصام)]

التمرين الأول على وزن 3 2 3 2

إليكم مسيري *** فأنتم مصيري
فهلاّ تجودي *** بوصل الكسيرِ

إلي 3 كم 2 مسي 3 ري 2
فأن 3 تم 2 مصي 3 ري 2
فهل 3 لا 2 تجو 3 دي 2
بوص 3 لل 2 كسي 3 ري 2


التمرين الثاني على وزن 2 3 2 3
دربهُ شائكٌ *** ليلهُ حا لكٌ
لا تلم مثقلاً *** فالفتى هالكٌ

در 2 بهو 3 شا 2 ئكن 3
لي 2 لهو 3 حا 2 لكن 3
لا 2 تلم 3 مث 2 قلن 3
فل 2 فتى 3 ها 2 لكن 3



أستاذي كنت أريد أسأل عن حذف سبب في آخر العجز عن الصدر ولماذا أجيز ذلك ؟
لأن ما علمناه سابقا بوجوب توازن الشطرين
نعم قد يحذف حرف من السبب لكنه إذا أرجع إلى أصله يكتمل 1 = 2
لكني لن أستعجل وسأرى الإجابة في درس العلل إن شاء الله .

[(الصمصام)]

معذرة نسيت الجزء الثاني من الدرس
وهذا تقطيعي للبيتين الأول والثاني من قصيدة المتنبي

أحُلمــاً نَــرى أمْ زمانــاً جَــديدا *** أمِ الخَـلْقُ فـي شَـخصِ حَـيٍّ أُعِيـدَا
تَجَـــلَّى لنـــا فأضأنـــا بــهِ ***** كأنَّـــا نُجـــومٌ لقيــنَ سُــعودا

أحل 3 من 2 ترى 3 أم 2 زما 3 نن 2 جدي 3 دا 2
3 2 3 2 3 2 3 2
أمل 3 خل 2 قفي 3 شخ 2 صحي 3 ين 2 أعي 3 دا 2
3 2 3 2 3 2 3 2

تجل 3 لى 2 لنا 3 ف 1 أضأ 3 نا 2 بهي 3
3 2 3 1 3 2 3
بالتأصيل على حسب ( ق 1 / 2 ) وهي كل 1 يعود إلى أصله 2 وإعادة آخر سبب محذوف
3 2 3 2 3 2 3 2

لكن لم نعيد آخر سبب محذوف في التأصيل مع أنه غير موجود من الأساس في الشطر

كأن 3 نا 2 نجو 3 من 2 لقي3 ن 1 سعو 3 دا 2
3 2 3 2 3 1 3 2
بالتأصيل = 3 2 3 2 3 2 3 2

أخي الصمصام

((لكن لم نعيد آخر سبب محذوف في التأصيل مع أنه غير موجود من الأساس في الشطر))

لعل هذا مما تعودنا عليه لإعادة البحر إلى صورته المثالية التي على الدائرة.

هذا أمر والتساؤل عن تفاوت مقاطع الشطرين أمر آخر .

أستبق فأقول الذائقة العربية قبلت هذا التفاوت . لعلك تسأل لماذا ؟

الجواب لا أدري وربما مزيد من البحث يبين خصائص هذه الذائقة .

سؤال : ولماذا خصائصها هكذا؟

جواب : كل شيء يأرز تسلسل التساؤل عنه إلى حقيقة أساس لا تعلل.

والجواب الأخير لأن الله سبحانه قال ( كن فيكون ).

سواء في الأمور المادية أو المعنوية من خصائص الأنفس وأذواقها.


سلمك الله وأتمنى أن أرى المزيد من المشاركين قريبا هنا بعد إتمام أبواب البداية.

[نهى]

1) بكيت الوفاء وظلم الجفاء
شكيت اصصطباري لرب السماء
بكي 3 تل 2 وفا3 ء1
وظل 3 مل 2 جفا 3 ء1
3 2 3 1

شكي 3 تص 2 طبا 3 ري 2
3 2 3 2
لرب 3 بس 2 سما 3 ء 1
3 2 3 1

جاءت مزحوفة
هل تقبلها أستاذ خشان







2) ساعتي تكتكي غردي واضحكي
وإذا نمت في الـ ليل لا تشتكي
سا 2 عتي 3 تك 2 تكي 3
2 3 2 3
غر 2 ردي 3 وض 2 حكي 3
كل 2 لما 3 نم 2 تفل 3
2 3 2 3
لي 2 للا 3 تش 2 تكي 3
2 3 2 3


على فكرة
نظم الشعر ممتع في حضرتك

الشاعرة الأستاذة نهى

أهلا بك في المرحلة الثانية وستلمسين قريبا بإذن الله أنها ستؤهل من يشاء لتدريس المادة.

ولا بأس في هذا الزحاف. إلا أنك إن أردته على شكل أبيات من شطرين فإنّ آخر العجز يكون ساكنا أو ممدودا

بكيت الوفاء وظلم الجفاءِ = شكيتُ اصطباري لرب السماءْ ( أو السماء (ي)

وإن شئته شعر تفعيلةٍ = 3 2 3 2 3 2 3

فلا بأسَ فيه وُقيتِ الشقاءْ = 3 2 3 1 3 2 3 ه

وهنا ملاحظة أخرى

فلو أن المتقارب جاءت كل أسبابه مزاحفة

3 1 3 1 3 1 3 فإنه = 1 + ( 2 1 3 1 3 1 3 ) = 1 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2

= 1+ خبب ( وبلغة العروض الخبب مخزوما)

مع تحياني.

[كلمات]

لكم تطبيقي.. والعذر على التأخير،

3-2-3-2
خَبَالاً أراها * فهاتوا سواها
فمالي أراكمْ * تريدون جاها!؟

2-3-2-3
ذكرياتي محن ** واشتياقي علن
فاستميحوا الزّمن ** أن يكون الوطن

*رأي نا لبد رن وءا با ئهي = 3 2 3 2 3 2 3
*لبد رن ولو دا وبد رن ولي دا = 3 2 3 2 3 2 3 2

*طلب نا رضا هو بتر كل لذي = 3 2 3 2 3 2 3
*رضي نا لهو ف ترك نس سجو دا= 3 2 3 1 3 2 3 2 وبالتأصيل = 3 2 3 2 3 2 3 2

هذه مشاركتي و أرجو من الله التوفيق

التمرين الأول
3 2 3 2
حَبِيبِي جَفَانِي ... بِلَيْلٍَ رَمَانِي
بِسَهْمٍ وَ قَيْدٍ ... بِحُلْوِ الْمَعَانِي

حبي 3 – بي 2 – جفا 3 – ني 2 ... بلي 3 – لن 2 – رما 3 – ني 2
بسه 3 – من 2 – وقي 3 – دن 2 ... بحل 3 – ول 2 – معا 3 – ني 2

التمرين الثاني
2 3 2 3
كُنْ لَنَا مُلْهِمٌ ... كُنْ لَنَا مُنْتَصِرْ
رُبَّمَا نَفْتَرَقْ ... قُلْ ، فَتَبْقَى الْعِبَرْ

كن 2 – لنا 3 – مل 2 – همن 3 ... كن 2 – لنا 3 – من 2 – تصر 3
رب 2 – بما 3 – نف 2 - ترق 3 ... قل 2 – فتب 3 – قل 2 – عبر 3

التمرين الثالث

قَتَلــتَ نُفــوسَ العِــدى بـالحَديـ --- دِ حَــتى قتَلــتَ بِهِــنَّ الحَــديدا
فــأنفَدتَ مــن عَيشِــهِن البَقــاءَ --- وأبقَيــتَ مِمــا مَلَكــتَ النُّفــودا

قتل 3 – ت 1 - نفو 3 – سل 2 – عدى 3 – بل 2 - حدي 3
3 1 3 2 3 2 3
وبالتأصيل حسب (ق1/2)
3 2 3 2 3 2 3

دحت 3 – تى 2 – قتل 3 – ت 1 - بِهن 3 – نل 2 – حدي 3 - دا 2
3 2 3 1 3 2 3 2
وبالتأصيل حسب (ق1/2)
3 2 3 2 3 2 3 2

فأن 3 – فد 2 – تمن 3 – عي 2 – شهن 3 – نل 2 – بقا 3 - ءا 2
3 2 3 2 3 2 3 2

وأب 3 – قَي 2 – تمم 3 – ما 2 – ملك 3 – تل 2 – نقو 3 - دا 2
3 2 3 2 3 2 3 2

[بندر الصاعدي]

23 23
نعيبُ زماناً=إذا العيبُ فينا
ونرجو صلاحاً=ونهجرُ دينا

32 32
يا صريعَ الهوَى =أين منك الدوا
أنْتَ رهنُ الأسى=تحت مُلْكِ النَّوى

****
16

كـــأنكَ بــالفَقرِ تَبغــي الغنــى
كأنْ ن كبلْ قفْ رتبْ غلْ غنى
13 23 23 3 = 23 23 23 3

وبـالموتِ فـي الحـربِ تَبغـي الخُلودا
وبلْ موْ تفلْ حرْ بتبْ غلْ خلو دا
23 23 23 23

في المتقارب سلاسة التناوب بين اكتمال الصدر ونقصانهِ عن العجز وهذا ما أراها سبباً خُصَّ بهِ المتقارب عن غيره ..

تحياتي

أخي المرتحل

أحسنت أحسنت



فأن 3 – فد 2 – تمن 3 – عي 2 – شهن 3 – نل 2 – بقا 3 - ءا 2

هنا البقاءَ تلفظ كما هي (البقاءَ ) دون داعٍ لإشباع حركة الهمزة

3 2 3 2 3 2 3 1 وتؤصل على 3 2 3 2 3 2 3 2

----------

أخي بندر

في المتقارب سلاسة التناوب بين اكتمال الصدر ونقصانهِ عن العجز وهذا ما أراها سبباً خُصَّ بهِ المتقارب عن غيره ..

3 2 و 3 2 2 من جنس واحد كما قالوا ولهذا يجيء الصدر في كل منهما تارة منتهيا ب2 وأخري منتهيا ب 1

قلت في صفحة نووزك:


عموما يجوز في صدر المتقارب في القصيدة الواحدة :3 2 3 2 3 2 3 2
3 2 3 2 3 2 3 1
3 2 3 2 3 2 3

كما في قول راضي صدوق:

يـجرِّحني الشوكُ لكنني (...3) .... أرود الدّروبَ وأطوي الضَّنا

على جبهتي من جراح الحياةِ (....3 1) ..... حكايـا جهادٍ مريـر العَنا

أسائلُ عـن وطني كلَّ طيرٍ (...3 2) .... فـتنكرُ ما عرفت موطنا

[نوووزك]

نوووزك هنا
بفضل الله وبفضلكم أستاذتي الكرام
كل الشكر لمن أخذ بيدي حتى وصلت الى المرحلة الثانية
مافهمت كثير في المتدارك غير وزنه وشئ بسيط
ياليت لوتعطينا ياأستاذ خشان أبيات على بحر المتدارك لنطبق عليه
و المتقارب حبيته
ولي معه ذكريات جميلة في صفحتي
والحمدلله ماتعبت في فهمه
والبركة في أساتذتي الأفاضل الله لايحرمني منهم
بسم الله أبدأ


1- الوزن
3 2 3 2 ...........3 2 3 2

سأبقى بدربي.........وان قلّ صحبي
كفــاني بأنـي..........قــويٌ بربــــي

2- الوزن
2 3 2 3 .........2 3 2 3

قد أتانا الهــوى.......طــارقٌ بابـــنا
قلت من أنت يا.......قـال حــبٌ أنــا
قلت يــاطــارقٌ ......قـد ضللت الأنا
بعدها جائنـــــا......طارق نبضنــــا
قلت من هاهنا.......لاتقل شوقنــــــا
قال عشقٌ أنـــا.......افتـحــي يارنـا
قلت يامن تكـن......أنّ اسمي منـــى
قد تجــد ربمــا......بالجوارِ رنـــــــا
جائنــــا بعدهــا......طـارقٌ عيننــــا
قلت من جائنـــا......قـال داري هنــا
قلت يا من تكن......لست تلك الأنــا
بعدها قد أتــــى......طـــارق قلبـــنا
قال يايا رنــــا ......يـا منـــى دربنا
قلت من زارنا......قــــال أنت أنـــا
قلت يامرحبــا.......مرحبــــا حبنــا

حاولت أن يكون طويل لأني تعبت شوية في هذا الوزن
وكنت محتاجة لتمرين أكثروأكثر وأكثر
اذا كان هناك أخطاء سأنقلها لصفحتي
لينظر أستاذتي الكرام في خللها
حتى لايتشعب الدرس

3- تقطيع الأبيات وملاحظة امكانية الزحاف للسب 2 :
وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ
وهو3 لن 2 كشف 3 ت1 ونص3 لن 2 قصف 3 ت1
نأصل الشطر ليصبح
3 2 3 2 3 2 3 2
ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
ورم3 حن2 ترك 3 ت 1 مبا3 دن 2 مبيـ 3 دا 2
نأصل الشطر ليصبح
3 2 3 2 3 2 3 2


جيتكم بألوان لحتى أفتح نفسكم:p
عذراً للاطالة

تحياتي لكم جميعاً
تلميذتكم /شجونة النوزك

ددد. نوووزك

أحسنت الملاحظة وأحسنت الحل من ناحية الوزن .النحو لا يهمنا في هذه المرحلة.

بحر المتدارك لا قصائد عليه قبل عصر الخليل. ولهذا رفض اعتباره بحرا.

والقصائد عليه نادرة، فيكفي في التطبيق عليه منك بيت أو بيتان

2 3 2 3 ..........2 3 2 3
أو

2 3 2 3 2 3 2 3 ............2 3 2 3 2 3 2 3

أو فانظري بعض أمثلته هنا

http://www.geocities.com/khashan_kh/29-mutadarak.html

[نوووزك]

حسناً لنتفق
أنا دكنورة وهذا شرف لي أن قلدتني اياه
ولكن أنت أستاذ كرسي
لكنك مميز حتى عن أستاذ كرسي اذن ينبغي لك
(((أستاذ كنبة)))
مارأيك الان ....أناديك بذلك أو نادني بنوووزك
-----
النحو هذا
عقدتي ونقطة ضعفي
:(
ولاعمري فهمت فيه ولاعمري عرفت له
وهذا السبب اللي مخليني أتردد في أن أخوض الشعر وبحوره
أخشى أن أتقن بحوره وأكسره وأشوهه بقواعد النحو
أنا تخصصي رياضيات :)يعني أرقام أما العروض فدعها للنحويين:)
هل تعلم دكتوري القدير أنني لم أحصل أبداً على الدرجة الكاملة
في النحو في حياتي الدراسية
وأذكر أنني في الصف الثاني ثانوي حين حصلت عى الدرجة الكاملة
عمل لي والدي حفلة صغيرة بهذه المناسبة
:D
--------
أشكرك دكتوري الفاضل على مرورك وأقدر لك ذلك
ههههههههه
طالما ان القصائد عليه نادرة اذن أنا مميزة
ههههههه
فأنا قد كتبت على بحره
15 بيت اذن عليهم أن يعترفوا به بعد عصر النوووزك:D
وسأثري العروض الرقمي بقصائد عن هذا البحر النادر
ولكن بصورة مشوهة نحويا:D
وهي هدية مني (ونعم الهدية)
---------
أشكرك من صميم قلبي أن مررت بي
وأخذت بيدي حتى وصلت لهذه المرحلة
أنت والأساتذة الأفاضل

تحياتي لك
شجونة النوزك

[نوووزك]

حسناً لنتفق
أنا دكنورة وهذا شرف لي أن قلدتني اياه
ولكن أنت أستاذ كرسي
لكنك مميز حتى عن أستاذ كرسي اذن ينبغي لك
(((أستاذ كنبة)))
مارأيك الان ....أناديك بذلك أو نادني بنوووزك
-----
النحو هذا
عقدتي ونقطة ضعفي
:(
ولاعمري فهمت فيه ولاعمري عرفت له
وهذا السبب اللي مخليني أتردد في أن أخوض الشعر وبحوره
أخشى أن أتقن بحوره وأكسره وأشوهه بقواعد النحو
أنا تخصصي رياضيات :)يعني أرقام أما العروض فدعها للنحويين:)
هل تعلم دكتوري القدير أنني لم أحصل أبداً على الدرجة الكاملة
في النحو في حياتي الدراسية
وأذكر أنني في الصف الثاني ثانوي حين حصلت عى الدرجة الكاملة
عمل لي والدي حفلة صغيرة بهذه المناسبة
:D
--------
أشكرك دكتوري الفاضل على مرورك وأقدر لك ذلك
ههههههههه
طالما ان القصائد عليه نادرة اذن أنا مميزة
ههههههه
فأنا قد كتبت على بحره
15 بيت اذن عليهم أن يعترفوا به بعد عصر النوووزك:D
وسأثري العروض الرقمي بقصائد عن هذا البحر النادر
ولكن بصورة مشوهة نحويا:D
وهي هدية مني (ونعم الهدية)
---------
سأنتقل الان للرابط لأرى مافيه
---------
أشكرك من صميم قلبي أن مررت بي
وأخذت بيدي حتى وصلت لهذه المرحلة
أنت والأساتذة الأفاضل

تحياتي لك
شجونة النوزك

وفقك الله يا نوزك

لكن فلتعلمي أن من يجتاز المرحلة الأولى يصبح عليه واجب إرشاد ومساعدة المشاركين الجدد فيها.

آمل أن تقومي بذلك مشكورة.

بخصوص النحو لدي تصور عن ( النحو رقميا) لكن ما أجده من قلة انتشار ( العروض رقميا) يحد من عزيمتي.

قد أنشر هنا موضوعا واحدا فيه .

[نوووزك]

من عيوني دكتوري الفاضل لكن
اذا أخطأت ؟؟وكنت فاشلةـ في المساعدة مالعمل؟؟
وماذنب الجدد ؟؟
أن كانت نوووزك متقدمة عليهم بمرحلة أن تتعبهم بأخطائها؟؟
لاأدري
ولكن طالما أن ذلك واجب على كل من يجتازالمرحلة الأولى
سأحاول أن أكون عند حسن ظنك
وأن أكون مساعدة جيدة للجدد...علني أفلح بذلك
ورحم الله امرئ عرف قدر نفسه
---------
أما بخصوص النحو فمجالاتها كثيرة سيدي الكريم
والعروض بالفعل نادرويحتاج علمه الى انتشار أكبر
فكن لها فهي بحاجة لمن يدعمها وينشرها
لأنها رائعة وأكثر من رائعة

--------
مارأيك أن أقدم لكم شيئاً
غير متابعة الجدد ومساعدتهم
(سأحضر لكم أعضاء جدد يشتركون معكم وسيتميزون كلجين الحبيبة)
---------
أستاذ صمصام المشكلة حلت والحمدلله
كانت في جهازي فقط
---------

دكتوري هل أحاول على هذا الوزن:
2 3 2 3 2 3 2 3 ............2 3 2 3 2 3 2 3
هنا ؟؟؟أم في صفحتي؟؟؟

تحياتي لك دكتوري القدير
دمت بخير وهناء
تلميذتك/شجونة النوزك

[(الصمصام)]

نووزك
ماشاء الله بداية موفقة في المرحلة الثانية

والحمدالله أنك حللت المشكلة التي كانت في جهازك

ومن بدأ بالمكارم فليبتمها
لذا ولا عليك أمر نريد منك
أن تساهمي في متابعة المشاركين الجدد وأيضا تشرفي المنتدى بمن تحضرينهم

طبعا من عشمنا نطمع فيك وفي جهودك

فلا تتهربي من الأستاذية فقد نلتها بجدارة ونحن معك فلا تحملي هما

[نوووزك]

أسعدك الله أخي صمصام
حسناً سأحاول قدر الامكان لاحرمني الله منكم
نعم والله كنت أتهرب منها لأن كلمة أستاذة تجعلني أشعر وكأنني شائبة وعجوز في الخمسين
هذايعني أن دكتور خشان قد وصل التسعين كوني أناديه دكتوري ههههه
حسناً سأحاول
والفضل لكم أن أخذت بيدي لهذه المرحلة
سلمتم لي
تلميذتكم:شجونة النوزك

نووزك

نظرا لقلة الشعر على هذا الوزن في العربية فليتك تضعين أبياتك بعنوان مستقل على هذا الرابط ( أبيات على المتدارك ) لتحظى بالاطلاع من أكبر عدد من القراء. وإن كان فيها أخطاء نحوية أو عروضية نتعاون في تصحيحها.

http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?forumid=89

والله معك.

[نوووزك]

أسعدك الله أستاذ خشان
باذن الله سآتيكم بما يسر
وأنا أثق بانكم معي

[لجين الندى]

حضــرنا أخيرا إلى المرحلة الثانية...
و أعتذر على التأخر لنفسي أولا ثمّ لكم..
لأنّ نفسي أولا ترفض تأخري..

أستــاذي .. في المتقارب و المتدارك أبحــرت...
لكن استعنت بالمفاتيح فهي أقرب إلى التعلّم أو ما يقال الحفظ لأنني أسوأ ما يكون في الحفظ,,
في المتقارب :
((عن المتقاربِ قال الخليلُ ***فعولن فعولن فعولن فعولن))
3 1 3 1 3 2 3 2
= 3 2 3 2 –3 2 3 2

و في المتدارك :

حـركات المحدّث تنتقــلُ***فعلن فعلن فعلن فعلن
1 3 2 3 1 3 1 3 ***1 3 1 3 1 3 1 3

و لم أحبّ هذا البحر أبدا.. هههههه

المهم... عذرا أستاذي أن أبدأ في التمرين الثالث قبل الأول و الثاني...
فأنا أرغب بهذا أكثر..

إذا إلى قصيدة عمّو المتنبّي...

التمرين الثالث:


أمِ الخَـلْقُ فـي شَـخصِ حَـيٍّ أُعِيـدَا أحُلمــاً نَــرى أمْ زمانــاً جَــديدا
3 2 3 2 3 2 3 2 *** 3 2 3 2 3 2 3 2

كأنَّـــا نُجـــومٌ لقيــنَ سُــعودا تَجَـــلَّى لنـــا فأضأنـــا بــهِ
3 2 3 1 3 2 3 ***3 2 3 2 3 1 3 2
= 3 2 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 2 3 2 3 2

لبَـــدْرٍ وَلــوداً وبَــدْراً وَليــدا رَأينــــا ببَــــدْرٍ وآبائــــهِ
3 2 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 2 3 2 3 2

رضينــا لــهُ فَتَرَكنــا السُّــجودا طلبنـــا رِضــاهُ بــتَركِ الــذي 4
3 2 3 1 3 2 3 ***3 2 3 1 3 2 3 2
= 3 2 3 2 3 2 3 ***3 2 3 2 3 2 3 2

جَــوادٌ بَخــيلٌ بــأنْ لا يَجــودا أمـــيرٌ أمـــيرٌ علَيــهِ النَّــدى 5
3 2 3 2 3 2 3 ***3 2 3 2 3 2 3 2
كــأنُّ لــهُ منــه قَلبــاً حَسُـودا يحَـــدِّث عــن فَضْلِــهِ مُكْرَهــاً 6

3 1 3 2 3 2 3 ***3 1 3 2 3 2 3 2
ويَقْـــدِرُ إلا عـــلى أنْ يَزيـــدا ويُقْــــدِمُ إلا عـــلى أن يَفـــرَّ 7
3 1 3 1 3 2 3 1 *** 3 1 3 1 3 2 3 2
=3 2 3 2 3 2 3 2*** 3 2 3 2 3 2 3 2

فمــا تُعْــطِ منــهُ نَجِــدْهُ جُـدُودا كــأن نَــوالَكَ بَعــضُ القضَــاءِ 8
3 1 3 1 3 2 3 1 *** 3 2 3 2 3 2 3 2

رَدَدْتَ بهــا الــذُّبَّلَ السُّــمرَ سُـودا ورُبَّتَمـــا حَمْلَــةٍ فــي الــوَغى 9
3 1 3 2 3 2 3 ***3 1 3 2 3 2 3 2

ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا *! وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ 10
3 2 3 1 3 2 3 1***3 2 3 1 3 2 3 2

وقِــرنٍ سَــبَقْتَ إليــهِ الوَعيــدا ومـــالٍ وَهَبـــتَ بِــلاَ موعِــدٍ 11
3 2 3 1 3 2 3 ***3 2 3 1 3 2 3 2

تَمَنَّــى الطُّــلى أن تَكـونَ الغُمـودا بِهَجْــــرِ ســـيوفِكَ أغمادَهـــا 12
3 1 3 1 3 2 3 ***3 2 3 2 3 2 3 2

تَــرى صَــدَراً عــن وُرودٍ وُرودا إلــى الهــامِ تَصْــدُرُ عـن مِثْلِـهِ 13
3 2 3 1 3 2 3 ***3 1 3 2 3 2 3 2
دِ حَــتى قتَلــتَ بِهِــنَّ الحَــديدا قَتَلــتَ نُفــوسَ العِــدى بـالحَديـ 14
3 1 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 1 3 2 3 2
وأبقَيــتَ مِمــا مَلَكــتَ النُّفــودا فــأنفَدتَ مــن عَيشِــهِن البَقــاءَ 15
3 2 3 2 3 2 3 1 ***3 2 3 2 3 2 3 2

وبـالموتِ فـي الحـربِ تَبغـي الخُلودا كـــأنكَ بــالفَقرِ تَبغــي الغنــى 16
3 1 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 2 3 2 3 2
وآيـــةُ مَجْـــدٍ أراهــا العَبيــدا خـــلائقُ تَهـــدي إلــى ربهــا 17
3 1 3 2 3 2 3 ***3 1 3 2 3 2 3 2
حَقَرنــا البِحــارَ بِهــا والأســودا مُهَزبَــــةٌ حُــــلْوَةٌ مــــرةٌ 18
3 1 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 1 3 2 3 2
تَغــول الظُّنـونَ وتُنْضـي القَصيـدا بَعيـــدٌ عــلى قربِهــا وصفُهــا 19
3 2 3 2 3 2 3 *** 3 2 3 1 3 2 3 2
ولَســـت لِفَقْــدِ نَظــيرٍ وَحــيدا فــــأنْتَ وَحــــيدُ بنـــي آدمٍ 20
3 1 3 1 3 2 3 ***3 1 3 1 3 2 3 2

[لجين الندى]

أنهيت التمرين الثالث و الآن أعود للأول و الثاني بحول الله..

الأول على البحر المتقارب...
3 2 3 2 3 2 3 2***3 2 3 2 3 2 3 2


بسم الله نبدأ



حزيــنٌ أنا...
يا صديقي جريــح
أنادي الذي...
في الجفون ارتحل


و قلبي صديقي...
بوهــجٍ أفــلْ
و دمعي...
بسطـر الرحيلِ اعتزل


فيا من عرفتُ...
بحســنِ الخلق
أناجي الصديقَ الرفيقَ...
العــدل

أناجي الذي...
بالطّيـب قد عــُرف
أناجيــكَ أنتَ...
بروحِ الأمــل

أتذكرُ...
يومَ التقيـــنا صديقي
أتذكر...
ذاك الرّبيــع الجمـيل

ربيـعُ الولادةِ...
في منــبرك
ربيعٌ حوانا...
كصــوتِ الهديـل

فأينَ الصديق ؟...
و أين الرّفيق ؟
و أين ربيع الحنـين...
سلـى

بحســرَةِ قلبٍ...
على أمسنــا
صديقي ؟
لقلبي تـركتَ الخلا !!



و للمتدارك لي عودة...
ما رأيكم بما ارتكبت أساتذتي...؟؟؟

و تحيــاتي
لجين الندى

الأخت لجين
أنت ونوزك ينبغي أن يتخذكما سواكما مثالا يقتدى

حـركات المحدّث تنتقــلُ***فعلن فعلن فعلن فعلن

1 3 2 2 1 3 1 3 .....1 3 1 3 1 3 1 3

أول ما ورد من أبيات على المحدث هذا الذي تفضلت به وزنها واستعملت له عدة أسماء منها الخبب ومنها المتدارك، ولم يكم من بين الشعر الذي روي عليه وزن فاعلن = 2 3 بل فعِلُنْ 1 3 وفعْلُنْ = 2 2 ولما تطرقت للتمييز بين الخبب والمتدارك ولأن المتدارك عرف بالوزن فاعلن = 2 3 لدى المعاصرين، لجأت لوزن الخبب وليس بينه وبين المتدارك تمييز لدى أغلب العروضيين للتعريف بهذا الإيقاع الذي ظن خطأ من المتدارك وهو مختلف عنه كما هو مختلف عن بقية البحور.
لو أن وزنا جاء كله
1 3 1 3 1 3 1 3 لكن يحتمل أن يكون من المتدارك كما من الخبب
ولو كاتن فيه 2 3 واحدة أي وزنه 1 3 2 3 1 3 1 3 لكان من المتدارك فحسب وليس من الخبب
ووجود 22 فيه ولو واحدة تنفي عنه صفة المتدارك وتجعله من الخبب فحسب.

تذكري :
22 = خبب فقط
2 3 = متدارك فقط
1 3 يمكن أن تأتي خبب أو متدارك ويقرر ذلك اقترانها بأي من 22 أو 2 3
وهذا يعني أن 2 3 و 22 لا يأتيان معا أبدا لا في الخبب ولا في المتدارك


وانظري إلى الصدر في المفتاح ففيه ح ركا تل مح = 1 3 2 2 فإذن هو من الخبب وليس من المتدارك.

وبخصوص اتخاذ التفاعيل مقاييس فليس في هذا ضرر ولكن اعتبارها المقياس الأوحد واتخاذ حدودها كحقائق تفصل أجزاء الوزن أضر بعلم العروض وأرجو أن تقرئي في هذا السياق الروابط التالية وهي مفيدة جدا لك ولنووزك لبدء التركيز على أهم شيء في الرقمي وهو شموليته، ولا تتضايقا من عدم الإلمام بكامل المحتوى فذلك سيتكامل بمداومة الرجوع إليه مع التقدم في الدروس:

http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=149

http://www.geocities.com/alarud/71-mostalah-attafaaeel.html

http://www.geocities.com/alarud/79-alkhaleel-warraqamy.html

***********

أناجي الذي بالطّيـب قد عــُرف............أناجيــكَ أنتَ بروحِ الأمــل
الصدر = أنا جل لذي بط طي بقدْ عُرفْ = 3 2 3 2 2 3 3
العجز = أنا جي كأن تَ برو حلْ أملْ = 3 2 3 1 3 2 3

العجز سليم
والصدر يستقيم بالقول:
أناجي الذي طيبه قد عرفْ
= أنا جلْ لذي طي بهو قد عرف = 3 2 3 2 3 2 3

وهنا فرصة لتنمية ملكة التمييز السمعي بين الصواب والخطأ من الأوزان
سعيد بتفاعلك
وفقك الله

[نوووزك]

:eek:
لجونتي شوية شوية ماشاء الله عليكي
مابقيتي شئ لباقي المتدربين
الله يحرسك ويحفظك
لكنك روعة
الله يوفقك
_*_*_*_*_
أما عن محاولتك اللي أعجبتني
وزادت من فخري بك
فاسمحيلي أضع عليها لمساتي
النوزكية:D

_*_*_*_*_
اسمحي لي يالجونة ولسمح لي الأساتذة

بدي أتفلحن عليكي
وأعطيكي رأي ليلى عن سيدتها الندية

المعاني والأسلوب روعة
وهذا الشئ متوقع منك مثل ماعودتينا
لكن بدي أشوف تقطيعك
وبدي أتأكد من معلوماتي
ولجونتي الضحية
ههههههههه
أتمنى من الأساتذة يجيبوا على تساؤلاتي
أثناء تقطيعي لأبياتك


بسم الله


حزيـ3نن2 أنا3يا2 صدي3قي 2جري3ــح ه
صحيح لأن آخر سبب في المتقارب يمكن حذفه

أنا3دل2 لذي3 فل2جفو3نر2تحل3
صحيح على ماأعتقد
((((((أساتذتي هل يصح أن تنتهي بثلاثة بدون ساكن؟؟))))))
_*_*_*_*_


و قل3بي2 صدي3قي2 بوه3 جن 2 أفــلْ3
:)
و دم3عي2 بسط3ـرر2 رحي3 لِع2تزل3
:)
_*_*_*_*_
فيامن عرفتُ بحسن الخلق
؟؟؟؟؟
(((لم أستطع تقطيعها لأنها غير مشّكلة))))
وبصراحة مادخلت مزاجي

أنا3جص 2 صدي3قر2 رفي3قل2عــدل3
:)
_*_*_*_*_
أنا3جل2 لذي 3بط2 طيـ2بقد3 عــُرف3
أها وقعت في قبضتي
ههههههههه

هنا اختل الوزن تشقلب معك
كنتي تفكري في مين؟عارفة خطأ بدون قصد:)

أنا3جيــ2كأن3تَ 1برو3حِل 2 أمــل3
1 تزحف الى 2
_*_*_*_*_
أتذ3ك1ريو3مل2 تقي3 نا2 صدي3قي 2
(((أساتذتي هل يمكن زحاف الواحد هنا؟)))

أتذ3ك1رذا3كرر2بيـ3عل2جمـي3ل ه
وهنا أيضاًأكرر السؤال؟؟
_*_*_*_*_

ربيـ3عل2ولا3د1ةفي3 منـ2ـبرك3
:)
ربي3عن 2حوا3نا2كصـو3تل2هدي3ـل ه
ممتازة
_*_*_*_*_
فأي3نص2 صدي3ق 1و أي3نر2رفي3ق ه
أحسنت

وأي3ن1ربي3عل2حنـي3ن1سلـى3
(((هل يمكن زحاف أكثر من موضع؟؟)))

_*_*_*_*_
بحسـ3ـر1ةقل3بن2 على3 أم2سنــا3
:)

صدي3قي2 لق3لبي2 تـرك3تَل2خلا3
:)
_*_*_*_*_
ممتازة روعة والله أستاذة وبجدارة
الله يوفقك
شو رايك بليلى وهي بتحطك تحت المجهر
بتجنن ما؟؟؟
هههههههههههه
_*_*_*_*_
أنتظر رد الأساتذة هنا أو في صفحتي
كل الشكر
تلميذتكم :شجونة النوزك

[(الصمصام)]

لجين ونوزك لا أقول لكما إلا ماشاء الله

أنا3دل2 لذي3 فل2جفو3نر2تحل3
صحيح على ماأعتقد
((((((أساتذتي هل يصح أن تنتهي بثلاثة بدون ساكن؟؟))))))


نووزك لو رجعت إلى جدول صور المتقارب ستجدين صحة ذلك


بالنسبة لسؤالك عن الزحاف
سأنقل لك الإجابة من خلال الدرس الذي وضعه أستاذنا

(وهذه هي القاعدة الأولى ونرمز لها بالرمز (ق1/2) أي أنه في هذين البحرين كل رقم 1 أصله 2 فنعيده إليه)

نعم يا نوزك يمكن تحول 2 إلى 1 في غير موقع.

وبخصوص انتقادك ( لبيت الطيبة) أرجو أن تقرئي ردي المتقدم

وبخصوص حذف آخر 2 من الصدر وإن لم تذكر في الجدول فقد جاء في كتاب ( أهدى سبيل)

: في العروض( آخر الصدر) الأولى التامة الصحيحة التي ضربها ( آخر العجز) محذوف ( أي نقص منه 2) يكثر أن تحذف العروض ( -2 من الصدر ) فتصير كالضرب ( آخر العجز) . ولعل حسن هذا إنما جاء لتمام التوازن بين الشطرين.
وتجد على ذلك قصيدة الأعشى التي أولها:
طلبت الصبا إذ علا المكبر .........وشاب القذال وما تُقْصِرُ
وبان الشباب ولذاته .............ومثلك في الجهل لا يُعذرُ"
3 2 3 1 3 2 3 .............3 1 3 2 3 2 3

ما شاء الله على دقة ملاحظتك يا نوزك وعلى سلامة فطرة لجين.

وضعت هذا الجواب دون أن ألاحظ جواب أخي الصمصام. والحمد لله على اتفاق الجوابين.

[لجين الندى]

أســتاذي الفاضل خشــان..
يسعــدك ربي و يوفقك...
أيوة هيك بلّشت أنا أفهم الداعي للخبب و أميّزه...
إذا
1 3 = 2 2 أو 2 3
خبب أو متدارك..


**********

أما بخصوص البين طيبه ... فهو خطأ أني لم أراجع الأبيات ..
أعتذر.. و شكــرا للتعديــل...


إذا تصبح...




حزيــنٌ أنا...
يا صديقي جريــح
أنادي الذي...
في الجفون ارتحل


و قلبي صديقي...
بوهــجٍ أفــلْ
و دمعي...
بسطـر الرحيلِ اعتزل


فيا من عرفتُ...
بحسْــنِ الخلق
أناجي الصديقَ الرفيقَ...
العــدل

أناجي الذي...
طيــبهُ قد عــُرف
أناجيــكَ أنتَ...
بروحِ الأمــل

أتذكرُ...
يومَ التقيـــنا صديقي
أتذكر...
ذاك الرّبيــع الجمـيل

ربيـعُ الولادةِ...
في منــبرك
ربيعٌ حوانا...
كصــوتِ الهديـل

فأينَ الصديق ؟...
و أين الرّفيق ؟
و أين ربيع الحنـين...
سلـى

بحســرَةِ قلبٍ...
على أمسنــا
صديقي ؟
لقلبي تـركتَ الخلا !!


شكــراً أخ خشـان..
تحياتي لك
لجين الندى

[لجين الندى]

هههههههههههه نووزك
لك ليلى... يخرب عقلك..
حاططتيني تحت المجهر..
يخليكي يا رب ..
عاد أقلّك ما فلحتي..
هو خطأ واحد J
هههههههه

الحمد لله

أجاب الأساتذة على أسئلتــك

أما

فيامن عرفتُ بحسن الخلق
فيا=3 من=2 عرف=3 ت=1 بطي=3 بل=2 خلق=3
هذا تقطيعهــــــا و لا علاقة لها بالتشكــيل واضحة يا صغيرتي..


أما عن الجمال.. فهو في اجتهادك..
بتعرفي شجونتي.. بس لو أملك ربع وقتــك..
تسلمــي و ادعيلي..
سيّدتك
لجين الندى

[لجين الندى]

أستاذي الصمصام
سعيدة بردّك و وجودك...

شكــرا

************



شكــــرا أخي خشــان لعودتــك
الأمور واضحــة بحول الله
******************




إلىبحر المتدارك..
إليكم التمرين..


في عيونِ المها ...
بحرُ سحرٍ سما
في طريقي...
فأبْصَرتُ نبضٍ حوى

ذاكَ قلْبي و نبْضي...
بروحٍٍ نما
نابضاً عاشقاً...
زهرَ حبّ دوى

من دموعي ...
سقَيتُ حنينَ الهـدى
من بحوري...
حملتُ أنين الهوى

يا حريقَ السّكونِ...
الحبيب ارتقى
دمْ بقلبي...
حياتي و سعدَ النّوى

دمْ بروحي و دمعي...
سبيلَ العلا
يا رفيقي...
بنبْضي سُحرتُ جوى

في جفــونِكَ...
بحر ربيع السّمـا
لابتساماتِ حورِ العيون...
أوى

للحنيـنِ إليكَ...
نمــاءٌ وصـلْ
في محاجرِ قلبي...
بلغـتَ الطّوى

يا حبيباً لروحي...
عشقتَ الأنا
كم ظلمتُ حياتـي...
ببعدٍ غــوى !!

موطنــاً ساكنـاً...
في الحنايا
أرضَ عزٍّ حبيبٍ...
لفيضِ الهوى



و تحياتي
لجين الندى
ما تقولون أساتذتي ؟؟

الأستاذة لجين

أجدت

وليتك تكتبين الشعر على هيئنه المعتادة شطرين فذلك أدعى لتبين سماته :


في عيونِ المها بحرُ سحرٍ سما = في طريقي فأبْصَرتُ نبضاً حوى

ذاكَ قلْبي و نبْضي بروحٍٍ نما = نابضاً عاشقاً زهرَ حبّ دوى

من دموعي سقَيتُ حنينَ الهـدى = من بحوري حملتُ أنين الهوى

يا حريقَ السّكونِ الحبيب ارتقى = دمْ بقلبي ياتي و سعدَ النّوى

[لجين الندى]

أستـــــــــاذي شكــــــــراً
و الحمد لله أن أجدت

أما عن الشطــرين
حاضـــــــــر

هي فقط أني لا أحبّ منظر الشطرين :D

و سنفعـــــــــــــــــل

شكـــــــــــراً
و شكرا على اللوحـــــــــة الجميلة

و شكرا لتعديل خطأ نحوي ... و أسفة عليه...
يفترض أني بالقواعد ممتازة

فرضيّة فقط
العفو

أختكم
لجين الندى

[بندر الصاعدي]

السلام على الجميع
شدَّ انتباه نظم الفاضلة نوزك على بحر المتدارك حيث كتبت " قد أتانا الهــوى.......طــارقٌ بابـــنا " في أسلوب قصصي , فرأيت مناسبة هذا البحر للقصص , بل زادت رؤيتي لهذا التناسب بقول الشاعر " جاءنا عامر .. " وهو البيت الوحيد الشاهد على هذا البحر .. مارأيكم
ربما أعود بقصيدة قصصية نحكم فيها على مدى سلامة ما ذهبت إليه

وعلى أخي بندر السلام ورحمة الله وبركاته،


جاءنا غانما سالما بندرُ = بعد أن قد شكت بُعدَه الأشهرُ

نوّر المنتدى مرحبا مرحبا = نور تفكيره دائما يزهر

وأين الناظم من الشاعر.

[دارسه]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعود إلى قاعات الدرس بعد غياب ..وإن كنا من قبل مهملين ..::المتـــــقارب ::



نويتم بعيداً وكان الـ=ـوفاء لروحي عـــــــــــزاء
يعود الربيع أقول= لنفسي رديف الشـــتاء
ويمضي الخريف وصيفٌ = يزول وكلي ظنــــون
بأن الليالي ستعتقْ = صباحي ويأتي لقاء
وأحكي حكايا الرحيل = وحلمي لزهر الروابي
وماءالشواطي وأطيا=رها ونجوم السماء
ولكن تموت الحكايا =ولا تستفيق.. ولامن
يحنُّ.. يعود .. فقد صا = ر طبع الوفاء جفاء

::المتـــــدارك ::



احكِ لي يانجوم = عن ودادٍ يدوم
عن صديق يعود = لاجفاءً يسـوم
عن خليلٍ وفي = بالخليـــل رؤوم
ليس يوماً يخون = أو رحيلــاً يروم
والشكر لللأساتذه أولاً وآخراً
تحياتي
:) دارسه :)

الأخت دارسة

حمدا لله على سلامتك.

ممتازة ( ستعتقْ ) صحيحة وزنا ولكن يفضل تجنب جزم الفعل فلو قلت ( ستثري ) مثلا

يرعاك الله وإلى الأمام.

[نواف]

الأوّل : -

شعرت بقلبي بوخز الإبر ............ وناديت عمري ألا فاسمعي

شعر ت بقل بي بوخ زل إبر
3 1 3 2 3 2 3

ونا دي تعم ري ألا فس معي
3 2 3 2 3 2 3

يناديك طيف حثيث الخطا ....... يوالي خطاك فلا تجزعي

ينا دي كطي فن حثي ثل خطا
3 2 3 2 3 2 3

==================================

الثاني
وصلنا يا حبيبي بعيد المنى .............هل ترى نلتقي أام بعيد اللقاء

وص لنا يا حبي بي بعي دل منى
2 3 2 3 2 3 2 3

هل ترى نل تقي أم بعي دل لقا ء
2 3 2 3 2 3 2 3 ه

[لجين الندى]

أهـــلا نواف أخي...
إجابتك صحيحة ...

طبعاً باعتبار بعيدُ و ليس بعيدٌ
.............هل ترى نلتقي أام بعيد اللقاء

ممتـــــــــــاز أكمل..

أختك
لجين الندى

[نواف]

أتاني كتابك منذ قليل ** فقبلت منه جميع الحروف
وساءلته عن حبيب الفؤاد ** فقال تحب الغزال الظريف
فقلت غزالي غزا مهجتي ** بهمس اللغا وجفون سيوف

الأول :-
أتا ني كتا ب كمن ذو قلي ل
3 2 3 1 3 2 3 ه
فقب بل تمن هو جمي عل حرو ف
3 2 3 2 3 2 3 ه
==============================
ظمئت إليك فهل تسقني ** فإني بحبك أمسي شغوف
وإني إليك وفيك غرامي ** ومنك أداوي جروح ألوف
وعنك فؤادي يرد الأعادي ** بقلب محب وفكر يطوف
فإن كان وصلي فهذا مرادي ** وإن كان هجري فهذا خسوف

الأول :-
ظمئ ت إلي ك فهل تس قني
3 1 3 1 3 2 3
فإن ني بحب ب كأم سي شغو ف
3 2 3 1 3 2 3

[لجين الندى]

هلا نوااااااااااف
إجابتك و تقطيعك صحيح..
لكن هنالك أمران عليكَ معرفتهما..
الأول..

منذُ ....
ذُ= 1 و ليس 2
فهي ليست مدّ.

و الثاني.. أظنّ أنّ قلمك يستحقّ التسبيق في معرفته..
فإليكَ..

في القصائد يا أخ نواف هناك شطرين كما ترى..
الشطر الثاني يخضعْ لــ دعني أقول ( تسكين الشعر)
فنقول
فقبلت منه جميع الحروفْ
الحروفْ و ليس الحروفِ
و هو مسموح فقط في الشطر الثاني

و يُسمح كحالة خاصّة في الشطر الأوّل فقط في مطلع القصيدة..

و عليه الشطر الأوّل لا يخضع لهذه القاعدة
أتاني كتابك منذ قليلْ ...........خطأ
منذُ قليلٌ ... و لا يجوز تسكينها لانّها في الشطر الأوّل
فتكون
قليلٌ= 3 2
فؤادِ= 3 1
مهجتي =2 3

و عليه يا أخي الكريم..
ظمئت إليك فهل تسقني ** فإني بحبك أمسي شغوف
وإني إليك وفيك غرامي ** ومنك أداوي جروح ألوف
وعنك فؤادي يرد الأعادي ** بقلب محب وفكر يطوف
فإن كان وصلي فهذا مرادي ** وإن كان هجري فهذا خسوف

فهي صحيحة ...


ممتــــــــاز أخي نواف..

لك تحيّة
أختك
لجين الندى

[نواف]

شكرا أستاذة لجين

السلام عليكم

على المتدارك : 2 3 2 3 ........2 3 2 3

يا رسول الهدى ......والتقى والعملْ,,,,,,,,,,,,2 3 2 3 ............2 3 2 3
أنت نورُ لنا ...........باعثٌ للأملْ,,,,,,,,,,,,,2 3 2 3 ...........2 3 2 3
هاديٌ للعلا.............فيك خير المثلْ,,,,,,,,,,2 3 2 3 ............2 3 2 3

على المتقارب : 3 2 3 2 ..........3 2 3 2

إباءٌ حياتي.........بعطر تفوحُ ,,,,,,,,,3 2 3 2 ........3 2 3 2
وعبدٌ أخوها.........شقيقٌ نصوحُ,,,,,,,,,,3 2 3 2 ..........3 2 3 2
وعندي حباءٌ.......كبدرٍ تلوحُ ,,,,,,,,,,,,,3 2 3 2 ...........3 2 3 2
أدمهم إلهي...........كما دام نوحُ,,,,,,,,,,3 2 3 2 .........3 2 3 2
تقاةً لربي...........وذاك الطموح,,,,,,,,,,,,3 2 3 2 .........3 2 3 2

الأستاذة رغداء


حماهم إلهي = دعاء صريحُ

فقلبٌ سليمٌ = وجسمٌ صحيح

وأحسنت نظماً = وهذا مريحُ

إليكم هذه الأبيات :

جُندُها جيدُها وظَرفٌ وطَرْفٌ ناعِسٌ تاعِسٌ بحدٍّ يَحُدُّ
جن = 2 , دها = 3 , جي = 2 , دها = 3 , وظر = 3 , فن = 2 , وطر= 3 , فن = 2 ,,,,,,,,,,= 2 3 2 3 .....3 2 3 2
نا = 2 , عسن = 3 , تا = 2 , عسن = 3 , بحد = 3 , دن = 2 , يحد = 3 , دو = 2 ,,,,,,,,,, 2 3 2 3 ......3 2 3 2
قدرُها قدْ زَها وتاهَتْ وباهَتْ واعْتَدَتْ واغتَدَتْ بخَدٍّ يخُدّ
قد = 2 , رها = 3 , قد = 2 , زها = 3 , وتا = 3 , هت = 2 , وبا = 3 , هت = 2 ,,,,,,,,,2 3 2 3 ........3 2 3 2
وع = 3 , تدت = 3 , وغ = 2 , تدت = 3 , بخد = 3 , دن = 2 , يخد = 3 , دو = 2 ,,,,,,,,,,2 3 2 3 ........3 2 3 2

هل نعتبر أن هذه الأبيات مثال على المتدارك والمتقارب معاً ؟

الأخت الكريمة

ربط جيد في هذه المشاركة يدل على دقة ملاحظة وعلى فعالية الأرقام في الربط بين الأوزان.

لكن .....
وهنا تعطينني فرصة لشرح ولو بسيط نحو شمولية الرقمي

نحن نعلم أن صفات المجموعة 2 هي التبادل بين الرقمين 2 و 3، وليس في حشو أبياتها من رقم زوجي يفوق الرقم2،

وهنا الوزن 2 3 2 3 3 2 3 2

ونعرف من الصفات العامة للعروض العربي أنه لا يتجاور وتدان أصيلان فإذا وجد 2 3 3 2 فأحد الرقمين 3 أصله زوجي 4

وإذن أصل 2 3 3 2 إما 2 4 3 2 = 6 3 2 أو 2 3 4 2 = 2 3 6 والرقم 6 لا يوجد في حشو أي بحر سوى بحور مجموعة 6 ( قد يوجد في آخر العجز – منطقة الضرب ) لبعض بحور المجموعتين 4 .....و.....2و4

وبهذا يخرج هذا الوزن من مجموعة 2 إلى مجموعة 6

ودليل ذلك أن هذا الوزن يبقى صحيحا لو أصبح النص


جُندُها أخلاقٌ وظَرفٌ وطَرْفٌ = ناعِسٌ تاعِسٌ بحدٍّ يَحُدُّ

2 3 2 3 3 2 3 2 ..........2 3 2 3 3 2 3 2

2 3 6 3 2 3 2 .............2 3 2 3 3 2 3 2

يرعاك الله.

الأخت الأستاذة لجين

أذكرأنك قد تخطيت هذه المرحلة.

شكرا على تواضعك.


في عيونِ المها = بحرُ سحرٍ سما

في طريقي فأبْـ = ـصَرتُ نبضاً حوى

ذاكَ قلْبي و نبْـ = ـضي. بروح نما

بيتك تكتبين الشعر على هيئة الشطرين وتعودين طلابك على ذلك.

يرعاك الله.

[سارة الهذلي]

المتقارب
إذا كنت قربي فهذا مرادي ** وإن ضعت مني فهذا سهادي

إذا كن تقر بي فها ذا مرا دي
3 2 3 2 3 2 3 2

وإن ضع تمن ني فها ذ1 سها دي
3 2 3 2 3 2 3 2


المتدارك

كائن بيتنا في جبلْ ** صائر عزنا في القممْ
كا ئنن بي تنا في جبلْ
2 3 2 3 2 3

صا ئرن عز زنا فل قممْ
2 3 2 3 2 3

وعذرا فهذه المرة الأولى التي أنظم فيها كلاما موزونا

الشاعرة :) سارة

ممتـــــــــــــــــــازة

يمكن اعتبار ما تفضلت به بيتا:


إذا كنت قربي فهذا مرادي = وإن ضعت مني فهذا سهادي

أو بيتين:


إذا كنت قربي = فهذا مرادي
وإن ضعت مني = فهذا سهادي

وهكذا يصير من حق المنتدى عليك أن تساعدي الأستاذتين لجين ورغداء في تقديم أبواب البداية للمشاركين الجدد.

وكذلك التفاعل مع المواضيع الأخرى. وخاصة الموضوعين الذين على الرابط

http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?forumid=80

وهما تقدمة لبحور الشعر.

يرعاك الله

[سامي البكر]

تمارين مجموعة 2
أولا: تمارين البحر المتقارب:

كفانا جدالا ***كفى ما أتانا
كفانا سجالا ***كفى ما دهانا

كَفَا=3
نا=2
جِدَا=3
لَنْ=2
الوزن= 3 2 3 2

كَفَى=3
ما=2
أَتَا=3
نا=2
الوزن= 3 2 3 2

كَفَا=3
نا=2
سِجَا=3
لَنْ=2
الوزن= 3 2 3 2

كَفَى=3
ما=2
دَهَا=3
نا=2
الوزن=3 2 3 2

استفسار
وهنا استفسار يسير إن أذنتم لي – أساتذتي الكرام- وهو أنني نظمت عددا من الأبيات إلا أنها تأتي على هذه الصورة بحيث أجد النتيجة أن السبب الأخير من البيت محذوف مع أني أجد الوزن سليما أرجو التوضيح وحل هذا اللغز العروضي.
من الأمثلة على ذلك:

تَمُرُّ الليالي ويمضي العمر
ويوم تولى ويوم ظهر

تَمُرُّ الليالي ويمضي العمر
تَمُرْ=3
رُلْ=2
لَيَا=3
لِي=2
الوزن= 3 2 3 2

وَيَمْ=3
ضِلْ=2
عُمُر=3
الوزن= 3 2 3

ويوم تولى ويوم ظهر
وَيَوْ=3
مُنْ=2
تَوَلْ=3
لَىْ=2
الوزن= 3 2 3 2

وَيَوْ=3
مُنْ=2
ظَهَرْ=3
الوزن= 3 2 3

ثانيا: تمارين البحر المتدارك:


وانظمي لوعتي واركبي وابحري
أكتبي وانثري واضحكي وانشري

أكتبي وانثري واضحكي وانشري
أُكْ=2
تُبِي3
ون=2
ثُرِي=3
الوزن= 2 3 2 3

وَضْ=2
حَكِيْ=3
ونْ=2
شُرِي=3
الوزن= 2 3 2 3

وانظمي لوعتي واركبي وابحري
ونْ=2
ظُمِي=3
لو=2
عَتِي=3
الوزن= 2 3 2 3

وَرْ=2
كَبِي=3
وَبْ=2
حَرِي=3
الوزن= 2 3 2 3

تحياتي وتقديري

السلام عليكم

أسعدتنا أستاذ سامي
بالنسبة لسؤالك النظم صحيح وهذه الصورة مقبولة في المتقارب وهي أن يأتي ضربه على وزن فعل = 3
ويكون الوزن مقبولا 3 2 3

[سامي البكر]

وعليكم السلام

مرحبا أستاذة رغداء
وأنا أكثر سعادة بهذا الرد

وأشكرك على هذا التوضيح المشجع للمضي قدما في هذا الفن الرائع

تحياتي وتقديري

[يسرى]

السلام عليكم
عدنا بحمد الله ،ومن هنا نبدأ

على المتدارك
2-3-2-3

شوقكم شوقنا00باديٌ في المقل
ودكم ودنا00 راسخٌ لا يُمل

شو/قكم/ شو/قنا00با/دين/فل/مقل
ود/دكم /ود/دنا00 را/سخن/لا /يُمل

*****
لاتلم من شكى00من حبيبٍ جفا
حائرٌ فكره0لحظهُ ماغفى
لا/تلم /من /شكى00من /حبي/بن/جفا
حا/ئرن/ فك/رهو/لح/ظهُو/ ما/غفى

*******
على المتقارب
3-2-3-2
لوجه السماءِ 00جمالٌ عجيب
ويزدادُ في00 ليلةٍ مقمره


لوج/هس/سما/ئي
3-2-3-2
00جما/لن/عجي/بن
3-2-3-2

ويز/دا/دُفي/لي

3-2-3-2

/لتن/مق/مره

3-2-3

الأخت الكريمة يسرى

حمدا لله على سلامتك

التقطيع صحيح

باديٌ لو قلت بدلها ( ظاهرٌ ) فالياء لا تنون في آخر الاسم المنقوص والصواب نحويا ( بادٍ)

ويزداد في ليْـ ...(م)....ـلةٍ لا تغيبُ

3 2 3 2 ..........3 2 3 2

جمالٌ عجيبُ يلفظ آخر البيت عجيب (و) وليس بالتنوين.

والله معك.

[يسرى]

شكراً استاذي الكريم ولي عودة إلى هنا:)

[يسرى]

السلام عليكم
الكرام هنا:-
كنت منذ فترة قد نظمت سماعياً الأبيات التالية على المتقارب واتمنى رأيكم في مدى صحة التقطيع

توالت بدمعٍ روتهُ المعانـي 00سطورٌ تهادت وماجت عِبر
وأدنيتُ قلباً يحـب النجـاةَ 00 لفكرٍ عظيمٍ جميلُ الصـور
وأرهفت ُسمعاً لسرِ الفنـاءِ00حديث الشجونِ لأرض الغِيِّر
نسيجُ الممـات رداءُ الحيـاةِ00وكل البرايا غداً فـي سفـر
بكتنا المنـون علـى غفلـةٍ00وحلم ُ الفؤاد بعمـرٍ نضـر
___________________________________________
توا 3/لت2/ بدم3/عن2 / روت3/ هل2/معا3/ني2
سطو3/رن2/ تها3/دت2/ وما3/جت2 / عِبر3
وأد3/ني2/تُ قل3/بن2/ يحـب3 /بن 2/نجا3/تَ 1/
لفك3/ رن2/عظي3/من2/جمي3/لص2/صور 3
وأر2/هف2/تُسم/عن2/ لِسر3/رل2 / فنا3/ءِ 1
حدي3/ثش2/شجو3/ن1/ لار3/ضل2/غِير 3
نسي3/جُل2/مما3/تِ1/ردا3/ءل2/حيا3/تِ1
/وكل3/لل2/برا3/يا2/غدن3/في2/سفر 3
بكت3/نل2 /منو3/نُ1/على3/غف2/لتن3/
وحل3/مل2/فؤا3/دِ 1/بعم3/رن2 /نضر 3

اما على المتدارك فهذه محاولة أخرى

ياربيعاً بدى

زاهياً بالسنا

غرَّدالبلبلُ

فوق غصن الجنى

صوتهُ مطربٌ

قد أزاح العنا

وارتوت مهجتي

من فراتِ المنى
*********

يا2/ ربي 3/عن2 / بدى3

زا2 /هين3 / بس2/ سنا3

غر2/ ردل3/ بل2/ بلو3

فو2/ ق غص3 / نل2/ جنى3

صو2/ تهو3 / مط 2/ربن3

قد2 / أزا 3/ حل 2/عنا3

ور2 /تَوت 3/ مه2 /جتي3

من2/ فرا 3/تل 2/ منى3

وعسى خير يارب

السلام عليكم

يسرتي رائعة ...........رائعة يسرتي
لك تحياتي

[لجين الندى]

يســـــــــــرى..
نظمتِ سمعيّا ...

رااااااااااااااااااااااااااااااااائــــــــــــــــــــــــع


راااااااااااااااااااااائـــــــــــــــــــــــــعة بحقّ...


ممتــــــــــــاز

إني أرى لكِ مستقبل واعد...



الأستاذة رغداء.. إني أراكِ في كلّ مكان..
بارك الله لكِ جهودكِ يا رائعة..

تحية
لجين الندى

[يسرى]

أختي الحبيبة رغداء

بشّرك ربي بالجنة

وباذن الله سوف يسرك قادم محاولاتي :)

[يسرى]

أختي الكريمة لجين الندى:-

أشكر لك روعة التواجد ورقة تشجيعك

[نوووزك]

ياااااااااااه أينها لجين؟؟؟
تلك الحاضرة الغائبة!!!:mad:

[((نبض القوافي))]

جزاك الله خيرا استاذنا الفاضل

أما التمارين فقد وضعتها في صفحتي الخاصة
ولكن عرضت لي بعض التساؤلات على الدرس
1- هل الزحاف يأتي أيضا في المتدارك ؟؟؟

2 - هل رقم 1 يمكن إعادته لأصله في التطبيق على البيت الشعري كما فعلتم حفظكم الله في المثال السابق
هــ ..... هي ؟
3 - هل يمكن في المتقارب أن يكون رقم 3 غير أصيل أي أصلها 1 1 2 = (2 ) ؟

وجزاكم الله خير الجزاء

[منيرة بنت محمد]

السلااااام عليكِ نبضنا

ماشا الله تبارك الله , ‘ تتقدمين بسرعة أخيه

س1 / هل الزحاف يأتي أيضا في المتدارك ؟؟؟

> أي نعم ‘ قد يأتي الزحاف في المتتدارك ‘ فأسبابه كلها بحرية صرفة أي ان ساكن السبب

2 = 1 ه لايحرك أبدا فيكون 1 1 ( 2 ) ولكن قد يحذف ساكنه فيصير 1

ومثال الزحاف في المتدارك ماذكر في الأبيات الموجودة في درسه وكانت :

حينما هجر اللحن قيثارتي * * تاركا في دمي رعشة من أساه

حي 2 / نما 3 / هــ 1 / جرل 3 . . . . الخ

من التقطيع السابق تلاحظين الزحاف جليا في ((( هـ 1 )))

ولو رجعتي مشكورة الى تلك الأبيات ستجدين فيها غير واحد من الأمثلة على الزحاف



س2 / هل رقم 1 يمكن إعادته لأصله في التطبيق على البيت الشعري كما فعلتم حفظكم الله
في المثال السابق : هـ > هي ؟

أي نعم أخيتي ‘ يجوز اشباع حركة السبب المزاحف من غير إخلال بوزنه ..

ولنطبق على البيت الذي ذكرته لك في السؤال السابق :

حينما هجر اللحن قيثارتي ..... صدر البيت :

حي 2 / نما 3 / هـ 1 / جرل 3 / لح 2 / نقي 3 / ثا 2 / رتي 3

هـ 1 <-- من المعلوم أنها زحاف هنا .. وكي يتبين لك جواز إشباعها بالحركة عند التقطيع

لنحرّف في البيت قليلا ‘ ليكون : حينما فارق اللحن قيثارتي < <

حي 2 / نما 3 / فــــا 2 / رقل 3 / لح 2 / نقي 3 / ثا 2 / رتي 3

أرأيت ؟؟ لا فرق أبدا .. لو قرأتي البيتين ومن غير تقطيع ‘ ستجدينها سماعيا متماثلة

لأن أصل كل 1 = 2 تتكون من متحرك وساكن .. فلا وجود أبدا للرقم 1 منفردا

ابدااا .. فإما يكون :

1 1 2 = 1 3 << باعتبار أن أصل 1 = ( 2 ) < وهذا في غير المتدارك والمتقارب

أو قد يكون من مزاحفة سبب بحري كما هنا ..



س3 / هل يمكن في المتقارب أن يكون رقم 3 غير أصيل أي أًصلها 1 1 2 = ( 2 ) ؟

لااا أبـــــدا ‘ لا يمكن أن ، يتواجد سبب خببي = 1 1 ( 2 ) في بحور هذه المجموعة

فلو أعدتي قراءة مقدمة درس هذه البحور - بحور المجموعة الثانية = لوجدتي

أنها تمثل الإيقاع البحري الـصــرف في أجلى صوره ‘ أي التي لايحرك فيها ساكن السبب

2 = 1 ه لا تصير ( 2 ) = 1 1 .. ولكن قد يحذف ساكن سببها ليكون 1 ه = 1

ولنأخذ مثال ذلك في هذا البيت على المتقارب :

طريقيْ إلل الله لا تنثني * * وهامي لغير العلى ما نحنى

طري 2 / قيْ 2 / إلل 3 / لا 2 / هلا 3 / تن 2 / ثني

> لاحظي أن آخر ياء في ( طريقي ْ ) ساكنه .. فلو حركناها لتكون ( طريقي َ ) لكان :
طري 3 / قيَ ( 2 ) / إلل 3 / لا 2 / هلا 3 / تن 2 / ثني 2

لاحظي اختلال الوزن عندما جعلنا أحد الأسباب ثقيله = 1 1 ( 2 )




أرجو أن أكون قد وفقت في الاجابة على ماتريدين كما تريدين ..


ولاتنسي ‘ أن تكوني عونا للمشاركين الجدد ‘ ‘ يا استــاذتي في القريب باذن الله


وأي سؤال ‘ لا تترددي في طرحه ابدااااااااااااا وكلنا هنا طوع أمرك ..

وأي أمر يشكل عليك فيما سبق فاطرحيه واعيدي الاستفسار عنه ‘ ولن نكلّ من اجابتك ابدا




دمت غاليتي ‘ ‘ بـود .... قريبة


وفقك الله

[((نبض القوافي))]

جزاك الله خيرا استاذتي على هذا الشرح الوافي

... "وأي سؤال ‘ لا تترددي في طرحه ابدااااااااااااا "


حااااااااااااااااااااااااااااااااااااااضر



وجــــــــــــــــــــــــزاك الله خيرا

[عماد محمود]

السلام عليكم اخوتي أخواتي الأعزاء وجزاكم الله عني كل خير، تعجز كلماتي عن الشكر والثناء ، إنكم فعلاً مدرسة عظيمة، والآن في أول مشاركة لي مع أسفي على الإطالة

2323

انا لي شهر
انا خا لي

كفا كم كفاكم
وعقلي معاكم
:o

[شكرا1963]

التمرين الأول

3 2 3 2
3 2 3 2
النظم:
وجئت ذليلا
بكل صلاتي

ليرضى إلهي
وتلك نجاتي


وجئت ذليلا = وجئ 3 ت 1 ذلي 3 لا 2 = 3 1 3 2 = تأصيلا = 3 2 3 2
بكل صلاتي = بكل 3 لِ 1 صلا 3 تي 2 = 3 1 3 2 = تأصيلا = 3 2 3 2


ليرضى إلهي = لير 3 ضى 2 الا 3 هي 2 = 3 2 3 2
وتلك نجاتي = وتل 3 ك 1 نجا 3 تي 2 = 3 2 3 2
[line]



لتمرين الثاني
2 3 2 3
2 3 2 3

كن أيا ولدي
شافعي، سـَندي

فالهموم دنت
بحمى العقدِ

كن أيا ولدي = كن 2 ايا 3 و 1 لدي = 2 3 1 3 = تأصيلا 2 3 2 3
شافعي سندي = شا 2 فعي 3 س 1 ندي 3 = 2 3 1 3 = تأصيلا 2 3 2 3

فالهمومُ دنت= فل 2 همو 3 و 1 دنت 3 = 2 3 1 3 = تأصيلا 2 3 2 3
في حِمى العقدِ = في 2 حمل 3 ع 1 قدي 3 = 2 3 1 3 = تأصيلا 2 3 2 3



أستاذي: لقد قام الجميع بتقطيع ابيات المتنبي فهل لي بقصيدة أخرى؟

[أصايل حروف]

بارك الله فيك الله يعطيك العافيه..أستفدت منها خلال فترة التفعيل.

[مجرد خيال]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى

وأتمنى أنها تكون موفقة

,,,

في حقيقة الأمر ,, مبتدأة جدا بالشعر

وأدعي ربي أن يكون ما كتبته تطبيقا لما فهمته هنا صحيحا

وإن يكن كذلك ,, فإن شاء الله أتعلم منكم في المرات القادمة

كتبت عن المتقارب

وهاهو البيت

أروي الشموخ وسلطانه
أروم لعدل القوي الكسولا

[خشان خشان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى

وأتمنى أنها تكون موفقة

,,,

في حقيقة الأمر ,, مبتدأة جدا بالشعر

وأدعي ربي أن يكون ما كتبته تطبيقا لما فهمته هنا صحيحا

وإن يكن كذلك ,, فإن شاء الله أتعلم منكم في المرات القادمة

كتبت عن المتقارب

وهاهو البيت

أروي الشموخ وسلطانه
أروم لعدل القوي الكسولا

الأخت مجرد خيال

تفضلي هنا

http://www.arood.com/vb/showthread.php?p=10670#post10670

[رياض بن يوسف]

العزيز د.خشان عبقري الرقمي
لي ملاحظتان :
1- التحول من الصيغة الأصلية الخليلية للبحر أي فاعلن أو 2 3 إلى فعلن المخبونة و فعلن المقطوعة أي 22 تدل على تدخل الأذن العربية قبل أي شيئ آخر.
2- النوع المستعمل من المتدارك في شعر بعض المحدثين أي فاعلن فاعلن 2x هو المشطور ، و لا يصح أن يسمى المجزوء ، و لكن في كتب العروض شواهد لشكله المجزوء كقول أحدهم:"دار سعدى بشحر عمان = قد كساها البلى الملوان" و ما نلاحظه في هذا الشكل المجزوء هو استساغة فاعلن فيه بلا زحاف لقصر المعطى الموسيقي ، و لقصره اكثر في المشطور فقد شاع مشطور المتدارك أكثر من المجزوء.

[خشان خشان]

العزيز د.خشان عبقري الرقمي
لي ملاحظتان :
1- التحول من الصيغة الأصلية الخليلية للبحر أي فاعلن أو 2 3 إلى فعلن المخبونة و فعلن المقطوعة أي 22
تدل على تدخل الأذن العربية قبل أي شيئ آخر.

2- النوع المستعمل من المتدارك في شعر بعض المحدثين أي فاعلن فاعلن 2x هو المشطور ، و لا يصح
أن يسمى المجزوء ، و لكن في كتب العروض شواهد لشكله المجزوء كقول أحدهم:"دار سعدى بشحر
عمان = قد كساها البلى الملوان" و ما نلاحظه في هذا الشكل المجزوء هو استساغة فاعلن فيه بلا
زحاف لقصر المعطى الموسيقي ، و لقصره اكثر في المشطور فقد شاع مشطور المتدارك أكثر من
المجزوء.

أخي واستاذي الكريم د. رياض بن يوسف ( أنت منحتني الدكتوراة ) فشكرا

أتفق معك فيما تفضلت به من قولك بعد إضافة جملة واحدة:" التحول من الصيغة الأصلية الخليلية للبحر
أي فاعلن أو 2 3 إلى فعلن المخبونة و فعلن المقطوعة أي 22 تدل على تدخل الأذن العربية قبل أي شيئ
آخر. بل وتوقف كل شيء آخر ولا سيما التفكير.

وإليك الدليل متمثلا في تناقض المعطيات التالية التي مضت قرون على العرب دون ملاحظتها:

1- الخليل لم يقل إن المتدارك أو الخبب من بحوره
2- فرضوه على بحور الخليل، وربما كان في أذهان بعضهم تبجيل الخليل بذلك.
3- قالوا إن في حشوه قطعا.

كيف يتفق ذلك في ذهن سليم إلا إذا تم تعطيله.

ما المسؤول عن تعطيله ؟ إنه منهج الحفظ وما يصاحبه من تجسيد وتجزيء يطمسان البصيرة ويبرمجان التفكير.
ثم فرض المتدارك على الخليل بشروط الفارض. فكأنه يقول : " يا خليل المتدارك ملحق ببحورك لأنه متجانس معها
رغم أنفك، وعليك أن تقبل به مع مخالفة بحورك في جواز القطع في حشوه " بالله هل يستقيم هذا ؟

المنطق يقول إنه لا ثالث لاحتمالين

1- المتدارك قابل للقطع في حشوه خلافا لبحور الخليل وعدم ورود أي تفعيلة تامة، منتجا الخبب ولذا فهو لا يمت لبحور الخليل بصلة .

2- المتدارك من بحور الخليل متجانس معها، ولذا لا يجوز القطع في حشوه، فالخبب ليس من بحور الخليل.

أما جمع الأمرين لقرون فلا يستقر إلا في فكر أمة تم تعطيله.

لا بحر بلا تفعيلة، ولا تفعيلة بلا وتد. فالخبب إيقاع قائم بذاته، وهو يشكل الإيقاع الوحيد لشعر بعض
الأمم. وهو في الشعر العربي عبارة عن أسباب خفيفة وثقيلة متكافئة . ولا زحاف فيه ( باعتبار الزحاف
هو حذف ساكن السبب لا غير.)

وعلى كفاية ما عرضته بهذا الصدد عليك من روابط عليك في رسالتي إليك :
http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=6193

فإني اضيف إليك المواضيع التالية :
1- حوار رؤى حول ( مجزوء التفعيلة الخببية)
http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1648

2- حوار مع أستاذي محمود مرعي
http://arood.com/vb/showthread.php?p=72916#post72916

3- حوار مع استاذي عادل نمير :
http://arood.com/vb/showthread.php?p=73954#post73954

***********
إن تحري الصواب في هذا الجزء الذي يبدو هامشيا له آثار خطيرة تعم علم العروض كله.
هل الأمر يقتصر على العروض ؟
لا يتسع المجال لاستعراض ما يبدو هامشيا من مغالطات في نواح أخرى.
بتوعيته على هذا الجانب يعتبر العروض الرقمي رسالة فكرية.
***
حول ( دار سعدى ) إليك :
http://arood.com/vb/showthread.php?p=41918#post41918

يرعاك الله