صفحة محمدسالم3

[محمدسالم]

رابط الدرس:
http://alarood.googlepages.com/r3.htm

الدرس الأول:الفاصلة

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

الجواب:
أ-كل الدروب أمامنا مسدودة=و شعورنا أن الوصول محال
2 2 3 1 3 3 2 2 3 =1 3 3 2 2 3 1 3 2
المقطع الذي يحدد مجزوء الوافر من البيت:
دروبُ أمامنا مسدو=رنا أن الوصول محا
الترجمة الركيكة له:
دروبٌ حولنا سدَّتْ=وضعنا قبل مقدمنا

ب-وكنت إذا سألت القلب يومـاً =تولى الدمع عن قلبى الجوابا
3 1 3 3 2 2 3 2 =3 2 2 3 2 2 3 2

المقطع الذي يحوي مجزء الكامل:
تُ إذا سألت القلبَ يوْ=لى الدمعُ عنْ قلبي الجوا
الترجمة الركيكة:
و إذا سألتُ قلبي يوْ=ما جاء دمعي ناطقا

ج-لا تسألوني الشعر إنيَ مثقلٌ=بالصمت لا أقوى على غير السكوتْ
2 2 3 2 2 3 1 3 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3 ه
د-و كنت إذا هممت بقول بيتٍ=تجفُّ دواةُ حرفي في ثوانِ
3 1 3 3 1 3 3 2 =3 1 3 3 2 2 3 2

[محمدسالم]

الدرس الثاني - أ

ويليه

الدرس الثاني - ب

1- السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج
2-الرجز مقارنا بالكامل
3-الهزج مقارنا بمجزوء الوافر


تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

ب- تأصيل الوزن

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل



8. فأَمـرُهُ عــن ربِّــهِ وإنَّــهُ=لـم يَنْطِقَـنْ وحقِّـهِ عـن الـهـوَى
أ- التقطيع :
3 3 2 2 3 3 3 =2 2 3 3 3 3 3
ب-التأصيل:
1 2 3 2 2 3 1 2 3 =2 2 3 1 2 3 1 2 3
إعادة 1 إلى 2 حسب ق1/2 :
2 2 3 2 2 3 2 2 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3
ج-إعادة صياغة البيت لتحويله إلى الكامل:
ذا أمره عن ربه و لإنه=لم ينطقن قولا له قصد الهوى
د- تقطيع البيت:
2 2 3 2 2 3 1 3 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3




تمرين الهزج – مجزوء الوافر
هذه البيت للشريف الرضي:
قَضى اللَهُ لِرايـاتِ=كَ بِالإِظهـارِ وَالغَـلـبِ

والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

ب- تأصيل الوزن

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

الجواب:
أ-التقطيع:
3 2 1 3 2 1 =3 2 2 3 2 2
ب- إعادة كل واحد إلى 2 :
3 2 2 3 2 2 =3 2 2 3 2 2
ج-إعادة الصياغة لتحويله إلى مجزوء الوافر:
قضى ربي لراياتٍ=بغلبٍ سوفَ يُظهرها
د-التقطيع بعد التحويل:
3 2 2 3 2 2 =3 2 2 3 1 3

الدرس الثاني - ب

1- رجزان: قريب الكامل – والرجز الصافي

2-هزجان

يالجواب ستبع إن شاء الله ..

[((نادية بوغرارة))]

رابط الدرس:
http://alarood.googlepages.com/r3.htm

الدرس الأول:الفاصلة

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

الجواب:
أ-كل الدروب أمامنا مسدودة=و شعورنا أن الوصول محال
2 2 3 1 3 3 2 2 3 =1 3 3 2 2 3 1 3 2
المقطع الذي يحدد مجزوء الوافر من البيت:
دروبُ أمامنا مسدو=رنا أن الوصول محا
الترجمة الركيكة له:
دروبٌ حولنا سدَّتْ=وضعنا قبل مقدمنا


المطلوب أن تحافظ على كلمات البيت الأصلي - المشتق منه - قدر الإمكان .

ربما :

دروب أمامنا سدت ** بدا أن الوصول تَعَب

ب-وكنت إذا سألت القلب يومـاً =تولى الدمع عن قلبى الجوابا
3 1 3 3 2 2 3 2 =3 2 2 3 2 2 3 2

المقطع الذي يحوي مجزء الكامل:
تُ إذا سألت القلبَ يوْ=لى الدمعُ عنْ قلبي الجوا
الترجمة الركيكة:
و إذا سألتُ قلبي يوْ=ما جاء دمعي ناطقا


ماشاء الله

ج-لا تسألوني الشعر إنيَ مثقلٌ=بالصمت لا أقوى على غير السكوتْ
2 2 3 2 2 3 1 3 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3 ه


هنا أضفت ساكنا غير موجود بالمقاطع الأصلية للبحر الكامل .

د-و كنت إذا هممت بقول بيتٍ=تجفُّ دواةُ حرفي في ثوانِ ثوانٍ نقرؤها عروضيا: ثواني
3 1 3 3 1 3 3 2 =3 1 3 3 2 2 3 2

3 2 2 3 2 2 3 2

3 4 3 4 3 2

ممتاز

**********

ممتاز .

[((نادية بوغرارة))]

الدرس الثاني - أ

ويليه

الدرس الثاني - ب

1- السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج
2-الرجز مقارنا بالكامل
3-الهزج مقارنا بمجزوء الوافر


تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

ب- تأصيل الوزن

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل



8. فأَمـرُهُ عــن ربِّــهِ وإنَّــهُ=لـم يَنْطِقَـنْ وحقِّـهِ عـن الـهـوَى
أ- التقطيع :
3 3 2 2 3 3 3 =2 2 3 3 3 3 3
ب-التأصيل:
1 2 3 2 2 3 1 2 3 =2 2 3 1 2 3 1 2 3
إعادة 1 إلى 2 حسب ق1/2 :
2 2 3 2 2 3 2 2 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3
ج-إعادة صياغة البيت لتحويله إلى الكامل:
ذا أمره عن ربه و لإنه=لم ينطقن قولا له قصد الهوى
د- تقطيع البيت:
2 2 3 2 2 3 1 3 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3

ممتاز أخي .

المطلوب تقطيع البيتين معا ، و أراك تكتفي بالشطر الواحد ،

هل تبخل علينا أم تقتصد ؟:smi49:


تمرين الهزج – مجزوء الوافر
هذه البيت للشريف الرضي:
قَضى اللَهُ لِرايـاتِ=كَ بِالإِظهـارِ وَالغَـلـبِ

والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

ب- تأصيل الوزن

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

الجواب:
أ-التقطيع:
3 2 1 3 2 1 =3 2 2 3 2 2
ب- إعادة كل واحد إلى 2 :
3 2 2 3 2 2 =3 2 2 3 2 2
ج-إعادة الصياغة لتحويله إلى مجزوء الوافر:
قضى ربي لراياتٍ=بغلبٍ سوفَ يُظهرها

كيف شكلت اللام في : بغلب ساكنة أم مفتوحة ، أظن أنها يجب أن تكون مفتوحة ،
أرجو التصحيح من الأعضاء المتبقين .

+ نفس الملاحظة السابقة بخصوص تقطيع الشطرين بدل الشطر الواحد .

د-التقطيع بعد التحويل:
3 2 2 3 2 2 =3 2 2 3 1 3

الدرس الثاني - ب

1- رجزان: قريب الكامل – والرجز الصافي

2-هزجان

يالجواب ستبع إن شاء الله ..

أشكر لك صبرك علي .

[محمدسالم]

المطلوب أن تحافظ على كلمات البيت الأصلي - المشتق منه - قدر الإمكان .

حاضر، قدر الإمكان، أحيانا لا يستطيع ذلك غير الشعراء..


ربما :

دروب أمامنا سدت ** بدا أن الوصول تَعَب

هذا البيت وجدت صعوبة في تغييره مع المحافظة على أكبر عدد من الكلمات الأصلية و الوزن، فمثلا دروبٌ أمامنا سدت التي اقترحتِ وزنها: 3 2 3 3 2 2
وهذا غير مجزوء الوافر..إلا إذا تركنا كلمة دروب غير منونة، و تلك ضرورة لا ادي إن كانت جائزة..






المطلوب تقطيع البيتين معا ، و أراك تكتفي بالشطر الواحد ،
هل تبخل علينا أم تقتصد ؟



لم أستوعب الخطأ، فالتمرين يستهدف بيتا واحدا فقط، و قد تم وضع رمزه الرقمي للشطرين معا..



ج-لا تسألوني الشعر إنيَ مثقلٌ=بالصمت لا أقوى على غير السكوتْ
2 2 3 2 2 3 1 3 3 =2 2 3 2 2 3 2 2 3 ه
هنا أضفت ساكنا غير موجود بالمقاطع الأصلية للبحر الكامل .

بصراحة، عندما كتبت تلك الكلمة (السكوت) لم تأتني غير مستساغة فتركتها، حتى أني اعتقدت جوازها، فلك كل الشكر أن نبهتني..


د-و كنت إذا هممت بقول بيتٍ=تجفُّ دواةُ حرفي في ثوانِ ثوانٍ نقرؤها عروضيا: ثواني

فعلا هي تقرأ عروضيا (ثواني) لكنها إملائيا تكتب (ثوان) و أنا قطعتها على أساس كتباتها عروضيا أي (3 2 )..بارك الله فيكِ..


3 1 3 3 1 3 3 2 =3 1 3 3 2 2 3 2
[/color]3 2 2 3 2 2 3 2

3 4 3 4 3 2

ممتاز

لكِ شكري أستاذتي الفاضلة..



ماشاء الله
جزاكِ الله خيرا يا أختي..



الجواب:
أ-التقطيع:
3 2 1 3 2 1 =3 2 2 3 2 2
ب- إعادة كل واحد إلى 2 :
3 2 2 3 2 2 =3 2 2 3 2 2
ج-إعادة الصياغة لتحويله إلى مجزوء الوافر:
قضى ربي لراياتٍ=بغلبٍ سوفَ يُظهرها

كيف شكلت اللام في : بغلب ساكنة أم مفتوحة ، أظن أنها يجب أن تكون مفتوحة ،
أرجو التصحيح من الأعضاء المتبقين .

لقد شكلت الكلمة بتسكين اللام،
جاء في الصحاح في اللغة:
(غلب:
غَلَبَهُ غَلَبَةً وغَلْباً، وغَلَباً أيضاً. قال الله تعالى: "وهم من بعدِ غَلَبِهِمْ سَيَغْلِبون."
مغالبَةً وغِلاباً،) انتهى الاقتباس..
و غلب بتحريك اللام أفصح حسب معجم "لسان العرب" ، لكن الثانية فصيحة و خصوصا عند الحاجة إليها في الوزن..
+ نفس الملاحظة السابقة بخصوص تقطيع الشطرين بدل الشطر الواحد .

أعتقد أني قطعت الشطرين، ربما أني لم أكتبهما عروضيا و قطعت مباشرة من نطقي، فإذا كان ما تعنينه شيء آخر فإني لم أفهمه للأسف..




أشكر لك صبرك علي .

العفو، أنا الذي أشكرك على متابعتك للتمارين و إبداء رأيك في الأجوبة..
جزاكِ الله خيرا..

[خشان خشان]

بالصمت لا أقوى على غير السكوتْ

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=46359

[((زينب هداية))]

بص صم تلا أق وى على غي رس سكوتْ = 4 3 4 3 4 3 ه
الرّجز- الكامل "المذيّل"

[((نادية بوغرارة))]

[


هذا البيت وجدت صعوبة في تغييره مع المحافظة على أكبر عدد من الكلمات الأصلية و الوزن، فمثلا دروبٌ أمامنا سدت التي اقترحتِ وزنها: 3 2 3 3 2 2
وهذا غير مجزوء الوافر..إلا إذا تركنا كلمة دروب غير منونة، و تلك ضرورة لا ادي إن كانت جائزة..

نسخت البيت الغلط كنت أقصد :

دروب حولنا سدت ** بدا أن الوصول تعب

لم أستوعب الخطأ، فالتمرين يستهدف بيتا واحدا فقط، و قد تم وضع رمزه الرقمي للشطرين معا..

لم ألاحظ أن علامة : = كانت تفصل بين البيتين ، و لم تكن تساويه كما تعودت .


بصراحة، عندما كتبت تلك الكلمة (السكوت) لم تأتني غير مستساغة فتركتها، حتى أني أعتقدت جوازها، فلك كل الشكر أن نبهتني..

هنا أرجو أن تقرأ الرابط الذي وضع الأستاذ خشان ،
و سأفتحه معك فربما كان بيتك صحيحا رغم الإضافة .


فعلا هي تقرأ عروضيا (ثواني) لكنها إملائيا تكتب (ثوان) و أنا قطعتها على أساس كتباتها عروضيا أي (3 2 )..بارك الله فيكِ..



لكِ شكري أستاذتي الفاضلة..


جزاكِ الله خيرا يا أختي..




لقد شكلت الكلمة بتسكين اللام،
جاء في الصحاح في اللغة:
(غلب:
غَلَبَهُ غَلَبَةً وغَلْباً، وغَلَباً أيضاً. قال الله تعالى: "وهم من بعدِ غَلَبِهِمْ سَيَغْلِبون."
مغالبَةً وغِلاباً،) انتهى الاقتباس..
و غلب بتحريك اللام أفصح حسب معجم "لسان العرب" ، لكن الثانية فصيحة و خصوصا عند الحاجة إليها في الوزن..

شكرا لك على هذه الإضافة .

..[/COLOR]

موفق أخي ، إستفدت كثيرا من متابعة حلّك للتمارين .

[((نادية بوغرارة))]

بص صم تلا أق وى على غي رس سكوتْ = 4 3 4 3 4 3 ه
الرّجز- الكامل "المذيّل"

***************

شكرا لك على التعقيب أستاذة زينب .

ج- لا تسألوني الشعر إنيَ مثقلٌ=بالصمت لا أقوى على غير السكوتْ

يعتبر رجزا - كاملا مذيلا .

يقول الأستاذ خشان :

ترد أحيانًا قصائد يخرج ضربها عن المألوف وتكون مستساغة ,
فهي ظاهرة من ظواهر التحديثات التي تطرأ على الأوزان كما تطرأ على غيرها .

سؤال قبل أن أتوسع في الرابط الذي وضع الأستاذ خشان :

الإضافة تقتصر على العجز فقط ، أم كلا الشطرين ؟