أمل سليمان -4

[(أمل سليمان إبراهيم)]

بسم الله الرحمن الرحيم

بدأت دورتي الرابعة .. راجية من الله التوفيق و السداد

[(أمل سليمان إبراهيم)]

التمرين الأول

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن صدره 2 3 2 3 3 2 3 2 وحوّره مرتين بحيث يحتوي صدره:

1- على 222 = 6 بدل 2 3 ( تأصيل 2 1 2= 2 3 على 2 2 2 = 6 ) وهو مستئاغ في الخفيف


من قصيدة عمر بن أبي ربيعة

قال لي صاحبي ليعْلمَ ما بي // أتُحِبُّ الْقتول أُخْتُ الرَّبابِ

الصدر = قا للي صا ح بي ليع ل مما بي ( صا ح بي = 2 3 )


التأصيل للصدر على 2 2 2

قال لي مذْهولاً لِيَعْلم ما بي = قا للي مذْ هو لن ( مذْ هو لن = 2 2 2 )



2-تحويل 2 2 2 إلى 1 2 2 = 3 2 على 1 2 2 = 3 2 بدل 2 3 وهو جائز لكنه ثقيل في الخفيف بسبب الاستئثار


2- مزاحفة 2 2 2 على 1 2 2 = 3 2


مزاحفة الصدر

قال لي و يرْجو ليعْلمَ ما بي .... ( و يرْ جو = 1 2 2 )



2- مزاحفة 2 2 2 على 1 2 2 = 3 2

[((زينب هداية))]

أحسنتِ ... سيـري موفّقة.

ملحوظة صغيـــرة : أختَ (منصوبة) : بدل من "القتولَ"

[(أمل سليمان إبراهيم)]

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن عجزه = 2 3 2 3 3 2 3 2 أو 2 3 6 3 2 3 2 وحوّره مرتين بحيث يصبح وزن عجزه :

- بعد زحاف السبب قبل الأخير

2 3 2 3 3 1 3 2 وهذا جائز في الشعر


الحــــــــل

من قصيدة أمير الشعراء أحمد شوقي

و سفينُ طورا تلوح وحينا // يتولّى أشباحهنَّ الخفاءُ


العجز = ي تول لى أش با حهن نل خفا ءو ........... = 1 3 2 2 2 3 2 3 2




1)- بعد زحاف السبب قبل الأخير
تحويل زحاف جائز


العجز = يتولّى أشْباحهنّ خفاءُ
.......... ي تول لى أش با حهن ن خفا ءو
......... 1 3 2 2 2 3 1 3 2



2- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 1 3 2 = (2) 2 2 تكافئ 2 2 2

2 3 2 3 3 2 2 2 وهذا جائز في الشعر



العجز = يتولّى أشْباحها و خفاءُ

........ ي تول لى أش با حها وَ خَ فا ءو
......... 1 3 2 2 2 3 (2) 2 2




- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 2 2 2 تكافئ 2(2) 2 =2 11 2 = 2 1 3

2 3 2 3 3 2 1 3 .......وهذا لا يجوز في الشعر وندعوهن من الموزون لا من الشعر



العجز = يتولّى أشْباحها قدْ خَفَتاً
........... ي تول لى أش با حها قد خف تن

......... 1 3 2 2 2 3 2 (2) 2

[خشان خشان]

لُجَّةٌ عِندَ لُجَّةٍ عِندَ أُخرى ... كَهِضابٍ ماجَت بِها البَيداءُ

وَسَفينٌ طَوراً تَلوحُ وَحيناً ... يَتَوَلّى أَشباحَهُنَّ الخَفاءُ

و سفي نن

مطلوب 2 3 2 3 3 2 2 2 إضافة إلى 2 3 2 3 3 (2) 2 2

يرعاك الله.

[(أمل سليمان إبراهيم)]

لُجَّةٌ عِندَ لُجَّةٍ عِندَ أُخرى ... كَهِضابٍ ماجَت بِها البَيداءُ

وَسَفينٌ طَوراً تَلوحُ وَحيناً ... يَتَوَلّى أَشباحَهُنَّ الخَفاءُ

و سفي نن

مطلوب 2 3 2 3 3 2 2 2 إضافة إلى 2 3 2 3 3 (2) 2 2

يرعاك الله.


أستاذي ... هو حسب فهمي الحل

التصحيـــــح


العجز = يتولّى أشْباحها هيْفاءُ

........... ي تول لى أش با حها هي فا ءو
...........1 3 2 2 2 3 2 2 2

و عذرا لاختلاف القافية ( وحسب فهمي هو وزن فقط ) و غير مرغوب كشعر

[((إباء العرب))]

إجابتك صحيحة:)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف


الحـــــــل

أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تُنازِعُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا أسْرف هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشْواقِِ كُوني رسُولاً
وَ احْملي جِراحاً تَكون ُ قُرْبا

[خشان خشان]

أرجو يا أمل أن تقطعي الأبيات

[(أمل سليمان إبراهيم)]

حسنا أستاذي

التعديل ..


أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تَعْصِفُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا يَغْشى هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشواقِ كوني رسولاً
و احملي جِراحاً تبوحُ وَ ُ قُرْبا


البيت الأول ..

الصدر= أن تيا من قا سم تني ثو رتش شك = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = ك جنو نظ ظ نو نتن زع صب با = 1 3 ( 2 1 2 =5) 3 (2) 2 2

البيت الثاني ..

الصدر = أ ترا ه أ نش شقي ي غ را من = 1 3 4 3(2) 2 2
العجز = أم كلا نا يغ شى هيا من وحب با = 2 3 6 3 2 3 2

البيت الثالث =
الصدر = يا ريا حل أش وا قكو ني رسو لن = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = وح ملي ج را حن تبو ح و قر با = 2 3 5 3 (2) 2 2

[((زينب هداية))]

حسنا أستاذي

التعديل ..


أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تَعْصِفُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا يَغْشى هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشواقِ كوني رسولاً
و احملي جِراحاً تبوحُ وَ ُ قُرْبا


البيت الأول ..

الصدر= أن تيا من قا سم تني ثو رتش شك = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = ك جنو نظ ظ نو نتن زع صب با = 1 3 ( 2 1 2 =5) 3 (2) 2 2
عزيزتي ، ما عندنا في الرّقميّ 5 ..

ك1 جنو3 نظ2 ظنو3 نتن3 ز1 عصب3 با2 .
= 1 3 2 3 3 1 3 2 { تذكّري في الخفيف ، تأتي 2 2 2 في الحشو ، و 2 الوسطى مستحسنة الزّحاف}

البيت الثاني ..

الصدر = أ ترا ه أ نش شقي ي غ را من = 1 3 4 3(2) 2 2
لا وجود ل 4 هنا ، و إن قصدت الفاصلة 4 ، فلا فاصلة مطلقا في حشو الخفيف.
أ1 ترا3 ه1 أنش3 شقي3 ي1 غرا3 من2
= 1 3 1 3 3 1 3 2
أفضّل إشباع الهاء في "أتراهُ" ، يصير الوزن :
1 3 2 3 3 1 3 2


العجز = أم كلا نا يغ شى هيا من وحب با = 2 3 6 3 2 3 2
صحيـــــــــــح
البيت الثالث =
الصدر = يا ريا حل أش وا قكو ني رسو لن = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = وح ملي ج را حن تبو ح و قر با = 2 3 5 3 (2) 2 2

أترك لك اكتشاف موضع الخطأ في البيت الثّالث.



عودي إلى الدّرس، أمّــــــــــــولة :icon83:

[((قيس))]

السلام عليكم ..

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً ..

أستاذة زينب ، أترَينَ أنهُ يجوز إشباع الهاء في حشو ذلك البيت..؟

لا أرى أنّها مشبعة..
لكن يمكن إبدالها بـ "نون الوقاية و ضمير النسبة/المتكلم" ، فيصبح الشطر:

أتُراني أنا الشَّقيُّ غراماً ..

و الله تعالى أعلم.

[((زينب هداية))]

اختيارك هو الأفضل ، أستاذي قيس..
شكر الله لك.

[خشان خشان]

أستاذيّ قيس وزينب

أضع هذه الأبيات للتأمل في ( أتراه ) :

لأبي نواس :

أَتُراهُ يَدِقُّ عَن كُلِّ لَمسٍ .... لُطفُ جِسمانِكَ المُكَوَّنِ نورا

للبحتري:

أَتُراهُ يَظُنُّني أَو يَراني ..... ناسِياً عَهدَهُ الَّذي إِستَرعاني

ولابن الأبار :

طاول التوبة مغرورا بما ..... يترجّى أتراه يرجأ

أما إذا جاءت في الكامل فلا وجه لإشباعها فيما وجدت :

البحتري:

أَتُراهُ وُهِّمَ أَنَّهُ أَهلٌ لَها ..... سَفَهاً تَعَدّي هَذِهِ الأَوهامِ


الملك الأمجد :

أتراهُ يقنعُ بالخيالِ وقد نأتْ ... عنه وكانَ بوصلِها لا يقنعُ


محمود سامي البارودي :

مَا لِلنَّسِيمِ بَلِيلَةً أَذْيَالُهُ .... أَتُرَاهُ مَرَّ عَلَى جَدَاوِلِ أَدْمُعِي

يرعاكما الله.

[((زينب هداية))]

أهلا بالأستاذ الكريم..
في الأبيات الثّلاث الأول ، يجب إشباع هاء "أتراه" لتلافي التّخابّ في حشو الخفيف و الرّمل.
أمّا في الكامل ، فيجب عدم إشباع الهاء.

[((قيس))]

إذن هي ضرورة الوزن..

و الأصل أنها غير مشبعة ، فمن الواضح أنَّ ورودها في الكامل أكثر سلاسةً من ورودها في الخفيف ، مثلاً.. كما أنَّ التقاءها بألف ضمير المتكلم " أنا" أثقل إشباعها ، و لا أعرف السبب بالتحديد ..!

[((زينب هداية))]

تفكير بصوت عال :

إذا كنتُ قد فهمتُ موضوع الاستئثار ، فالبيت التّالي
أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً ، ليس من الخفيف
لأنّ الشّكل 1 3 3 استأثرت به دائرة المؤتلف (الكامل و الوافر)
و الله أعلم.

[(أمل سليمان إبراهيم)]

إخوتي في الله .. أنا لم أستخدم سوى الزحافات و انظروا للدرس في البداية ..

لم أرى خطأ للآن أقتنع به ..

قرأت الدرس .. أين الخطأ ؟؟

[((زينب هداية))]

عودي ، فضلا ، إلى الدّرس ابتداءً من الجملة التّالية:

والآن نأتي إلى 2 2 2 في حشو الخفيف 2 3 2 [2] 2 3 2 3 2 ---
موفّقة عزيزتي..

[خشان خشان]

عن نفسي :


أستسيغ إشباع حركة الهاء في :

أتُراهُ (و) أنا الشَّقيُّ غراماً = 1 3 2 3 3 1 3 2

للبحتري:

وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ ..... ـرُ إِلتِماساً مِنهُ (و) لِتَعسي وَنَكسي

إشباع حركة الهاء هنا واجب .

[((زينب هداية))]

أبعد الله عنك و عن كـــــافّة المؤمنين "التّعس و النّكس"

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أستاذي بكل الأحوال .. و هذا ما فكرت فيه لأن بداية الدروس و أنا أعلم بالذات الهاء تشبع .. من استاذتي الفاضلة الشاعرة إباء ..

عموما ..البيت موزون سليم .. بالاشباع أو بدون .. شاكرة تدريبك أستاذي و الشاعرة إباء

ثانيا .. أنا استخدمت الزحافات في الخفيف و لا أعلم ما علاقة الكامل هنا .. كان مجرد تسهيل مني للآخر و إنما بالطبع لا يوجد فاصلة ..الفاصلة فقط في بحر الكامل و الوافر ..

وزن الخفيف =2 3 2 2 2 3 2 3 2

الصدر ..

الصدر = أ ترا هو أ نش شقي ي غرا من
........ = 2 3 2 1 2 3 1 3 2
هي على الخفيف من بعد الأوثق حيث الزحاف على السبب بين وتدين فأصبح (2) 2 2 = يغ را من
يظن من رآها خبب انما هي بالتأصيل كما ذكرت وزن الخفيف

عموما للآن لم يذكر لي وزن خاطئ بانظاركم بكل رحابة صدر
و الله أعلم

[((إباء العرب))]

عزيزتي أمل،
قبل تصحيح الأبيات، أود إعلامك بأنه يوجد سؤال في الدرس قبل هذا -
وهو هام برأيي- لم أجد إجابتكِ عليه:smi49:. وهو:

أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2
وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

مع العلم، أنني لن أهمل إجابتك وأبياتك السابقة.
ومع العلم أيضاً، أنّ الأساتذة هنا قاموا بالواجب وأكثر

سأعود:)

تحياتي

[(أمل سليمان إبراهيم)]

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين

1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2

( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2


2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2

( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)

كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2


3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )

سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2

[((إباء العرب))]

[QUOTE=امل سليمان*;18732]غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين

1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2

( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2

[font=Comic Sans MS][size=6]أملنا:) هذه صحيحة تماماً في الحشو والعجز والتقطيع..
أحسنتِ
اعتمدت أخذ كل بيت على حدة كي تستفيدي من التفاصيل الصغيرة
لننتقل للبيت الذي يليه ...

[((إباء العرب))]

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين


2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2

( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)

كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2




الشطر الأول صحيح :)

الشطر الثاني:

سأدخل في التفصيل الممل:p

سأدخل بتفصيل صغير حول كلمة ( تكونِ) تقصدين ( تكونينَ) لايجوز حذف الياء والنون هنا والاستعاضة عنها بالكسرة. هذه أدت إلى خلل في التقطيع.
ومن المفروض أن يأتي بعدها كلمة (يحفظكِ ) الرب. يمكنك وضع كلمة ( تكونُ) و ( يحفظكَ) مثلاً.

من المفروض أن أصحح تقطيعك للبيت أولاً عروضياً قبل الدخول في التفاصيل اللغوية.
هذه هي القاعدة الأهم التي اعتمدها أستاذنا خشّان في معرض التصحيح .

على هذا الأساس:

أقول: مبدئياً التقطيع صحيح بغض النظر عن صحة استخدامك للغة. ولكن المشكلة مازالت قائمة وتتصل باللغة إتصالاً وثيقاً مع العروض من حيث التقطيع حيث يكون تقطيع كلمة ( تكونِ) خطأ لاستخدامها النحوي الخاطئ.


وعندما سآتي للغة، سيكون حسابي عسيراً:smi49:
1- لانقول: حيثما ما : ما : أجدها هنا زائدة، بل وتوحي لي بمعنى النفي. وأنتِ لاتقصدينه هنا.
2- كلمة (تكونِ) لايجوز حذف الياء والنون . تكونين : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
3- أنتِ تخاطبين (ها) هي ثم تغيرين صيغة المخاطَب إلى: أنتم ( يحفظكم) الرب. هذا يؤدي إلى خلل في المعنى الذي تودين إيصاله.

حاولي عزيزتي إعادة صياغة الشطر الثاني فقط وفقاً لهذه الملاحظات.:smi49:
بالتوفيق:)

[((إباء العرب))]

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين


3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )

سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2


في الشطر الأوّل: لم أجده على بحر الخفيف:

أقطعه كما يلي: ( أرجو الإنتباه):smi49:

سا بَ قَني عَ جِلَن حرو فَ ثَنا ئي
1ه 1 11ه 1 11ه 11ه 1 11ه 1ه
2 ...1..3...1...3....3....1....3...2

الحل: إعادة كتابته


الشطر الثاني: تقطيعه صحيح:)
مع تحفُّظي على كلمة جزْلاً ، لأنها لاتؤدي المعنى المقصود ( جزيلاً )
أعتقد جزلاً معناها : فَرِحاً والله أعلم. :confused:

[خشان خشان]

أستاذتي:

جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير


لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا

لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ

كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى

سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا

[((إباء العرب))]

أستاذتي:

جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير


لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا

لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ

كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى

سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا

أقول: الحمد لله على كل إلتباس أقع فيه أنا أو غيري في هذا الموقع الذي يفيض جوداً ومعرفةً ...بأصحابه .
أبيات جميلة قطعت الشك باليقين في ذاكرتي الآن حول هاتين الكلمتين.
أقول لأمل: إستخدامك لكلمة ( جزل) صحيح، وفي مكانه:)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

غاليتي الشاعرة إباء .. ما أنا إلا طالبتك




( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ

[(أمل سليمان إبراهيم)]

في الشطر الأوّل: لم أجده على بحر الخفيف:

أقطعه كما يلي: ( أرجو الإنتباه):smi49:

سا بَ قَني عَ جِلَن حرو فَ ثَنا ئي
1ه 1 11ه 1 11ه 11ه 1 11ه 1ه
2 ...1..3...1...3....3....1....3...2

الحل: إعادة كتابته


الشطر الثاني: تقطيعه صحيح:)
مع تحفُّظي على كلمة جزْلاً ، لأنها لاتؤدي المعنى المقصود ( جزيلاً )
أعتقد جزلاً معناها : فَرِحاً والله أعلم. :confused:



أستاذتي .. التعديل

التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

( العجز= ءن شكْ رن )
وتسابقتِ الْأحْرُفُ الشَّارداتُ // متسارعةً ثناءً وَ شُكْرا

[((إباء العرب))]

غاليتي الشاعرة إباء .. ما أنا إلا طالبتك




( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ

العجز هنا اراهُ صحيحاً من الناحية العروضية: :)

2 3 2 3 3 2 3 2

أما الصيغة اللغوية، فالشطر الأول في معناه لايرتبط مع الشطر الثاني. والقافية في كلمة ( الربْ) لا أراها مرتاحة هنا بسبب التسكين ( القسري) ليستقيم الوزن.

لنتابع ...

[((إباء العرب))]

أستاذتي .. التعديل

التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

( العجز= ءن شكْ رن )
وتسابقتِ الْأحْرُفُ الشَّارداتُ // متسارعةً ثناءً وَ شُكْرا

لنقطِّع البيت معاً:

وَ تَسا بَ قَتِل أحْ رُ فُش شا رِدا تو

111ه 1 11ه 1ه 1 1ه1ه11ه1ه
1 3 1 3 2 1 2 2 3 2

:rolleyes: ( هذا يحتاج إلى إعادة صياغة) :(

مُ تَسا ر عَتَن ثَنا أنْ وَشُك را
111ه 111ه 11ه1ه 11ه1ه
1 3 1 3 3 2 3 2

ماسبّب الخلل في الوزن هنا في الشطر الثاني هو الكلمة الأولى ( مُتَسارِ 1 3 1 )
و المفروض أن تكون ( 1 3 2 ) أو
( 2 3 2 )

[(أمل سليمان إبراهيم)]

لنقطِّع البيت معاً:

وَ تَسا بَ قَتِل أحْ رُ فُش شا رِدا تو

111ه 1 11ه 1ه 1 1ه1ه11ه1ه
1 3 1 3 2 1 2 2 3 2

:rolleyes: ( هذا يحتاج إلى إعادة صياغة) :(

مُ تَسا ر عَتَن ثَنا أنْ وَشُك را
111ه 111ه 11ه1ه 11ه1ه
1 3 1 3 3 2 3 2

ماسبّب الخلل في الوزن هنا في الشطر الثاني هو الكلمة الأولى ( مُتَسارِ 1 3 1 )
و المفروض أن تكون ( 1 3 2 ) أو
( 2 3 2 )


التعديل
( العجز= قن ول هى )
و حروفاً أتت إليكِ على شدْ // وٍ ثناءً وَ حُبَّ صِدْقٍ ولهى

العجز= ون ثنا ءن وحب بصد قن ول هى =2 3 2 3 3 2 2 2

[((إباء العرب))]

التعديل
( العجز= قن ول هى )
و حروفاً أتت إليكِ على شدْ // وٍ ثناءً وَ حُبَّ صِدْقٍ ولهى

العجز= ون ثنا ءن وحب بصد قن ول هى =2 3 2 3 3 2 2 2

صحيحة :):)
لقد طبقت هنا قاعدة العجز 222 وهذا جائز في الشعر بعد إجراء التخاب على مابعد الأوثق.

[((إباء العرب))]

عزيزتي أمل،
بعد الانتهاء من هذا التمرين،
سنعود إلى أبيات الخفيف التي ستكون مشروع تخرجك من الدورة الرابعة:smi49:
لهذا، غير مسموح أن يكون فيها أي خطأ:confused:

أقترح مايلي وعليكِ اختيار مايناسبك من هذه الاقتراحات:

1- إعادة صياغة الأبيات السابقة التي نظمتِها على بحر الخيفف، مع تصحيح الأخطاء وفقاً للملاحظات التي تركها الأساتذة عليها.
2- نظم بيتين أو ثلاثة غير الأبيات السابقة بشكل متقن وجيد لتتخرجي بدرجة جيد جداً
3- يمكنك الانتقال إلى الدورة الخامسة دون إضافة إي جديد ولكن بدرجة مقبول

[(أمل سليمان إبراهيم)]

بسم الله الرحمن

أعتذر لتأخري .. لظروف طارئة ...

أعاود الحل و أرجو التوفيق


قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما

فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما

[((زينب هداية))]

أهلا ، أمل ، كيف الحال؟

قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
2 2 3 2 3 3 2 3 2 ... 1 3 2 3 3 2 3 2
الصّدر به 2 زائدة ، بحذف كلمة "قد" يصير البيت صحيحا.
الالهُ (بالرّفع).
----------
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
1 3 2 2 2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 3 2 3 2
هذا وزن الخفيف فعلا ، بــــوركتِ
1- اسمحي لي بالإشارة إلى معلومة مهمّة:
لا ينتهي الصّدر بكلمة معرّفة ب"أل"
2- الشّمسُ : فاعل مرفوع ، الطّويلَ : نعت منصوب، جسيمٍ : نعت مجرور.
محاولة :فتشقّ الشّمسُ السّكونَ بنورٍ ..
--------
أنصحك بالاستماع إلى قصائد الخفيف لتكتشفي (كما اكتشفتُ منذ زمن ) مدى خفّته و جماله .
وفّقكِ الله عزيزتي..

[خشان خشان]

تفصيلا لما أجملت أستاذتي زينب

فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويـــلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما

اللام يجوز نظريا تحريكها لينتهي وزن الصدر ب (1 ) والأفضل تجنب ذلك.

ولا يصح إشباعها إلا في حال التصريع أو التقفية ( والصواب هنا أن يقال التقفية ) كالقول :

فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويــلا.......... تعلِنُ الفجر للحياة سبيلا

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أهلا ، أمل ، كيف الحال؟

قدْ أَقْبَلَ الصُّبْحُ يَحْمِلُ النُّورَ لِلْكَوْ // نِ يُرينا الْإِلَهَ نُوراً عظيما
2 2 3 2 3 3 2 3 2 ... 1 3 2 3 3 2 3 2
الصّدر به 2 زائدة ، بحذف كلمة "قد" يصير البيت صحيحا.
الالهُ (بالرّفع).
----------
فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما
1 3 2 2 2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 3 2 3 2
هذا وزن الخفيف فعلا ، بــــوركتِ
1- اسمحي لي بالإشارة إلى معلومة مهمّة:
لا ينتهي الصّدر بكلمة معرّفة ب"أل"
2- الشّمسُ : فاعل مرفوع ، الطّويلَ : نعت منصوب، جسيمٍ : نعت مجرور.
محاولة :فتشقّ الشّمسُ السّكونَ بنورٍ ..
--------
أنصحك بالاستماع إلى قصائد الخفيف لتكتشفي (كما اكتشفتُ منذ زمن ) مدى خفّته و جماله .
وفّقكِ الله عزيزتي..

أهلاً ومرحبا بالزينب ..

أشكر لك ملاحظاتك .. ودوما عجلتي .. في النقل .. أعتذر من 2 الزائدة .. نقل خاطئ :confused:

هو فعلا بحر الخفيف .. بحـــر مرن

[(أمل سليمان إبراهيم)]

تفصيلا لما أجملت أستاذتي زينب

فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويـــلِ // تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيما

اللام يجوز نظريا تحريكها لينتهي وزن الصدر ب (1 ) والأفضل تجنب ذلك.

ولا يصح إشباعها إلا في حال التصريع أو التقفية ( والصواب هنا أن يقال التقفية ) كالقول :

فَتَشُقُّ الشَّمْسَ السُّكونَ الطَّويــلا.......... تعلِنُ الفجر للحياة سبيلا


دائما تعقيبك أستاذي .. فيه نور معرفة
جمــــــــعة جمعتنا مباركة .. لنا جميـــعا

[((إباء العرب))]

عزيزتي أمل
على صعيد الوزن، ألمس تقدماً ملموساً ولكنه ليس خالٍ من الأخطاء بشكل كامل.
لن أضيف جديداً على التصحيح المتكامل والجذري الذي قام به الأستاذ خشان والأستاذة زينب
ولكن لابد من التشديد وبقوة هنا على نقطة هامَّة وهي اللغة.

1- راجعي الأخطاء اللغوية كمّاً ونوعاً التي وردت في بيتين فقط من الشِّعر. بل و عليكِ قراءة كتب القواعد والنحو والصرف مع التطبيقات. خذي مثلاً:

http://www.islamguiden.com/arabi/

2- حاولي أن تنتبهي لسياق المعاني في الأبيات الشعرية.
قولكِ مثلاً في عجز البيت الثاني:

تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيم

هل هذا ماتعلنه الشمس حقاً ؟
وكيف تتفق كلمة ( تعلن) و( القول) وهل الشمس تقول؟!!
تحاولين الوصول إلى صورة مجازية ولكنها جامدة لاتوحي للقارئ شيئاً لأنها تعتمد على الإيهام لا الخيال.
وكلمة (جسيم) توحي بكارثة . صحيح أنها تعني ( عظيم) ولكن كما أشعر بها تأتي بمعنى
( خطير) . هل هذا ماتودين قوله فعلاً؟!

أعلن تخرجك من الدورة الرابعة. وأتمنى لك التوفيق في الدورات القادمة إن شاء الله. وهذا لايأتي من فراغ. تحتاجين لبذل جهود أكبر لتخطّي العقبات التي تواجهك.

تحياتي الإبائية:)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

عزيزتي أمل
على صعيد الوزن، ألمس تقدماً ملموساً ولكنه ليس خالٍ من الأخطاء بشكل كامل.
لن أضيف جديداً على التصحيح المتكامل والجذري الذي قام به الأستاذ خشان والأستاذة زينب
ولكن لابد من التشديد وبقوة هنا على نقطة هامَّة وهي اللغة.

1- راجعي الأخطاء اللغوية كمّاً ونوعاً التي وردت في بيتين فقط من الشِّعر. بل و عليكِ قراءة كتب القواعد والنحو والصرف مع التطبيقات. خذي مثلاً:

http://www.islamguiden.com/arabi/

2- حاولي أن تنتبهي لسياق المعاني في الأبيات الشعرية.
قولكِ مثلاً في عجز البيت الثاني:

تُعْلِنُ الْقَوْلَ بِدْءَ يَوْمٍ جسيم

هل هذا ماتعلنه الشمس حقاً ؟
وكيف تتفق كلمة ( تعلن) و( القول) وهل الشمس تقول؟!!
تحاولين الوصول إلى صورة مجازية ولكنها جامدة لاتوحي للقارئ شيئاً لأنها تعتمد على الإيهام لا الخيال.
وكلمة (جسيم) توحي بكارثة . صحيح أنها تعني ( عظيم) ولكن كما أشعر بها تأتي بمعنى
( خطير) . هل هذا ماتودين قوله فعلاً؟!

أعلن تخرجك من الدورة الرابعة. وأتمنى لك التوفيق في الدورات القادمة إن شاء الله. وهذا لايأتي من فراغ. تحتاجين لبذل جهود أكبر لتخطّي العقبات التي تواجهك.

تحياتي الإبائية:)

غاليتـــــي الشاعرة إبـــاء ..

لا يكتمل التخرج .. بدون إشرافك ..

سأبدأ .. بآخر تساؤل ..


نعـــم .. أقصده

بدْء إنْفلْوَنزا الْخَنازير عطْفاً // ينْتهي مُشْكِلاتَ شرْقٍ ديما

أتمنى صوابه

مخـــرج ..

أشكر جميــــع الأساتذة .. لردهم .. و تفاعلهم ..و متابعتهم الدقيقة ..

[((إباء العرب))]

غاليتـــــي الشاعرة إبـــاء ..

لا يكتمل التخرج .. بدون إشرافك ..

سأبدأ .. بآخر تساؤل ..


نعـــم .. أقصده

بدْء إنْفلْوَنزا الْخَنازير عطْفاً // ينْتهي مُشْكِلاتَ شرْقٍ ديما

أتمنى صوابه

مخـــرج ..

أشكر جميــــع الأساتذة .. لردهم .. و تفاعلهم ..و متابعتهم الدقيقة ..

لقد ساعدت في الإشراف فعلاً :smi49:وأعلنت تخرجك للدورة الخامسة :)
أما إن كنتِ تريدين بذل المزيد من الجهد للوصول إلى أفضل النتائج، فالمطلوب أن تقومي بتقطيع البيت كوظيفة والتأكد من خلوه من الأخطاء في الوزن.
أنتظر الإجابة

وأتساءل: ماذا تقصدين بكلمة ( ديما)
في الواقع لم أفهم معنى البيت جملةً ماذا تقصدين؟!!
هناك مشكلة بتركيب الجمل والكلمات مع بعضها البعض
فهمتُ كل كلمة على حدة :o:o

تحياتي

[(أمل سليمان إبراهيم)]

لقد ساعدت في الإشراف فعلاً :smi49:وأعلنت تخرجك للدورة الخامسة :)
أما إن كنتِ تريدين بذل المزيد من الجهد للوصول إلى أفضل النتائج، فالمطلوب أن تقومي بتقطيع البيت كوظيفة والتأكد من خلوه من الأخطاء في الوزن.
أنتظر الإجابة

وأتساءل: ماذا تقصدين بكلمة ( ديما)
في الواقع لم أفهم معنى البيت جملةً ماذا تقصدين؟!!
هناك مشكلة بتركيب الجمل والكلمات مع بعضها البعض
فهمتُ كل كلمة على حدة :o:o

تحياتي

غاليتي الشاعرة إباء ..

أولا سعـــيدة بإعلانك تخرجي من الدورة .. :icon83: باذن الله استوعبتها و نظل متعلمين ما قلنا لا نعلم ..



حســـنا .. سأقطع البيت

الصدر = بدْ ءأن فل ون زل خنا زي رعط فن = 2 3 2 2 2 (6) 3 2 3 2
العجز = ين تهي مش ك لا تشرْ قن دي ما = 2 3 2 2 2 (6) 3 2 2 2


المقصود ديما .. كالغيمة السوداء ( من المطر)

معنى البيت ..

أن الشرق الأوسط .. ينوء بالمشكلات .. قضايا معقدة و غير معقدة لا تنتهي كثيــــــــرة على كل الأصعدة .. بدءاً بما يجري حاليا من انتشار إنفلونزا الخنازير عطفاً ينتهي على كل مابــــه من آلام احتلال وغيره اختزلت بكلمة الشرق الأوسط