حسين - 3

[حسين السبر]

بسم الرحيم الرحمن وعلى بركته الكريم المنَّان

سأبدأ هذه الدورة
وأرجو أن أوفَّق لنيلها
على أتمِّ وجه

فتحملوني أيُّها الكرماء

ودِّي

:)

[((زينب هداية))]

وفقك الله تعالى أخي الكريم

[حسين السبر]

وهذا هو تطبيقي على الدرسِ الأوَّل /
التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
لِـ العذّبِ جَميل بثينة
يقول : ياليتني ألقى المنيةَ بغتةً ..... إن كان يوم لقائكم لم يقدر

يَا 2 - لِي 2 - تَنِي 3 - أَلْ 2 - قَلْ 2 - مَنِي 3 - يَةَ (2) - بَغْ 2 - تَةَنْ 3
إِنْ 2 - كَا 2 - نَيُو 3 - مُو 2 - لِقَ (2) - ئِكُمْ 3 - لَمْ 2 - يُقْ 2 - دَرِي 3

تَنِي 3 - أَلْ 2 - قَلْ 2 - مَنِي 3 - يَةَ (2) - بَغْ 2
تني ألقى المنية بغ


نَيُو 3 - مُو 2 - لِقَ (2) - ئِكُمْ 3 - لَمْ 2 - يُقْ 2
نيوم لقائكم لم يق

النص المجزوء بعد التعديل :

لعمري والمنيّة حق .... ويوم فراقكم حقاً


ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
أيضاً للعذّبِ جميل بثينة
يقول : أيا ريح الشمال أما تريني ..... أهيم وأنني بادي النحول

أَيَا 3 - رِي 2 - حَشْ 2 - شِمَا 3 - لِي 2 - أَمَ (2) - تَرَي 3 - نِي 2
أَهِي 3 - مُو 2 - أن 2 - نني 3 - با 2 - دن 2 - نحو 3 - لي 2

ري 2 - حَشْ 2 - شِمَا 3 - لِي 2 - أَمَ (2) - تَرَي 3
ريح شِمال أما تري

مُو 2 - أن 2 - نني 3 - با 2 - دن 2 - نحو 3
مو أنني بادن نحو

النص المجزوء بعد التعديل :

ريح الشمال أما تري ....نحل الهوى فيني بدا


جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
ياسائلي عن حالتي أوما ترى ! .... الدمع بالوجنات فيني قد جرى

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .
أيا من تدّعي حبي و عشقي .... أتخدعني وتأكل كل حقي !

[حسين السبر]

وفقك الله تعالى أخي الكريم

مرحباً
.

اللهم آمين وإياك
أستاذتي الكريمة

.
جزاكِ الله خيرا

[((زينب هداية))]

[QUOTE=حُسـينْ;19378]
وهذا هو تطبيقي على الدرسِ الأوَّل /
التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
لِـ العذّبِ جَميل بثينة
يقول : ياليتني ألقى المنيةَ بغتةً ..... إن كان يوم لقائكم لم يقدر

يَا 2 - لِي 2 - تَنِي 3 - أَلْ 2 - قَلْ 2 - مَنِي 3 - يَةَ (2) - بَغْ 2 - تَةَنْ 3
صحيــــــــــــــــــــح

إِنْ 2 - كَا 2 - نَيُو 3 - مُو 2 - لِقَ (2) - ئِكُمْ 3 - لَمْ 2 - يُقْ 2 - دَرِي 3
إنْ2 - كا2 - نَيَوْ3 - مُلِ(2) - قا2 - ئكم3 ....الخ

تَنِي 3 - أَلْ 2 - قَلْ 2 - مَنِي 3 - يَةَ (2) - بَغْ 2
تني ألقى المنية بغ


نَيُو 3 - مُو 2 - لِقَ (2) - ئِكُمْ 3 - لَمْ 2 - يُقْ 2

نفس الخطأ :)
نيوم لقائكم لم يق

النص المجزوء بعد التعديل :

لعمري والمنيّة حق .... ويوم فراقكم حقاً
صحيـــــــــح ، بتسكين قاف كلمة "حقّ" في صدر البيت.


![/QUOTE

وفّقك الباري

صحّحتُ لك الجزء الأوّل من التّمرين فقط
فقد وجدتُ نفس الخطأ تكرّر في الجزء الثّاني

[((زينب هداية))]

ملحـــــــوظة مهمّة :
الفاصلة في الوافر و الكامل = ((4) أي (2) 2 ، و لا ترد 2 (2) (في الكامل و الوافر ، أكرّر)



تدريـــ:)ــب : ضع أمام كلّ وزن من الأوزان التّالية (ص) إن كان من الكامل ، و (خ) إن كان غير ذلك
- 1 1 1 ه 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه .....
- 1 1 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه .....
- ((4) 3 ((4) 3 4 3 .....
- 1 ه 1 1 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه .....
- 2 2 3 2 2 3 ((4) 3 ....
- 4 3 4 3 (2) 2 3 ....

[حسين السبر]

ملحـــــــوظة مهمّة :
الفاصلة في الوافر و الكامل = ((4) أي (2) 2 ، و لا ترد 2 (2) (في الكامل و الوافر ، أكرّر)



تدريـــ:)ــب : ضع أمام كلّ وزن من الأوزان التّالية (ص) إن كان من الكامل ، و (خ) إن كان غير ذلك
- 1 1 1 ه 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه ..... > ( ص )
- 1 1 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه ..... > ( ص )
- ((4) 3 ((4) 3 4 3 ..... > ( ص )
- 1 ه 1 1 1 1 ه 1 ه 1 ه 1 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه ..... > ( خ )
- 2 2 3 2 2 3 ((4) 3 .... > ( ص )
- 4 3 4 3 (2) 2 3 .... > ( ص )


هذا هو حلِّي :)
بانتظارك أستاذتي الغالية
حسين

[((زينب هداية))]

ممتـــــــــــ20/20ـــــــــاز

[حسين السبر]

أهلاً أساتذتي
هذا هو حلّي لدرس الثاني - أ /

تمرين ( الرجز – الكامل )
والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
سر بطريق الله حتّى المنتهى ... إذ ليس للإنسانِ إلَّا ما سعى

الصدر /
سِ رْ - بِ - طَرِي - قِلْ - لا - هِحت - تل - من - تهى
2 1 3 2 2 3 2 2 3
العجز /
إذ - لي - سلل - إن - سا - نإل - لا - ما - سعى
2 2 3 2 2 3 2 2 3

ب- تأصيل الوزن
الصدر /
2 1 3 2 2 3 2 2 3 يصبح 2 2 3 2 2 3 2 2 3
العجز كما هو /
2 2 3 2 2 3 2 2 3

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
فَسِرا بدرب الله حتّى المنتهى ... إذ ليس للإنسانِ إلا ما سعى

الصدر
ف - سرا - بدر - بل - لا - هحت - تل - من - تهى
1 3 3 2 2 3 2 2 3
((4) 3 4 3 4 3

العجز كما هو /
إذ - لي - سلل - إن - سا - نإل - لا - ما - سعى
4 3 4 3 4 3

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

تمرين الهزج - مجزوء الوافر
والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
. وَلِلأَرمـاحِ بِالـقَـومِ ... حِكـاكُ الإِبِـلِ الجُـربِ

الصدر /
ولل - أر - ما - حبل - قو - مي
3 2 2 3 2 2

العجز /
حكا - كل - إ - بِلِل - جر - بي
3 2 1 3 2 2


ب- تأصيل الوزن
الصدر كما هو /
3 2 2 3 2 2

العجز /
3 2 2 3 2 2

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
كأنَّ رِمَاحها بالقوم ... حكاك الإبل الجربِ

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
الصدر /
كأن نَ رِمَا حها بل قو م
3 1 3 3 2 2 ه
بالتأصيل
3 ((4) 3 4 ه

العجز /
حكا - كل - إ - بِلِل - جر - بي
3 2 1 3 2 2

بالتأصيل /
3 2 2 3 2 2


اعذروني على الأخطاء
ومنكم نستفيد

:)

[خشان خشان]

تمرين ( الرجز – الكامل )
والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
سر بطريق الله حتّى المنتهى ... إذ ليس للإنسانِ إلَّا ما سعى

الصدر /
سِ رْ - بِ - طَرِي - قِلْ - لا - هِحت - تل - من - تهى
2 1 3 2 2 3 2 2 3
العجز /
إذ - لي - سلل - إن - سا - نإل - لا - ما - سعى
2 2 3 2 2 3 2 2 3
أحسنت

ب- تأصيل الوزن
الصدر /
2 1 3 2 2 3 2 2 3 يصبح 2 2 3 2 2 3 2 2 3
العجز كما هو /
2 2 3 2 2 3 2 2 3
أحسنت

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
فَسِرا بدرب الله حتّى المنتهى ... إذ ليس للإنسانِ إلا ما سعى
أحسنت عروضيا( نحوا فسيرا )

الصدر
ف - سرا - بدر - بل - لا - هحت - تل - من - تهى
1 3 3 2 2 3 2 2 3
((4) 3 4 3 4 3 = 4 3 4 3 4 3 يستحسن وضع الخط تحت الرقم 4 للتذكير بالفاصلة

العجز كما هو /
إذ - لي - سلل - إن - سا - نإل - لا - ما - سعى
4 3 4 3 4 3 الخط تحت الرقم 4 ضروري

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

تمرين الهزج - مجزوء الوافر
والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
. وَلِلأَرمـاحِ بِالـقَـومِ ... حِكـاكُ الإِبِـلِ الجُـربِ

الصدر /
ولل - أر - ما - حبل - قو - مي
3 2 2 3 2 2

العجز /
حكا - كل - إ - بِلِل - جر - بي
3 2 1 3 2 2

أحسنت

ب- تأصيل الوزن
الصدر كما هو /
3 2 2 3 2 2
أحسنت

العجز /
3 2 2 3 2 2

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
كأنَّ رِمَاحها بالقوم ... حكاك الإبل الجربِ

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
الصدر /
كأن نَ رِمَا حها بل قو م
3 1 3 3 2 2 ه
الميم الساكنة زيادة على وزن الصدر لا تجوز
بالتأصيل
3 ((4) 3 4 ه

ليتك تعيد التطبيق

[حسين السبر]

بسم الله الرحمن الرحيم


إعادة التطبيق بناءً على طلبك أستاذي خشَّان

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

4. وسلسِلِ الدَّمعَ علـى الخـدِّ دُجًـى
فكم جرَى الخيـرُ إذا الدَّمـعُ جـرَى

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
الصدر :
و 1 - سل 2 - سِلد 3 - دم 2 - عا 2 - علل 3 - خد 2 - دي 2 - دجى 3
1 2 3 2 2 3 2 2 3

العجز :
ف 1 - كم 2 - جرل 3 - خي 2 - رو 2 - إذد 3 - دم 2 - عو 2 - جرى 3
1 2 3 2 2 3 2 2 3

ب- تأصيل الوزن
الصدر :
1 2 3 2 2 3 2 2 3
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

العجز :
1 2 3 2 2 3 2 2 3
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
وعلى الخدودِ انثر الدمعَ دجى
فلعله خيراً إذا الدمع جرى

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل
الصدر :
و 1 - علل 3 - خدو 3 - دي 2 - ان 2 - ثرد 3 - دم 2 - عا 2 - دجى 3
((4) 3 4 3 4 3 = 4 3 4 3 4 3

العجز :
ف 1 - لعل 3 - لهو 3 - خي 2 - رن 2 - إذد 3 - دم 2 - عو 2 - جرى 3
((4) 3 4 3 4 3 = 4 3 4 3 4 3

_____________________________________________________

تمرين الهزج - مجزوء الوافر
والمطلوب:

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
وَخافوا نَومَةَ الأَسيـا
فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ


الصدر /
وخا 3 - فو 2 - نو 2 - مةل 3 - أس 2 - يا 2
3 4 3 4 3 4

العجز /
فِفِل 3 - اغ 2 - ما 2 - دول 3 - قر 2 - بي 2
3 4 3 4

ب- تأصيل الوزن
الصدر كما هو /
3 4 3 4

العجز /
3 4 3 4


جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
فريَّحهم ثوى الأسيا
فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
الصدر /
فري 3 - يح (2) - هم 2 - ثول 3 - أس - يا
3 ((4) 3 4 3 4


العجز /
فِفِل 3 - اغ 2 - ما 2 - دول 3 - قر 2 - بي 2
3 4 3 4


أتمنى أن يكون تطبيقي هذه المرة موفّقاً
لكي انتقل إلى الدروس التالية

بانتظاركم أساتذتي

:)

[((ابتسام آل سليمان))]

سلاما
حي هلا بك أخي حسين

/ أرى أخي حسين أنك تتكأ على الإشباع غااالبا وهو يختصر عملية التأصيل, كما في تمرين الرجز - الكامل : الدمع - الخد - الخير

/ في تمرين الهزج -مجوزء الوافر:
آمل منك أخي تعير بعض اهتمام لكتابة الوزن دون زيادة , كما فعلتَ في (
الصدر /
وخا 3 - فو 2 - نو 2 - مةل 3 - أس 2 - يا 2
3 4 3 4 3 4

) حيث أن الوزن = 3 4 3 4 فقط


/ في الفقرة ج -إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
فريَّحهم ثوى الأسيا
فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ


قمت بإجراء تغييير في الصدر فقط ,وكنت آمل أن يكون تحويلك كالآتي :
فريَّحهم مضا الأسيا
فِ في الإشهار كالشُهَبِ

تقطيع العجز :
ففل3- إش 2- ها2- ركش3- شه(2) - بي 2= 3 2 2 3 (2) 2 = 3 4 3 ((4)
ولكن هذا لا ينفي صحة ما أبقيته أخي

والباقي يظهر لي صحيحا والله أعلم ,إلا إذا كان غيري من الفضلاء يراه غير ذلك
توفيقا وعونا أخي

[حسين السبر]

سلاما
حي هلا بك أخي حسين

/ أرى أخي حسين أنك تتكأ على الإشباع غااالبا وهو يختصر عملية التأصيل, كما في تمرين الرجز - الكامل : الدمع - الخد - الخير

/ في تمرين الهزج -مجوزء الوافر:
آمل منك أخي تعير بعض اهتمام لكتابة الوزن دون زيادة , كما فعلتَ في (
الصدر /
وخا 3 - فو 2 - نو 2 - مةل 3 - أس 2 - يا 2
3 4 3 4 3 4

) حيث أن الوزن = 3 4 3 4 فقط


/ في الفقرة ج -إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
فريَّحهم ثوى الأسيا
فِ في الإِغمادِ وَالقُـربِ


قمت بإجراء تغييير في الصدر فقط ,وكنت آمل أن يكون تحويلك كالآتي :
فريَّحهم مضا الأسيا
فِ في الإشهار كالشُهَبِ

تقطيع العجز :
ففل3- إش 2- ها2- ركش3- شه(2) - بي 2= 3 2 2 3 (2) 2 = 3 4 3 ((4)
ولكن هذا لا ينفي صحة ما أبقيته أخي

والباقي يظهر لي صحيحا والله أعلم ,إلا إذا كان غيري من الفضلاء يراه غير ذلك
توفيقا وعونا أخي

أهلاً
أستاذتي الكريمة

واعتقد أنَّ الإشباعَ هو الأولى
إن لم يخل بالوزن

أما الزيادة فهذه بالتأكيد
سهواً منِّي

شُكراً لكِ
وسأنتقل إلى مابعد
هذا الدرس بمشيئة الله

وإن كان هنالك خطأ
في هذا التطبيق
فلا بأس أن
أعود له

.

:)

[خشان خشان]

أخي حسين

في موضوع الإشباع الأستاذة انثيال معها حق

الأولى بل الصواب أن لا تشبع حركة آخر كل من ( الدمع - الخد ) إلا في آخر البيت كما في البيتين :



دُموع دَعاهنّ الهَوى فَأَجَبنه ..... تحدَّرن شَتّى وَاِلتَقَين عَلى الخَدِّ

علل خد دي



فواعجبا ممن يحدِّثُ نفسَه ..... بموتته يوماً ولم يسكب الدمعا

كبد دم عا

لا يجوز لك أن تشبعهما لا في الكامل ولا في الرجز ولا في أي بحر آخر إلا في القافية.

ولكن الإشباع يكون في الإنشاد والتلحين والغناء ، وهذا أمر آخر .

يرعاك الله.

[حسين السبر]

أهلا بكم أساتذتي
.

لدي سؤالان قبل البدء في التطبيق

الأوَّل / هل مصطلحات العروض بطريقة التفاعيل مهمّة ويجب معرفتها معرفة تامّة ؟

الثَّانِي / ماهو الفرق بين الرَّجز و الرَّجز الصافي ؟

.
بانتظاركم أساتذتي

:)

[حسين السبر]

تطبيق الدرس الثّالِث


هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2

وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر

2- العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ
يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

التقطيع /
الصدر :
ال عي شفي ه لي سفي غي رهي
2 2 3 1 2 3 2 3
العجز :
يا طا لبل عي ش ولذ ذا تهي
2 2 3 2 1 3 2 3

التحويل لرَّجزِ الصّافي :-
العيش فيه دونما سواه
يا طالب العيش وقد نساه

التقطيع /
الصدر :
ال عي شفي ه دو نما سوا هو
2 2 3 1 2 3 3 2
العجز :
يا طا لبل عي ش وقد نسا هو
2 2 3 2 1 3 3 2



مودتي

[((زينب هداية))]

أهلا بكم أساتذتي
.

لدي سؤالان قبل البدء في التطبيق

الأوَّل / هل مصطلحات العروض بطريقة التفاعيل مهمّة ويجب معرفتها معرفة تامّة ؟

الثَّانِي / ماهو الفرق بين الرَّجز و الرَّجز الصافي ؟

.
بانتظاركم أساتذتي

:)

الأوّل / أنصحك بالتّعمّق في مصطلحات و جوهر الرّقميّ حتّى لا تقع فريسة الخلط .

الثّاني / البحور الصّافيه (بلغة التّفاعيل) هي التي تعتمد في وحدتها البنائيّة على لبنة واحدة فقط ،بمعنى أن البحر لايعتمد في بنائه إلاّ على تفعيلة واحدة ، كالرّجز و الهزج و الكامل ..

و الله تعالى أعلم.

[حسين السبر]

تطبيق الدّرس الرّابع


تمرين :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما

نالها منّي العطاءُ ... هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ ... وانتهى فينا البقاءُ

تقطيعهما
نا 2 - لها 3 - من 2 - نل 2 - عطا 3 - ءو 2 ... ها 2 - لني 3 - من 2 - هل 2 جفا 3 - ءو 2
ون 2 - تفى 3 - من 2 - هل 2 - وفا 3 - ءو 2 ... ون 2 - تهى 3 - في 2 - نل 2 - بقا 3 - ءو 2


مودتي

[((زينب هداية))]

تطبيق الدرس الثّالِث



2- العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ
يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

التقطيع /
الصدر :
ال عي شفي ه لي سفي غي رهي
2 2 3 1 2 3 2 3
العجز :
يا طا لبل عي ش ولذ ذا تهي
2 2 3 2 1 3 2 3

التحويل لرَّجزِ الصّافي :-
العيش فيه دونما سواه
يا طالب العيش وقد نساه

التقطيع /
الصدر :
ال عي شفي ه دو نما سوا هو
2 2 3 1 2 3 3 2
العجز :
يا طا لبل عي ش وقد نسا هو
2 2 3 2 1 3 3 2



مودتي

من السّريع إلى الرّجز .. تحوّل جميل ، أحسنت أخي حسين

[حسين السبر]

أستاذتي الكريمة

الرّجز تفعيلاته هي / مستفعلن مستفعلن مستفعلن = 4 3 4 3 4 3

أما الرّجز الصّافي الوارد في شرح الدرس الثالث بهذه الدورة هو /
مستفعلن مستفعلن فعولن = 4 3 4 3 3 2

فكيف أصبح صافياً وقد اختلفت اللبنة الأخيرة
إن كان الصّافي كما قلتِ بأنّه على لبنةٍ واحدة

بانتظار توضيحك أستاذتي

مودتي

[((زينب هداية))]

أستاذتي الكريمة

الرّجز تفعيلاته هي / مستفعلن مستفعلن مستفعلن = 4 3 4 3 4 3

أما الرّجز الصّافي الوارد في شرح الدرس الثالث بهذه الدورة هو /
مستفعلن مستفعلن فعولن = 4 3 4 3 3 2

فكيف أصبح صافياً وقد اختلفت اللبنة الأخيرة
إن كان الصّافي كما قلتِ بأنّه على لبنةٍ واحدة

بانتظار توضيحك أستاذتي

مودتي

لا أكْذبك أخي ... هذا ما أعرفه ، سأسأل من هم أعلم منّي بمصطلحات التّفعيلي
وفّقك الله.

[حسين السبر]

بانتظار الأساتذة الكرام
لتصحيح التطبيق الرابع و الأخير في هذه الدورة
لكي انتقل إلى الرابعة

وإجابة هذا التساؤل
هل الدوائر العروضية يجب الإحاطة بها تماماً أم يكتفى بمعرفتها بالعموم ؟

مودتي

[خشان خشان]

أخي الكريم

الرجز يتداخل مع الكامل

لو جاء بيت 4 3 4 3 4 3 يمكن أن ينتسب إلى أي من البحرين

أما لو جاء 4 3 4 3 3 2 فلا يمكن أن يكون من الكامل

وقصة آخر 3 2 مشروحة بإسهاب في الرجز والسريع وفي التخاب

4 3 الأخيرة في العجز قد تزاحف على 2 1 3 وهذه بعد الأوثق يمكن اعتبارها 2 (2) 2 المكافئة ل 2 2 2

2 2 2 إذا زوحفت إلى 2 1 2 = 2 3 كان السريع
2 2 2 إذا زوجفت إلى 1 2 2 = 3 2 كان الرجز

لم أر التطبيق الرابع

البحور الصافية رقميا هي البحور التي تكون أرقامها الزوجية من صنف واحد ( ذات التفعيلة )
2 كما في المتقارب والمتدارك
4 كما في الرجز ( وإن زوحفت آخر 4 3 إلى 3 2 ) والهزج والكامل والوافر

أما البحور المختلطة فهي تلك التي تختلف أرقامها الزوجية ( تفعيلتان ) مثل
البسيط 2 و 4
الخفيف 2 و 6


هل اتضحت الصورة ؟

يرعاك الله.

[حسين السبر]

نعم اتضحت الصورة أستاذي خشَّان
بارك الله فيك ونفعنا بعلمك

وهذا هو /
تطبيق الدّرس الرّابع



نالها منّي العطاءُ ... هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ ... وانتهى فينا البقاءُ

تقطيعهما
نا 2 - لها 3 - من 2 - نل 2 - عطا 3 - ءو 2 ... ها 2 - لني 3 - من 2 - هل 2 جفا 3 - ءو 2
ون 2 - تفى 3 - من 2 - هل 2 - وفا 3 - ءو 2 ... ون 2 - تهى 3 - في 2 - نل 2 - بقا 3 - ءو 2


مودتي

[((زينب هداية))]

تطبيق الدّرس الرّابع



نالها منّي العطاءُ ... هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ ... وانتهى فينا البقاءُ

تقطيعهما
نا 2 - لها 3 - من 2 - نل 2 - عطا 3 - ءو 2 ... ها 2 - لني 3 - من 2 - هل 2 جفا 3 - ءو 2
ون 2 - تفى 3 - من 2 - هل 2 - وفا 3 - ءو 2 ... ون 2 - تهى 3 - في 2 - نل 2 - بقا 3 - ءو 2


مودتي
على الرّمل بيتان جميـــــلان ، أحسنت أستاذي
مشكل بسيــط هو :
(ال التّعريف ) في آخر كلّ شطر تمنع إشباع الحرف الأخير في الكلمات " العطاءُ" "الجفاءُ" "الوفاءُ" "البقاءُ"
و الله تعالى أعلم.

[((زينب هداية))]

البحور الصافية رقميا هي البحور التي تكون أرقامها الزوجية من صنف واحد ( ذات التفعيلة )
2 كما في المتقارب والمتدارك
4 كما في الرجز ( وإن زوحفت آخر 4 3 إلى 3 2 ) والهزج والكامل والوافر

أما البحور المختلطة فهي تلك التي تختلف أرقامها الزوجية ( تفعيلتان ) مثل
البسيط 2 و 4
الخفيف 2 و 6


معلــــومات مهمّة مفيدة
شكرا أستاذي

[حسين السبر]

على الرّمل بيتان جميـــــلان ، أحسنت أستاذي
مشكل بسيــط هو :
(ال التّعريف ) في آخر كلّ شطر تمنع إشباع الحرف الأخير في الكلمات " العطاءُ" "الجفاءُ" "الوفاءُ" "البقاءُ"
و الله تعالى أعلم.

أهلا بِكِ أستاذتي الغالية
زينب
.

بارك الله فيكِ

وددت أن أعرف لماذا هي تمنع الإشباع
أم أنَّ قواعد العروض تنص على ذلك
بدون مبرر ؟

وكذلك

وددت أن أعرف
بما أنَّ هذا آخر تطبيق
في هذه الدورة أستاذتي

ماذا بقي علي ؟

أم انتقل لِرَّابعة ؟

.
مودتي

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة زينب
أستاذي الكريم حسين


نالها منّي العطاءُ ... هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ ... وانتهى فينا البقاءُ

البيتان كلاهما هنا تسودهما التقفية وحكمها حكم التصريع فيجوز الإشباع من هذا الباب.

وللمزيد يرجع للرابط :

http://alarood.googlepages.com/r8.htm

ولو طالت القصيدة وكانت كلها همذا فلنا أن نعتبرها من مشطور مجزوء الرمل، وتكتب هكذا :

نالها منّي العطاءُ
هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ
وانتهى فينا البقاءُ
دائما يعلو النداء
إنما الدنيا شقاء



نالها منّي العطاءُ
هالني منها الجفاءُ
وانتفى منها الوفاءُ
وانتهى فينا البقاءُ
آه كم يعلو النداء
إنما الدنيا شقاء

[((زينب هداية))]

شكرا أستاذي

إلى الدّورة الرّابعة على بركة الله ، أستاذ حسين
رجاء : لا تنسَ الأخذ بيد من هم في الدّورات الأُوَل

[حسين السبر]

بارك الله فيكم
أساتذتي الكرام

بحول الباري
سأبدأ في الرابعة

جزاكم الله خيراً

[حسين السبر]

الدرس الأوّل : الفاصلة وبحراها الكامل والوافر

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

أ- للنابغة الذبياني :
لا مرحبا بغد ولا أهلا به *** إن كان تفريق الأحبة في غد
التقطيع / الصدر :
لا 2 - مر 2 - حبن 3 - بِغَ 2 - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2 - بهي 3
العجز :
إن 2 - كا 2 - نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ 2 - في 2 - غدن 3
مجزوء الوافر من الكامل :
حبن 3 - بِغَ 2 - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2
فلا أهلاً ولا مرحبْ
نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ 2 - في 2
إذا في الغدِّ فصل الحبْ
ب- للنابغة الذبياني :
ألم أقسم عليك لتخبرنّي *** أمحمول على النعش الهمام
التقطيع : الصدر /
ألم 3 - أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ 2 - تخ 2 -برن 3 - ني 2
العجز /
أمح 3 - مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ 2 - شل 2 - هما 3 - مو 2
مجزوء الكامل من الوافر
أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ 2 - تخ 2 -برن 3
أقسم عليك لأعلمنْ
مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ 2 - شل 2 - هما 3
بِهِ أهو محمّلن
ج- من نظمي على الكامل :
وَلَقَدْ عَلِمْتُ الحَقَّ بَعْدَ جَهَالَةٍ *** وَجَهِلْتُ بِالجَهْلِ المُبِينِ بِزَلْةٍ
فالعلم سيفٌ والجهالةُ قاتلي *** وبنا من الدنيا قليل سلامةٍ
د- من نظمي على الوافر :
عَلَى مَتْنِ الحَقِيقَةِ ضَاعَ مَتْنِي *** فَخُضْتُ الجَهْلَ مِنْهَا ضَيَّعَتْنِي
حسبتُ الجَهْلَ حَقَّاً فَلْتَوَتْ بِي *** أَلَاْ يَا لَيْتَهَا مَا عَلَّمَتْنِي

أتمنّى أن أكون قد أصبت . :)

[خشان خشان]

أخي حسين

ملاحظة عابرة.

2 = سبب خببي ثقيلا (2) كان أم خفيفا 2

http://arood.com/vb/showpost.php?p=17568&postcount=25

[((إباء العرب))]

الدرس الأوّل : الفاصلة وبحراها الكامل والوافر

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

أ- للنابغة الذبياني :
لا مرحبا بغد ولا أهلا به *** إن كان تفريق الأحبة في غد
التقطيع / الصدر :
لا 2 - مر 2 - حبن 3 - بِغَ( 2 )- دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2 - بهي 3
العجز :
إن 2 - كا 2 - نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ ( 2 )- في 2 - غدن 3
مجزوء الوافر من الكامل :
حبن 3 - بِغَ ( 2 )- دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2
فلا أهلاً ولا مرحبْ
نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ( 2 )- في 2

إذا في الغدِّ فصل الحبْ أين تقطيع عجز البيت ؟ وأرجو كتابة بيت مجزوء الوافر كاملاً بعد اشتقاقه

:)

أرجو إكمال التقطيع مع حذف جميع الخطوط من 2 لأنها ( 2 ) كما ذكر الأستاذ خشان في ملاحظته الهامة.
سأعود للمتابعة :)

[حسين السبر]

عذراً عذرا

الحقُّ معكَ يا أستاذي
ههههههههههههههههه

ولكنّي كنت أرسل الرَّدَ فانشغلت بشيءٍ آخر
ثم عدت فأكملته وأرسلته ثم رفض نظام المنتدى ذلك لتأخري وحذفها
فاضطررتُ إلى إعادتها من جديد فلخبطت كل شيء :(

ولكن لا بأس سأعيد وأعدّل

[((إباء العرب))]

عذراً عذرا

الحقُّ معكَ يا أستاذي
ههههههههههههههههه

ولكنّي كنت أرسل الرَّدَ فانشغلت بشيءٍ آخر
ثم عدت فأكملته وأرسلته ثم رفض نظام المنتدى ذلك لتأخري وحذفها
فاضطررتُ إلى إعادتها من جديد فلخبطت كل شيء :(

ولكن لا بأس سأعيد وأعدّل

ليست مشكلة طالما أننا نرى بشكل عام الاتقان والدقة والفهم في حل تمارينك وهذا مؤشر جيد. :smi49:

[حسين السبر]

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

أ- للنابغة الذبياني :
لا مرحبا بغد ولا أهلا به *** إن كان تفريق الأحبة في غد
التقطيع / الصدر :
لا 2 - مر 2 - حبن 3 - بِغَ (2) - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2 - بهي 3
العجز :
إن 2 - كا 2 - نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ (2) - في 2 - غدن 3
مجزوء الوافر من الكامل :
حبن 3 - بِغَ (2) - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2
بعد التعديل
فلا أهلاً ولا مرحبْ
فلا 3 - أه 2 - لن 2 - ولا 3 - مر 2 - حب 2
نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ (2) - في 2
إذا في الغدِّ فصل الحبْ
إذا 3 - فل 2 - غد 2 - دفص 3 - لل 2 - حب 2
ب- للنابغة الذبياني :
ألم أقسم عليك لتخبرنّي *** أمحمول على النعش الهمام
التقطيع : الصدر /
ألم 3 - أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ (2) - تخ 2 -برن 3 - ني 2
العجز /
أمح 3 - مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ (2) - شل 2 - هما 3 - مو 2
مجزوء الكامل من الوافر
أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ (2) - تخ 2 -برن 3
بعد التعديل
أقسم عليك لأعلمنْ
أق 2 - سم 2 - علي 3 - كل (2) - أع 2 - لمن 3

مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ (2) - شل 2 - هما 3
بعد التعديل
إن كان صارَ محمّلن
إن 2 - كا 2 - نصا 3 - رمُ (2) - حم 2 - ملن 3
ج- من نظمي على الكامل :
وَلَقَدْ عَلِمْتُ الحَقَّ بَعْدَ جَهَالَةٍ *** وَجَهِلْتُ بِالجَهْلِ المُبِينِ بِزَلْةٍ
فالعلم سيفٌ والجهالةُ قاتلي *** وبنا من الدنيا قليل سلامةٍ
د- من نظمي على الوافر :
عَلَى مَتْنِ الحَقِيقَةِ ضَاعَ مَتْنِي *** فَخُضْتُ الجَهْلَ مِنْهَا ضَيَّعَتْنِي
حسبتُ الجَهْلَ حَقَّاً فَلْتَوَتْ بِي *** أَلَاْ يَا لَيْتَهَا مَا عَلَّمَتْنِي

أتمنى أن أكون قد أصبت هذه المرّة . :)

[((إباء العرب))]

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

أ- للنابغة الذبياني :
لا مرحبا بغد ولا أهلا به *** إن كان تفريق الأحبة في غد
التقطيع / الصدر :
لا 2 - مر 2 - حبن 3 - بِغَ (2) - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2 - بهي 3
العجز :
إن 2 - كا 2 - نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ (2) - في 2 - غدن 3
مجزوء الوافر من الكامل :
حبن 3 - بِغَ (2) - دن 2 - ولا 3 - أه 2 - لن 2
بعد التعديل
فلا أهلاً ولا مرحبْ
فلا 3 - أه 2 - لن 2 - ولا 3 - مر 2 - حب 2
نَتَفْ 3 - ري 2 - قل 2 - أحب 3 - بَةِ (2) - في 2
إذا في الغدِّ فصل الحبْ
إذا 3 - فل 2 - غد 2 - دفص 3 - لل 2 - حب 2
ب- للنابغة الذبياني :
ألم أقسم عليك لتخبرنّي *** أمحمول على النعش الهمام
التقطيع : الصدر /
ألم 3 - أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ (2) - تخ 2 -برن 3 - ني 2
العجز /
أمح 3 - مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ (2) - شل 2 - هما 3 - مو 2
مجزوء الكامل من الوافر
أق 2 - سِم 2 - علي 3 - كَلَ (2) - تخ 2 -برن 3
بعد التعديل
أقسمُ عليك لأعلمنْ
أق 2 - سم 2 - علي 3 - كل (2) - أع 2 - لمن 3

مو 2 - لن 2 - علن 3 - نَعَ (2) - شل 2 - هما 3
بعد التعديل
إن كان صارَ محمّلن
إن 2 - كا 2 - نصا 3 - رمُ (2) - حم 2 - ملن 3
ج- من نظمي على الكامل :
وَلَقَدْ عَلِمْتُ الحَقَّ بَعْدَ جَهَالَةٍ *** وَجَهِلْتُ بِالجَهْلِ المُبِينِ بِزَلْةٍ
فالعلم سيفٌ والجهالةُ قاتلي *** وبنا من الدنيا قليل سلامةٍ
د- من نظمي على الوافر :
عَلَى مَتْنِ الحَقِيقَةِ ضَاعَ مَتْنِي *** فَخُضْتُ الجَهْلَ مِنْهَا ضَيَّعَتْنِي
حسبتُ الجَهْلَ حَقَّاً فَلْتَوَتْ بِي *** أَلَاْ يَا لَيْتَهَا مَا عَلَّمَتْنِي

أتمنى أن أكون قد أصبت هذه المرّة . :)

بشكل عام الإجابات صحيحة في التقطيع والتطبيق.
مع ملاحظات صغيرة:

أقسمُ عليك لأعلمنْ
أقسِم: فعل مضارع مرفوع وليس مجزوماً بالسكون :smi49:
هذا سيغير وزن الشطر إلى 2 1 1 3 1 3 3

الملاحظة الثانية
من نظمك في الكامِل:
فالعلم سيفٌ والجهالةُ قاتلي
هذه تعود إلى الجهالة صح؟ إذن نقول: والجهالةُ قاتِلتي !
نقول: والجهلُ قاتِلي

الملاحظة الثالثة:

حسبتُ الجَهْلَ حَقَّاً فَلْتَوَتْ بِي *** أَلَاْ يَا لَيْتَهَا مَا عَلَّمَتْنِي
ربما خطأ مطبعي هنا: نقول : فالتوَتْ بي

إلى الأمام

[حسين السبر]

بارك الله فيكِ
أستاذتي

سأكمل باقي الدُّروس . :)

[خشان خشان]

أستاذي الكريمة

عندما يكون المتلقي بأهلية أخي الأستاذ حسين فالمفروض أن ندقق معه بشكل يتناسب مع ما نعلق عليه من آمال كأستناذ كبير قادم للرقمي. وأن لا نقبل منه الجيد بل نطلب الممتاز وليس مجرد الصواب بل الإحسان فيه.

واضح أنه فهم المادة، ولكننا نريد منه ما هو أكثر، مثلا أمر الجراحة والتجميل في أضيق الحدود

لا مرحبا بغد ولا أهلا به *** إن كان تفريق الأحبة في غد

1- الجراحة


لا مرْ حبن ب غدن ولا أهْـ لن بهي ... إن كا نتف ري قل أحبْ بَ تفي غدي


2- التجميل في أضيق الحدود


حبن ب غدن ولا أهْـ لن ............ نتف ري قل أحبْ (بَتِ)في



ترو حُ غدن فلا أهْـ لن ............ بِتف ري قل أحبْ بَا ئي



تروحُ غداً فلا أهلاً ...............بتفريق الأحبّاءِ

[حسين السبر]

الدرس الثاني : أ

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل


أ- وصحح النية في الدينِ فما *** للعبدِ عند اللهِ إلا ما نوى
تقطيع البيت
الصدر :
و1 - صح2 - ححن3 - ني2 - ي1 - تَفِد3 - دي2 - نِ1 - فما3
العجز :
لل2 - عب2 - دِعن3 - دل2 - لا2 - هإل3 - لا2 - ما2 - نوى3

ب- تأصيل الوزن :
العجز كما هو
الصدر :
2 2 3 2 2 3 2 2 3

ج-
ومجاهدٌ قلبي بتصحيح فما *** للعبد عند الله إلا ما نوى

د-
الصدر :
و1 - مجا3 - هدن3 - قل2 - بي2 - بتص3 - حي2 - حن2 - فما3
((4) 3 4 3 4 3
العجز :
لل2 - عب2 - دعن3 - دل2 - لا2 - هإل3 - لا2 - ما2 - نوى 3

تمرين الهزج-الوافر
والمطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر


أ- على آثارهم حدو ال *** قنا بالضمر القب
تقطيع البيت الصدر :
على3 - ءا2 - ثا2 - رهم3 - حد2 - ول2
العجز :
قنا3 - بض2 - ضم2 -مرل3 - قب2 - بي2

ب- كما هو إذ لا زحاف فيه .

ج- على خطواتهم حد وال *** قنا بالضمر القب

د- تقطيع البيت : الصدر :
على3 - خ1 - طوا3 - تهم 3 - حد2 - ول2
3 ((4) 3 4
قنا 3 - بض2 - ضم2 - مرل3 - قب2 - بي2

أتمنى أن أكون قد وفّقت . :)

[((إباء العرب))]

الدرس الثاني : أ

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل


أ- وصحح النية في الدينِ فما *** للعبدِ عند اللهِ إلا ما نوى
تقطيع البيت
الصدر :
و1 - صح2 - ححن3 - ني2 - ي1 - تَفِد3 - دي2 - نِ1 - فما3 ( لايأتي الرقم 1 منفرداً إلا إذا لم يكُن 2 أو 3 . لكن هنا وَصَحْ = 3 )
العجز :
لل2 - عب2 - دِعن3 - دل2 - لا2 - هإل3 - لا2 - ما2 - نوى3

ب- تأصيل الوزن :
العجز كما هو
الصدر :
2 2 3 2 2 3 2 2 3

ج-
ومجاهدٌ قلبي بتصحيح فما *** للعبد عند الله إلا ما نوى

د-
الصدر :
و1 - مجا3 - هدن3 - قل2 - بي2 - بتص3 - حي2 - حن2 - فما3
((4) 3 4 3 4 3
العجز :
لل2 - عب2 - دعن3 - دل2 - لا2 - هإل3 - لا2 - ما2 - نوى 3

:)

مع أنّ إجابتك صحيحة من حيث التحويل للكامِل ، ولكن آمَل أن تكون قد قرأت تعقيب الأستاذ خشان على إجابتك السابقة وتعلمتَ منه ، لأنه ينطبق على إجابتك هنا أيضاً . المطلوب: جراحة ثم تجميل بأقل قدر ممكن من التعديل وليس تغيير شطر البيت بأكمله. :smi49:
حاوِل مرة أخرى
سأعود لمتابعة تصحيح بقية التمارين.
بالتوفيق

[((إباء العرب))]

لقد خطوت خطوة جيدة في فهمك للرقمي. تابع . لماذا الانقطاع؟!
تغيير بسيط على إجابتك السابقة ممكن أن تُحدث فرقاً جوهرياً . هيا أستاذ حسين تابع مسيرتك في دورات العروض الرقمي. وإن كان لديك أي سؤال، فلا تتردد.
بالتوفيق

[((إباء العرب))]

صفحتك أستاذ حسين هذه فقط للدورة الثالثة من دورات العروض الرقمي
أية قصيدة تكتبها وتودنا أن نقرأها للتعليق عليها ونقدها انشرها في الورشة على هذا الرابط :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1968

[حسين السبر]

لا أراها تستحق ذلك
إذن تبقى كما هي :)

وسأستكمل الدّورة بإذن الله

بارك الله فيكِ أستاذة إباء .

[((إباء العرب))]

لا أراها تستحق ذلك
إذن تبقى كما هي :)

وسأستكمل الدّورة بإذن الله

بارك الله فيكِ أستاذة إباء .

تستحق وإن لم تنقلها سأنقلها أنا :)
وأنا بانتظار إكمالك لدروس الدورة
بالتوفيق