ظميان _2

[ظميان غدير]

بسم الله الرحمن الرحيم

الدورة الثانية ..ظميان


والحلول قريبا إن شالله


http://alarood.googlepages.com/r2.htm

[((نادية بوغرارة))]

مرحبا

بك

مجددا .

[ظميان غدير]

أهلا بك يا نادية

سعيد بحضورك وتشجيعك لي.....

تحيتي

ظميان غدير

[ظميان غدير]

الدرس الأول :

السؤال :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام

الجواب :


إسمها نام في أسطري =ضمّها ضاحكا دفتري
صرت ُ غيران َ ذا ثورة = منك َ يا دفتري فاحْذر ِ


البيت الأول :

الصدر : إسمُها نام َ في أسطري

إس ْ ....2 ...مُهَا ...3 .....نا ..2 ...م في ...3 ...أسْ ....2 .. طُري ...3

العجز : ضمّها ضاحكا دفتري

ضمْ ....2 ...م َ ها ..3 ....ضا ..2 ...حكن ْ ..3 ...دف ْ ..2 ... تري ... 3



البيت الثاني :


الصدر : صرْتُ غيران َ ذا لوعة ٍ

صرْ ..2 .....ت ُ غيْ ...3 ...را ......2 ..ن ذا ...3

..لو ْ ..2 ....عتن ...3


العجز : منكَ يا دفتري فاحذر ِ

منْ ..2 ..كَ يا ..3 ...دف ْ ...2 ...تري ...3 ..فح ْ ...2 ..ذري ..3

[((فيصل الصاعدي))]

ما شاء الله عليك يا استاذي حقاً أسطر شاعر
امض ِ وفقك الله حل ممتاز

[خشان خشان]

صرْ ..2 ...ت ُ غيْ ...3 ...را ...2 ..ن ذا ...3 ..لو ْ ..2 ....عتن ...3

صرْ ..2 ...تـُغيْ ...3 ...را ...2 ..نذا ...3 ..لو ْ ..2 ....عتن ...3


قاتل الله الحدود كم أفسدت من فكر.

[((نادية بوغرارة))]

صرْ ..2 ...ت ُ غيْ ...3 ...را ...2 ..ن ذا ...3 ..لو ْ ..2 ....عتن ...3

صرْ ..2 ...تـُغيْ ...3 ...را ...2 ..نذا ...3 ..لو ْ ..2 ....عتن ...3


قاتل الله الحدود كم أفسدت من فكر.

************************************

كم أنت واسع الأفق أستاذنا خشان ،

أسجل إعجابي .

[خشان خشان]

************************************

كم أنت واسع الأفق أستاذنا خشان ،

أسجل إعجابي .

شكرا لك استاذتي الكريمة

أوضح لأخي ظميان أننا عندما نقول إن الوزن سمعي والتقطيع كذلك نقصد أنهما يمثلان صوت الكلام دون أي اعتبار لمعناه أو إملائه. والتقطيع بفصل أجزاء كلمة عن أخرى خرق لهذا المفهوم ممهد للخرق الأكبر بالفصل بين حدود التفاعيل حقيقة لا اصطلاحا، وما يتبع ذلك من سيطرة ذلك على نهج التفكير عامة في العروض وسواه .

****

أخي ظميان

بعد هذا وصلتني رسالتك فأضيف أن أسلوبي في التعبير لم يأخذ بعين الاعتبار ما قد يفهم منه ممن لم يألف طريقتنا في الحوار هنا.

كان ذلك بداية تنبيه ربما صدمك، ولا يمكن أن أقصدك شخصيا إلا بكل خير.

وأتمنى عليك أخي ظميان تصفح الرابط :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1410


لتعرف أهمية وأبعاد ما نبهت إلى بداياته في الرقمي.

وأعتذر لك عن كل ظلال سلبية في تعليقي، وأرجو أن تستفيد غدا من هذا في تعاملك مع طلابك الجدد.

****

أستاذتي نادية وأستاذي ظميان،

يرعاكما الله.

[ظميان غدير]

السلام عليكم ورحمة الله

الاستاذ فيصل الصابر

اشكرك على طيب حضورك وتشجيعك لي

ولك التحية والتقدير




الاستاذ خشان خشان ..

اشكرك للتوضيح المهم ..ولقد تصفحت الرابط وعرفت مقصدك والفكرة التي تريد إيصالها

سأنتبه لهكذا أمر مستقبلا بإذن الله


أما بالنسبة لاسلوبك لا عليك ..فأنا أعرف وأثق بخلقك وتواضعك الجم وليس من حقي أن أحاسبك

فأنت الاكبر سنا وقدرا وأنت الاستاذ ، رسالتي كانت للاستفسار عن الحدود التي أفسدت الفكر

لأنني أعرف انك كنت تقصد مسألة فنية وليس مسألة شخصية


تحيتي

ظميان غدير

[((هدية جنكو))]

وننتظر بقية التطبيق :)

[((نادية بوغرارة))]

الاستاذ خشان خشان ..

اشكرك للتوضيح المهم ..ولقد تصفحت الرابط وعرفت مقصدك والفكرة التي تريد إيصالها

سأنتبه لهكذا أمر مستقبلا بإذن الله


تحيتي

ظميان غدير

****************

هنيئا لك أخي ظميان ، مسيرة و موفقة و ذكية .


و أقول :
.

.

بانتظارك

[ظميان غدير]

نفسي تضيء

اشكرك لانتظارك التطبيق اتمنى ان اوفق في حل السؤال الثاني



نادية


اشكرك على تشجيعك وكلماتك الملهمات للاستمرار

تحيتي

ظميا غدير

[ظميان غدير]

الدرس الثاني :



السؤال :

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

أ‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.


الجواب :


بيت من المتقارب :





إذا مرّ شعري عليك تذكر ْ = به خطرات ُ فؤاد تبعثرْ


الصدر :

إذا ..3 ..مرْ ...2
...ر شعْ ...3 ..ري..2
..علي.....3 كَ ..1 ....تَذكْ ......3 ....كَر ..2




العجز:

به ...3 ....خ ...1 .....طرا ....3 .. .....ت ُ ...1 ....فؤا .... 3 .......دن ....2.تبعْ ...3 ...ثر .....2



نقله إلى المتدارك :



مرّ شعري له فاذكرا = فيه إحساس من بُعثرا


الصدر :


مرْ ........2.ر َ شعْ ........3 ....ري .....2 .....له ....3 .... .....فذْ ......2..كرا ....3 ....


العجز :

في .. ...2.....هإحْ ... ..3 ........سا ......2....سُمنْ .....3 .......بُعْ ......2..ثِرا .....3 ....

[((زينب هداية))]

الدرس الثاني :



السؤال :

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

أ‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.


الجواب :


بيت من المتقارب :





إذا مرّ شعري عليك تذكر ْ = به خطرات ُ فؤاد تبعثرْ


الصدر :

إذا ..3 ..مرْ ...2
...ر شعْ ...3 ..ري..2
..علي.....3 كَ ..1 ....تَذكْ ......3 ....كَر ..2




العجز:

به ...3 ....خ ...1 .....طرا ....3 .. .....ت ُ ...1 ....فؤا .... 3 .......دن ....2.تبعْ ...3 ...ثر .....2



نقله إلى المتدارك :



مرّ شعري له فاذكرا = فيه إحساس من بُعثرا


الصدر :


مرْ ........2.ر َ شعْ ........3 ....ري .....2 .....له ....3 .... .....فذْ ......2..كرا ....3 ....


العجز :

في .. ...2.....هإحْ ... ..3 ........سا ......2....سُمنْ .....3 .......بُعْ ......2..ثِرا .....3 ....



ممتــــاز ... واصـــل موفّقا ، بارك الله فيك
ملحوظة بسيــــطة:
حين إشباع الضّمير ، ليتك تضع حرف المدّ لكي يفهم المتعلّم من صفحتك الطّيّبة
مثلاً (لَهُ) ، تُكتب لهــو = 3

[خشان خشان]

هنا بديل جديد يجيء به أستاذنا ظميان فبدل إضافة سبب قبل المتقارب حذف الوتد من أوله ليصل إلى إحدى صور المتدارك.

وسأضيف ذلك لنص الدرس بإذن الله.

[ظميان غدير]

الاستاذة زينب هداية

أشكرك على المرور ...وعلى التنويه لضرورة إشباع حرف الهاء ..

تحيتي



الاستاذ خشان ...

اشكرك على التعقيب..وإن شالله نكون وفقنا للحل الصحيح ..

تحيتي

ظميان غدير

[ظميان غدير]

الدرس الثالث :


أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه




الجواب :



[poem=font="Simplified Arabic,5,black,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
أغريت ِ فؤادي بشرابك= أظميت َ سؤالي لجوابك

ظمآنا جئتك منكسرا = فلْتمْطرْ من فيض سحابك




البيت الاول :


الصدر :



أغْ .....2 ...ري.... .....2 ....تِ ..1 ...فؤا ...3 ....دي ......2 ....بِ ...1 ...شرا ...3 ..بك.......2


العجز :

أظْ .........2 ..مي ......2 ....ت َ ..1...سؤا..3 .....لي ........2 ...ل ِ ...1 ...جوا....3 ...بكْ .......2


















البيت الثاني :

الصدر:



ظم ...2 ....آ اْ ....2 ...نن...2 ...جئْ .. 2....ت ُ ....1 ...كمنْ .. 3 ...كَ ...1 ...سرن... 3


العجز :



فلْ ..2 ....تمْ .. 2..طرْ .....2...من ...2 ..في..2. ...ض ِ ...1 ...سحا ...3 ....بك ْ ...2





د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيغه خببيا:





الاجابة :


[poem=font="Simplified Arabic,5,black,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
يا قمرا سائلت ُسحابه =لم يكرم ْ فأطلت ُ عتابه



الصدر :

يا ... 2..قمَ ...2 ...رن ...2 .....سا ..2...ئل...2 ..تُسَ ....2 ...حا...2 ...به ْ ...2


(( 4) ..............(4).........(4).............(4)


العجز :



لمْ ....2...يُكْ ... 2.....رِمْ ....2 .....فَأَ....2 .....طلْ ...2. .تُع......2 ....تا ...2 ....بهْ...2


(( 4) ..............(4).........(4).............(4)

[((هدية جنكو))]

هلا كتبت الأبيات منفصلات عن التقطيع

أم أنك كتبت وغلبني الكِبَر ؟؟!!

واعذرنا مطالبنا كثيرة :)


علماً أن البيت الأول المطلوب فيه التقطيع الخببي بعد السمعي

حتى يتيسر على المتابع المقارنة

[خشان خشان]

للأفواس والخطوط أهمية كبيرة فيما سيأتي

يا ليل الصب متى غده

1 سمعيا = 2 2 2 2 1 3 1 3
2- خببيا = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2

3- حكما = 2 2 2 2 2 2 2 2

2 : تعني أن حكم هذا السبب أنه خببي فإن كان ثقيلا جاز أن يحل محله الخفيف وإن كان خفيفا جاز أن يحل محله الثقيل. ولذا فهي غير مقتصرة على السبب الخفيف. كل سبب ثقيل خببي. وواقعا فليس كل سبب خببي ثقيلا، ولكن كل سبب خببي يمكن أن يكون ثقيلا ( أو خفيفا)،

والأسباب الخفيفة :
1- منها ما هو خببي لا يجوز حذف ساكنه 2. ويجوز أن يحل مكانه سبب ثقيل (2)
2- ومنها ما هو بحري يمكن أن يحذف ساكنه ولا يمكن أن يحل محله سبب ثقيل.
3- ومنها ما لا يمكن أن يحذف ساكنه 2 سواء كان بحري الأصل أو خببي الأصل كالسبب الذي يأتي آخر البيت.

[ظميان غدير]

تضيء نفسي


الاستاذ خشان

حسنا ...إليكم الحل مرة أخرى



الصدر :

يا ... 2..قمَ ...( 2 .)..رن ...2 .....سا ..2...ئل...2 ..تُسَ ....( 2 .)..حا...2 ... به ْ ..(.2 )





العجز :



لمْ ....2...يُكْ ... 2.....(رِمْ )....2 .....فَأَ....(2 ).....طلْ ...2. .تُع......(2 )....تا ...2 ....بهْ..(.2 )

[((زينب هداية))]

تضيء نفسي


الاستاذ خشان

حسنا ...إليكم الحل مرة أخرى



الصدر :

يا ... 2..قمَ ...( 2 .)..رن ...2 .....سا ..2...ئل...2 ..تُسَ ....( 2 .)..حا...2 ... به ْ ..(.2 )


بِهْ = 2


العجز :



لمْ ....2...يُكْ ... 2.....(رِمْ )....2 .....فَأَ....(2 ).....طلْ ...2. .تُع......(2 )....تا ...2 ....بهْ..(.2 )



2= 1ه (سبب خفيف)
(2) = 11 (سبب ثقيل)
2 = سبب خببيّ ، يأتي ثقيلا أو خفيفا

وفّقك الله ، أستــاذي الكريـــم.

[ظميان غدير]

الاستاذ زينب هداية

شكرا لك ...هل الاجابة صحيحة أم ماذا ؟؟

تحيتي

ظميان غدير

[((هدية جنكو))]

نعم الإجابة صحيحة

ما عدا نهاية كل شطر فإنها ليست (2 ) بل 2 بدون أقواس



حيث أن

به = متحرك ساكن = 1 ه = 2

لا متحرك متحرك لا 11 لا ( 2)

انتقل إلى التالي بشرط اتقان هذه النقطة لأنها أساس لما يلي

[ظميان غدير]

أهلا بك يا تضيء نفسي

شكرا لك على التوضيح
أها ....


انا نسيت اثناء التقطيع أن الهاء ساكنة... فحسبتها متحركة !!

سأنتبه في المرة القادمة ولك الشكر والتقدير

ظميان غدير

[((هدية جنكو))]

نفسي تضيء جملة فعلية .. ربما الفعل متأخر

وأنت مصر على تقديمه :)

ولا بأس بذلك على أية حال

أكمل موفقا

[((نادية بوغرارة))]

نفسي تضيء جملة فعلية .. ربما الفعل متأخر

وأنت مصر على تقديمه :)

ولا بأس بذلك على أية حال

أكمل موفقا

********************

كلتاهما صحيحة ، فنفسكِ تضيئ و تضيئ نفسكِ

و لا حرمنا الله من هذا الضياء المشع الجميل .

:) دمتِ مضيئة .

أخي ظميان ، هنيئا لك التقدم الملحوظ .

[ظميان غدير]

تضيء نفسي :)

آسف لأني عكست الإسم

واسمح لي ان أنادي مرة أخرى

نفسي تضيء

لك تحيتي واشكرك ...


نادية ..أشكرك على الكلمات الداعمة والملهمة للإستمرار

تحيتي

ظميان غدير

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
النقل من المتقارب للمتدارك ثم التقطيع:
إذا كنت صلدا شجاعا فأقبل=فأنت القوي العنيد المظفر

المتدارك:
كنت صلدا شجاعا عظيما=فيك اكباد جيل جميعا

[((ريمة الخاني))]

إذا كنت صلدا شجاعا فأقبل=فأنت القوي العنيد المظفر

إذا /كن/ت صل/دا /شجا/عا /فأق/بل=فأن/تل/لقو/يل/عني/دل/مظف/فر


المتدارك:
كن/ت صل/دا/ شجا/عا /عظي/ما=في/ك اك/با/د جي/لن/ جمي/عا

[((ريمة الخاني))]

الصدر:
إذا /كن/ت صل/دا /شجا/عا /فأق/بل
3*2*3*2*3*2*3*2

العجز:

فأن/تل/لقو/يل/عني/دل/مظف/فر
3*2*3*2*3*2*3*2

**********

الصدر:
كن/ت صل/دا/ شجا/عا /عظي/ما

2*3*2*3*2*3*2
العجز:
في/ك اك/با/د جي/لن/ جمي/عا


2*3*2*3*2*3*2

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم


من خلال الدرس الثاني للاستاذ خشان



http://alarood.googlepages.com/r2.htm

http://www.awu-dam.org/mokifadaby/373/mokf373-004.htm

هذا المقال الثمين يمكننا النقاش حوله والاستفادة من خبرة وعمق تجربة استاذنا عبر النقاش حوله:
وقد قراته بمتعة وفضول كبير:

وكما رايته:
يظهر مدى تعمق الخليل في علم العروض وتبحره وماوصلنا غيض من فيض ؤفقط خاصة ان الشعراء لم يتبحروا ولم يأخذوا الا مايهمهم في نظم الشعر حصرا فقد كان الخليل يعقد جلسات من اجل تقطيع بيت واحد فقط!!!
وله دوائر عروضية لم تصلنا وتفاصيل كثيرة ابتعدنا عنها اميال ...
هل يعني هذا ان استاذنا خشان قدم لنا وا بداع بما لايدعو للشك انه لولاه لما وصلنا لهذا المقام الرفيع في علم العروض؟
حتى ان المقال يكشف كيف ان الاخفش اعتقد انه اكتشف بحرا جديدا وهو المتدارك (لن فعو)
بينما كان موجودا ولم يكشف عنه اللثام لسطوة البحور الاخرى
علم النبر والشعر الغربي ومحاولة الحوار بينه وبين عروضنا..

[خشان خشان]

السلام عليكم


من خلال الدرس الثاني للاستاذ خشان



http://alarood.googlepages.com/r2.htm

http://www.awu-dam.org/mokifadaby/373/mokf373-004.htm

هذا المقال الثمين يمكننا النقاش حوله والاستفادة من خبرة وعمق تجربة استاذنا عبر النقاش حوله:
وقد قراته بمتعة وفضول كبير:

وكما رايته:
يظهر مدى تعمق الخليل في علم العروض وتبحره وماوصلنا غيض من فيض ؤفقط خاصة ان الشعراء لم يتبحروا ولم يأخذوا الا مايهمهم في نظم الشعر حصرا فقد كان الخليل يعقد جلسات من اجل تقطيع بيت واحد فقط!!!
وله دوائر عروضية لم تصلنا وتفاصيل كثيرة ابتعدنا عنها اميال ...
هل يعني هذا ان استاذنا خشان قدم لنا وا بداع بما لايدعو للشك انه لولاه لما وصلنا لهذا المقام الرفيع في علم العروض؟
حتى ان المقال يكشف كيف ان الاخفش اعتقد انه اكتشف بحرا جديدا وهو المتدارك (لن فعو)
بينما كان موجودا ولم يكشف عنه اللثام لسطوة البحور الاخرى
علم النبر والشعر الغربي ومحاولة الحوار بينه وبين عروضنا..

أستاذتي الكريمة

أرجو الاطلاع

http://arood.com/vb/showthread.php?p=3327#post3327

[ظميان غدير]

مقالات رائعة
لكن الشعراء دائما يهتمون فقط في ما يخدمهم لتأليف القصيدة

مساء الخير ام اوس ومساء الخير استاذ خشان

ولي عودة بعد ايام للمنتدى

[ظميان غدير]

سؤال للاستاذ خشان

هل السبب الثقيل والخفيف ...يوازي درس الجوازات..في العروض التقليدية

؟؟؟؟

[خشان خشان]

سؤال للاستاذ خشان

هل السبب الثقيل والخفيف ...يوازي درس الجوازات..في العروض التقليدية

؟؟؟؟




أخي الكريم ظميان


فهمي لقصدك بالجوازات على أنها الزحاف والعلة


فإن كان فهمي صحيحا فجوابي


في عروض التفاعيل الزحاف نوعان


الأول : حذف الساكن وهذا في الرقمي يدعى زحافا ويخص الأسباب البحرية وفيه يجوز تحول 2 إلى 1


الثاني : ما يسمى في الكامل الإضمار وفي الوافر العصب وهذا في الرقمي لا يسمى زحافا بل يدعى ( التكافؤ الخببي ) ويعني حلول ( كل من مُتْ و مُتَ - في متفاعلن ) كل محل الآخر . وكذلك حلول ( ( علَ و علْ - في مفاعلتن ) كل محل الآخر.


أما العلة فشرحها يطول وهو يأتي في سياق الرقمي.


وإجابتي هذه ذات أثر سلبي، فأسوأ طريقة للتشويش في دراسة الرقمي هي مقارنة كل مفهوم فيه بما يناظره في التفاعيل أثناء الدراسة. والصواب هو تناسي التفاعيل أثناء تحصيل الرقمي - وليس هذا سهلا- ثم العودة إليها بعد إتقانه سواء للمقارنة أو سواها.


ولهذا فأكثر من تفدم في الرقمي هم ممن لم يعرفوا التفاعيل.


وفقك الله ورعاك.

[ظميان غدير]

فهمت قصدك يا استاذ خشان

لكن صار صعبا علي ان ابدأ بتعلم اشياء عرفتها وطبقتها ومارستها عمليا لكن بمسميات اخرى


فهل تستطيع ان تعمل لي ..درس رقمي شامل موازي لدرس الجوازات في العروض التقليدية
فالمصطلحات الرقمية مثل التكأفؤ الخببي ...وغيرها ..صارت تربكني ..أريد ان اختصر على نفسي الطريق

[خشان خشان]

فهمت قصدك يا استاذ خشان

لكن صار صعبا علي ان ابدأ بتعلم اشياء عرفتها وطبقتها ومارستها عمليا لكن بمسميات اخرى


فهل تستطيع ان تعمل لي ..درس رقمي شامل موازي لدرس الجوازات في العروض التقليدية
فالمصطلحات الرقمية مثل التكأفؤ الخببي ...وغيرها ..صارت تربكني ..أريد ان اختصر على نفسي الطريق

ليتني أستطيع أخي ظميان

كل الذي أستطيع في هذا المجال هو القول

الخبن والطي والقبض والكف كل منها وجميعها = تحول 2 إلى 1

وأما الباقي فهو العروض الرقمي كله فهذا فيه تجسيد قولنا أنه شامل.

وللتوضيح ليتك تطلع على رسالتي لأخي وأستاذي فريد البيدق:

http://arood.com/vb/showthread.php?t=887

والله يرعاك.

[ظميان غدير]

شكرا لك استاذ خشان على سرعة استجابتك
ساقرا في الرابط ....
تحيتي

[ظميان غدير]

تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله
إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.
أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي
2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف
1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
3 و = 3 = وتد

2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل
2 خـ= 2 خف = سبب خببي خفيف
2 خـ = (2) خث = سبب خببي ثقيل

[ظميان غدير]

حلول الفقرة أ

بعدها ضرني
بعْ ..2 ... بحري

دها ..3 ..
.
ضرْ ...2 بحري
رني ...3

[ظميان غدير]

إجابة فقرة ب

بَعُدَتْ فاكتوى

بَ .. 1 بحري
عُدَتْ ..3
فكْ ...2 ..بحري

توى ....3

[ظميان غدير]

إجابة فقرة ج

بعدٌ زادا .

بع..سبب خفيف 2
دن ..سبب خفيف 2

زا ..سبب خفيف ..2

دا ..سبب خفيف 2

[ظميان غدير]

إجابة فقرة د

بعده زادا

بع ..2 خفيف

ده ُ .(..2 ) سبب ثقيل

زا ..2 سبب خفيف
دا ..2 سبب خفيف

[ظميان غدير]

إجابة فقرة هــ

الشطر 2 أو 1 3 2 أو 1 3 لمَ يا قدري لِ ميا قَ دري تهت عن قمري تهْ تعن قَ مري

[خشان خشان]

أخي ظميان

أحسنت غير أن ما ذكرته باستثناء (هـ ) أشطر وليس أبيات.

وفقك الله. وإلى الأمام

[ظميان غدير]

إجابات فقرة و


أولست ُ أنا =من يعشقكم ؟

أَ ...1 بحري
ولس....3

ت ...1 بحري

أنا ..3


*************
من .....(2) سبب خفيف
يعْ ......(2) سبب خفيف
شَ ......1 بحري
قكم......3

[ظميان غدير]

للاجابة على الفقرة ز

صنم للفتنة منتصب =أهواه ولا أتعبده

***************************


صنم وله قلبي واقف = أهواه ولا أتعبده

1 3 1 3 2 2 2 3= 2 2 1 3 1 3 1 3

[((زينب هداية))]

إجابات فقرة و


أولست ُ أنا =من يعشقكم ؟

أَ ...1 بحري
ولس....3

ت ...1 بحري

أنا ..3

صحيــــــــح




*************
من .....(2) سبب خفيف
يعْ ......(2) سبب خفيف

رمز السّبب الخفيف هو 2 ، بدون قوسين
رمز السّبب الثّقيــــل (2)

منْ = 2
يعْ = 2 .
شَ ......1 بحري
قكم......3

وفّقك الله

[((زينب هداية))]

للاجابة على الفقرة ز

صنم للفتنة منتصب =أهواه ولا أتعبده

***************************


صنم وله قلبي واقف = أهواه ولا أتعبده

1 3 1 3 2 2 2 3= 2 2 1 3 1 3 1 3

صحيـــح (بتنوين كلمة واقفٌ)
رعاك الله.