رأي بخصوص طريقة التعاطي مع المتدربين

[((نادية بوغرارة))]

السلام عليكم

لاحظت مؤخرا أن هناك تدقيقا يمارس على المتدربين ، أراه نوعا ما قاس و غير مرن .


فليس من العدل أن نطلب الحصول على العلامة الكاملة قبل المرور لأية دورة ،


لأن هذا محال ، و لكن يكفي الحصول على معدل مقبول .


و من المؤكد و المجرب أن التقدم ياتي تدريجيا كلما تعمقنا في الدراسة ،


و إتمام الدورات يفتح آفاقا جديدة ، بل - أزعم - أنها بدايات جديدة .


رأي فقط .

و أتمنى أن أستمع لرأيكم في هذا .

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
اشد على يدك استاذة نادية واحيي فيك هذه البادرة

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة

1- التصحيح وهو يتضمن الإشارة إلى الخطأ ذكر الصواب سواء كان نحويا أو عروضيا وهذا ليس من باب القسوة بل من صالح الدارس. وأنا الذي أقترح دوما الفصل بين اللغوي والعروضي
2- لا أظن أن أحدا يطلب النجاح المطلق. بل المطلوب الفهم الكافي. والأستاذة زينب لا تطلب أكثر من ذلك.
3- التفريق بين بعض التطبيقات والأمور أساسية التي لا بد من إتقانها 100% لأن عدم إتقانها سينتج عنه الضياع في باقي الدورات ومن ذلك المتحرك والساكن وأنت لا شك تذكرين الجهد الذي بذل مع الأخ العروضي وكان ذلك لصالحه. وكذلك ضرورة فهم الفارق بين الإيقاعين الخببي والبحري وتمثيل أسبابهما فأي خلل في هذا الباب دمار مستقبلا. ويؤسفني أن ممن أنهوا قسما كبيرا من الدورات من لا يميز بين الخبب والمتدارك.

إن كثيرا من الاضطراب في الدورات المتقدمة راجع إلى التساهل في الدورات الأولى وأرجو أن تراجعي صفحة أستاذنا ظميان غدير.

المحصلة أنا معك من حيث المبدأ، ولكن التطبيق جيد بل جيد جدا ولا أرى فيه قسوة بل أدعو فيه إلى التزام دقة أكثر في الدورات الثلاث الأولى.

بانتظار رأي الأستاذات والأساتذة.

يرعاك الله.

[((زينب هداية))]

{{ولا يزالون مختلفين إلاّ من رحم ربّك ولذلك خلقهم}}

أحترم رأي الجميـــع ، في كلّ حال

[((البحر الأحمر))]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ورؤيتي :) ضرورة فصل الرقمي عن العروض رقميًا :) ...... فدراسة الرقمي يسيرة للغاية ولا تحتاج لأكثر من تلك المبادئ اليسييرة للغاية ( http://alarood.googlepages.com/mabadee.htm ) ويضاف عليها جدول بحور الشعر ...

أما العروض ذاتها رقميًا فبحاجة للمزيد من تخيصيص الدروس ،، فلا يُكتفى بتمرين أو تمرينين ،،، بل من إلة الكثير من التمارين ما يكفي لأن يبقى الطالب سنة وهو يفرُّ في الدورة الواحدة حتى يفهم ويحفظ ويتقن ......

وجهة نظر بريئة :) ......

[((نادية بوغرارة))]

السلام عليكم
اشد على يدك استاذة نادية واحيي فيك هذه البادرة
***********

بارك الله فيك أختي .

[((نادية بوغرارة))]

أستاذتي الكريمة

1- التصحيح وهو يتضمن الإشارة إلى الخطأ ذكر الصواب سواء كان نحويا أو عروضيا وهذا ليس من باب القسوة بل من صالح الدارس. وأنا الذي أقترح دوما الفصل بين اللغوي والعروضي
2- لا أظن أن أحدا يطلب النجاح المطلق. بل المطلوب الفهم الكافي. والأستاذة زينب لا تطلب أكثر من ذلك.
3- التفريق بين بعض التطبيقات والأمور أساسية التي لا بد من إتقانها 100% لأن عدم إتقانها سينتج عنه الضياع في باقي الدورات ومن ذلك المتحرك والساكن وأنت لا شك تذكرين الجهد الذي بذل مع الأخ العروضي وكان ذلك لصالحه. وكذلك ضرورة فهم الفارق بين الإيقاعين الخببي والبحري وتمثيل أسبابهما فأي خلل في هذا الباب دمار مستقبلا. ويؤسفني أن ممن أنهوا قسما كبيرا من الدورات من لا يميز بين الخبب والمتدارك.

إن كثيرا من الاضطراب في الدورات المتقدمة راجع إلى التساهل في الدورات الأولى وأرجو أن تراجعي صفحة أستاذنا ظميان غدير.

المحصلة أنا معك من حيث المبدأ، ولكن التطبيق جيد بل جيد جدا ولا أرى فيه قسوة بل أدعو فيه إلى التزام دقة أكثر في الدورات الثلاث الأولى.

بانتظار رأي الأستاذات والأساتذة.

يرعاك الله.

***********


أتفق معك أستاذنا في كثير مما قلت ، و لا أقصد الأستاذة زينب بذاتها - رغم أنك خصصتها بالذكر- ، فكلنا نطبق السياسة التي توجهنا إليها حضرتك ، و لا أريد هنا أن أخالفها أو أدعو لمخالفتها ، و لكنني لا حظت مؤخرا- كما قلت - أن هناك أسلوبا جديدا ، ظهر مع المشتاقة و ظميان و العروضي من قبلهما ،
وكل ما أخشاه أن تلك الصرامة تؤدي إلى نفور من لا يطيقوها ، رغم أنها قد تنسجم مع عقلية بعض المتدربين .
عموما ، كان مجرد رأي ، و مادمت ترى أنه ليس في محله ، فلن نحيد عنه و سنحاول الإنخراط في هذا الأسلوب ما استطعنا لذلك سبيلا ، و أرجو أن يحقق هذا النهج التطور و النجاح الذي تتوخاه .


تقديري للجميع .

[((نادية بوغرارة))]

{{ولا يزالون مختلفين إلاّ من رحم ربّك ولذلك خلقهم}}

أحترم رأي الجميـــع ، في كلّ حال
**********


نعم أختي الكريمة ،

يجب أن أوضح لك أنك لست المقصودة من هذا الموضوع ،

و لكنه يمسنا جميعنا .

[خشان خشان]

إنما خصصت الأستاذة زينب لأنها رئيسة مجلس الخريجين المسؤول بدوره عن التعليم.
وهي في غياب انعقاده المسؤولة عن مجرى ونهج التعليم. فلها الشكر اللائق بجهدها
أشكرك وأشكر الأستاذة انثيال وكل من ساعدها في هذه المهمة.
يرعاك الله

[((زينب هداية))]

لا عليكِ ، أختاه ..
ما قلتِ إلاّ رأيا ، و نحن هنا -في منتدانا الغالي- نملك حرّية التّعبير
تحيّة ودّ ، و باقة ورد..

[((نادية بوغرارة))]

لا عليكِ ، أختاه ..
ما قلتِ إلاّ رأيا ، و نحن هنا -في منتدانا الغالي- نملك حرّية التّعبير
تحيّة ودّ ، و باقة ورد..
**********

شكرا لك أختي الكريمة ،
شكرا لتفهمك .