ام اوس 6

[((ريمة الخاني))]

http://sites.google.com/site/alarood/d6 (http://sites.google.com/site/alarood2/r6.htm?attredirects=0)

[((ريمة الخاني))]

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة





هو الحب فاسلم بالحشا مالهوى سهل ُ... فماختاره مضنى به وله عقلُ
هو ل/حب/ب فس/لم/ بل/حشا/ مل/هوى/ سه/لوُ... فمخ/تا/رهو/ مض/نن/ بهي/ و/لهو/ عق/لو
3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 ....3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
هو الحب بالحشا والهوى هوى... فما اختاره مضنى ماله عقل ُ

[((ريمة الخاني))]

التمرين الثاني :
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.







(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في القلب روح ترق؟
تزيد لظى المحروق في عمق صرخته....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)

[((ريمة الخاني))]

التمرين 3

هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ ... من يبتئس هربا تنساه أوطان
من فقدنا سندا مازلنا أشتاتا.... ( من سره زمن ٌ ساءته أزمانُ)

[ظميان غدير]

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة





هو الحب فاسلم بالحشا مالهوى سهل ُ... فماختاره مضنى به وله عقلُ
هو ل/حب/ب فس/لم/ بل/حشا/ مل/هوى/ سه/لوُ... فمخ/تا/رهو/ مض/نن/ بهي/ و/لهو/ عق/لو
3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 ....3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
هو الحب بالحشا والهوى هوى... فما اختاره مضنى ماله عقل ُ

أم أوس
اجابة جميلة ورائعة
ما شالله لم َ لم تقولي لي انك وصلت للسادسة ؟
انا في السابعة ..سباق إذن :d
ان شالله انني اوصل للعاشرة قبل ما تنتهي هنا من السادسة تحيتي لك:)

[ظميان غدير]

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة





هو الحب فاسلم بالحشا مالهوى سهل ُ... فماختاره مضنى به وله عقلُ
هو ل/حب/ب فس/لم/ بل/حشا/ مل/هوى/ سه/لوُ... فمخ/تا/رهو/ مض/نن/ بهي/ و/لهو/ عق/لو
3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 ....3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
هو الحب بالحشا والهوى هوى... فما اختاره مضنى ماله عقل ُ


التمرين الثاني :
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.







(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في القلب روح ترق؟
تزيد لظى المحروق في عمق صرخته....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)

ام اوس
ما لونته لك بالاحمر ليس من بحر الطويل
البيت الثاني في الصدر ..نرى كلمة صرخته ..وصرخته هذه سوف تجعل الشطر وزنه
3 2 3 2 2 3 2 3 22
وانت تعرفين ان ذلك لا يجوز إلا في حال التصريع

اسمعي ..بدلا من صرخته قولي :

صرخة ً
يزيد لظى المحروق في عمق صرخة ٍ

وسيصبح الوزن صحيحا

3 2 3 2 2 3 2 3 3

الان فقط عليك ان تعدلي الشطر الثاني (ألا في القلب روح ترق )
فهو ليس من الطويل ....

وايضا انتبهي لمسالة مهمة وهي ضرورة جعل القافية رائية ..مثل قصيدة ابي فراس
فقافيتك هنا هي بحرف الروي .القاف في كلمة ترق

:icon83::icon83::icon83::icon83:

تمنياتي بالتوفيق ....
ظميان غدير

[ظميان غدير]

التمرين 3

هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ ... من يبتئس هربا تنساه أوطان
من فقدنا سندا مازلنا أشتاتا.... ( من سره زمن ٌ ساءته أزمانُ)
أهلا بك يا ام اوس
ما لونته لك بالاحمر لم يكن من البسيط

لكن الشطر الذي في اليت الاول صحييح( من يبتئس هربا تنساه اوطان)

لا تنسي يا ام اوس ان في السؤال مطلوب منك ايضا تقطيع البيت

تحيتي لك وبالتوفيق ...

ظميان غدير

[((ريمة الخاني))]

ام اوس
ما لونته لك بالاحمر ليس من بحر الطويل
البيت الثاني في الصدر ..نرى كلمة صرخته ..وصرخته هذه سوف تجعل الشطر وزنه
3 2 3 2 2 3 2 3 22
وانت تعرفين ان ذلك لا يجوز إلا في حال التصريع

اسمعي ..بدلا من صرخته قولي :

صرخة ً
يزيد لظى المحروق في عمق صرخة ٍ

وسيصبح الوزن صحيحا

3 2 3 2 2 3 2 3 3

الان فقط عليك ان تعدلي الشطر الثاني (ألا في القلب روح ترق )
فهو ليس من الطويل ....

وايضا انتبهي لمسالة مهمة وهي ضرورة جعل القافية رائية ..مثل قصيدة ابي فراس
فقافيتك هنا هي بحرف الروي .القاف في كلمة ترق

:icon83::icon83::icon83::icon83:

تمنياتي بالتوفيق ....
ظميان غدير
شكرا اخي صالح:
طيب
ممم
لنقل هكذا:
ألا ترتضي في القلب نبض ٌ يُسرُّ
اتمنى ان اكون قد اصبت

[((ريمة الخاني))]

أهلا بك يا ام اوس
ما لونته لك بالاحمر لم يكن من البسيط

لكن الشطر الذي في اليت الاول صحييح( من يبتئس هربا تنساه اوطان)

لا تنسي يا ام اوس ان في السؤال مطلوب منك ايضا تقطيع البيت

تحيتي لك وبالتوفيق ...

ظميان غدير
مم ربما هكذا أفضل:
إن نرتضي غاليا نفديه بالغالي
ارجو ان اكون قد اصبت
والف شكر

[ظميان غدير]

شكرا اخي صالح:
طيب
ممم
لنقل هكذا:
ألا ترتضي في القلب نبض ٌ يُسرُّ
اتمنى ان اكون قد اصبت

ام اوس
هناك خطا في الوزن !!
لو كنت اجبت اجابة كاملة ...لما اخطأت
والمقصود باجابة كاملة هو ..ان تقطعي ايضا البيت
لو كنت قمت بالتقطيع لما اخطات ...
لأنه سيظهر لك من خلال التقطيع
ان الجملة او الشطر (( الا نرتضي في القلب نبض يسرُّ )
تقطيعها ليس 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2

في دروس العروض انصحك ان تكون الاجابات كاملة
لان اجابتك بشكل كامل ستجعلك تفهمين المقصد والمغزى من السؤال
وستفرقين بين الاوزان ....

وأنصحك ان لا تعتمدي على موهبتك الموسيقية حتى تتقني العروض كاملة

لأن اغلب الذين يعتمدون على موهبتهم الموسيقية يخطئون ..
والتقطيع اخترعه العروضيون كي نكون دقيقين في الوزن


:icon83::icon83::icon83:
بالتوفيق يا ام اوس

[ظميان غدير]

مم ربما هكذا أفضل:
إن نرتضي غاليا نفديه بالغالي
ارجو ان اكون قد اصبت
والف شكر

هذا الوزن صحيح لا استطيع ان اقول لك انه ليس صحيحا ..
لكن هذا الوزن لا يستخدم إلا في التصريع
إن نرتضي غاليا نفديه بالغالي
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2

ودام ان لا يستخدم إلا في التصريع فلا بد ان تكون القافية نونية وليس لامية مثل قافية (بالغالي )

او تقومين باستخدام مثلا الوزن الاصلي للبسيط .

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3

افهمي كيف كان الخطا ؟؟؟


انت تاتي بأوزان للبحر البسيط في منطقة الصدر ( الشطر الايمن)
لكنها لا تصلح إلا في حالة التصريع


لان وزن البسيط هو

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 =2 2 3 2 3 2 2 3 1 3


وهذا هو الوزن الاصلي للبسيط .....


لكن في قصيدة ابو البقاء الرندي في رثاء الاندلس

كان الوزن هكذا ...

لكل شيء إذا ما تم نقصان = فلا يغر بطيب العيش انسان
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 =2 2 3 2 3 2 2 3 2 2

هل رأيت الفرق الان بين الوزن الاصلي للبيسط وهذا الوزن

هذا الوزن فرعي ..

وفي حالة عدم التصريع يعود هذا الوزن الفرعي لاصله هكذا ..

2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 = 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2


هل لاحظت الفرق الان ؟؟

ودليل ذلك انظري للبيت الثاني الذي يكون غير مصرع في نفس القصيدة
كيف كان وزنه..

هي الامور كما شاهدتها دول= من سره زمن ساءته أزمانُ

3 3 1 3 2 2 3 1 3 = 2 2 3 1 3 2 2 3 2 2




الان امامك ثلاثة مهمات

اولا الاتياان بأبيات لها نفس وزن البسيط ..
ثانيا تقطيعها ..
ثالثا الانتباه حين التشطير للصدر ( الشطر الايمن ) بأن تعيدي الوزن لأصله في البحر البسيط ..


وبالمناسبة نفس الكلام ينطبق على البحر الطويل فالخطا الذي حصل هوانك استخدمت وزن فرعي آخر ....



وبصراحة ...المفروض ان يكون في المنهج في الدورات السابقة
دروس خاصة بالتصريع وبالوزن الاصلى للبحر واوزانه الفرعية
لان هذا موضوع يخطئ فيه كثير من الشعراء حتى الشعراء المشهود لهم بالمهارة

نلاحظ احيانا ان احدهم يستخدم وزن فرعي حتى في حالة عدم التصريع !!

ادعو الاستاذ خشان بان يقوم بعمل درس خاص بالتصريع في الدورات
وايضا درس خاص بالاوزان الفرعية والاصيلة لكل بحر ..

حتي يستطيع الدارس التفرقة جيدا ....

:icon83::icon83::icon83::icon83:

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
اظنني فهمتك الآن والتفصيل كان مهما بالنسبة لي
اشكرك
اتمنى ان يكون التطبيق مصيبا إذن:
محاولة اصلاح قبل كتابة التمرين:
الطويل:
ألا في النوى فرح بصبح ولاترح
********
البسيط:
أن نرتضي غاليا تفديه أشجانُ
ربما هكذا أصوب
الآن:
التمرين:
قصّر عن لومي اللائم =لما درى أنني هائم
قص/ص/ر عن/ لو/ميل/لا/ئمو =لم/ما /درى/ أن/نني /ها/ئمو
2 1 3 2 3 2 3 =2 2 3 2 3 2 3

(قصّر عن لومي اللائم) =ثم سرى وهو نائم
مازلت في قربة طامعا=(لما درى أنني هائم)

[ظميان غدير]

ألا في النوى فرح ولاترح

اولا ولا ترح هل ترح فعل امر ولا تقصدين الترح الذي هو التعب ؟؟

ثانيا يا ام اوس ....اكتبي الاجابات كاملة
اعرضي البيت كاملة مع التشطير مع التقطيع

بالنسبة للبيت الذي من البحر البسيط...تعديله كويس
لكن كنت اتمنى ايضا لو عرضت البيتين كاملين مع تشطيرهما مع تقعطيها

ركزي في الاجابات في كل طلباتي لو سمحت ِ :)
لا تأخذين بعض كلامي وترمين بعضه هههه

[خشان خشان]

وبصراحة ...المفروض ان يكون في المنهج في الدورات السابقة
دروس خاصة بالتصريع وبالوزن الاصلى للبحر واوزانه الفرعية
لان هذا موضوع يخطئ فيه كثير من الشعراء حتى الشعراء المشهود لهم بالمهارة

نلاحظ احيانا ان احدهم يستخدم وزن فرعي حتى في حالة عدم التصريع !!

ادعو الاستاذ خشان بان يقوم بعمل درس خاص بالتصريع في الدورات
وايضا درس خاص بالاوزان الفرعية والاصيلة لكل بحر ..

حتي يستطيع الدارس التفرقة جيدا ....

:icon83::icon83::icon83::icon83:

أخي ظميان

http://sites.google.com/site/alarood/d6/d7



3- التصريع والتقفية


يقول أبو فراس الحمداني:


أَراكَ عَصِيَّ الدَمعِ شيمَتُكَ الصَبرُ (تُكَصْ صبْ رو =3 2* 2)


أَما لِلهَوى نَهيٌ عَلَيكَ وَلا أَمرُ (ولا أمْ رو = 3 2* 2 )


بَلى أَنا مُشتاقٌ وَعِندِيَ لَوعَةٌ ( يَلوْ عتن = 3 3)


وَلَكِنَّ مِثلي لايُذاعُ لَهُ سِرُّ (لهو سرْ رو = 3 2* 2)


إِذا اللَيلُ أَضواني بَسَطتُ يَدَ الهَوى ( يدَلْ هوى = 3 3 )


وَأَذلَلتُ دَمعاً مِن خَلائِقِهِ الكِبرُ ( قَِهِلْ كبْ رو = 3 2* 2)


لو عدنا إلى صور بحر الطويل فإنه لا يجوز في الصدر أن ينتهي ب 3 2 2 وإنما تنتهي بها صورة من صور العجز. ولكن في مطلع القصيدة يجوز بل يستحب ذلك ويسمى ( التصريع)والتصريع جعل العروض كالضرب وزنا ورويا مع إخراجها من حكمها إلىحكمه( العيون الغامزة – ص140)
أي أن العروض في البيت المصرع يأتي موافقا للضرب بصورة استثنائية لا تصح في سواه والتصريع يشمل توافق
العروض مع في الوزن والقافية ومنها الروي

ولو قال أبو فراس في الصدر
أَراكَ عَصِيَّ الدَمعِ شيمَتُكَ الكظْمُ (تُكَلْ كَظْ مـو =3 2* 2)


أَما لِلهَوى نَهيٌ عَلَيكَ وَلا أَمرُ (ولا أمْ رو = 3 2* 2 )

لم يصح ذلك فإنه وإن اتفق مع العجز وزنا إلا أنه خالفه رويا
ولو نظرنا لأواخر الصدور قي بقية الأبيات لوجدناها تنتهي ب 3 3

ومثل هذا قصيدة أبي البقاء الرندي في رثاء الأندلس:
لِكُلِّ شَيءٍ إِذا ما تَمّ نُقصانُ (صانو=)22.... فَلا يُغَرَّ بِطيبِ العَيشِ إِنسانُ (سانو =22)
هِيَ الأُمُورُ كَما شاهَدتُها دُوَلٌ (دُولنْ 31) .... مَن سَرّهُ زَمَن ساءَتهُ أَزمانُ (مانو = 22)
وَهَذِهِ الدارُ لا تُبقي عَلى أَحَدٍ (أ حدنْ =31).... وَلا يَدُومُ عَلى حالٍ لَها شانُ (شانو = 22)

فلا يصح في آخر الصدر مجيء2 2 إلا في حالة التصريع التي نراها في المطلع
ولو قال :


لِكُلِّ شَيءٍ إِذا ما تَمّ تنقيصُ ( قي صو)22 .... فَلا يُغَرَّ بِطيبِ العَيشِ إِنسانُ (سانو =22)

لم يصح ذلك. لاختلاف القافية والروي رغم اتفاق الوزن.

--
معلقة امرؤ القيس :


قِفا نَبكِ مِن ذِكرى حَبيبٍ وَمَنزِلِ.... بِسِقطِ اللِوى بَينَ الدَخولِ فَحَومَلِ


فَتوضِحَ فَالمِقراةِ لَم يَعفُ رَسمُها .... لِما نَسَجَتها مِن جَنوبٍ وَشَمأَلِ


تَرى بَعَرَ الآرامِ في عَرَصاتِها .... وَقيعانِها كَأَنَّهُ حَبُّ فُلفُلِ


فهنا نهايات الأشطر جميعا لها نفس الوزن 3 3 وتماثل آخر الصدر مع آخر العجز في القافية في كل الأبيات وزاد المطلع المقفى بوحدة الروي وإشباع حركته.

وهذا ما يسمى بالتقفية والتقفية موافقة العروض للضرب مع إبقائها على ما تستحقه فينفسها من الحكم الثابت (العيون الغامزة –ص140)

أي أن وزنهما واحد وهكذا فلا استثناء في موافقة وزن العروض وزنَ الضرب. وإنما إضافة إلى الوزن الواحد أصلا يتفق العروض مع الضرب في القافية والروي فيجوز في حركة رويه الإشباع ليوافق بذلك إشباع روي الضرب أو القافية، ولا يجوز ذلك في غير التقفية.

فلو قال امرؤ القيس في المطلع


قِفا نَبكِ مِن ذِكرى حَبيبٍ ومسكن ( مس كنن ) .... بِسِقطِ اللِوى بَينَ الدَخولِ فَحَومَلِ

لصح ذلك مع تنوين ( مسكنٍ ) لأنه لا يصح إشباع الحركة هنا إلا في التقفية التي تقتضي تشابه الروي.
والتقفية أجمل وأولى أن تتبع في هذا المقام.
وللمزيد:
http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1293 (http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1293)

ورأيت من المناسب نقل هذه الفقرة لما فيها من فائدة. ( العيون الغامزة على قضايا الرامزة ...ص- 140) وغني عن الذكر أن الأرقام من إضافتي

"...........فإن قلت فما تصنع في مثل قول الحارثبن حلّزة:



آذنتنا ببينها أسماء رب ثاوٍ يملّ منه الثواء



فصرّع ولم يُتبع العروضَ الضربَ،بل حعلها مفعولن =222 وهو فاعلاتن =2 3 2 ؟
قلت: إعتذر عنه أبو الحكم بأن الشاعر همّ بتشعيث الضرب إلحاقا لها به اعتمادا على أنه شعّث فنسي. قال الصفاقصي: فكأنه يشير إلى أن هذا من الإشارة إلى التصريع كما كما قال الشيخ أبو بكر القللوسي. قلت : وهذا الاعتذار إنما احتيج إليه لتفسيرهم التصريع بما تقدم وهو تبعية العروض للضرب في القافية والوزن والإعلال. ولو قيل : االتصريع هو جعل العروض كالضرب وزنا ورويا مع إخراجها عن حكمها إلى حكمه لم يُحْتج إلى شيء من هذا، وذلك لأن العروض الواقعة في بيت الحارث قد جعلت كالضرب رويا وهو واضح، وقد أخرجت عن حكمها وهو السلامة من التشعيث إلى حكم الضرب بأن جعلت مثله في عُروض التشعيث لها، ولا يضر كون الضرب لم يشعث فإن تشعيثه جائز لا لازم، فجعلت العروض بمثابته حكماً فدخلها التشعيث بالفعل ولم يدخل الضرب فعلا مع جواز دخوله فيه، فإلحاق العروض بالضرب في الحكم متحقق وإن تخالفا لفظا، فتأمله "


وأما صور البحور فتجدها هنا باختصار

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/1116-mojaz-bohoor

وتفصيل المادة موجود في ملفات وتجدها منشورة هنا:

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=23251

وإن شاء الله أضع لها روابط في الموقع الجديد:

http://sites.google.com/site/alarood/

يرعاك الله.

[ظميان غدير]

استاذ خشان
أهلا بك انا قرات الرابط في الدورة السابعة
انا اقصد ان يكون درس التصريع في الدورات الاولى
لكي يعرف الدارس ان هناك وزن اصلى ووزن فرعي لكل البحور
سواء الكامل او المديد او البسيط او الطويل

وانا اعتقد ان ام اوس وقعت في الخطا لأن درس التصريع هو في الدورة السابعة
وفي الدورة السادسة يصعب الحل على أمثلة فيها اوزان فرعية للبسيط او الطويل
مثل قصيدةابو البقاء الرندي او قصيدة ابو فراس الحمداني
بالذات إن كان الدارس لم يعرف بعد ماهو التصريع؟؟؟
وما هوالوزن الاصلى والفرعي؟؟؟
فيا ليت في الدورة الثانية مثلا او اثناء الدورات يكون في درس واضح
يكون فيه تذكير وتنبيه للدارسين حول الاوزان الفرعية التي تكون في بحر واحد مثل البسيط او الطويل
لان قيام الدارس بتأليف بيت غير مصرع على وزن فرعي هو دليل عدم المامه بمبادئ التصريع
واحتمال الخطا يزيد لا سيما إن طُلب َ منه الحل لسؤال من بيت وزنه غير اصله

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم وصباح الخير
شكرا اخي صالح واسفة للاختصار
وممتنة للشرح استاذ خشان وهاهي كتب مفيدة في هذا المجال:
http://books.bdr130.net/2514.html
********

(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في النوى فرح بصبح ولاترح
تزيد لظى المحروق في عمق صرخته....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)
القطيع:
(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في النوى فرح بصبح ولاترح
أرا/ك/عصي/يد/دم/عشي/م/تكص/صب/رو....ألا/ فن/نوى/فر/حن/بصب/حن/ولا/تر/حو
3 1 3 2 3 1 3 2 2.....3 2 3 2 2 3 2 3 2 2
تزيد لظى المحروق في عمق صرختة....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)
تزي/د/لظل/مح/رو/قفي/عم/قصر/ختن..أما /لل/هوى/نه/ين/علي/ك/ولا/ام/رو
3 1 3 2 2 3 2 3 3.....3 2 3 2 2 2 1 3 2 2
*************
( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ )... من يبتئس هربا تنساه أوطان
أن نرتضي غاليا تفديه أشجانُ.... ( من سره زمن ٌ ساءته أزمانُ)
التقطيع:
( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ )... من يبتئس هربا تنساه أوطان
ه/يل/امو/رك/ما/شا/هد/تها/د/ولن....من/يب/تئس/تن/سا/هاو/طا/نو
1 2 3 2 2 2 2 3 1 3....2 2 3 2 2 3 2 2
أن/ نر/تضي /غا/لين/تف/دي/هيأش/جا/نو.... من/ سر/رهو/ زم/ن ن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 .....2 2 3 2 2 2 2 3 2 2

[خشان خشان]

استاذ خشان

أهلا بك انا قرات الرابط في الدورة السابعة
انا اقصد ان يكون درس التصريع في الدورات الاولى
لكي يعرف الدارس ان هناك وزن اصلى ووزن فرعي لكل البحور
سواء الكامل او المديد او البسيط او الطويل


وانا اعتقد ان ام اوس وقعت في الخطا لأن درس التصريع هو في الدورة السابعة
وفي الدورة السادسة يصعب الحل على أمثلة فيها اوزان فرعية للبسيط او الطويل
مثل قصيدةابو البقاء الرندي او قصيدة ابو فراس الحمداني
بالذات إن كان الدارس لم يعرف بعد ماهو التصريع؟؟؟
وما هوالوزن الاصلى والفرعي؟؟؟
فيا ليت في الدورة الثانية مثلا او اثناء الدورات يكون في درس واضح
يكون فيه تذكير وتنبيه للدارسين حول الاوزان الفرعية التي تكون في بحر واحد مثل البسيط او الطويل
لان قيام الدارس بتأليف بيت غير مصرع على وزن فرعي هو دليل عدم المامه بمبادئ التصريع

واحتمال الخطا يزيد لا سيما إن طُلب َ منه الحل لسؤال من بيت وزنه غير اصله

أخي ظميان
الكمال لله سبحانه
ضيق الوقت يحول دون الكثير من الأشياء.
ليتك تقوم مشكورا بإضافة ما تراه في رابط مستقل تجري الإشارة إليه حيث يلزم.

بل ليت كل مشارك لديه أفكار يقوم بتنفيذها.
يرعاك الله.

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
اساتذتي الكرام
وجزاكم الله خيرا
لو اجد من يساعدني بايجاد ام اوس 1 لم اجدها !
لم اجد اسم الشاعر فعذرا:

التمرين 4
أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2
مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .

ب- ثم أعد تأصيلهما باعتبار آخر الشطر ( 3 2 = أصلها 4 2 أو 1 2 2 وأصلها 2 2 2 )
وأعد نظم البيتين على الوزن الجديد : 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2

جـ - ثم أعد زحاف 2 2 2 في آخر الشطر إلى 2 1 2 = 2 3
محولا الوزن بذلك إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
وأعد الصياغة بأقل تغيير ممكن لتحويله إلى هذا الوزن.

لم أدر ماشدني إليها.... كانني الظلّ من سناها
تسمرتْ نحوها عيوني....واهتز قلبي على خطاها
*************************************
لم أدر ماشدني إليها.... كانني الظلّ من سناها
2 2 3 2 3 3 2.... 1 2 3 2 3 3 2

تسمرتْ نحوها عيوني....واهتز قلبي على خطاها

1 2 3 2 3 3 2 .... 2 2 3 2 3 3 2
تأصيل:
2 2 3 2 3 1 2 2 ....1 2 3 2 3 1 2 2

1 2 3 2 3 1 2 2 ....2 2 3 2 3 1 2 2

تحويله للاحق خلوف مع التجميل:
لم ادر مابال حبها.... كأنني الظل في ظلها
تسمرت نحوها نظرتي...واهتز قلبي على خطوها

اتمنى ان اكون قد اصبت

[ظميان غدير]

ام اوس
الوزن الاول في مخلع البسيط

لم ادر ما شدني إليها=كأنني الظل في سناها

صحيح
والتقطيع صحيح

المشكلة في تحويله للاحق خلوف كان فيه خطا

كما ان الاجابة ناقصة وبلا تقطيع !!

انظري للبيت
لم ادر ما بال حبها ..كأنني الظل في ظلها
تسمرت نحوها نظرتي ..واهتز قلبي على خطوها

هي صحيحة ولكن الخطا كان في هذا الشطر
لم ادر ما بال حبها ...وزنه : 2 2 3 2 1 2 3
هناك حرفين ناقصين ..الاول متحرك والثاني ساكن ..
أعيدي الحل
:)

[ظميان غدير]

أستاذ خشان انت الاقدر علىكتابةالموضوع
وليس الحل في ان اكتبه انا
او اقوم بصياغته
لكن هي مسالة بسيطة لا بد من عمل دروس مهمة في الاوزان الاصلية في البحور وفي الفرعية
حتى كي يفرق الدراس بين الوزن الاصلى للبحر وبين الفرعي وبين الوزن الذي طرأ عليه زحاف

اتوقع هذه الامور مهمة وبعضهم كان يقول لي في بداية الدورات ان الوزن خاطئ لانني كنت استخدم اوزان فرعية في الحلول سابقا !!

ارجو ان تفكر في طريقة لذلك
وليس شرطا ان يكون درس الوزن الاصلى للبحر او الفرعي يكون في صفحة مستقلة
ربما يكون من ضمن الدروس التي في الدروات

فمثلا حينما تشرح البحور الطويل او البسيط لا بد من الاستفاضة فيه وذكر امثلة لاوزان فرعية
وجعل تمارين للاوزان الفرعية والاصلية
وهكذا بديهيا راح يفرق الدراس بينها وربما بديهيا لن يحتاج لدرس التصريع في الدورة السابعة ..
لانه سيكون استوعب المسالة ....الاساسية لان التصريع لا يكون فيه خلل إلا في الاوزان الفرعية
لان بعضهم يظن ان يحق له استخدام الوزن الفرعي في الصدر
وكما تعرف ان الوزن الفرعي لا يكون إلا في العجز فقط دائما إلا بحال التصريع

تحيتي
ظميان غدير

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
نعم هكذا يكون اصوب إذن:
لم ادر مابال حبي لها
لم /اد/ر ما/با/ل حب/بي/ لها
2 2 3 2 3 2 2 3

ارجو ان اكون قد اصبت
وشكرا

[ظميان غدير]

السلام عليكم
نعم هكذا يكون اصوب إذن:
لم ادر مابال حبي لها
لم /اد/ر ما/با/ل حب/بي/ لها
2 2 3 2 3 2 2 3

ارجو ان اكون قد اصبت
وشكرا


ام اوس
هي رائعة وجميلة وكويسة
لكن اريدك ان تقومي بكتابة الاجابة بطريقة منظمة من جديد
حيث اضافة الاشطر الثانية والتقطيع كاملا

[((نادية بوغرارة))]

السلام عليكم وصباح الخير
شكرا اخي صالح واسفة للاختصار
وممتنة للشرح استاذ خشان وهاهي كتب مفيدة في هذا المجال:
http://books.bdr130.net/2514.html
********

(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في النوى فرح بصبح ولاترح
تزيد لظى المحروق في عمق صرخته....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)
القطيع:
(أراك عصي الدمع شيمتك الصبر)....ألا في النوى فرح بصبح ولاترح
أرا/ك/عصي/يد/دم/عشي/م/تكص/صب/رو....ألا/ فن/نوى/فر/حن/بصب/حن/ولا/تر/حو
3 1 3 2 3 1 3 2 2.....3 2 3 2 2 3 2 3 2 2
تزيد لظى المحروق في عمق صرختة....( أما للهوى نهي عليك ولاأمر؟)
تزي/د/لظل/مح/رو/قفي/عم/قصر/ختن..أما /لل/هوى/نه/ين/علي/ك/ولا/ام/رو
3 1 3 2 2 3 2 3 3.....3 2 3 2 2 2 1 3 2 2
*************
( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ )... من يبتئس هربا تنساه أوطان
أن نرتضي غاليا تفديه أشجانُ.... ( من سره زمن ٌ ساءته أزمانُ)
التقطيع:
( هي الأمور كما شاهدتها دول ٌ )... من يبتئس هربا تنساه أوطان
ه/يل/امو/رك/ما/شا/هد/تها/د/ولن....من/يب/تئس/تن/سا/هاو/طا/نو
1 2 3 2 2 2 2 3 1 3....2 2 3 2 2 3 2 2
أن/ نر/تضي /غا/لين/تف/دي/هيأش/جا/نو.... من/ سر/رهو/ زم/ن ن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 .....2 2 3 2 2 2 2 3 2 2
***********
ممتاز أختي ريمة .

فقط راجعي ما هو ملون و تحته خط .


أمر آخر : من الأفضل أن تنتظري التأكد من صحة إجاباتك ،

قبل الإنتقال إلى إنجاز تمرين جديد ، بل و حتى خلال التمرين الواحد إن كان طويلا،

قومي بحل التمارين فقرة بعد فقرة في ردود مستقلة .

هذا طبعا غير ملزم، لكنه مهم منهجيا لك قبل أي طرف آخر .

تقديري .

[((ريمة الخاني))]

حاضر استاذ ظميان:
لم ادر ما بال حبي لها..كأنني الظل في ظلها

لم/ اد/ر ما /با/ل حب/بي/ لها.....ك/أن/ننظ/ظل /لفي/ ظل/لها
2 2 3 2 3 2 3 ....1 2 3 2 3 2 3
هل هكذا بات صائبا؟

[((ريمة الخاني))]

تقطيع:
(هي الامور كما شاهدتها دول) ... من يبتئس هربا تنساه اوطان
هي/يل/امو/ر /كما/ شا/هد/تها/ دو/لن ... من/ يب/تئس/ ه/ربن/ تن/سا/ه او/طا/نو
2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2


إن نرتضي غالبا تفديه أشجان.... (من سره زمن ساءته أزمان)
إن/ نر/تضي/ غا/لبا/ تف/دي/ه أش/جا/نو.... من/ سر/رهو/ ز/منن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

وشكرا

[ظميان غدير]

حاضر استاذ ظميان:
لم ادر ما بال حبي لها..كأنني الظل في ظلها

لم/ اد/ر ما /با/ل حب/بي/ لها.....ك/أن/ننظ/ظل /لفي/ ظل/لها
2 2 3 2 3 2 3 ....1 2 3 2 3 2 3
هل هكذا بات صائبا؟
صحيح .......
ورائع يا ريمة

[ظميان غدير]

حاضر استاذ ظميان:
لم ادر ما بال حبي لها..كأنني الظل في ظلها

لم/ اد/ر ما /با/ل حب/بي/ لها.....ك/أن/ننظ/ظل /لفي/ ظل/لها
2 2 3 2 3 2 3 ....1 2 3 2 3 2 3
هل هكذا بات صائبا؟


تقطيع:
(هي الامور كما شاهدتها دول) ... من يبتئس هربا تنساه اوطان
هي/يل/امو/ر /كما/ شا/هد/تها/ دو/لن ... من/ يب/تئس/ ه/ربن/ تن/سا/ه او/طا/نو
2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2


إن نرتضي غالبا تفديه أشجان.... (من سره زمن ساءته أزمان)
إن/ نر/تضي/ غا/لبا/ تف/دي/ه أش/جا/نو.... من/ سر/رهو/ ز/منن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

وشكرا

صحيح يا ريمة
انظري ...

هذه الدورة فيها 9 اسئلة
خذي كل سؤال
وحينما تعرضين الحل انتظري حتى التصحيح وهكذا

الان اذهبي للسؤال الذي بعده..

[ظميان غدير]

ام اوس
انا سأترك الاستاذ خشان يتابع حلولك الجميلة
لن استطيع المواصلة نظرا لضيق الوقت ......وتعدد المهام
وكثرة الالتزامات العائلية والعملية والمنزلية والانترنتية
عالجي اخطائك اول بأول ولا تستعجلي في التقدم
حاول هضم المعلومات وجربي بتمارين اضافيةايضا ولا تعتمدي على التمارين القليلة في الدرس

تحيتي:icon83::icon83::icon83::icon83:

[((نادية بوغرارة))]

تقطيع:
(هي الامور كما شاهدتها دول) ... من يبتئس هربا تنساه اوطان
هي/يل/امو/ر /كما/ شا/هد/تها/ دو/لن ... من/ يب/تئس/ ه/ربن/ تن/سا/ه او/طا/نو
2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2


إن نرتضي غالبا تفديه أشجان.... (من سره زمن ساءته أزمان)
إن/ نر/تضي/ غا/لبا/ تف/دي/ه أش/جا/نو.... من/ سر/رهو/ ز/منن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

وشكرا
***********
(هي الأمور كما شاهدتها دول)= 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3

إن نرتضي غالبا تفديه أشجان = 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2

غيّري عروضة الصدر * أشجان * لتكون 3 1 3 بدل 3 2 2

راجعي أوزان بحر البسيط في جدول البحور .

بالتوفيق .

[((ريمة الخاني))]

(هي الامور كما شاهدتها دول) ... من يبتئس هربا تنساه اوطان
هي/يل/امو/ر /كما/ شا/هد/تها/ دو/لن ... من/ يب/تئس/ ه/ربن/ تن/سا/ه او/طا/نو
1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2


إن نقتفي ظالما نرميه كالمزق.... (من سره زمن ساءته أزمان)
إن/ نق/تفي/ ظا/لما/ نر/مي/ه كل/م/زفي.... من/ سر/رهو/ ز/منن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

[((نادية بوغرارة))]

(هي الامور كما شاهدتها دول) ... من يبتئس هربا تنساه اوطان
هي/يل/امو/ر /كما/ شا/هد/تها/ دو/لن ... من/ يب/تئس/ ه/ربن/ تن/سا/ه او/طا/نو
1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2

لم تصححي الكتابة : هيل أمو/

....../د ولن


إن نقتفي ظالما نرميه كالمزق.... (من سره زمن ساءته أزمان)
إن/ نق/تفي/ ظا/لما/ نر/مي/ه كل/م/زفي.... من/ سر/رهو/ ز/منن/ سا/ءت/ه أز/ما/نو
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 ....2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
***********
بوركت أختي.

لا أخفيك أن جدول البحور هو أهم مرجع أعود إليه ، فهو جامع ، واضح ومرتب .

[((ريمة الخاني))]

شكرا لك اختي:
التمرين 5
أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1


2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 1 3



من موقع الاستاذ:

محمود ابراهيم محمد علي انتقينا الآتي:

http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_Madeed.htm



-قال على الجارم:
طائر يشــدو على فنن جدد الذكرى لذى شجن
قام والأكوان صامــتة ونسيم الصبح في وهـن
هاج في نفسى وقد هدأت لوعة ، لولاه لم تــكن
***********
-قال على الجارم:
طا/ئرن/ يشـ/ـدو/ على /ف/ننن/... جد/دد ذ/ذك/رى/ لذي/ ش/جنن

2 3 2 2 3 1 3.....2 3 2 2 3 1 3
قام والأكوان صامــتة ونسيم الصبح في وهـن
قا/م ول/أك/وا/ن صا/مــ/تتن/.... و/نسي/مص/صب/ح في/ و/هـنن
2 3 2 2 3 1 3 .........1 3 2 2 3 1 3
أرجو ان أكون قد اصبت

[((نادية بوغرارة))]

-قال على الجارم:
طائر يشــدو على فنن جدد الذكرى لذى شجن
قام والأكوان صامــتة ونسيم الصبح في وهـن
هاج في نفسى وقد هدأت لوعة ، لولاه لم تــكن
***********
-قال على الجارم:
طا/ئرن/ يشـ/ـدو/ على /ف/ننن/... جد/دد ذ/ذك/رى/ لذي/ ش/جنن


2 3 2 2 3 1 3.....2 3 2 2 3 1 3 =2 3 4 3 ((4)
قام والأكوان صامــتة ونسيم الصبح في وهـن
قا/م ول/أك/وا/ن صا/مــ/تتن/.... و/نسي/مص/صب/ح في/ و/هـنن
2 3 2 2 3 1 3 .........1 3 2 2 3 1 3 = 1 3 4 3 ((4)
أرجو أن أكون قد أصبت

******************
صحيح أختي ، بانتظارك في التمرين الموالي إن شاء الله .

[((ريمة الخاني))]

(2)3 بل هما سببان خفيفان حذف ساكناهما، إذ الوتد من الإيقاع البحري والسبب الثقيل من الإيقاع الخببي وهما لا يتجاوران أبدا

هل يعني الإيقاع حصرا؟ان كان هذا فقد وصلت المعلومة

[((ريمة الخاني))]

التمرين 6
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
و
هات بيتا من الكامل وحوله للطويل
طويل للكامل:
فأقعد في درب الهوى للقائهـــا **** ولكنّها توري بِجَوْفي كما العـدى
وْلتقعِدوا درب الهوى للقائها*** لكنها توري بجوفٍي كالعدى
كامل وتحويله للطويل:
اصطد من الدنيا بريق الحكمه= فالشمس بعد النور تخبو تغرب
لتصطد من الدنيا بريق الحكمة =فللشمس بعد النور خبوٌ, تغرب

[((نادية بوغرارة))]

هل يعني الإيقاع حصرا؟ان كان هذا فقد وصلت المعلومة
**********
لم افهم ما تقصدينه بالضبط من كلمة إيقاع ،
إن كنت تقصدين الإيقاعين البحري و الخببي ، فإليك ما يلي :

(2)3 بل هما سببان خفيفان حذف ساكناهما، إذ الوتد من الإيقاع البحري والسبب الثقيل من الإيقاع الخببي وهما لا يتجاوران أبدا
*********

(2) = سبب ثقيل و هو يتواجد في الإيقاع الخببي .
(2)3 = لا يمكن اعتبار 2 هنا سببا ثقيلا ، لأن السبب الثقيل لا يسبق الوتد 3 مباشرة أبدا ولنه قد يتلوه مباشرة كما في الوافر 3 ((2) 2 . وبالتالي (2) 3 لا وجود له
(2)3 = سبب ثقيل + وتد ، هذا لا يصح ولا وجود له
الموجود هو 11 3 ولا تصح كتابته بهذا الشكل (2 ) 3 بل 1 1 التي قبل ثلاثة هي في الأصل = 2 2 مزاحفة
أي 1 1 3 إذا قمنا بتأصيلها سنحصل على = 2 2 3

2 3 يعتبر هذا المقطع من مميزات الإيقاع البحري البحت، الذي لا يمكن أن يكون فيه السبب الذي قبل الوتد 3 مباشرة خببيا .

بالتوفيق أختي .

[((ريمة الخاني))]

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح
و
هات بيتا من المنسرح وحوله للبسيط
***********
تنام عينيك والمظلوم منتبه**** يدعو عليك وعين الله لم تنم
1 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2*** 2 2 3 (2) 3 22 3 (2) 2
تنام عينيك والحزين منتبه**** يدعو عليك ورب لاينم
1 2 3 2 3 3 2 2 2 **** 2 2 3 1 3 3 2 2 2

***********
المنسرح للبسيط:
وورد الوجد في مساربها **** في سعة الخافقين معتقلي
2 2 3 2 3 3 1 3 **** 2 1 3 2 3 3 1 3

وورد الوجد كل مساربها**** في سعة الخافقين القلب معتقلي
2 2 3 2 3 2 2 2 1 3 **** 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3
أرجور ان أكون قد أصبت

[((إباء العرب))]

عزيزتي ريمة
ربما لايحق لي أن أقوم بالتصحيح لكِ في هذه المرحلة سيما وأنك أصبحتِ الآن في الدورة السابعة
لايحق لي أيضاً أن أحكم بجواز مرورك أو لا ولكن إسمحي لي أن أسأل عن إجابتك وحل السؤالين الثامن والتاسع من هذه الدورة - السادسة- قبل انتقالك إلى الدورة السابعة

أتمنى لك التوفيق والتفوُّق من كل قلبي
محبتي

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
اشكرك لانك لفت نظري لم انتبه
اعتذر وسوف اكمل
شكرا من جديد

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم ومن جديد:
التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد

صراحة حتى لااتشوش لم اكمل تفاصيل شرح التمرين حتى اطبق ماورد فكنت ابحث عن جوازات السريع واتمنى ان نشرح عن مشطوره هل يتغير الى:2 2 3 2 2 (2)؟


والنتيجة أن السريع المشطور يكون عروضه وضربه موقوفين ن كما يكونا مكسوفين .

http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_MOdare3&SAree3.htm

وغالبا لم اجد سريع تام:


برح بي الطيف الذي يسري.... وزادني سكرا ألى سكر
2 1 3 2 2 3 2 2 ....1 2 3 2 2 3 2 2
ونشوة نشوة الحب إذا فرطت .... بالصبا جازت نشوة الخمر
1 2 3 2 (2) 1 3 1 2 ....2 1 3 2 2 3 2 2
التغيير :
ما يبرح بي الطيف الذي يسري...قد يزيد السكر الى السكري
2 3 (2)3 2 2 3 2 2 ....2 3 2 2 3 2 2
يا دروب الحب إذا فرطت.... بالمسيرة و جازت نشوة الخمر
2 3 2 2 3 (2) 2 ....2 3 1 1 3 2 2 3 2 2

اتمنى ان أكون قد أصبت في هذا الشطر :بالمسيرة و جازت نشوة الخمر
واشك فيه

اظن ان الشاعر يعني بجازت الثانية جاوزت..

[((ريمة الخاني))]

التمرين 9
هات عجز بيت من البسيط على الوزن 4 3 2 3 4 3 2 2
وحوله إلى الكامل 4 3 1 3 3 1 3 2من خلال اتباع نمط التغيير السابق بأقل تغيير ممكن في اللفظ ثم أعد نظم الصدر على أي صورة تناسبك ليكون البيت كله من الكامل
*******
اتمنى ان اكون قد اصبت:
كم بات شوقي بروض الانس يهمي.... فات الهنا هل يقيني من جراحي؟
2 2 3 2 3 2 2 3 2 .... 2 2 3 2 3 2 2 3 2
التحويل مع التجميل:
لبيات شوق ربوع أنس يهمي.... قلَمي هنا ومضت جراحي
((4) 3 ((4)3 1 2 2 .... ((4) 3 ((4) 3 2

[((إباء العرب))]

التمرين 6
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
و
هات بيتا من الكامل وحوله للطويل
طويل للكامل:
فأقعد في درب الهوى للقائهـــا **** ولكنّها توري بِجَوْفي كما العـدى
وْلتقعِدوا درب الهوى للقائها*** لكنها توري بجوفٍي كالعدى

أحسنتِ التحويل والوزن صحيحان:)

كامل وتحويله للطويل:
اصطد من الدنيا بريق الحكمه= فالشمس بعد النور تخبو تغرب
لتصطد من الدنيا بريق الحكمة =فللشمس بعد النور خبوٌ, تغرب

أرجو مراجعة التحويل في صدر البيت وتصحيح الوزن
أمَا بشأن عجز البيت، فإذا كانت كلمة تغرب تشكيلها على هذا النحو ( تَغَرَّبُ ) فوزنها صحيح.
آمَل أن تقومي بتشكيل الكلمات في الإجابات القادمة كي يسهل التصحيح:smi49:
بالتوفيق

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم
شكرا اخيه لمرورك ومتابعتك:
سوف أحاول التشكيل في المرات القادمة.
أظن ان كلمة الحكلم تفي بالمطلوب:
لتصطد من الدنيا بريق الحكمْ
اتمنى أن أكون قد أصبت
لكن نحن نعلم ان الحكم غير ساكنة الآخر هل يمكننا هنا ان نقول : النهى أو الحجى؟
مع تحيتي

[((إباء العرب))]

السلام عليكم
شكرا اخيه لمرورك ومتابعتك:
سوف أحاول التشكيل في المرات القادمة.
أظن ان كلمة الحكلم تفي بالمطلوب:
لتصطد من الدنيا بريق الحكمْ
اتمنى أن أكون قد أصبت
لكن نحن نعلم ان الحكم غير ساكنة الآخر هل يمكننا هنا ان نقول : النهى أو الحجى؟
مع تحيتي

وعليكِ السلام:)
المشكلة تكمن في أنّ الضّرب سواءً استخدمتِ ( الحكم) أو (النُّهى) أو ( الحجى) ولاأعلم معنى الكلمة الأخيرة:o
هو 2 3 وهذا غير صحيح عروضيّاً
ضرب الطويل له ثلاثة احتمالات فقط: 3 2 ، 3 3 ، أو 3 4
مثلاً: يمكنك القول: بريق الأماني ، بريق المَعاني يصبح الضرب 3 2 الخ :)

إلى الأمام

[((إباء العرب))]

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح

***********
تنام عينيك والمظلوم منتبه**** يدعو عليك وعين الله لم تنم
1 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2*** 2 2 3 (2) 3 22 3 (2) 2
تنام عينيك والحزين منتبه**** يدعو عليك ورب لاينم
1 2 3 2 3 3 2 2 2 **** 2 2 3 1 3 3 2 2 2

***********



النقطة الأولى:

نحوية وأعلم بأنها هفوة ولكنها :mad:
نقول: تنامُ عيناكَ لأنها فاعل مرفوع بألف الإثنين
( هذا البيت من تأليفك صح;))

النقطة الثانية:

البيت الأول من بحر البسيط صحيح الوزن ولكني أستغرب من طريقة تقطيعك!

يجب أن تقفي عند أوّل سكون:
إمّا حركة - حركة - سكون = الوتد = 1 1 0
أو حركة وسكون = سبب = 1 0
وماعدا ذلك، أي عندما يكون في البيت 3 حركات متتالية وبعدها سكون، تضعين 1 ومن ثم 3

لاحِظي:

تنام عيناك والمظلوم منتبهٌ*** يدعو عليك وعين الله لم تنم

تنا مُعَي نا كوَل مَظْ لو مُمُنْ تَ بِهُن
3 3 2 3 2 2 3 1 3


يدعو عليك وعين الله لم تنم
يَدْ عو عَلَيْ كَ وَعَيْ نُلْ لا هِلَم تَ نَمي
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3

سأعود:)

[((إباء العرب))]

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح


***********
تنام عيناك والمظلوم منتبه**** يدعو عليك وعين الله لم تنم
1 2 3 2 3 2 2 3 (2) 2*** 2 2 3 (2) 3 22 3 (2) 2
تنام عيناك والحزين منتبه**** يدعو عليك ورب لاينم
1 2 3 2 3 3 2 2 2 **** 2 2 3 1 3 3 2 2 2

***********



رغم تغييرك للكلمة من ( المظلوم) إلى ( الحزين) إلاّ إن الوزن في صدر البيت مازال من بحر البسيط :confused:
لاحِظي:

تَنا مُعَي نا كَوَل حَزي نُمُنْ تَ بِهُنْ
3 3 2 3 3 3 1 3
ولو أنّ 3 3 بدل 2 2 3 في حشو البيت :confused:
العجز وزنه صحيح :)
سأعووود:)

[((إباء العرب))]

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:

هات بيتا من المنسرح وحوله للبسيط


***********
المنسرح للبسيط:
وورد الوجد في مساربها **** في سعة الخافقين معتقلي
2 2 3 2 3 3 1 3 **** 2 1 3 2 3 3 1 3

وورد الوجد كل مساربها**** في سعة الخافقين القلب معتقلي
2 2 3 2 3 2 2 2 1 3 **** 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3
أرجور ان أكون قد أصبت


هذا البيت ليس من المنسرح . مطلعه من الوافِر :
وَوَرْدُ الوَجْدِ في ....
11ه 1ه 1ه 11ه
3 2 2 3
أرجو أن تأتي ببيت آخَر من بحر المنسرح وتحوِّليه إلى البسيط.
سأعوود:)

[((ريمة الخاني))]

ودٌّ على الدرب ِ بين الجدّ واللعب ِ....أخلّ شرط جنى في الأجود التعب ِ
4 3 2 3 4 3 1 3 ....3 3 1 3 4 3 1 3
ودٌّ على الدربين فاللعب....أخلّ شرط جنى بذا تعب ِ
4 3 2 3 3 1 3 ....3 3 1 3 3 1 3

[((إباء العرب))]

ودٌّ على الدرب ِ بين الجدّ واللعب ِ....أخلّ شرط جنى في الأجود التعب ِ
4 3 2 3 4 3 1 3 ....3 3 1 3 4 3 1 3
ودٌّ على الدربين فاللعب....أخلّ شرط جنى بذا تعب ِ
4 3 2 3 3 1 3 ....3 3 1 3 3 1 3

عزيزتي ريمة،
ليتك تقومين بتقطيع الأبيات قبل وضع الأرقام. هذا مهمّ جداً.
في الجزء الأول من السؤال، كتبتِ هذا البيت من البسيط:
تنام عيناك والمظلوم منتبهٌ*** يدعو عليك وعين الله لم تنمِ
انتهينا منه. كنتُ أنتظر أن تأتي ببيت من بحر المنسرِح وتحويله إلى البسيط كما هو مطلوب بالشقّ الثاني من السؤال.:smi49:
هذا البيت:
ودٌّ على الدرب ِ بين الجدّ واللعب ِ....أخلّ شرط جنى في الأجود التعب ِ
هو من البسيط أيضاً
أمّا تحويله من البسيط إلى المنسرح،
ودٌّ على الدربين فاللعب....أخلّ شرط جنى بذا تعب ِ
فالصدر أصبح من السريع وليس من المُنْسَرح:
أرجو إتباع طريقة التقطيع أولاً قبل وضع الأرقام في حلولك القادمة
كما يلي:
ودٌّ على الدربين فاللعب
وُدْ دُنْ علَدْ دَرْ بَي نِفل لَ عِبي
2..2..3..2..2..3..1..3 = 4 3 4 3 1 3 = السريع
أخلّ شرط جنى بِذي تعب ِ
أَخَلْ لَشَرْ طَ جنى بذي تَ عَبي
3..3..1..3..3..1..3 هذه صحيحة من المنسرح:)
--------------------------------
أرجو أن تأتي ببيت آخَر من بحر المنسرح وتحوِّليه إلى البسيط مع التقطيع.
سأعوود:)

[((ريمة الخاني))]

نعم لو قلنا على الدربتين او الضفتين لوفى بالمطلوب
نصل إلى المنسرح وتحويله للبسيط:
لنحاول الآن:
مستغربٌ من جمال نسمة صبح...تستلهم الحرف في جلوس السطح

مس/تغ/ربن/ من/ جما/ل نس/مة/ صبح.ْ..تس/تل/همل/حر/ف في/ جلو/سس/سطحْ
4 3 2 3 3 4.....4 3 2 3 3 4
مستغربٌ من جمالٍ في نسيم الصبحْ......تستلهم الحرف َ في متعة جلوس السطحْ
مس/تغ/ربن/ من /جما/لن/ في /نسي/مص/صبحْ......تس/تل/همل/حر/ف َ في/ مت/عة /جلو/س س/سطحْ
4 3 2 3 2 2 3 2 2 .....4 3 2 3 2 (2) 3 2 2
انتظر التصويب وشكرا

[((إباء العرب))]

نعم لو قلنا على الدربتين او الضفتين لوفى بالمطلوب






(ودٌّ على الضفّتين فاللعب)
أصبحت صحيحة الآن على صعيد الوزن :)

[خشان خشان]

أخلّ شرط جنى بِذي تعبِ
أَخَلْ لَشَرْ طَ جنى بذي تَ عَبي
3 3 1 3 3 1 3 هذه صحيحة من المنسرح


لنا أن نعتبرهذا الوزن كالتالي = 4 3 ((4)3 1 3 وهذا هو الكامل

ويتأكد هذا من خلال مقارنته مع الصدر

ودٌّ على الدربين في اللعب = 4 3 4 3 1 3

أتمنى أن تنهي الدورات قريبا لتدرسي الاستئثار
http://arood.com/vb/showthread.php?t=636 (http://arood.com/vb/showthread.php?t=636)

حيث أن ورود ((4) 3 في غير آخر الشطر هو من استئثار بحري الكامل والوافر.

ولكن ما ذهبتما إليه أنت وأم أوس وارد في رأي الشيخ جلال الحنفي في كتابه ( العروض تهذيبه وإعادة تدوينه حيث يقول في ( ص- 578) :

"وهناك من الكامل ما يمكن عده من المنسرح أيضا بنفس صيغته ودون أي زيادة أو نقصان، ومن ذلك من الكامل:

ما يستبين سرور صاحبها ...حتى يعود سروره حزَنا
4 3 1 1 2 3 ((4) ..........4 3 ((4) 3 ((4)

من المنسرح
4 3 1 1 2 3 ((4) ......... 4 3 1 1 2 3 ((4) "

--
1 3 = 1 1 2 في الكامل اعتبرها = (2) 2 = ((4)
1 3 = 1 1 2 في المنسرح اعتبر مزاحفة من أصلها 6 = 2 2 2
ونحن تعلمنا أن 6 في المنسرح والخفيف تصير 2 1 2 وهو مستحب أو 1 2 2 وهو مستثقل أما أن تصير 1 1 2 فهذا يكاد يخرج بها من البحر..

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

نعم لو قلنا على الدربتين او الضفتين لوفى بالمطلوب
نصل إلى المنسرح وتحويله للبسيط:
لنحاول الآن:
مستغربٌ من جمال نسمة صبح...تستلهم الحرف في جلوس السطح

صحيح هذا البيت من المنسرِح

مس/تغ/ربن/ من/ جما/ل نس/م ة/ صبح.ْ (مَ تِصبْح= 1..3..ه)



مس/تغ/ربن/ من/ جما/ل نس/مَ تِصبح.ْ

2 ...2 ...3...2...3...3...1..3..ه





..تس/تل/همل/حر/ف في/ جلو/سس/سطحْ

2...2...3...2...3...3..2...2..ه



..تس/تل/همل/حر/ف في/ جلو/سس/سطحْ
4 3 2 3 3 4.....4 3 2 3 3 4


التحويل للبسيط:

مستغربٌ من جمالٍ في نسيم الصبحْ ( الصدر صحيح)


.تستلهم الحرف َ في متعة جلوس السطحْ

مس/تغ/ربن/ من /جما/لن/ في /نسي/مص/صبحْ

2.....2....3.....2.....3....2....2.....3.....2......2...ه ( صحيحة)



تستلهم الحرف َ في متعة جلوس السطحْ ( العجز ليس من أي بحر) :(

تس/تل/همل/حر/ف َ في / مت/عة /جلو/س س/سطحْ
2...2....3....2....3...2..1...1..3...2..2...ه


التقطيع يجب أن يكون على هذه الشاكلة على أن يتوقف أي مقطع من الأحرف على ساكِن ومازاد عن الوتد يكون 1 :

تستلهم الحرف َ في متعة جلوس السطحْ

تَسْ تَلْ هِمُلْ حَرْ فَفي مُتْ عَ تِ جلو سِسْ سَطْحْ
2 ...2....3....2....3...2..1...1..3...2..2...ه =

4 3 2 3 2 2 3 2 2 .....4 3 2 3 2 (2) 3 2 2
انتظر التصويب وشكرا

أرجو إعادة كتابة وتقطيع عجز البيت من بحر البسيط

بالتوفيق :)

[((إباء العرب))]

لنا أن نعتبرهذا الوزن كالتالي = 4 3 ((4)3 1 3 وهذا هو الكامل

ويتأكد هذا من خلال مقارنته مع الصدر

ودٌّ على الدربين في اللعب = 4 3 4 3 1 3

أتمنى أن تنهي الدورات قريبا لتدرسي الاستئثار
http://arood.com/vb/showthread.php?t=636 (http://arood.com/vb/showthread.php?t=636)

حيث أن ورود ((4) 3 في غير آخر الشطر هو من استئثار بحري الكامل والوافر.

ولكن ما ذهبتما إليه أنت وأم أوس وارد في رأي الشيخ جلال الحنفي في كتابه ( العروض تهذيبه وإعادة تدوينه حيث يقول في ( ص- 578) :

"وهناك من الكامل ما يمكن عده من المنسرح أيضا بنفس صيغته ودون أي زيادة أو نقصان، ومن ذلك من الكامل:

ما يستبين سرور صاحبها ...حتى يعود سروره حزَنا
4 3 1 1 2 3 ((4) ..........4 3 ((4) 3 ((4)

من المنسرح
4 3 1 1 2 3 ((4) ......... 4 3 1 1 2 3 ((4) "

--
1 3 = 1 1 2 في الكامل اعتبرها = (2) 2 = ((4)
1 3 = 1 1 2 في المنسرح اعتبر مزاحفة من أصلها 6 = 2 2 2
ونحن تعلمنا أن 6 في المنسرح والخفيف تصير 2 1 2 وهو مستحب أو 1 2 2 وهو مستثقل أما أن تصير 1 1 2 فهذا يكاد يخرج بها من البحر..

يرعاك الله.

شكراً على هذه الإضافة المفيدة أستاذنا خشان. فعلاً أنا حسمتُ أمر البحر على أنه السريع من عجز البيت فقط . على أية حال، مفهوم اسئثار البحور لدي لم يترسّخ بشكل جيد بعد. أحتاج للكثير من التدريب والقراءة في مواضيع كثيرة ليس الاستئثار فقط.وسأتفرغ لها إن شاء الله بعد إنهاء الدورات... يوماً ما:).

[((ريمة الخاني))]

شكرا استاذ خشان للاهتمام......وساعمل بنصيحتك.
استاذة إباء:
أظن لو أصبح البيت هكذا كان أفضل..:
تستلهم الحرف َ من توقي جلوس السطحْ
تس/تل/همل/حر/ف َ من /تو/قي/ جلو/سس/سطحْ
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ه
واظن ان الحاء تسكينها صحيح حال التصريع

[((إباء العرب))]

شكرا استاذ خشان للاهتمام......وساعمل بنصيحتك.
استاذة إباء:
أظن لو أصبح البيت هكذا كان أفضل..:
تستلهم الحرف َ من توقي جلوس السطحْ
تس/تل/همل/حر/ف َ من /تو/قي/ جلو/سس/سطحْ
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ه
واظن ان الحاء تسكينها صحيح حال التصريع


صحيحة
إلى الأمام

[((إباء العرب))]

السلام عليكم ومن جديد:
التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد

صراحة حتى لااتشوش لم اكمل تفاصيل شرح التمرين حتى اطبق ماورد فكنت ابحث عن جوازات السريع واتمنى ان نشرح عن مشطوره هل يتغير الى:2 2 3 2 2 (2)؟

http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_MOdare3&SAree3.htm

في جدول البحور وردت صيغة المشطور هكذا:
4 3 4 3 4 2 ه أو 4 3 4 3 4 2
ولم نجده على هذه الصيغة: :2 2 3 2 2 (2):confused:

وغالبا لم اجد سريع تام:


برح بي الطيف الذي يسري.... وزادني سكرا إلى سكر
2 1 3 2 2 3 2 2 ....1 2 3 2 2 3 2 2
..........................3 3 2 2 3 2 2

ونشوة نشوة الحب إذا فرطت .... بالصبا جازت نشوة الخمر( "نشوة" الثانية خطأ مطبعي للحذف)

1 2 3 2 (2) 1 3 1 2 ....2 1 3 2 2 3 2 2


أستاذة ريمة: هذا البيت من تأليفك أم أنه منقول؟ أرجو تصحيح الشطر الثاني أو إعادة كتابته لأنه لم يأت على صيغة بحر السريع . بل جاء وزنه:
بالصبا جازت نشوة الخمر
بِصْ صِبا جا زَتْ نَشْ وَتَلْ خَم ري
2 3 2 2 2 3 2 2 :confused:

بالتوفيق;)
سأعود......

[((ريمة الخاني))]

بعد عن ذهني التمرين اظن البيت نقل:
محاولة:
بالصب إذا جازت كنشوى خمرْ
بص/صب/ب إذا/ جا/زت/ كنش/وى خمرْ
2 2 3 2 2 3 2 2
كل التحية والتقدير استاذتي الغالية

[((إباء العرب))]

بعد عن ذهني التمرين اظن البيت نقل:
محاولة:
بالصب إذا جازت كنشوى خمرْ
بص/صب/ب إذا/ جا/زت/ كنش/وى خمرْ
2 2 3 2 2 3 2 2
كل التحية والتقدير استاذتي الغالية

أستاذة ريمة:
أنتِ بحاجة ماسَّة لفيتامينات تقوية بعلم التقطيع الشعري وأصوله والتدريب عليه إلى درجة الإتقان. هذا يصب في مصلحتكِ كشاعرة وعروضية معاً.
http://www.arood.com/vb/showthread.php?p=26297#post26297

هيّا إلى الورشة سنتابع التقطيع هناك:smi49:

[((ريمة الخاني))]

استاذتي العزيزة ربما نسيت وضع الشدة ولكن كانت محاولة جادةو لاصلاح الوزن...
واظن انه زادت حركة هنا هذا صحيح
للننظر في الامر
ورغم هذا لاباس!

[((إباء العرب))]

أنتظر أن تنشري الإجابة الصحيحة هنا لكي نتابع بقية التمارين.


http://vb.svalu.com/images/smilies/4.gif

[((ريمة الخاني))]

تصويب:
بالصب لو جازت كنشوى خمرْ
بص/صب/ب لو/ جا/زت/ كنش/وى /خمُرْ
2 2 3 2 2 3 2 3

[((إباء العرب))]

السلام عليكم ومن جديد:
التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد

التغيير :

ما يبرح بي الطيف الذي يسري...قد يزيد السكر الى السكري
2 3 (2)3 2 2 3 2 2 ....2 3 2 2 3 2 2 ( لاوجود في الشعر لـ( 2 ) 3
يا دروب الحب إذا فرطت.... بالمسيرة و جازت نشوة الخمر
2 3 2 2 3 (2) 2 ....2 3 1 1 3 2 2 3 2 2 ( هذه الصيغة غير موجودة في أي بحر من بحور الشّعرإلا بحالات نادرة جداً وغير موجودة في المديد)

اتمنى ان أكون قد أصبت في هذا الشطر :بالمسيرة و جازت نشوة الخمر
واشك فيه

اظن ان الشاعر يعني بجازت الثانية جاوزت..


أحببتُ أن أراجع إمكانية صحة التحويل على بحر المديد رغم أن البيتين في الأصل كان بهما خلل في وزن السريع. النتيجة الحتمية هنا كما ترَين، البيتان هما خارج تصنيف بحور الشعر العربي على ماأرى :confused:
أرجو مراجعة القواعد العامة .......





قواعد عامة تنطبق على كافة بحور الشعر العربي


هناك قواعد عامة تنطبق على كافة بحور الإيقاع البحري، والمقصود بهذا التعبير استثناء إيقاع الخبب فهو إيقاع متميز عن كافة البحور.
وهذه القواعد هي:


1



قاعدة التناوب بين الزوجي والفردي



الأصل في الشعر تناوب الأرقام الزوجية(2، 4، 6) مع الرقم الفردي الوتد 3، وناتج القاعدة الأهم أنه لا يتجاور وتدان أصيلان أبدا. فإن وجدت 33 فذلك راجع إلى أحد أمرين



أ-



إما أن تكون 33 أي أصلها 4 3 أو 3 3 أي أصلها 3 4 ( في آخر الطويل خاصة)



ب-



أن تكون داخلة في 331 غير المتبوعة بالرقم 3 أو في بيت يخلو من 2 3 أو 23 حيث 331=3211=(2)2 3=((4)3



والقول بخلو البيت من 23 كما في الرجز 233434 يستثني الوافر 3 4 3 4 3 2



وبالتالي فلا يأتي في الشعر العربي مستفعلن مفاعيلن = 4 3 3 4 أو متَفاعلن مفاعَلَتُن = 1 3 3 3 1 3



وإن وردت هذه الصيغة في الشعر فهي = 1 3 3 3 1 3 = 1 3 1 . 2 3 . 1 3 التي أصلها 3232232 فعلاتُ فاعلن فَعِلا=المديد، وليعذر قارئ الرقمي استخدامي للتفاعيل وحدودها، مناقِضاً للطرح الرقمي، وليصرف النظر عن ذلك، وإنما أوردتها لمن لا يألفون الأرقام



ومن نتائجها أن الرقم 1 مستقلا لا وجود له في وزن الشعر العربي فهو من سبب دوما إما:



أ



مفارق: أي أصله سبب خفيف 2=1ه وحذف ساكنه 1=1ه



ب



مرافق لمتحرك آخر في سبب ثقيل(2)=11 كما في 31 غير المتبوعة بالرقم 3 أو في بيت يخلو من32 و 3 2



وللمزيد يراجع التأصيل (http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=527&highlight=%25C7%25E1%25CA%25C3%25D5%25ED%25E1)



2



لا تتجاور في الشعر العربي أكثر من ثلاثة متحركات إلا في 311 =1111ه في البسيط( ثقيلة) وفي السريع والرجز( قليلة الورود)



3



لا يتجاور في الشعر العربي أكثر من ثلاثة أسباب، أكبر رقم زوجي =6=222



ولهذا فلا يرد في الشعر العربي مفاعيلن مستفعلن = 3 4 4 3



4



لا يتعدى عدد الأوتاد في الشطر الشعري ثلاثة إلا في الطويل غير المحذوف فعددها أربعة



وهذا يفترض أن وزن البسيط =4 3 2 3 4 3 1 3 =4 3 2 3 4 3 ((4) ( بعد الأوثق سببان)



5



مقاطع الشطر الشعري المؤصل تتبع هرم الأوزان (http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=382&highlight=%25C7%25E1%25C3%25E6%25D2%25C7%25E4) باستثناء الطويل غير المحذوف



باعتبار الطويل المحذوف = 3 2 3 4 3 1 3 2 = 3 2 3 4 3 ((4) 2



6



لا تخابّ (http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=101) في الحشو إلا في الوافر والكامل، ولا تخاب في سواهما إلا بعد الأوثق.



7



الرقم 4 في آخر الصدر :



الرقم 4 في آخر الصدر :
رجوعا إلى جدول البحور :


http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/23-alaareed-wal-adhrob (http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/23-alaareed-wal-adhrob)



4 = 2 2 لا تجيء في آخر الصدر - في غير التصريع - إلا في حالتين وذلك حيث يخلو الوزن من الرقم 2 (وهما أشبه بالحالة الواحدة ):


أ – مجزوء الوافر . ر ج م = 17 – 18
يأتي آخر الصدر في القصيدة الواحدة أي من 3 1 3 = 3 ((4) و 3 2 2 = 3 4


يجوز انتهاء عجز القصيدة الواحدة إما ب 3 1 3 = 3 ((4) أو 3 2 2 = 3 4 ولا يتجاوران في آخر عجز ذات القصيدة ( التزاما بالقافية)


ب- الهزج : ر ج م = 30


وما تقدم يعتبر من استئثار هذين البحرين.


وفي سواهما لاتأتي 4= 22 في آخر الصدر ( مستقرة ) على الأعم الأغلب. وإنما ينتهي الصدر دوما ب
3 1 3 = 3 ((4) ويتنهي عجز القصيدة الواحدة إما ب 3 1 3 = 3 ((4) أو 3 2 2 = 3 4 ( التزاما بالقافية)


ويشمل ذلك



الرقم

البحر

رقم الجدول
المتسلسل ر ج م
التمثيل: للصدر ..........والعجز
في السطر الأعلى ل 3 ((4) .......3 ((4)
في السطر الأسفل ل 3 ((4).........3 4
1-
المديد
8 - 9
كلما جد البكاء بهِ زادت الأسقام في بدَنهْ
ليت شعري ما أماتهمُ ....نحن أدلجنا وهم فاتوا
2 -
البسيط
10 - 11
ما كنت قبلَكِ ماذا كنتُ أفعلهُ
هل كان قبلك لي قبلٌ أسلسله
لمثل هذا يذوب القلب من كمدٍ
إن كان في القلب إسلامٌ وإيمانُ
3-
الكامل
22 - 23
الشمس منذ رحلتِ مطـفأةٌ
والأرضُ غيرُ الأرضِ بعـدهما
وتلفّتت عيني فمذ خفيتْ
عني الطلول تطلْـلَع الـقلبُ
4-
السريع
44
النشر مسكٌ والوجوه دنا
نيرٌ وأطراف الـأكفْـفِ عنمْ
ويكاد هذا يكون الكامل 22 لولا خلوه من الفاصلة وجواز الزحاف فيه
يا أيها الزاري على عمَرٍ
قد قلت فيه غير ما تعلمْ
ويكاد هذا يكون الكامل 23 لولا خلوه من الفاصلة وجواز الزحاف فيه
5-
المنسرح
47
كَفانِيَ الذَمَّ أَنْـنَني رَجُلٌ
أَكرَمُ مالٍ مَلَكـتُهُالـكَرَمُ
أَفرَسُ مَن تَسبَحُ الجِيادُ بِهِ
وَلَيسَ إِلّا الحَديدَ أَمواهُ
6-
المقتضب
56
ذَمَّ أَنْـنَني رَجُلٌ
ما مَلَكـتُهُالـكَرَمُ
تَسبَحُ الجِيادُ بِهِ
والحَديدُ أَمواهُ
هذا الوزن قياسي لا أذكر أني اطلع على مثله، وأراه جائزا

[((إباء العرب))]

أتمنى أن تكوني قد قرأت القواعد العامة:smi49: لنتابع....


سنشتغل على البيتين بعد التعديل لأن
الآن المطلوب تحويل هذين البيتين من بحر السريع إلى بحر المديد:


برح بي الطيف الذي يسري.... وزادني سكراً إلى سُكْرِ


ونشوة الحب إذا فرطت ..... بالصب لو جازت كنشوى خُمُرْ


ملاحظة: لاحظي قافية البيتين: سُكْرِ .... خُمُرْ ليست صحيحة أليس كذلك؟!


على أية حال، يهمنا الآن التحويل بشكل صحيح طالما أصبح البيتان الآن بوزنهما الصحيح.ولو قلتِ مثلاً في الشطر الثاني:


بالصب لو جازت ندى خَمْري
أو
بالصب لو جازت مدى عُمْري
لكانت القافية صحيحة.
لندرِّب أذننا الموسيقية على تحسس القافية المناسبة.
للتذكير:
وزن المديد هو:



2 3 4 3 2 3 2



2 3 4 3 2 3



2 3 4 3 1 3

بالتوفيق

http://birooo2007.jeeran.com/11.gif (http://birooo2007.jeeran.com/11.gif)

[((ريمة الخاني))]

سكْري...خمْري...
نعم...
شكرا لك
مابدا الطيف الذي بدمي....زادني سكرا على سقمي
نشوة الحب إذا مزجت....فيم لو جازت كنشوى قلمي
*********
ما/بدط/طي/فل/لذي/ بد/مي....زا/دني/ سك/را/ على/ س/قمي
2 3 2 2 3 1 3 ....2 3 2 2 3 1 3
نش/وتل/حب/ب/ إذا /م/زجت....في/م لو /جا/زت/ كنش/وى/ ق/لمي
2 3 2 1 3 1 3 ....2 3 2 2 3 2 1 3

فقط للفت النظر
يجوز كتابة فيما وفيمَ؟واظن حتى لو كان فيها الف لن يضر صوتيا
وشكرا استاذتي الغالية

[((إباء العرب))]

سكْري...خمْري...
نعم...
شكرا لك
مابدا الطيف الذي بدمي....زادني سكرا على سقمي
نشوة الحب إذا مزجت....فيم لو جازت كنشوى قلمي
*********
ما/بدط/طي/فل/لذي/ بد/مي....زا/دني/ سك/را/ على/ س/قمي ( صحيح:))
2 3 2 2 3 1 3 ....2 3 2 2 3 1 3
نش/وتل/حب/ب/ إذا /م/زجت....في/م لو /جا/زت/ كنش/وى/ ق/لمي
2 3 2 1 3 1 3 ....2 3 2 2 3 2 1 3 (أرجو تصحيحها 2 زائدة على الوزن :confused: )

فقط للفت النظر
يجوز كتابة فيما وفيمَ؟واظن حتى لو كان فيها الف لن يضر صوتيا ( صحيح :))
وشكرا استاذتي الغالية

حاولي استبدال كلمة ( كَنشوى 11ه1ه ) بحذف 2 ليتحول وزنها إلى أية كلمة وزنها 3 = وتد ( 11ه):smi49:
سأعود

[((ريمة الخاني))]

فيم لو جازت بلا قلمي
في/م لو /جا/زت/ بلا / ق/لمي
2 3 2 2 3 1 3
اظن ان الامر بات الان اصوب
جيد انني حضرت فانا في قمة انشغالي
جزيل الشكر

[((إباء العرب))]

فيم لو جازت بلا قلمي
في/م لو /جا/زت/ بلا / ق/لمي
2 3 2 2 3 1 3
اظن ان الامر بات الان اصوب
جيد انني حضرت فانا في قمة انشغالي
جزيل الشكر

أحسنتِ إلى الأمام :)

[((إباء العرب))]

التمرين 9
هات عجز بيت من البسيط على الوزن 4 3 2 3 4 3 2 2
وحوله إلى الكامل 4 3 1 3 3 1 3 2من خلال اتباع نمط التغيير السابق بأقل تغيير ممكن في اللفظ ثم أعد نظم الصدر على أي صورة تناسبك ليكون البيت كله من الكامل
*******
اتمنى ان اكون قد اصبت:
كم بات شوقي بروض الانس يهمي.... فات الهنا هل يقيني من جراحي؟
2 2 3 2 3 2 2 3 2 .... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 ... ( أضيفي 2 كي يصبح العجز صحيحاً :smi49:)



صدر وعجز البيت ينقصهما 2 في آخر الشطر;)

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم استاذتي الغالية
اعتقدت انه تغيير من غير إضافة إذن لابأس:
كم بات شوقي بروض الانس يشجيني .... فات الهنا هل يقيني من جراحاتي؟
كم/ با/ت شو/قي/ برو/ضل/ان/س يش/جي/ني .... فا/تل/هنا/ هل/ يقي/ني/ من/ جرا/حا/تي؟
2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 ....2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
اتمنى ان اكون قد اصبت

[((إباء العرب))]

السلام عليكم استاذتي الغالية
اعتقدت انه تغيير من غير إضافة إذن لابأس:
كم بات شوقي بروض الانس يشجيني .... فات الهنا هل يقيني من جراحاتي؟
كم/ با/ت شو/قي/ برو/ضل/ان/س يش/جي/ني .... فا/تل/هنا/ هل/ يقي/ني/ من/ جرا/حا/تي؟
2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 ....2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 ( أحسنتِ :).. في صدر البيت فقط كتابة الوزن 2 بدل 3 ) وهي صحيحة في البيت.
اتمنى ان اكون قد اصبت



عزيزتي الأستاذة والتلميذة ريمة :)

أحسنتِ إلى الأمام
الآن : تحويل البيت إلى الكامل ( 4 3 1 3 3 1 3 2 ) بأقل تغيير ممكن :cool:

[((ريمة الخاني))]

التحويل:
كم بات كالنبضات أنس شجون ... فات الهنا وهلا تقيل جروحي؟
كم/ با/ت كن/ن/بضا/ت أن/س /شجو/ن ٍ ... فا/تل/هنا/ و/هلا/ تقي/ل/ جرو/حي؟
223133132.......223133132

[((إباء العرب))]

التحويل:
كم بات كالنبضات أنس شجون ... فات الهنا وهلا تقيل جروحي؟
كم/ با/ت كن/ن/بضا/ت أن/س /شجو/ن ٍ ... فا/تل/هنا/ و/هلا/ تقي/ل/ جرو/حي؟
223133132.......223133132


التحويل والتقطيع صحيحان :)
الأرقام مقلوبة هنا لماذا :eek: لأنك لم تتركي فراغاً بين رقم وآخَر :smi49:
هي إذن: 2 2 3 1 3 3 1 3 2 =4 3 1 3 3 1 3 2

[((إباء العرب))]

انتهينا من السؤال التاسع والأخير
مبروك أستاذة ريمة تخرجك من الدورة السادسة
إلى اللقاء في الدورة السابعة :):)


http://www.gigglepoetry.com/images/poetclass.gif (http://www.gigglepoetry.com/poetryclass.aspx)