صفحة برهان المناصير / العروض الميسر

[((إباء العرب))]

هذه صفحتك أستاذ برهان. فأهلاً بك في حديقة العروض الرقمي الفصيح الوارفة.

إليك رابط الدروس:

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l0

بالتوفيق :icon83:

[خشان خشان]

أهلا بك أخي برهان في رقمي الفصيح

تعرفين أستاذتي

كأني بالميسّر أوضح من العادي. ومن درسه استقرّت في وجدانه من أسس العروض أهمها.

أنصح كل من يرغب بدراسة الرقمي أن يبدأ بالميسّر، وأحيانا أهمّ بأن أقترح ذلك في المنهاج.

أدعو كثيرا ممن أنهوا دورات الرقمي إلى العودة ودراسة الميسّر.

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

أهلا بك أخي برهان في رقمي الفصيح

تعرفين أستاذتي

كأني بالميسّر أوضح من العادي. ومن درسه استقرّت في وجدانه من أسس العروض أهمها.

أنصح كل من يرغب بدراسة الرقمي أن يبدأ بالميسّر، وأحيانا أهمّ بأن أقترح ذلك في المنهاج.

أدعو كثيرا ممن أنهوا دورات الرقمي إلى العودة ودراسة الميسّر.

يرعاك الله.

تماماً أستاذ خشان. الجيل الجديد من طلاب العروض الرقمي محظوظون فعلاً . وستنفتح أمامهم أبواب التعلُّم بثقة وفهم أكبر . هذه المرحلة التمهيدية أراها ضرورية لكل دارس للعروض الرقمي. لقد قرأت جميع دروس العروض الميسَّر واستمتعتُ بها وأضافت لي شيئاً صغيراً ولكنه جوهرياً وهو عملية الربط مابين الفكر التجريدي الرقمي و التجسيد المحسوس لهذا الفكر. هذه في الواقع ممكن أن يستغني عنها الكبار فكراً وسناً. ولكن بعض الأشخاص العاديين والأطفال بشكل خاص، يحتاجون للربط بين الإثنين. تحققت هذه المعادلة هنا. :)

[برهان المناصير]

بسم الله الرحمن الرحيم


التمرين -1 :
أكتب كلمتين ثم لونهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر
مثال : الكلمتان : طالب مدرسة
طالب – طالب – طالب
مدرسة – مدرسة – مدرسة

الحل :
الطالب نشيط

الطالب نشيط

التمرين- 2 :

المطلوب الآن أن نكتب كلمتين ثم نبدأ بتلوين أحرفهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر حسب ما تعلمنا سابقا، يعني نظلل نلون الحرف وحده بدل تظليل كل الكلمة
ولأجل الوضوح سنمدد كل حرف متصل بما بعده بوضع المؤشر عليه والضغط على (shift + ت ) مرتين.

مثال:
مدرسة = مــدرســة
مستقبله = مــســتــقــبــلــه

الحل :
قـلـب

لـسـان

التمرين – 3 :

أكتب أي كلمة بالأوضاع التالية:

أ - بخطين ب- وحجمين جـ - وعرضين د- بخط تحتها ودون خط هـ - معتدلة ومائلة
ولا ضرورة للتقيد بالأنماط الواردة أدناه فكل شكلين مقبولان بأي خط وحجم
مثال : يافا




أ-






بخطين






تدمر






تدمر






ب-






بحجمين






فؤاد






فؤاد






جـ-






بعرضين






قلب






قلب






د-






بخط تحتها ودون خط






حصان






حصان






هـ -






مائلة ومعتدلة






يوم






يوم

[((حسن صلاح))]

أحسنت
أكمل إلى الدرس الثاني

[((إباء العرب))]

أستاذ برهان
أساتذتك ينتظرونك لمتابعة دروسك في العروض الرقمي الفصيح

[برهان المناصير]

أشكرك أستاذتي إباء هذا ما أتمناه حقا

[((إباء العرب))]

أشكرك أستاذتي إباء هذا ما أتمناه حقا

.... ومازلنا ننتظر :)

[برهان المناصير]

صبر أستاذتي حتى أعتاد على الهاتف المحمول فأنا أشارك عن طريقه ولا زلت أعاني وأجد المشقة الكبيرة في التدريس فكيف بي في حال كنت طالب ^_^

[((إباء العرب))]

صبر أستاذتي حتى أعتاد على الهاتف المحمول فأنا أشارك عن طريقه ولا زلت أعاني وأجد المشقة الكبيرة في التدريس فكيف بي في حال كنت طالب ^_^

أنا صبورة جداً والحمد لله. ولكني لن أترك صفحتك هذه دون التذكير http://www.mayyar.com/album/data/media/78/hello.gif
بين الحين والآخر. كان الله في عونك وآمل أن تحل مشكلتك قريباً.

[برهان المناصير]

هذا من لطفك أستاذتي الفاضلة أشكرك من كل قلبي

[برهان المناصير]

بسم الله الرحمن الرحيم

الدرس الثاني


تمرين -1
المطلوب كتابة كلمتين كل منهما تحوي نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف
مثال
سمعتاك = سَـمِـعَـتـَاكْ ، سنأتي للألف لاحقا
مجتهدون = مُـجْـتَـهِـد ُونْ


فهمناك = فَهِمْنَاكْ
يعلمون = يعْلَمُونْ



تمرين 2 /
أكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف علية
مثال
مَسْطَرَةٌ - مُشـْتـَاقًـا
مِقْبَرَةٌ – مُلْتَاعَاً





تمرين 3

أكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما كما تقدم وضع حركات الأحرف
مْأْوَاكْ – مَآذِنْ = مَأَاذِنْ طبعا الصورة الملونة من مآذن للشرح فقط وإملائيا تكتب مآذن

أسْمَاءْ – مآسِيْ = مأاسي






تمرين 4

1-
أكتب ثلاث كلمات في كل منهم حرف مد ( في الأولى ألف – والثانية واو – والثالثة ياء)
وشكل الحرف الذي يسبقها ( شكل الحرف يعني ضع عليه حركته)
مثال : رَاح - عُـبُور – نصِيـب




سكُون – جَاء – رطِيب


2-
أكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها
مثال : مَوَاسم - يُساوم


مَوَانئ – يُقاوم





التمرين -5
أكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب حركة الشدة
مثال : قَـطَّع مُتَقَـطِّع



هدَّم – تهَدَّم






التمرين -6
هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل الشمسية
مثال
أل القمرية ألْبنت الْكتاب
الشّمسية الطّاولة التّواصل



قمرية : العلم القلب

شمسية : الضمير الشباب

[(أمل سليمان إبراهيم)]

مجهود مبارك موفق

::

أستاذ برهان من بعد إذنك
ليتك تتابع حلول صفحتي

لو سمحت

و فقك الله
.

[برهان المناصير]

هل أنتقل إلى الدرس التالي أم أعيد


وليتك تدرجين رابط الصفحة

[((حسن صلاح))]

أهلا بك أستاذ برهان

كل حلولك فيما سبق صحيحة ويمكنك الانتقال للدرس التالي
وكل الدروس مجتمعة هنا على الرابط
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l0

وليتك تعرج على صفحتي في النبطي
كي أستفيد من أرائك أخي الحبيب :)

ألف تحية
وكل عام وأنت بألف خير
:icon83:

[برهان المناصير]

أهلا بك أستاذ برهان

كل حلولك فيما سبق صحيحة ويمكنك الانتقال للدرس التالي
وكل الدروس مجتمعة هنا على الرابط
http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/l0

وليتك تعرج عبى صفحتي في النبطي
كي أستفيد من أرائك أخي الحبيب :)

ألف تحية
وكل عام وأنت بألف خير
:icon83:
ما ألطفك يا أستاذ حسن أشكرك على هذا الأسلوب الراقي سأستفيد

من صفحاتكم المشرقة بلا ريب

[(أمل سليمان إبراهيم)]

هل أنتقل إلى الدرس التالي أم أعيد


وليتك تدرجين رابط الصفحة

شرحك تمام التمام
و نتابع

جزاك الله خيرا و أرضاك

و هذا رابط صفحتي و تحيرني كتابة النبطي

هل طريقتي سليمة ؟



http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=2083

[برهان المناصير]

أشكرك أستاذتي أمل وإن شاء الله عز وجل سأكون من المتابعين لصفحتك

[برهان المناصير]

تمرين – 1

أكتب ثلاثة أمثلة وشكّل الأحرف على كل من 1 ه = 2 و 1 ه = 2
الجواب :
1 ه = 2 مثل هَـلْ - قُمْ – مِـنْ
1 ه = 2 مثل بُـو - لَا - فِي



1 ه = 2 مثل لم - كم – هم
1 ه = 2 مثل جو - ما - لي







تمرين – 2
المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.

ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و



الحل


سَـمْ بَــا عِــنْ دُ و

جُــمْ رَا وِنْ دُ و

طُــمْ غَــا شـَـنْ دُ و

لْـمْ مـَـا فـَـنْ دُ و




الحل


لـمْ مـا حـنْ لو

ثـمْ لَا عنْ فو

قـمْ هـا لَـنْ هو

كـمْ لـا مَـنْ لو






تمرين 4
أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما
وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت
الحل - البيتان هما :


عِنْدي أرنبْ .....دوماً يلْعَبْ

يخشى جدّا مَكْرَ الثّعلبْ

التقطيع لا تنس أن الرقم 2 أزرق دوما
عِنْ=2 ... دي=2 ...أرْ=2...نبْ=2 دَوْ=2... مَنْ=2... يلْ=2... عَبْ=2
يخْ=2 ... شى=2 ...جِدْ=2...دَنْ=2 مَكْ=2... رَثْ=2... ثعْ=2... لَبْ=2

آخر حرف في البيتين لا يتغير وهو هنا حرف الباء هذا يسمى في الشعر الرَّوِيّ

لمّا جاء ..... شوقا يلعب
لم2 ما2 جا2 ئا2 شو2 قن2 يل2 عب2
هتف الأرنب .... جاء الثعلب
هت2 فل2 أر2 نب2 جا2 ئث2 ثع2 لب2



تمرين 5
أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن علما بأن هذا السؤال سيتكرر في نهاية الدرس السابع.

أسلوب راقي وومميز كان سهلا وعذبا ولكن يوجد بعض الإطالة

[((إباء العرب))]

التمرين الأول جوابه صحيح
التمرين الثاني تقريباً جوابه صحيح ولو أن آخر العبارة كان يجب الاحتفاظ بمقطع ( دو) وليس تغيير الحرف
التمرين الثالث لم أجد لاصيغة السؤال ولا الحل:smi49:
والسؤال :

تمرين – 3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات

سأتوقف هنا كي تقوم بحل التمرين الثالث، وبعدها نتوجه إلى التمرين الرابع فلي ملاحظات عليه أيضاً
تحية إبائية

[برهان المناصير]

آسف جدا سقط سهوا


تمرين – 3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات


لو لم في من أب جد من سو

مَرْ جا عَهْ لك تا برْ مقْ سو

أَمْ كطْ رو شرْ ثقْ سي ضمْ سو

في ثرْ لو صو لتْ لا نرْ سو

[(أمل سليمان إبراهيم)]

آسف جدا سقط سهوا


تمرين – 3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات


لو لم في من أب جد من سو
مَرْ جا عَهْ لك تا برْ مقْ سو
أَمْ كطْ رو شرْ ثقْ سي ضمْ سو
في ثرْ لو صو لتْ لا نرْ سو

السلام عليكم

الحل سليم
لكن الأفضل كلمات لها معنى تنتهي ب سو
و لك الخيار إما ساكن تلزم به أو مد في كل مقطع
و ذلك لتعود في بناء الأبيات

و كمثال جيد أنظر للأغنية في الشرح

و ملاحظة لا أعلم بصحتها و أتمنى السماحية لي برأي بسيط
أن الأغنية مثال جيد للخبب النبطي أو الشعبي ( فليتها تنقل في صفحات شرحه أو تكرار نسخها )


و فق الله الجميع
.

[برهان المناصير]

ليلٌ ليس ..... يمضي بي سو
ليلٌ مظلم ... لا نورٌ سو
اسهر وحدي .... والبدر سو
قلي أين .... تمضي بي سو

إذا لم أنجح هذه المرة سأنسحب :D










.



لا لن أنسحب سأمضي حتى النهاية :p

ًٍُُُ

[((إباء العرب))]

ليلٌ ليس ..... يمضي بي سو
ليلٌ مظلم ... لا نورٌ سو
اسهر وحدي .... والبدر سو
قلي أين .... تمضي بي سو

إذا لم أنجح هذه المرة سأنسحب :D


لا لن أنسحب سأمضي حتى النهاية :p

ًٍُُُ

كنتُ أنتظر أن تكتبها على شكل مقاطع كما ورد في السؤال :smi49: وكل مقطع مؤلف من حركة 1 + ساكن ه
أي:
لَي لن مظْ لم لا نو رن سو
أرجو أن تقوم بتقطيع بقية الأسطر وتقوم بتصحيحها أيضاً لأن كلمة مثل ( أسهر ) ليست ساكنة في آخرها كما هو الحال في الشِّعر الشعبي أو النبطي. هي فعل مضارع مرفوع في آخره
( أسْ هَ رُ ) = 1ه 1 1 :smi49:

[برهان المناصير]

تمرين – 3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات


2 2 2 2 2 2 2 سو

مَرْ جا عَهْ لك تا برْ مقْ سو

أَمْ كطْ رو شرْ ثقْ سي ضمْ سو

في ثرْ لو صو لتْ لا نرْ سو


لي لن أق بل ... يم ضي به سو

لي لن مظ لم .... لا نو رن سو

أم ضي وح دي ... لا بد رن سو

قل لي لو لم .... تم ضي بك سو

[((إباء العرب))]

تمرين – 3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات


2 2 2 2 2 2 2 سو


مَرْ جا عَهْ لك تا برْ مقْ سو


أَمْ كطْ رو شرْ ثقْ سي ضمْ سو


في ثرْ لو صو لتْ لا نرْ سو


لي لن أق بل ... يم ضي به سو

لي لن مظ لم .... لا نو رن سو

أم ضي وح دي ... لا بد رن سو

قل لي لو لم .... تم ضي بك سو

جيد أستاذ برهان
سأقبل إجابتك على هذا النحو في هذه المرحلة ، على أن تأخذ في عين الاعتبار دائماً أنّ الأفعال متحركة وليست ساكنة
ما لم تكن مسبوقة بحرف جازم مثل لم و لا الناهية.:smi49:
إلى الأمام

[برهان المناصير]

تمرين – 1

هذا التمرين مكون من أ – ب – جـ - د – هـ - و وحل كل قسم تحته
يلزم في هذا التمرين وضع حركات الحروف جميعا

أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة


1 1 ه = 3 شَهَـل ْ - عَطَسْ – قَمِـنْ



أمل ْ - عتب ْ – عمل ْ – لعب ْ



ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )


1 1 ه = 3 سَبَأْ - نَبَأْ

لجأْ - صبأْ



جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة


1 1 ه = 3 عَلَوْ - رَمَوْ

إذا كان ما قبلها مضموما تجيء ساكنة مع التشديد : عُلُوّا = علُـ ـوْ وا = 3 2

سَمَوْ - حَمَوْ



د- أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بياء ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست كسرة


1 1 ه = 3 مَشَيْ دُبَيْ

إذا كان ما قبلها مكسورا تجيء ساكنة مع التشديد عَلِـيّا = عَلِـ ـيْ يا = 3 2

أُبَيْ إلَي
د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح دوما


1 1 ه = 3 أَنَا - رَنَا



دنَا - نمَا

هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )


1 1 ه = 3 هَبُو - خُسُو



مضُو - نسُو
و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )


1 1 ه = 3 أَخِي - جَلِي


أَبِي - نسِي

[((إباء العرب))]

أحسنت الاجابة
إلى الأمام .. لاتتوقف أبداً

[برهان المناصير]

تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
مثال :
نافعٌ = نا 2 – فِعُنْ 3 = 2 3
عنْدَنا = عنْ 2 – دَنا 3 = 2 3
لا تَقُلْ = لا 2 – تَقُلْ 3 = 2 3
لَيْتـََنا = لَيْ 2 - تَنا 3 = 2 3
البيت الأول : نافعٌ عنْدَنا لا تقلْ لَيْتَـنا
البيت الثاني : عنْدَنا ليتَـنا نافعٌ لا تقلْ

الحـــــل :

واهِ منْ ما مضَى
ليْتهُ ما جرَى

ما جرَى وآهِ منْ
ليْتهُ ما مضَى



تمرين – 2

أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

مثال :

رَحِيمٌ = رحي 3 – مُُنْ 2 = 3 2
إلهي = إلا 3 – هي 2 = 3 2
بلادي = بلا 3 – دي 2 = 3 2
بَعيدهْ = بَعي 3 - دَهـْ 2 = 3 2

البيت الأول : رحيمٌ إلهي بلادي بعيدةْ
البيت الثاني : بلادي إلهي رحيمٌ بعيدةْ

الحــــل :

أنَا لمْ أُنَادِي ولََكِنْ أَتِيْتُ
ولَكن أُنادي أنَا لمْ أتيتُ

[((إباء العرب))]

تمرين – 1



أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة



الحـــــل :

واهِ منْ ما مضَى
ليْتهُ ما جرَى

ما جرَى وآهِ منْ
ليْتهُ ما مضَى



تمرين – 2


أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة





الحــــل :

أنَا لمْ أُنَادِي ولََكِنْ أَتِيْتُ
ولَكن أُنادي أنَا لمْ أتيتُ

تطبيقك صحيح ولكن أرجو الانتباه للغة في المرة القادمة
لم أتيتُ : غير صحيحة : الصحيح :لم آتِ :smi49:
وأيضاً أرجو عدم نشر الأمثلة فقط نشر صيغة السؤال وجوابك عليه .
إلى الأمام

[((إباء العرب))]

أين أنتَ ياااااااا أستاذ حسن
ألستَ مسؤولاً عن الطلاب في العَروض الميسر؟!!
هيا اظهر وتابع طلابك ( الشاطرين)

http://www.mayyar.com/album/data/media/18/catsss.gif

[برهان المناصير]

التمرين 1

المطلوب
أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين
ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول
جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد

الكلمة الثانية = يا مرْ حبًا = 2 2 3 = لم ما ترى
الكلمة الأولى = أهـْ لنْ بكمْ = 2 2 3 = ذا كل قمر
الكلمة الثالثة = يا أهـْ لَنا = 2 2 3 لا تع طهِ
الكلمة الرابعة = في بَيْ تِكُمْ = 2 2 3 = قل بن أمر


ب- جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ




وتقطيعه




لم

ما

ترى

ذا

كل

قمر



لا

تع

طهِ

قل

بن

أمر

2

2

3

2

2

3



2

2

3

2

2

3

4

3

4

3



4

3

4

3


جـ -
جعل الكلمة الأولى 1 2 3 الرمادي محذوف
لم ما ترى = 2 2 3 = 4 3 لم مـا ترى = 1 2 3 = 3 3= لماترى

جعل الكلمة الثانية 2 1 3 الرمادي محذوف
لا تع طه = 2 2 3 = 4 3 لا تع طه = 2 1 3 = لا ت طهِ

جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ




وتقطيعه:



ل

ما

ترى

ذا

كل

قمر



لا

ت

طهِ

قل

بن

أمر

1

2

3

2

2

3



2

1

3

2

2

3

3

3

4

3



2 1

3

4

3

[برهان المناصير]

لا أدري لماذا ظهرت هكذا :(

هل أعيد :)

[((إباء العرب))]

لا أدري لماذا ظهرت هكذا :(

هل أعيد :)

هل نشرتها ضمن جدول؟ لأن نسخ الجداول يظهر بهذا الشكل
بصراحة أنا غير قادرة على التصحيح هكذا
زاغت عيناي
نعم اَعِد لو سمحت :o

[برهان المناصير]

التمرين 1


المطلوب
أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين
ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول
جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد


الكلمة الثانية = يا مرْ حبًا = 2 2 3 = لم ما ترى
الكلمة الأولى = أهـْ لنْ بكمْ = 2 2 3 = ذا كل قمر
الكلمة الثالثة = يا أهـْ لَنا = 2 2 3 لا تع طهِ
الكلمة الرابعة = في بَيْ تِكُمْ = 2 2 3 = قل بن أمر


ب- جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ




وتقطيعه


لم2 ما2 ترى3 ذا2 كل2 قمر3 لا2 تع2 طهِ3 قل2 بن2 أمر3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 4 3




جـ -
جعل الكلمة الأولى 1 2 3 الرمادي محذوف
لم ما ترى = 2 2 3 = 4 3 لم مـا ترى = 1 2 3 = 3 3= لماترى


جعل الكلمة الثانية 2 13 الرمادي محذوف
لا تع طه = 2 2 3 = 4 3 لاتعطه = 2 1 3 = لا ت طهِ


جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ




وتقطيعه:


ل ما ترى ذا كل قمر لا ت طهِ قل بن أمر


1 2 3 2 2 3 2 1 3 2 2 3


3 3 4 3 2 1 3 4 3

[((حسن صلاح))]

التمرين 1


المطلوب
أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين
ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول
جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد


الكلمة الثانية = يا مرْ حبًا = 2 2 3 = لم ما ترى
الكلمة الأولى = أهـْ لنْ بكمْ = 2 2 3 = ذا كل قمر
الكلمة الثالثة = يا أهـْ لَنا = 2 2 3 لا تع طهِ
الكلمة الرابعة = في بَيْ تِكُمْ = 2 2 3 = قل بن أمر


ب- جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ




وتقطيعه


لم2 ما2 ترى3 ذا2 كل2 قمر3 لا2 تع2 طهِ3 قل2 بن2 أمر3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 4 3




جـ -
جعل الكلمة الأولى 1 2 3 الرمادي محذوف
لم ما ترى = 2 2 3 = 4 3 لم مـا ترى = 1 2 3 = 3 3= لماترى


جعل الكلمة الثانية 2 13 الرمادي محذوف
لا تع طه = 2 2 3 = 4 3 لاتعطه = 2 1 3 = لا ت طهِ


جمع الكلمات في بيت شعر



لمّا تَرَىْ ذَاكَ القَمَرْ لا تُعْطِهِ قَلْباً أَمَرْ ؟؟؟؟؟؟؟؟




وتقطيعه:


ل ما ترى ذا كل قمر لا ت طهِ قل بن أمر


1 2 3 2 2 3 2 1 3 2 2 3


3 3 4 3 2 1 3 4 3

أحسنت الإجابة هنا أستاذ برهان
رائع أنت !!

تقدم

[خشان خشان]

أحسنت الإجابة هنا أستاذ برهان
رائع أنت !!

تقدم

لما ترى

لمّا = لمْ ما = 2 2 = 4

لَمَا = لمى = 3

مع تحيتي لأستاذي الكريمين حسن وبرهان

[برهان المناصير]

أشكرك أستاذي خشان لمتابعتك صفحاتنا المتواضعة جزاك الله تعالى خيرا

[برهان المناصير]

غصناً مورق ... حباً قلبي

غص2 نن2 مو2 رق2 حب 2بن2 قل2 بي2

ملأت غصني أورق قلبي


(ملا ) (2) – أت 2 – غص 2 – ني 2 أو 2 - (رقَ) (2) – قل 2 – بي2



تمرين 2 - اختياري



ما أحلى الوصل وأعذبهلولا الأيام تنكده



ما2 أح2 لل2 وص2 لو2 أع2 ذب2 هو2
لو2 لل2 أي2 يا2 مت 2نك2 كد2 هو2


التكليف الأول :

أكتب انطباعك عن دراستك وأثرها وتجربتك خلالها

في بداية الأمر شعرت بالملل ومن ثم تبين لي أنني استفدت كثيرا كثيرا

ولقد أدركت اشياء ربما ما كنت لأدركها لو لم أبحر بهذا البحر الصغير

الرائع أعتقد الآن أنني أصبحت ملما بشيء عظيما من العروض رغم صغر الدروس

فجزاك الله تعالى خيرا يا استاذنا الرائع خشان الخشان


التكليف الثاني:

أدعُ صديقا أو قريبا أو أكثر للتسجيل في المنتدى الذي درست فيه ودراسة ما درسته، ويمكنك - في حال صعوبة التسجيل - إرسال رسالة للإشراف في المنتدى تحتوي الاسم والإيميل، حيث سيتم تسجيله وتفعيل اشتراكه.

أكتب اسم من دعوته وتابع إرشاده في المنتدى.

إن شاء الله عز وجل سأبحث عن ذلك الصديق

[((إباء العرب))]

غصناً مورق ... حباً قلبي



غص2 نن2 مو2 رق2 حب 2بن2 قل2 بي2




غصنٌ مورِقٌ ( هو التعبير الصحيح )
الشطر الثاني لايستقيم معناه مع الشطر الأول
يرجى إعادة كتابة البيت ليستقيم الوزن والمعنى




ملأت غصني أورق قلبي
أحسنت
هنا التطبيق صحيح




(ملا ) (2) – أت 2 – غص 2 – ني 2 أو 2 - (رقَ) (2) – قل 2 – بي2




تمرين 2 - اختياري




ما أحلى الوصل وأعذبهلولا الأيام تنكده




ما2 أح2 لل2 وص2 لو2 أع2 ذب2 هو2
لو2 لل2 أي2 يا2 مت 2نك2 كد2 هو2

أين صيغة الأسئلة ؟!!

التكليف الأول :


أكتب انطباعك عن دراستك وأثرها وتجربتك خلالها


في بداية الأمر شعرت بالملل ومن ثم تبين لي أنني استفدت كثيرا كثيرا


ولقد أدركت اشياء ربما ما كنت لأدركها لو لم أبحر بهذا البحر الصغير


الرائع أعتقد الآن أنني أصبحت ملما بشيء عظيما من العروض رغم صغر الدروس


فجزاك الله تعالى خيرا يا استاذنا الرائع خشان الخشان



التكليف الثاني:


أدعُ صديقا أو قريبا أو أكثر للتسجيل في المنتدى الذي درست فيه ودراسة ما درسته، ويمكنك - في حال صعوبة التسجيل - إرسال رسالة للإشراف في المنتدى تحتوي الاسم والإيميل، حيث سيتم تسجيله وتفعيل اشتراكه.


أكتب اسم من دعوته وتابع إرشاده في المنتدى.



إن شاء الله عز وجل سأبحث عن ذلك الصديق


أرجو قراءة الملاحظة وإجراء التعديل اللازم

[برهان المناصير]

غصن مورق حبا قلبي

يعني قلبي غصن مورق بالحب ^_^ .

[((إباء العرب))]

غصن مورق حبا قلبي

يعني قلبي غصن مورق بالحب ^_^ .

شرحك لمعنى الجملة :

قلبي غصن مورق بالحب

من المفروض أن يكون هو الجملة بتعبيرها ومعناها الصحيح ، لأن عبارتك:

غصن مورق حبا قلبي

ركيكة

أرجو قراءة الملاحظة وإجراء التعديل اللازم

المطلوب إعادة الكتابة على وزن :

2 2 2 2 //// 2 2 2 2

بالتوفيق
وصبرك علينا أستاذ برهان
المهم النتائج :smi49:

[((إباء العرب))]

هيا أكمِل دروسك أستاذ برهان
ننتظر تألقك هنا