حسون الرائع - 8

[((حسن صلاح))]

مرحى ,, مرحى :)

إنها نهاية البداية وما زال الطريق طويلا
ولكن يا ترى هل بنهاية هذا العام سأكون وصلت إلى المستوى الذي أطمح إليه
فقد قال لي أستاذ خشان
أتريد أن تصبح أحمد شوقي في أسبوع ؟!!:eek:
يا للهول !! هذا غير منطقي إطلاقا

ولكن أجيبك أستاذي الرائع أني أريد أن أصبح أفضل من ذاك الأحمق مدعي النبوة قبيل نهاية العام

الآن يكفي كلاما
وهيا نقوم باجتياز هذه الدورة معا...


3




2




1




!!GO

[((حسن صلاح))]

التمرين الأول

هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي

من أقوالي على السريع :

حقيقةٌ أم أنها حلمُ .....نجما أرى هناك يرتسمُ
آتي لمرآت وأكسرها ... إن لم تقل بأني العلمُ
بالحب آتيك أيا قلمي.. فاكتب جمالا أيها القلمُ

البيت الأول آخر العجز .. ير2 ت1 س1 مو2 = 2 1 1 2
البيت الثاني آخر العجز .. يل2 ع1 ل1 مو2 = 2 1 1 2

إذن القافية هي 2 1 1 2 وهي من الصنف الرابع أي المتراكب

مثال آخر:

من أقوالي على الخفيف :

هل أرى الكون يكتسي من ضيائي ... أم أنا نجمٌ والفضاء مجالي

جا2 لي2

هي من الصنف الثاني أي المتواتر

[((حسن صلاح))]

التمرين الثاني

هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

من قصيدتي على قدر التعلم :

من نظرةٍ والحب يسري في دمي ... أبصرتها وهي القصائد في فمي
خمسون عاما مذ بداية قصتي ....... هذي حكاية عاشقٍ فتعلمي
من يومها والأرض تشرب أدمعي .... فلربما دمعي يريح جهنمي
أبصرتها يوما بحانة جلجلٍ ............. فحسبتها طيفا صنيع توهمي
ورأيتها صبحا بحارة منزلي .......... العــــــــــــــــجــــــــــــــــــــــز

حرف الروي هنا هو حرف الميم

[((حسن صلاح))]

التمرين الثالث

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

حقيقةٌ أم أنها حلمُ .....نجما أرى هناك يرتسمُ
آتي لمرآت وأكسرها ... إن لم تقل بأني العلمُ
بالحب آتيك أيا قلمي.. فاكتب جمالا أيها القلمُ

القافية : ير2 ت1 س1 مو2 = 2 1 1 2
الثابت : مو 2

من نظرةٍ والحب يسري في دمي ... أبصرتها وهي القصائد في فمي
خمسون عاما مذ بداية قصتي ....... هذي حكاية عاشقٍ فتعلمي
من يومها والأرض تشرب أدمعي .... فلربما دمعي يريح جهنمي
أبصرتها يوما بحانة جلجلٍ ............. فحسبتها طيفا صنيع توهمي

في2 ف1 مي2 = 2 1 2
الثابت : مي

[((حسن صلاح))]

التمرين الرابع
هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

ذاتها = الروي = التاء ... الروي وما بعده = تها ... أ = الألف ... ب = الذال

روعتها = الروي = التاء .. الروي وما بعده = تها .. أ = العين .. ب = الواو

أمنا = الروي = النون .. الروي وما بعده = نا .. أ = الميم .. ب = الألف

[((ابتسام آل سليمان))]

مرحى ,, مرحى :)

إنها نهاية البداية وما زال الطريق طويلا
ولكن يا ترى هل بنهاية هذا العام سأكون وصلت إلى المستوى الذي أطمح إليه
فقد قال لي أستاذ خشان
أتريد أن تصبح أحمد شوقي في أسبوع ؟!!:eek:
يا للهول !! هذا غير منطقي إطلاقا

ولكن أجيبك أستاذي الرائع أني أريد أن أصبح أفضل من ذاك الأحمق مدعي النبوة قبيل نهاية العام

الآن يكفي كلاما
وهيا نقوم باجتياز هذه الدورة معا...


3




2




1




!!go

توفيقا و عونا , و ليهنك الانتقال أيهذا الرائع :) و الشاعر المبدع البارع

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين الأول

هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي

من أقوالي على السريع :

حقيقةٌ أم أنها حلمُ .....نجما أرى هناك يرتسمُ
آتي لمرآت وأكسرها ... إن لم تقل بأني العلمُ
بالحب آتيك أيا قلمي.. فاكتب جمالا أيها القلمُ

البيت الأول آخر العجز .. ير2 ت1 س1 مو2 = 2 1 1 2
البيت الثاني آخر العجز .. يل2 ع1 ل1 مو2 = 2 1 1 2

إذن القافية هي 2 1 1 2 وهي من الصنف الرابع أي المتراكب

مثال آخر:

من أقوالي على الخفيف :

هل أرى الكون يكتسي من ضيائي ... أم أنا نجمٌ والفضاء مجالي

جا2 لي2

هي من الصنف الثاني أي المتواتر

رائع
همسة :

آتي لمرآتي وأكسرها .. هل هي هكذا ؟؟!:smi49:

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين الثاني

هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

من قصيدتي على قدر التعلم :

من نظرةٍ والحب يسري في دمي ... أبصرتها وهي القصائد في فمي
خمسون عاما مذ بداية قصتي ....... هذي حكاية عاشقٍ فتعلمي
من يومها والأرض تشرب أدمعي .... فلربما دمعي يريح جهنمي
أبصرتها يوما بحانة جلجلٍ ............. فحسبتها طيفا صنيع توهمي
ورأيتها صبحا بحارة منزلي .......... العــــــــــــــــجــــــــــــــــــــــز

حرف الروي هنا هو حرف الميم

ممتاز .. و العجز لم ير النور بعد ؟؟!
:confused::eek:

[((حسن صلاح))]

رائع
همسة :

آتي لمرآتي وأكسرها .. هل هي هكذا ؟؟!:smi49:

نعم هي كما قلتي فقط نسيت حرف الياء
وجل من يسهو

أا2 تي2 لمر3 أا2 تي2 وأك3 س1 رها3

البيت من السريع
والأبيات في مجملها من قائمتي محاولات فاشلة للوصول
ووهي قديمة جدا بحيث أني لا أذكرها كاملة
وجميع تمزقت من زمااااان

[((حسن صلاح))]

ممتاز .. و العجز لم ير النور بعد ؟؟!
:confused::eek:

وهذي أيضا من قائمتي محاولات فاشلة للوصول
وتركتها نسيا منسيا لذا لم أذكر ماذا كتبت في العجز
ولست في مزاج يسمح لي بالتعديل أو التذكر

أشكر متابعتك وتصحيحك أيتها الأخت والأستاذة الرااااااائعة


تحاياي

[((حسن صلاح))]

توفيقا و عونا , و ليهنك الانتقال أيهذا الرائع :) و الشاعر المبدع البارع

نقول دائما أضحك الله سنك
ولكن أقول لك أضحك الله أسنانك جميعا

لست مبدعا ولا بارعا ولكني أسعى لأكون كما وصفتني به

ياااااااااااااا رب أصبح بكرة كما وصفتني الأستاذة ابتسام ياااااااااااا رب

[((حسن صلاح))]

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

مثال 1

من أقولي على السريع :

يقول علي سوف أبصره ...بين العلا بالغيم يتصِلُ
فها أنا ذاليوم أكتبه ....... شعراً مقفى ما به خللُ
شكري من الأعماق أنظمه .. حبا لكم يا قوم يمتثلُ

1_يت2 ت1 ص1 لو2 \ حرف الروي : لو \ أ: صِ \ ب: ت\ عائلة غين

2_ هي2 خ1 ل1 لو2 \ الروي : ل \ أ : ل \ ب: ل \ عائلة غين

3_ يم2 ت1 ث1 لو2 \ الروي : ل \ أ : ثِ \ ب : ت / عائلة غين

الخطأ في القافية في البيت الثاني حيث أن الثابت أ حركته كسرة في كل الأبيات إلا في البيت الثاني فحركته فتحة


مثال 2 :

من أقوالي على الخفيف :

ما بضوء الصباح عنا تجلى ... أم هو الليل قاسمٌ أن يظلّا
وتوارى الصبح عنا بعيدا ..... لا أرى غير الجهل فينا يحلُ
لا أرى غير ذا الظلام علينا ... زمنٌ طال هل غدا يتولي؟

1_ ظل2 لا2 \ الروي وما بعده : لا \ أ : لْ \ ب: ظ \ صبرو
2_ حل2 لو2 \ الروي وما بعده : لو \ أ: لْ \ ب: ي \ صبرو
3_ ول2 لى2 \ الروي وما بعده : لى \ أ: لْ \ ب: ت \ صبرو

الخطأ هنا في القافية أن حركة حرف الروي تغيرت من الفتحة إلى الضمة في البيت الثاني
ومن المفترض أن تكون ثابته في جميع أبيات القصيدة

ملاحظة : أعتذر لأني لم ألتزم بحرفية السؤال وأدخلت الخطأ في قافية البيت الثاني
لكن المهم أني فهمت إلا لو كان هنالك أخطاء لم ألحظها

تحايا معطرة بعبق الياسمين

:icon83:

[((حسن صلاح))]

التمرين السادس

هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

بحثت في غوغل فوجدت هذي الأبيات

مررت بالقصر فكيف ناســـه هل عن كليوباترا_ألمبوس _نبا؟

صرح،أبن قل غدرت قل جددت بقيصر الثالث دولة الـهوى

قد صـنعت بى حاجـتي لــها مالم يكــن يصنعه بي العـدا

أسطــــولها إلى مراسيه أوى وجيشها ألقى السـلاح ونجا

في البيت الأول :
بو2 س1 ن1 با2 = 2 1 1 2 ( أ:ن ) ( ب: س )
إذن تخلو من ثوابت أسرة صاد لذا يجوز تعدد القوافي

البيت الثاني :

تل2 ه1 وى2 = 2 1 2 ( أ:ه ) ( ب:ت )

أدع البيت الثالث وأنتقل للبيت الرابع

لا2 ح1 و1 ن1 جا2 = 2 1 1 1 2

إذن يمكن تعدد أنواع القافية

[((حسن صلاح))]

التمرين السابع - إختياري

المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل على غرار ما تقدم أو بالطريقة التي يراها مناسبة.

قال تعالى :
قل هو الله أحد .. الله الصمد .. لم يلد ولم يولد .. ولم يكن له كفوا أحد .. صدق الله العظيم


هو2 أ1 حد2 = 2 1 2
هص2 ص1 مد2 =2 1 2
يو2 لد2 = 2 2
ون2 أ1 حد2 = 2 1 2

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين الثالث

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

حقيقةٌ أم أنها حلمُ .....نجما أرى هناك يرتسمُ
آتي لمرآت وأكسرها ... إن لم تقل بأني العلمُ
بالحب آتيك أيا قلمي.. فاكتب جمالا أيها القلمُ

القافية : ير2 ت1 س1 مو2 = 2 1 1 2
الثابت : مو 2

من نظرةٍ والحب يسري في دمي ... أبصرتها وهي القصائد في فمي
خمسون عاما مذ بداية قصتي ....... هذي حكاية عاشقٍ فتعلمي
من يومها والأرض تشرب أدمعي .... فلربما دمعي يريح جهنمي
أبصرتها يوما بحانة جلجلٍ ............. فحسبتها طيفا صنيع توهمي

في2 ف1 مي2 = 2 1 2
الثابت : مي

من ذا أصابك يا حسون بالعين ؟؟!
:eek:
القافية في المجموعة الأولى :
ير ت س مو - نل ع ل مو - هل ق ل مو = 2 1 1 2 = المتراكب
ثوابتها العامة ( تعني الروي و حركته و ما بعده ) = مُو
القافية في المجموعة الثانية :
في ف مي - عل ل مي - هن ن مي - وه ه مي = 2 1 2 = المتدارك
ثوابتها العامة ( تعني الروي و حركته و ما بعده ) = مِي
فقط : كن دقيقا أكثر , فأنت الآن في الثامنة !
آمل إعادة الحل :rolleyes:

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين الرابع
هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

ذاتها = الروي = التاء ... الروي وما بعده = تها ... أ = الألف ... ب = الذال

روعتها = الروي = التاء .. الروي وما بعده = تها .. أ = العين .. ب = الواو

أمنا = الروي = النون .. الروي وما بعده = نا .. أ = الميم .. ب = الألف


رائع .. في الكلمة الأولى أ = آ ( ألفٌ ممدودة )

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

مثال 1

من أقولي على السريع :

يقول علي سوف أبصره ...بين العلا بالغيم يتصِلُ
فها أنا ذاليوم أكتبه ....... شعراً مقفى ما به خللُ
شكري من الأعماق أنظمه .. حبا لكم يا قوم يمتثلُ

1_يت2 ت1 ص1 لو2 \ حرف الروي : لو \ أ: صِ \ ب: ت\ عائلة غين

2_ هي2 خ1 ل1 لو2 \ الروي : ل \ أ : ل \ ب: ل \ عائلة غين

3_ يم2 ت1 ث1 لو2 \ الروي : ل \ أ : ثِ \ ب : ت / عائلة غين

الخطأ في القافية في البيت الثاني حيث أن الثابت أ حركته كسرة في كل الأبيات إلا في البيت الثاني فحركته فتحة

صحيح عدا ما لون
مثال 2 :

من أقوالي على الخفيف :

ما بضوء الصباح عنا تجلى ... أم هو الليل قاسمٌ أن يظلّا
وتوارى الصبح عنا بعيدا ..... لا أرى غير الجهل فينا يحلُ
لا أرى غير ذا الظلام علينا ... زمنٌ طال هل غدا يتولي؟

1_ ظل2 لا2 \ الروي وما بعده : لا \ أ : لْ \ ب: ظ \ صبرو
2_ حل2 لو2 \ الروي وما بعده : لو \ أ: لْ \ ب: ي \ صبرو
3_ ول2 لى2 \ الروي وما بعده : لى \ أ: لْ \ ب: ت \ صبرو

الخطأ هنا في القافية أن حركة حرف الروي تغيرت من الفتحة إلى الضمة في البيت الثاني
ومن المفترض أن تكون ثابته في جميع أبيات القصيدة

ملاحظة : أعتذر لأني لم ألتزم بحرفية السؤال وأدخلت الخطأ في قافية البيت الثاني
لكن المهم أني فهمت إلا لو كان هنالك أخطاء لم ألحظها

تحايا معطرة بعبق الياسمين

:icon83:

صحيح عدا ما لون ...
و آمل منك التطبيق على مثال كما الدرس , :rolleyes:

[خشان خشان]

أخي الكريم حسن

سأترك القافية للأستاذة شاكرا الأستاذة ابتسام لمتابعتها إياك فيها .
وهنا ملاحظات أخرى

من المشاركة 9
نعم هي كما قلتي فقط نسيت حرف الياء
الصواب ( قلتِ )

وجل من يسهو
الصواب ( وجل من لا يسهو )
****
المشاركة 12

من أقولي على السريع :

يقول علي سوف أبصره ...بين العلا بالغيم يتصِلُ
فها أنا ذاليوم أكتبه ....... شعراً مقفى ما به خللُ
شكري من الأعماق أنظمه .. حبا لكم يا قوم يمتثلُ

ليتك تقطع صدر البيت الأول (يقول علي سوف أبصره) وتبين كيف أنه من السريع

***
المشاركة 12

من أقوالي على الخفيف :

ما بضوء الصباح عنا تجلى ... أم هو الليل قاسمٌ أن يظلّا
(وتوارى الصبح عنا بعيدا )..... لا أرى غير الجهل فينا يحلُ
لا أرى غير ذا الظلام علينا ... زمنٌ طال هل غدا يتولي؟

ليتك تقطع صدر البيت الثاني وتبين كيف أنه من الخفيف

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين السادس

هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

بحثت في غوغل فوجدت هذي الأبيات

مررت بالقصر فكيف ناســـه هل عن كليوباترا_ألمبوس _نبا؟

صرح،أبن قل غدرت قل جددت بقيصر الثالث دولة الـهوى

قد صـنعت بى حاجـتي لــها مالم يكــن يصنعه بي العـدا

أسطــــولها إلى مراسيه أوى وجيشها ألقى السـلاح ونجا

في البيت الأول :
بو2 س1 ن1 با2 = 2 1 1 2 ( أ:ن ) ( ب: س )
إذن تخلو من ثوابت أسرة صاد لذا يجوز تعدد القوافي

البيت الثاني :

تل2 ه1 وى2 = 2 1 2 ( أ:ه ) ( ب:ت )

أدع البيت الثالث وأنتقل للبيت الرابع

لا2 ح1 و1 ن1 جا2 = 2 1 1 1 2

إذن يمكن تعدد أنواع القافية

/ هل هكذا يكتب الشعر العمودي ؟!
/ما الروي هنا ؟؟!
/ ما رأيك أن تعيد الحل و فصل الأبيات فصلا صحيحا ببيان الصدر و العجز فالأبيات من الرجز التام؟؟!:rolleyes:

[((ابتسام آل سليمان))]

التمرين السابع - إختياري

المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل على غرار ما تقدم أو بالطريقة التي يراها مناسبة.

قال تعالى :
قل هو الله أحد .. الله الصمد .. لم يلد ولم يولد .. ولم يكن له كفوا أحد .. صدق الله العظيم


هو2 أ1 حد2 = 2 1 2
هص2 ص1 مد2 =2 1 2
يو2 لد2 = 2 2
ون2 أ1 حد2 = 2 1 2
رائـــــــــع :)

[خشان خشان]

هو2 أ1 حد2 = 2 1 2

قل هو الله أحد = قل هول لا هُـ أ حد = 2 1 1 2

[((حسن صلاح))]

أخي الكريم حسن

سأترك القافية للأستاذة شاكرا الأستاذة ابتسام لمتابعتها إياك فيها .
وهنا ملاحظات أخرى

من المشاركة 9
نعم هي كما قلتي فقط نسيت حرف الياء
الصواب ( قلتِ )

وجل من يسهو
الصواب ( وجل من لا يسهو )
****
المشاركة 12

من أقولي على السريع :

يقول علي سوف أبصره ...بين العلا بالغيم يتصِلُ
فها أنا ذاليوم أكتبه ....... شعراً مقفى ما به خللُ
شكري من الأعماق أنظمه .. حبا لكم يا قوم يمتثلُ

ليتك تقطع صدر البيت الأول (يقول علي سوف أبصره) وتبين كيف أنه من السريع

***
المشاركة 12

من أقوالي على الخفيف :

ما بضوء الصباح عنا تجلى ... أم هو الليل قاسمٌ أن يظلّا
(وتوارى الصبح عنا بعيدا )..... لا أرى غير الجهل فينا يحلُ
لا أرى غير ذا الظلام علينا ... زمنٌ طال هل غدا يتولي؟

ليتك تقطع صدر البيت الثاني وتبين كيف أنه من الخفيف


آسف أستاذي خشان ولكن الإشكالية حصلت بسبب عدم وضعي الشدة على كلمة ( علِّي)

يقول علّي سوف أبصره ... بين العلا بالغيم يتصلُ

يقو3 لعل3 لي2 سو2 فأب3 ص1 رهو3 = 3 3 2 2 1 3

والبيت الآخر خطأ مطبعي مني فكلمة الصبح هي ( الصباح )
والسبب أني منهك ولدي غدا اختبار إنجليش وجيولوجيا ومشغووول البال

البيت :

وتواري الصباح عنا بعيدا

و1 توا3 رص2 صبا3 حعن3 نا2 بعي3 دن2 = 1 3 2 3 3 2 3 2 = فعلاتن متفعلن فاعلاتن

ولمعلوماتك أستاذي الرائع كل ما ورد من أبيات هي محاولات فاشلة للوصول
وبعضها استحضرتها من الدورات السابقة مثل ما ورد عى الخفيف

وأما بالنسبة عما قلته عن السريع فأنا زعلان منك فقد كلنت تلك أول قصيدة لي ومهداة لك:mad:

تحايا معطرة بعبق الياسمين

[((حسن صلاح))]

هو2 أ1 حد2 = 2 1 2

قل هو الله أحد = قل هول لا هُـ أ حد = 2 1 1 2
[COLOR="DarkRed"]

ولكن أيضا إجابتي صحيحة أليس كذلك ؟؟

قل هو الله أحد = هو2 أ1 حد2 = 2 1 2

فالهاء يمكن تشبيعه ولا يمكن تشبيعها أليس كذلك ؟؟

وكذلك الميم عندما تكون مضمومة فققد قرأت قصيدة يوم على الكامل وأذكر أن آخر أحد الأشطر كان

... همُ همُ
وأدركت أن الشطر لا يكون موزون على الكامل إلا إذا كان هنالك واوا بعد هم أي تصبح ( همو همو )
وكذلك لاحظتها في قصائد كثيرة .

[خشان خشان]

[color=darkred]لابد أنه التعب هو ما جعلني أخطئ

ولكن أيضا إجابتي صحيحة أليس كذلك ؟؟

قل هو الله أحد = هو2 أ1 حد2 = 2 1 2

فالهاء يمكن تشبيعه ولا يمكن تشبيعها أليس كذلك ؟؟

وكذلك الميم عندما تكون مضمومة فققد قرأت قصيدة يوم على الكامل وأذكر أن آخر أحد الأشطر كان

... همُ همُ
وأدركت أن الشطر لا يكون موزون على الكامل إلا إذا كان هنالك واوا بعد هم أي تصبح ( همو همو )
وكذلك لاحظتها في قصائد كثيرة .

الذي أعرفه أن تلاوة الآية الكريمة لا هُـ أ حد

ولا يمكن القول بإشباع ضمة هاء لفظ الجلالة بلا دليل من علم التجويد.

كما قالت الأستاذة ابتسام أنت في الثامنة أي سيتخرج على يديك طلاب قريبا فحاول تحري الدقة والتأني.

[((حسن صلاح))]

الذي أعرفه أن تلاوة الآية الكريمة لا هُـ أ حد

ولا يمكن القول بإشباع ضمة هاء لفظ الجلالة بلا دليل من علم التجويد.

كما قالت الأستاذة ابتسام أنت في الثامنة أي سيتخرج على يديك طلاب قريبا فحاول تحري الدقة والتأني.

منك دوما نستفيد
حقا صدقت حينما قلت لك في أول رسالةلي لك
(( كي أستفيد من معلوماتك اللامتناهية ))
فأجبتني أضحك الله سنك

شكرا لك

[((حسن صلاح))]

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

كم مرة قلت أنسى اليوم آهاتي .. كم مرة قلت أمحو بعض صفحاتي
أصحو صباحا وكأس الحزن أشربه ... كأنه الكأس مصنوع له ذاتي
في صبح يوم أجاء الصبح يصْبحني .. أم يا تراه يواري بضع طعنات

القافية ( حا2 تي2 - ذا2 تي2 - نا2 تي2 ) = 2 2 = المتواتر
الثوابت هنا حرف لروي وما بعده : اتي



يشيخ في المدى والعمر ينطفأُ .. كأنما الوقت بالنقصان يمتلأُ
وقامة الريح لو صافحتها انتفضت .. بي العواصف حتى كدت أنكفأُ
وملئ قرميد روحي لي سنونوة .. فضاؤها بحة في الصوت تختبئُ

القافية ( يم2 ت1 ل1 ؤو2 - أن2 ك1 ف1 ؤو2 - تخ2 ت1 ب1 ؤو2 9 = 2 1 1 2 = المتراكب

الثوابت العامة حرف الروي وحركة ما بعده
حرف الروي = ؤو

[((حسن صلاح))]

التمرين الخامس
هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

مثال 2:

كم مرة قلت أنسى اليوم آهاتي .. كم مرة قلت أمحو بعض صفحاتي
أصحو صباحا وكأس الحزن أشربه .. كأنه الكأس مصنوع له ذاتي
في صبح يوم أجاء الصبح يصْبحني .. أم يا تراه يواري بضع أحقادِ

القافية ( حا2 تي2 - ذا2 تي2 - قا2 دي2 ) = 2 2 = المتواتر \ عائلة صاد ( صار)
الخطأ هنا تغير حرف الروي في الشطر الأخير من التاء إلى الدال

[((حسن صلاح))]

التمرين السادس
هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

قد صـنعت بى حاجـتي لــها ..... مالم يكــن يصنعه بي العـدا
أسطــــولها إلى مراسيه أوى..... وجيشها ألقى السـلاح ونجا

في البيت الأول = القافية = بل2 ع1 دا2 = 2 1 2 المتدارك= عائلة غين
( أ : ع ) - ( ب:لْ )

في البيت الثاني = القافية = لا2 ح1 و1 ن1 جا2 = 2 1 1 1 2 المتكاوس = عائلة غين
( أ : ن ) - ( ب : و )
تخلو من ثوابت عائلة صاد لذلك يجوز فيها تعدد القوافي

[((إباء العرب))]

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ

كم مرة قلت أنسى اليوم آهاتي .. كم مرة قلت أمحو بعض صفحاتي
أصحو صباحا وكأس الحزن أشربه ... كأنه الكأس مصنوع له ذاتي
في صبح يوم أجاء الصبح يصْبحني .. أم يا تراه يواري بضع طعنات

القافية ( حا2 تي2 - ذا2 تي2 - نا2 تي2 ) = 2 2 = المتواتر
الثوابت هنا حرف لروي وما بعده : اتي



يشيخ في المدى والعمر ينطفأُ .. كأنما الوقت بالنقصان يمتلأُ
وقامة الريح لو صافحتها انتفضت .. بي العواصف حتى كدت أنكفأُ
وملئ قرميد روحي لي سنونوة .. فضاؤها بحة في الصوت تختبئُ

القافية ( يم2 ت1 ل1 ؤو2 - أن2 ك1 ف1 ؤو2 - تخ2 ت1 ب1 ؤو2 9 = 2 1 1 2 = المتراكب

الثوابت العامة حرف الروي وحركة ما بعده
حرف الروي = ؤو

تطبيق جيد للقافية وثوابتها :)

ولكن أرجو أن تنتبه إلى أحكام الهمزة.
في أبياتك الجميلة والحزينة هذه، وردت عدة أخطاء بما يتعلق باستخدامك الهمزة:

ينطفأُ - الصحيح = ينطفِئُ
يمتلأُ - الصحيح = يمتلِئُ
أنكفأُ - الصحيح = أنكفِئُ

الغريب أنك استخدمت كلمة ( تختبئُ) بشكل صحيح والقاعدة المنطبقة عليها تنطبق على الكلمات السابقة فيما يتعلق بأحكام الهمزة. يبدو أنك تعتمد على أذنك سماعياً أكثر من قواعد الإملاء. إنتبه إلى أن حركة ماقبل الهمزة هي الكسر.
والقاعدة للتذكير هي: حالات كتابة الهمزة المتطرفة في آخر الكلمة :

1 ـ تكتب على ألف إذا كان ما قبلها حرفا مفتوحا مثل : قرأ ـ ملأ ـ يصدأ ـ تلألأ ـ منشأ .

2 ـ تكتب على واو إذا كان ما قبلها مضموما مثل : يجرؤ ـ التباطؤ ـ التكافؤ .

3 ـ تكتب على ياء إذا كان ما قبلها مكسورا مثل : شواطئ ـ ملاجئ ـ يكافئ ـ منشئ .

4 ـ تكتب مفردة على السطر في حالتين :

أ ـ إذا كانت مسبوقة بحرف ساكن مثل : عبء ـ جزء ـ شيء ـ نشء ـ دفء ـ ضوء .

ب ـ إذا كانت مسبوقة بواو مشددة مضمومة مثل : تبوُّء .


:smi49:نتابع

[((إباء العرب))]

التمرين الخامس
هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

مثال 2:

كم مرة قلت أنسى اليوم آهاتي .. كم مرة قلت أمحو بعض صفحاتي
أصحو صباحا وكأس الحزن أشربه .. كأنه الكأس مصنوع له ذاتي
في صبح يوم أجاء الصبح يصْبحني .. أم يا تراه يواري بضع أحقادِ

القافية ( حا2 تي2 - ذا2 تي2 - قا2 دي2 ) = 2 2 = المتواتر \ عائلة صاد ( صار)
الخطأ هنا تغير حرف الروي في الشطر الأخير من التاء إلى الدال

صحيح أنك غيّرتَ حرف الروي لتحدِث خطأ في القافية، لكن الأمثلة في التمرين الخامس تتطلب منك أكثر من ذلك، كي تُثبت فهمك للفرق بين عائلة صاد وعائلة غين :smi49:
حاوِل أن تُحدِث خطأ في رمز القافية أو العائلة لتختلف عن عائلة صاد حتى وإن لم يتغير الروي.
بالتوفيق

[((إباء العرب))]

التمرين السادس
هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

قد صـنعت بى حاجـتي لــها ..... مالم يكــن يصنعه بي العـدا
أسطــــولها إلى مراسيه أوى..... وجيشها ألقى السـلاح ونجا

في البيت الأول = القافية = بل2 ع1 دا2 = 2 1 2 المتدارك= عائلة غين
( أ : ع ) - ( ب:لْ )

في البيت الثاني = القافية = لا2 ح1 و1 ن1 جا2 = 2 1 1 1 2 المتكاوس = عائلة غين
( أ : ن ) - ( ب : و )
تخلو من ثوابت عائلة صاد لذلك يجوز فيها تعدد القوافي

توقفتُ عند هذين البيتين وأزعم أنهما من تأليفك :smi49:
الشطر الأول من البيت الأول :

قد صـنعت بى حاجـتي لــها
قد ص نعتْ بي حا جتي لها
2 1 3 2 2 3 3 ؟!!!!!!!!


في الشطر الثاني من البيت الأول:

مالم يكــن يصنعه بيَ العـدا
ما لم يكنْ يص ن عهو بِيَلْ عِدا
2 2 3 2 1 3 3 3

وزنه صحيح ولكن عندما أتيت لتحديد القافية،
اعتبرت( بِيَ العدا 3 3 ) على أنها (بل عِدا 2 3 ) = 2 1 3 =
2 1 2 المتدارك


وهكذا يختل وزن البيت إن كان كذلك:

لاحِظ كيف يصبح:

مالم يكــن يصنعه بي العـدا
ما لم يكنْ يص ن عهو بل عدا
2 2 3 2 1 3 2 3

صحيح أنها من المتدارك 2 1 2 ولكن على اعتبار يَل عِدا = 2 3 = 2 1 2 :smi49:

وعجز البيت الثاني:

وجيشها ألقى السـلاح ونجا
وجَي شُها أل قَسْ سِلا ح وَ مَشى
3 3 2 2 3 1 1 3 ؟!!!!!!!!!!!

على أساس أنك نظمتَ على بحر الرجز
لم أستسِغ هذا الوزن في الرجز وأراه ثقيلاً :smi49:


واضح فهمك للقافية وثوابتها ولكن عليك دائماً أن تكون دقيقاً في إجاباتك وفي متابعتك لتلاميذك أيضاً .

هذا ،
لأنني أتشرّف بإعلان تخرُّجك من دورات العروض الرقمي. وآمل أن تعتبر هذه خطوة البداية المشجعة لك للإستمرار في العطاء وتطوير قدراتك العَروضية واللغوية والشِّعرية، بما تملكه من موهبة وثقة بالنفس.

[((إباء العرب))]

ألف مبروك التخرج

:icon83:حسن صلاح:icon83:
إليك مني باقة صغيرة
من الياسمين الشامي :)

http://www.mayyar.com/album/data/media/4/image015.jpg

[((حسن صلاح))]

اساتذتي الافاضل

الاخ ابو صلاح من البدايه هذا اسلوبه وكلنا تجاوبنا مع الاسلوب

ماذا حدث ؟!هل من جديد ؟!

واريد ان اذكّر بمقص الرقيب والرسائل الخاصه في حاله عدم الرضى او التوجيه

اخوي حسن ارجو ان تكون بخير

ودمتم بخير

شكرا لمساندتك لي أستاذة إباء
كنت سعيدا في بداية وصولي إلى هذه الدورة

وما أجمله هو فقط مرورك الذي أشكرك عليه
أكتب هذا لأنه إحساسي وما أشعر به وليس مجرد مجاملة كما قالوا

[ناديه حسين]

ماأروعك ياشاطر حسن


والف الف مبرووووووووووووووك الانتقال للدورة التاسعة

والى الامام:icon83:

[خشان خشان]

شكرا لمساندتك لي أستاذة إباء
كنت سعيدا في بداية وصولي إلى هذه الدورة

وما أجمله هو فقط مرورك الذي أشكرك عليه
أكتب هذا لأنه إحساسي وما أشعر به وليس مجرد مجاملة كما قالوا

يا أستاذ حسن

كلنا نسادنك ولا يقتصر الأمر على الأستاذة نادية وحدها وهي أهل لكل خير

وهدفنا جميعا مصلحتك وتنبيهك لما نوده لك متناسبا مع فخرنا بك في ذكائك ومستوى فضلك وطيبتك. ورغبتنا أن يكون أسلوبك متناسقا مع مستواك المتميز هذا، وزاد من ضرورة رفع درجة التنبيه اقترابك من التخرج الأمر الذي يعني أنك ستكون أستاذا يعلم طلابا وطالبات ويكون قدوة لهم.

والحمد لله أنك استجبت فبارك الله فيك ووفقك.