سالم أحمد _ الرقمي الميسر

[سالم باسلوم]

بسم الله الرحمن الرحيم
بصراحة أنا في سعادة كبيرة أن أكون أحد أعضاء هذا المنتدى ...
وأسأل أن يوفقني وجميع المشاركين لكل خير.
بدايةً افضل حل تمارين الميسر ، ثم الإنتقال إلى الدورات .

ولكن تواجهني مشكلة
عندما أنقل التمرين من صفحة الوورد إلى صفحة المنتدى_إنشاء موضوع جديد، تذهب كل التعديلات المطلوبة في التمرين من:
حجم الخط الألوان العرض المائل
وكل التعديلات تذهب ويظهر لي التمرين بشكل ولون وحجم واحد
ما الحل بارك الله فيكم ؟

[سحر محمد]

أخي العزيز / سالم

أهلا بك معنا ومرحباً

وإن كنت أنت سعيد بإنضمامك إلينا
فتأكد إننا بك وبوجودك معنا أسعد
وبداية موفقة في الرقمي الميسر

أخي / سالم
بالنسبة لسؤالك فهو فعلا كما قلت
أي يجب عليك تنسيق الموضوع على الوورد اولاً من حيث الحل والإجابة الصحيحة
ثم نقلها للمنتدى في الموضوع الجديد لتقوم بتنسيقها من حيث الألوان والخطوط
من خلال الصندوق الماسي للتنسق بالمنتدى
أي لا تبذل مجهود في التنسيق في الوورد حتى لا تقوم بإعادته مرة أخرى

وإذا كان لديك أي إستفسار آخر أكتبه وستجدنا إن شاء الله معك
واهلا بك مرةً أخرى معنا
أمنياتي لك بالتوفيق والنجاح إن شاء الله

تحية .. بعطر الياسمين

:وز:

[سالم باسلوم]

أخي العزيز / سالم

أهلا بك معنا ومرحباً

وإن كنت أنت سعيد بإنضمامك إلينا
فتأكد إننا بك وبوجودك معنا أسعد
وبداية موفقة في الرقمي الميسر

أخي / سالم
بالنسبة لسؤالك فهو فعلا كما قلت
أي يجب عليك تنسيق الموضوع على الوورد اولاً من حيث الحل والإجابة الصحيحة
ثم نقلها للمنتدى في الموضوع الجديد لتقوم بتنسيقها من حيث الألوان والخطوط
من خلال الصندوق الماسي للتنسق بالمنتدى
أي لا تبذل مجهود في التنسيق في الوورد حتى لا تقوم بإعادته مرة أخرى

وإذا كان لديك أي إستفسار آخر أكتبه وستجدنا إن شاء الله معك
واهلا بك مرةً أخرى معنا
أمنياتي لك بالتوفيق والنجاح إن شاء الله

تحية .. بعطر الياسمين

:وز:




]شكرا جزيلا معلمتي الفاضلة سحر ، :blushing: وأحرجتموني بهذا الترحيب الحار :blushing: وبإذن الله سأكون عند حسن الظن[/CENTER]

[سالم باسلوم]

:sTW87978:

الدرس الأول
تمرين (1)اكتب كلمتين ثم لونها مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر
صالح_صالح _صالح
مدرسة_مدرسة_مدرسة

تمرين (2) اكتب كلمتين ثم لون أحرفهما مرة بالأزرق ومرة بالأحمر
مستشفى_مــســتــشــفــى
مسجد_مــســجــد

تمرين(3) اكتب أي كلمتين بالأوضاع التالية:
1. بخطين
2. بحجمين
3. بعرضين
4. بخط تحتها ودون خط
5. مائلة ومعتدلة

سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم

هذا هو حل الدرس الأول
انتظر التصحيح حتى _ انطلق _ الى التالي ان شاء الله

[(أحمد الحكيم)]

:stw87978:

الدرس الأول
تمرين (1)اكتب كلمتين ثم لونها مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر
صالح_صالح _صالح
مدرسة_مدرسة_مدرسة

تمرين (2) اكتب كلمتين ثم لون أحرفهما مرة بالأزرق ومرة بالأحمر
مستشفى_مــســتــشــفــى
مسجد_مــســجــد

تمرين(3) اكتب أي كلمتين بالأوضاع التالية:
1. بخطين
2. بحجمين
3. بعرضين
4. بخط تحتها ودون خط
5. مائلة ومعتدلة

سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم
سالم سالم

هذا هو حل الدرس الأول
انتظر التصحيح حتى _ انطلق _ الى التالي ان شاء الله
صحيح الى التمرين التالي

[سالم باسلوم]

أشكرك أستاذي الكريم ، أحمد الحكيم
منذ الصباح وأنا أنتظر التصحيح..:a43:
والآن إلى التمرين التالي:نب:

[سالم باسلوم]

الدرس الثاني
تمرين(1) كتابة كلمتين كل منها يحتوي على نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف
مؤمنون= مُؤْمِنُونْ
سائلين= سَـائِـلـيـنْ

تمرين(2): اكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف عليه.
مٌـسْـتَـرِيـحٌ _ مُـشْـتَـاقًـا

تمرين(3) اكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما وضع حركات الأحرف

جَآذِرْ = جَـأَ ا ذ ر _ مـأواهـم

تمرين(4)
1.اكتب ثلاث كلمات في كل منها حرف مد (في الأولى ألف- والثانية واو_ والثالثة ياء) وشكل الحرف الذي يسبقها.
ذهَـاب _ رجُـوع _ سبِـيـل
2.اكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها.
مَوَاقد _ يُراهن


تمرين(5) اكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب الحركة على الشدة.
مترنِّح _ تقرَّح


تمرين(6) هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل التعريف الشمسية.
أل القمرية: الْكرة _ الْعروة
أل الشمسية السُّجادة: _ الرَّائد

[(أحمد الحكيم)]

الحل صحيح

ملحوظة

ما معنى كلمة جآذر وهل هي

الف مد ام الف

حقيقة عن نفسي لا اعرف

[سالم باسلوم]

أساتذتي الكرام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو منكم أن تصححوا لي الدروس بسرعة حتى يتسنى لي الإنتقال إلى الدروس التي تليها.
شاكر ومقدر لجهودكم ، و أأسف ان كنت أثقلت عليكم
:وز: تحياتي وحبي لكم:وز:

[(أحمد الحكيم)]

نحن هنا اخي الكريم

لا تستعجل فالدورات مختلفة واي استاذ يدخل سيجد الكثير ليقوم به


بالتوفيق ان شاء الله

[سالم باسلوم]

أستاذي الكريم ، أحمد الحكيم
الجآذر هي صغار الظباء ، كقول الشاعر :
سَفَرْنَ بُدورًا وانْتَقَبْنَ أهِلَّةً ............ ومِسْنَ غصوناً والتَفَتْنَ جآذرا

أما بالنسبة للألف فالأولى هي ألف والثانية حرف مد ،
كما هو موجود في الدرس الثاني_ التمرين الثالث.
كلمة (مآذن) مكتوبة هكذا : مأاذن .
:وح:1شاكر ومقدر لك:وح:1

[سحر محمد]

أساتذتي الكرام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو منكم أن تصححوا لي الدروس بسرعة حتى يتسنى لي الإنتقال إلى الدروس التي تليها.
شاكر ومقدر لجهودكم ، و أأسف ان كنت أثقلت عليكم
:وز: تحياتي وحبي لكم:وز:





اخي / سالم

دعني أُحييك أولاً على هذا الإستعداد وهذا التشوق للدروس

فهذا الشعورىسيجعلك تتقدم بحب في الدروس القادمة

ولا تعتذر بل يجب علينا نحن أن نبادلك هذه الروح الشجاعة والإصرار والعزيمة

فتقدم وستجدنا دائماً معك وهذا واجب علينا



أمنياتي بمزيد من التقدم والتألق

تحية .. بعطر الياسمين


:وح:1

[سالم باسلوم]

الدرس الثالث
تمرين_1
اكتب ثلاثة أمثلة وشكل الأحرف على كل من : 1 ه = 2 و 1 ه = 2
الحل :
1 ه = 2 سُمْ ، هَمْ ،بُرْ
1 ه =2 ما ، ذُو، فِي

تمرين _ 2
ضع محل الخط _ حرفا متحركا 1 وشكله ، وكرر ذلك في أربعة أسطر -

_مْ _ـا _ـنْ دُو

عَـم بَا سِـن دُو
فَـم هـَا رُن دُو
طَـم يـَا ثَـن دُو
نَم زَا صِـن دُو

تمرين _3
المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات
2..... .2..... 2......2 ..._.... 2 ..... 2 ..... 2 .....سُو


مَا.....هِي.....مِنْ......ثَدْ..... _ بِرْ .....خُو ..... فـَدْ..... سُو
خُن.... صَا.....حِبْ..هِر..... _ ...بِع ..... دَا ..... لَنْ......سُو
فَا..... رِلْ.....سًمْ......غِي....._ كَا..... رِلْ ..... مُحْ ..... سُو


تمرين 4
أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما
وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت
الحل - البيتان هما :
شمسٌ صَحو ...___ ليلٌ مُقمِر
ماءٌ دفـقٌ ____ بئرٌ مُقعِر
شَمْ= 2 ...سُنْ= 2 ...صَحْ= 2 ...وُنْ= ...2 لَيْ= 2 ...لُنْ=2 ...مُقْ= 2 ...مِرْ= 2
مَا= 2 ...ؤُنْ= 2 ...عَذْ= 2 ... بُنْ=2 بِئْ= 2 ...رُنْ= 2 ...مُقْ= 2 ...عِرْ= 2


تمرين 5
أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن من حيث الأسلوب هل تجده مفهوما ؟ ألك اقتراح حوله ؟

الجواب : إلى الأن أجد الأسلوب سلس وجميل ،
لكن لدي استفسار حول جدول التقطيع في الدرس الثالث_ أغنية تك تك _ إذ ان الوزن
2 22 2 ....... 2 22 هـ
ماذا تعني هذه الـ(هـ)

:؟:
أفيدوني مشكورين

[(أحمد الحكيم)]

الحلول صحيحة اخي

سؤالك

مُسْتَبَاْحْ = مس 1 ه تَبَاْ 1 1 ه حْ ْ ه = 2 3 ه

هل اتضح الامر ام احتاج الى توضيحه لك مرةً ثانية

لا تترك شئ دون ان تستوعبه ولو استدعى باقي اليوم في مسالة ربما تراها انت غير مهمه ولكن تكون في الاصل مهمة

[سالم باسلوم]

الحلول صحيحة اخي

سؤالك

مُسْتَبَاْحْ = مس 1 ه تَبَاْ 1 1 ه حْ ْ ه = 2 3 ه

هل اتضح الامر ام احتاج الى توضيحه لك مرةً ثانية

لا تترك شئ دون ان تستوعبه ولو استدعى باقي اليوم في مسالة ربما تراها انت غير مهمه ولكن تكون في الاصل مهمة


:a43:
بصراحة الأمر يحتاج إلى مزيد من التوضيح:a43:
يعني هل الهاء تعتبر من الوزن ام ماذا؟
مع أن الدرس يتكلم عن المقطع 2 ، أرجو ان توضح لي الأمر بصورة شمولية.
:نب:

[(أحمد الحكيم)]

:a43:
بصراحة الأمر يحتاج إلى مزيد من التوضيح:a43:


يعني هل الهاء تعتبر من الوزن ام ماذا؟
مع أن الدرس يتكلم عن المقطع 2 ، أرجو ان توضح لي الأمر بصورة شمولية.
:نب:

أخي الكريم

سؤالك كان عن ال ه التي جاءت بعد 2 2 ليصبح الشكل كالتالي

2 2 ه

يَشْقُون

يش 2 قو 2 ن ه = 2 2 ه
رقمياً 1 ه تكتب 2
ولكن لو جاءت 1 ه ه ماذا تكتب تكتب 2 ه

هل اتضح الامر ام احتاج الى توضيحه بصورة اخرى

[سالم باسلوم]

أخي الكريم

سؤالك كان عن ال ه التي جاءت بعد 2 2 ليصبح الشكل كالتالي

2 2 ه

يَشْقُون

يش 2 قو 2 ن ه = 2 2 ه
رقمياً 1 ه تكتب 2
ولكن لو جاءت 1 ه ه ماذا تكتب تكتب 2 ه

هل اتضح الامر ام احتاج الى توضيحه بصورة اخرى


نعم فهمت أستاذ أحمد و
وجزاك الله خير على التوضيح
والآن بعون الله إلى الدرس التالي

[سالم باسلوم]

الدرس الرابع
تمرين – 1

هذا التمرين مكون من أ – ب – جـ - د – هـ - و وحل كل قسم تحته
يلزم في هذا التمرين وضع حركات الحروف جميعا

أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة
1 1 ه = 3 قَلَمْ _ بَرَعْ _ فَرَمْ

ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )
1 1 ه = 3 قَرَأْ _ كَمَأْ

جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة
1 1 ه = 3 جَرَوْ _ نَهَوْ

د- أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بياء ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست كسرة
1 1 ه = 3 بٌنَيْ _ تَرَيْ

د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح دوما
1 1 ه =3 سَمَا _ عَلَا

هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )
1 1 ه = 3 عُمُو _ نُعُو

و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )
1 1 ه = 3 بَنِي _ أَبِي

تمرين - 2
أنظم بيتا أو بيتين على الوزن :
3 3 3 3 ....3 3 3 3
ثم قطع دون تلوين الأرقام

الحل :


سَلَامُنَا لِإِخْوَتِي _ أَحِبَّتِي وَقُدْوَتِي
سَلَا 3 _ مُنَا 3 _ لِإِخْ 3 _ وَتِي 3 ___ أَحِبْ 3 _ بَتِي 3 _ وَقُدْ 3 _ وَتَي 3
3 3 3 3 _ 3 3 3 3

صَلَاتُنَا صَلَاتُنَا _ فَلَاحُنَا نَجَاحُنَا
صَلَا 3 _ تُنَا 3 _ صَلَا 3 _ تُنَا 3 ___ فَلَا 3 _ حُنَا 3 _ نَجَا 3 _ حُنَا 3

[سحر محمد]

مـمـتــــاز







:نب: إلى التمرين التالي :نب:



تحية .. بعطر الياسمين


:وب:

[سالم باسلوم]

الدرس الخامس
تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل:
مسجدٌ = مَسْ 2 _ جِدُنْ 3 = 2 3
ملتقى = مُلْ 2 _ تَقَى 3 = 2 3
جَدُّنا = جَدْ 2 _ دُنَا 3 = 2 3
مرتقى = مُرْ 2 _ تَقَى = 3 =2 3
البيت الأول:
مسجدٌ مُلتقى__ جدْدُنا مُرْتقى
البيت الثاني :
جدْدُنا مسجدٌ __مُرْتقى مُلتقى

تمرين 2
أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

وديعٌ = وَدِي 3 _ عُنْ 2
دياري = دِيَا 3 _ رِي 2
سلامي = سَلَا 3 _ مِي 2
كلامي = كَلَا 3 _ مِي 2

وديعٌ كلامي __ دِياري سَلامي
دياري وديعٌ __ سلامي كلامي

[(أحمد الحكيم)]

الدرس الخامس
تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل:
مسجدٌ = مَسْ 2 _ جِدُنْ 3 = 2 3
ملتقى = مُلْ 2 _ تَقَى 3 = 2 3
جَدُّنا = جَدْ 2 _ دُنَا 3 = 2 3
مرتقى = مُرْ 2 _ تَقَى = 3 =2 3
البيت الأول:
مسجدٌ مُلتقى__ جدْدُنا مُرْتقى ( لا تحتاج لفك التشديد في الكتابة العادية نحتاجه فقط في الكتابة العروضية)

البيت الثاني :
جدْدُنا مسجدٌ __مُرْتقى مُلتقى

تمرين 2
أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

وديعٌ = وَدِي 3 _ عُنْ 2
دياري = دِيَا 3 _ رِي 2
سلامي = سَلَا 3 _ مِي 2
كلامي = كَلَا 3 _ مِي 2

وديعٌ كلامي __ دِياري سَلامي
دياري وديعٌ __ سلامي كلامي



صحيح ووميز اخي

فقط اطلب منك استيعاب المطلوب من الحل وليس الحل فقط
الحلول الصحيحة كثيرة ولكن قليل من يستوعب الغرض من التمرين

الغرض هو تمرين الاذن على الايقاع الموسيقى وهنا ايقاع المتقارب والمتدارك

[سالم باسلوم]

صحيح ووميز اخي

فقط اطلب منك استيعاب المطلوب من الحل وليس الحل فقط
الحلول الصحيحة كثيرة ولكن قليل من يستوعب الغرض من التمرين

الغرض هو تمرين الاذن على الايقاع الموسيقى وهنا ايقاع المتقارب والمتدارك
أستاذي أحمد الحكيم : بصراحة أفرحتني بهذه المعلومة عن إيقاع المتقارب المتدارك :018:

لكن أيَ من منهما المتقارب و المتدارك ؟
يعني هل المتقارب 23 ، والمتدارك 32 مثلا .



:D :D بصراحة كتبت السؤال وأنا خائف :confused: أن الأستاذ أحمد لن يضيف لي معلومة جديدة حتى لا أُكثر عليه من الأسئلة . :D :D
:start_20721: ........................................... :start_20721:

[(أحمد الحكيم)]

أستاذي أحمد الحكيم : بصراحة أفرحتني بهذه المعلومة عن إيقاع المتقارب المتدارك :018:

لكن أيَ من منهما المتقارب و المتدارك ؟
يعني هل المتقارب 23 ، والمتدارك 32 مثلا .



:d :d بصراحة كتبت السؤال وأنا خائف :confused: أن الأستاذ أحمد لن يضيف لي معلومة جديدة حتى لا أُكثر عليه من الأسئلة . :d :d
:start_20721: ........................................... :start_20721:




بالعكس تفرحني الاسئلة لانها تدل على رغبة في فهم الموضوع

اجابتك صحيحة 100%

واصل على بركة الله

[سالم باسلوم]

الدرس السادس

ا
لتمرين 1

المطلوب

أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 23 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين

ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول

جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 23 وتجعل الثالثة 2 13

د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد

أ_ آخر حرفين (لي)

الكلمة الأولى : مستجْدِيًا = 2 23 = مُسْتَجْدِيَن

الكلمة الثانية : لا تأكلي = 2 23 = لا تَأكُلِي

الكلمة الثالثة : مُسْتَضْعَفٌ = 2 23 = مُسْتَضْعَفُن

الكلمة الرابعة: لا تَفْعَلي = 2 23 = لا تَفْعَلِي

ب_ جمع الكلمات في بيت شعر :

مُسْتَجْدِيًا لا تَأكُلِي مُسْتَضْعَفٌ لا تَفْعَلِي

..............مس تج دين لا تأ كلي................... مس تض عفن لا تف علي

.............. 2 ....2 3 2 2 .3 ........................2 2 ....3 ...2 .2 . 3


...................4 ...3 ..4 ...3 .........................4 ......3 .....4 ....3


جـ - جعل الكلمة الأولى 1 23 الرمادي محذوف

مستجدين = 2 23 = 43 مستجدين = 1 23 = 33 = مُتَجْدِيًا

جعل الكلمة الثالثة 2 13 الرمادي محذوف

مُسْتَضْعَفٌ = 2 2 3 = 2 3 مُسْتَضْعَفُن = 2 1 3 = مُسْتَعَفٌ

د_ جمعها في بيت شعر :

.....................مُتَجْدِيًا لا تأكُلِي ............................ مُسْتَعَفٌ لا تَفْعَلِي

......مُـ .. تَجْ ..دِيَن ..لا ..تأ ..كُلي ............................مُسْ ..تَ..عَفُنْ ..لا .. تُفْ ..عَلي

......1 ..2 ......3 .. 2 . 2 .. 3.............................. 2..... 1.. 3..... 2... 2 .. .3

3..................3....... 4 ..... 3................................ 2 1 ... 3......... 4 ......3


هذا هو حل تمارين الدرس السادس
وتأخرت عن الحل لظروف ألمَت بي

[((زينب هداية))]

جهد طيّب أخي الكريم
مع أنّ الأرقام تظهر لي مختلطة ، فَـ 2 2 3 تظهر عندي 2 3 2
لعلّ المشكلة في الصّندوق الماسيّ

[سالم باسلوم]

جهد طيّب أخي الكريم
مع أنّ الأرقام تظهر لي مختلطة ، فَـ 2 2 3 تظهر عندي 2 3 2
لعلّ المشكلة في الصّندوق الماسيّ



قد تكون فعلا لأنني بصراحة تعبت جدا في التنسيق
شكرا جزيلا على الملاحظة و التصحيح.

[((الأمير صلاح سالم))]

جهد طيّب أخي الكريم
مع أنّ الأرقام تظهر لي مختلطة ، فَـ 2 2 3 تظهر عندي 2 3 2
لعلّ المشكلة في الصّندوق الماسيّ





أستاذتي الكريمة

أسعد الله صباحك

أعتقد أن المشكلة هنا في المسافات فأستاذنا الفاضل سالم أحمد أخذ مسافات بين أول رقم والثاني ولك يأخذ المسافات بين الرقم الثاني والثالث ومن أجل ذلك أختلفت الأرقام

وفقكم الله ورعاكم

[سالم باسلوم]

الدرس السابع

تمرين - 1
أنظم بيتا وزنه


2 2 2 2 .. 2 2 2 2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 سببا ثقيلا = 1 1 وظلله
وقطع كلا من البيتين

الحل:
ماءٌ دفـْقٌ ..... بئرٌ مُقعِر

ما 2 _ ءُنْ 2 _ دَفْ 2 _ قُنْ 2 ..... بِئْ 2 _ رُنْ 2 _ مُقْ 2 _ عِرْ 2
البيت بعد التعديل:

ماءٌ دَفـِقٌ ..... لَهَبٌ مُجْمِر
ما 2 _ ءُنْ 2 _ (دَفِ) (2) _ قُنْ 2 ..... (لَهَـ) (2) _ بُنْ 2 _ مُجْ 2 _ مِرْ 2

تمرين 2 - اختياري
تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من القصيدة فافعل وإلا فلا باس



نـَصَبَتْ عَيْنَاي لَهُ شَرَكًا ..... في الـنَّـومِ فَعَزَّ تَـصيُّدُهُ

(نَصَ) (2) _ بَتْ 2 _ عَيْ 2 _ نَا 2 _ (يلَ) (2) _ هُو 2 _ (شَرَ)(2) _ (كَنْ)
فِنْ 2 _ نَوْ 2 _ (مِفَ) (2) _ عَزْ 2 _ (زَتَ) (2) _ صَيْ 2 _ (يُدُ) (2) _ هُو 2

[خشان خشان]

الدرس السابع

تمرين - 1
أنظم بيتا وزنه


2 2 2 2 .. 2 2 2 2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 سببا ثقيلا = 1 1 وظلله
وقطع كلا من البيتين

الحل:
ماءٌ دفـْقٌ ..... بئرٌ مُقعِر

ما 2 _ ءُنْ 2 _ دَفْ 2 _ قُنْ 2 ..... بِئْ 2 _ رُنْ 2 _ مُقْ 2 _ عِرْ 2
البيت بعد التعديل:

ماءٌ دَفـِقٌ ..... لَهَبٌ مُجْمِر
ما 2 _ ءُنْ 2 _ (دَفِ) (2) _ قُنْ 2 ..... (لَهَـ) (2) _ بُنْ 2 _ مُجْ 2 _ مِرْ 2

تمرين 2 - اختياري
تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من القصيدة فافعل وإلا فلا باس



نـَصَبَتْ عَيْنَاي لَهُ شَرَكًا ..... في الـنَّـومِ فَعَزَّ تَـصيُّدُهُ

(نَصَ) (2) _ بَتْ 2 _ عَيْ 2 _ نَا 2 _ (يلَ) (2) _ هُو 2 _ (شَرَ)(2) _ (كَنْ)
فِنْ 2 _ نَوْ 2 _ (مِفَ) (2) _ عَزْ 2 _ (زَتَ) (2) _ صَيْ 2 _ (يُدُ) (2) _ هُو 2


أحسنت أستاذي الكريم


وإلى الأمام وفقك الله.

[سالم باسلوم]

أحسنت أستاذي الكريم


وإلى الأمام وفقك الله.


أولاً : أستاذي الكريم خشان أعتذر عن تأخري في الرد عليك
و أنت هو الأستاذ الكبير
وجزاك الله خيرا على تواضعك ، وأسأل الله ان يثيبك على ما تقدم للغة العربية من خدمةٍ جليلة .
وأسأل الله أن أكون عند حسن الظن .


الطالب المحب : سالم

:وح:1

[سالم باسلوم]

:bsmm4:

بصراحة أنا مستمع جدا مع دروس الرقمي :a5y: ، لكن إذا سمحتوا عندي بعض الاستفسارات.
1 _ في الدرس السادس ما هذا نصه :
(( لاحظ الرقم 3 الأزرق قابل للتفكيك إلى 1 ه 2 التي أصلها 1 ه 2 = 2 2
الرقم 3 الأحمر لا يقبل التفكيك أبدا إلى 1 2 ويبقى هكذا 3 بلا تغيير ))
لكن انا كقارئ كيف أعلم أنها زرقاء أو حمراء أو مثلاً عندما آتي لبيت أريد تقطيعه سيأتيني بهذا الشكل : 3 3 كيف أعرف أيهما الزرقاء ؟


2 _ في الدرس السابع
يقول :



(( حَضَرَتْ = 1 3 أو أَقْـبَلَتْ = 2 3 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاع الـبـحـري



حَضَرَتْ = 1 3 أو جاءت = 2 2 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاعالخببي))


يقول : حضرت 1 3 الخببية وهي بهذه الصيغة بحريّة ، إذ لو كانت خببية ستكون : حضرت ( 2 ) سبب خببي ثقيل
هل هذا خطأ أم اني مافهمت الدرس أرجوا أن توضحوا لي .

3 _ في تعريف الإيقاع يقول :
(( وزن له صفات لا يشاركه فيها [سواه ](الخبب ) أو أوزان بينها خصائص مشتركة ))
أقصد كلمة (سواه)
هل يقصد لا يشاركه فيها سوى الخبب ؟

يعني الخبب هو البحر الوحيد الموجودة بعض صفاته في بقية البحور؟

بصراحة سامحوني على كثرة الأسئلة وأحببت أن لا أغادر الميسر إلا وقد أحطتُ به أحاطة شاملة .

:a43: وإنما شفاء العيّ السؤال :a43:

[((زينب هداية))]

:bsmm4:

بصراحة أنا مستمع جدا مع دروس الرقمي :a5y: ، لكن إذا سمحتوا عندي بعض الاستفسارات.
1 _ في الدرس السادس ما هذا نصه :
(( لاحظ الرقم 3 الأزرق قابل للتفكيك إلى 1 ه 2 التي أصلها 1 ه 2 = 2 2
الرقم 3 الأحمر لا يقبل التفكيك أبدا إلى 1 2 ويبقى هكذا 3 بلا تغيير ))
لكن انا كقارئ كيف أعلم أنها زرقاء أو حمراء أو مثلاً عندما آتي لبيت أريد تقطيعه سيأتيني بهذا الشكل : 3 3 كيف أعرف أيهما الزرقاء ؟


2 _ في الدرس السابع
يقول :



(( حَضَرَتْ = 1 3 أو أَقْـبَلَتْ = 2 3 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاع الـبـحـري



حَضَرَتْ = 1 3 أو جاءت = 2 2 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاعالخببي))


يقول : حضرت 1 3 الخببية وهي بهذه الصيغة بحريّة ، إذ لو كانت خببية ستكون : حضرت ( 2 ) سبب خببي ثقيل
هل هذا خطأ أم اني مافهمت الدرس أرجوا أن توضحوا لي .

3 _ في تعريف الإيقاع يقول :
(( وزن له صفات لا يشاركه فيها [سواه ](الخبب ) أو أوزان بينها خصائص مشتركة ))
أقصد كلمة (سواه)
هل يقصد لا يشاركه فيها سوى الخبب ؟

يعني الخبب هو البحر الوحيد الموجودة بعض صفاته في بقية البحور؟

بصراحة سامحوني على كثرة الأسئلة وأحببت أن لا أغادر الميسر إلا وقد أحطتُ به أحاطة شاملة .

:a43: وإنما شفاء العيّ السؤال :a43:











سؤالك جوهريّ ، بارك الله فيك
أقوم للصّلاة وأعود بإذن الله تعالى كي أجيبك

[((زينب هداية))]

باختصار ، أخي الكريم :

تفرّق بين 1 3 و 1 3 بالعودة إلى السّياق الّذي وردت فيه (أي عد إلى البيت الشعري بأكمله ) ، فإذا كان البيت يحتوي على التّركيب 3 2 3 ، (أي فيه تناوب بين الزوجي والفردي )، أو كان يبدأ ب 2 3 ، عندها تستنتج بأنّ الإيقاع بحريّ أي 1 1 1 ه = 1 3 البحور تحتوي على الأوتاد ( 3 حمراء).
أمّـــا إذا خلا البيت من التركيب 3 2 3 ، فإنّك أمام إيقاع الخبب ، فالخبب لا وتد فيه (3 فيه زرقاء )
في هذه المرحلة (الرقمي الميسّر ) يكفي أن تدرك الفرق بين الإيقاعين لنقول لك :
ممتـــــــــــــــــــــــــــــــاز

فسؤالك يدلّ على نبوغك ، تبارك الرحمن


تدريـــــب :
أكتب بعد كلّ تركيب (خببي) أو (بحري)
3 2 3 1 3 2 .....
2 2 1 3 2 2 1 3 .....
1 3 1 3 2 3 1 3 ....
2 3 1 3 1 3 1 3 ....
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ....





:996::996::996::996:

[سالم باسلوم]

باختصار ، أخي الكريم :

تفرّق بين 1 3 و 1 3 بالعودة إلى السّياق الّذي وردت فيه (أي عد إلى البيت الشعري بأكمله ) ، فإذا كان البيت يحتوي على التّركيب 3 2 3 ، (أي فيه تناوب بين الزوجي والفردي )، أو كان يبدأ ب 2 3 ، عندها تستنتج بأنّ الإيقاع بحريّ أي 1 1 1 ه = 1 3 البحور تحتوي على الأوتاد ( 3 حمراء).
أمّـــا إذا خلا البيت من التركيب 3 2 3 ، فإنّك أمام إيقاع الخبب ، فالخبب لا وتد فيه (3 فيه زرقاء )
في هذه المرحلة (الرقمي الميسّر ) يكفي أن تدرك الفرق بين الإيقاعين لنقول لك :
ممتـــــــــــــــــــــــــــــــاز

فسؤالك يدلّ على نبوغك ، تبارك الرحمن


تدريـــــب :
أكتب بعد كلّ تركيب (خببي) أو (بحري)
3 2 3 1 3 2 .....
2 2 1 3 2 2 1 3 .....
1 3 1 3 2 3 1 3 ....
2 3 1 3 1 3 1 3 ....
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ....





:996::996::996::996:


.......................................

شكرًا جزيلا معلمتي الفاضلة زينب ، وأسأل الله ان يكتب أجرك في عليين.

:وز:

حل التدريب كالتالي :
3 2 3 1 3 2 بـحــري
2 2 1 3 2 2 1 3 خــبــبــي
1 3 1 3 2 3 1 3 بــحـــري
2 3 1 3 1 3 1 3 بــحــري
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 خــبــبــي

أرجوا أن أكون وفقت للحل

....................................


لكن بالنسبة للإستفسار الثاني والثالث إذا سمحتوا :؟:

[((إباء العرب))]

:bsmm4:



2 _ في الدرس السابع
يقول :




(( حَضَرَتْ = 1 3 أو أَقْـبَلَتْ = 2 3 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاع الـبـحـري






حَضَرَتْ = 1 3 أو جاءت = 2 2 تحل إحداهما محل الأخرى في الإيقاعالخببي))




يقول : حضرت 1 3 الخببية وهي بهذه الصيغة بحريّة ، إذ لو كانت خببية ستكون : حضرت ( 2 ) سبب خببي ثقيل
هل هذا خطأ أم اني مافهمت الدرس أرجوا أن توضحوا لي .














نعم فهمك صحيح أحسنت

حضرتْ خببياً هي :
حضرتْ = حضَ (2) + رتْ 2

[((إباء العرب))]

:bsmm4:



3 _ في تعريف الإيقاع يقول :
(( وزن له صفات لا يشاركه فيها [سواه ](الخبب ) أو أوزان بينها خصائص مشتركة ))
أقصد كلمة (سواه)
هل يقصد لا يشاركه فيها سوى الخبب ؟

يعني الخبب هو البحر الوحيد الموجودة بعض صفاته في بقية البحور؟

بصراحة سامحوني على كثرة الأسئلة وأحببت أن لا أغادر الميسر إلا وقد أحطتُ به أحاطة شاملة .

:a43: وإنما شفاء العيّ السؤال :a43:















أهم نفطة أنّ ( الخبب ) ليس بحراً ولم يُذكر في الدرس أنه بحر أليس كذلك؟ إنه إيقاع وحسب. وستجد مع تقدمك في الدروس أن هذا الإيقاع يدخل في تشكيلة بعض البحور الخليلية وستجده تحديداً في موضوع التخاب في الدورة الرابعة فصبراً جميلاً حتى تهضم المعلومات شيئاً فشيئاً.:ف2::ف2::ف2:

[((إباء العرب))]

.......................................


شكرًا جزيلا معلمتي الفاضلة زينب ، وأسأل الله ان يكتب أجرك في عليين.

:وز:

حل التدريب كالتالي :
3 2 3 1 3 2 بـحــري
2 2 1 3 2 2 1 3 خــبــبــي
1 3 1 3 2 3 1 3 بــحـــري
2 3 1 3 1 3 1 3 بــحــري
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 خــبــبــي

أرجوا أن أكون وفقت للحل





إجابتك صحيحة على التمرين ولكن هذه آآآآآآآآآخر مرة تكتب كلمة أرجو بإضافة الألف في آخرها.
أرجو كتابة كلمة ( أرجو ) عشر مرات كي لا تنسى أبداً.

وفقك الله :نب:

[((زينب هداية))]

.......................................

شكرًا جزيلا معلمتي الفاضلة زينب ، وأسأل الله ان يكتب أجرك في عليين.

:وز:

حل التدريب كالتالي :
3 2 3 1 3 2 بـحــري
2 2 1 3 2 2 1 3 خــبــبــي
1 3 1 3 2 3 1 3 بــحـــري
2 3 1 3 1 3 1 3 بــحــري
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 خــبــبــي

أحسنت أخي الكريم بنسبة 4/5
التركيب الأخير بحري لا خببي لوجود الأوتاد
فالخبب لا أوتاد فيه
إذا قطعنا التركيب المذكور خببيا نحصل على التالي
2 2 3 (2) 2 2 2 3 (2) 2
مارأيك ؟ خببي أم بــحــري؟

[سالم باسلوم]

بدايةَ أعتذر منكما عن تأخري عن الرد.

[سالم باسلوم]

معلمتي الفاضلة زينب أشكر لك التوضيح بشأن الإيقاع البحري والخببي .

والفقرة الأخيرة من التمرين هي فِعلاَ بـحـريـة
إذ أصبحت الصورة النهائية لها كالتالي : 2 2 3 (2) 2 2 2 3 (2) 2.
وأخوكم (المتحمس) بحمد الله اطّلعت على الكثير من أقسام الموقع ومنتدياته ، فتارة في منتدى الفصيح ، وأخرى في النبطي ، وبعدها في المواضيع العامة والنقاشات الحادّة ، وعرّجت على العلل والزحافات ، وأعقبتها بالتشطير والمخمّسات ، فربما هذا الحماس جعلني أطّلع على مواضيع أكبر من مستواي العلمي الحالي ، فأحدثَ لي بعض الربكة أو ( اللخبطة ) في المعلومات ، لكن بإذن الله ثم بمساعدتكم وإرشادكم نستطيع تجاوز هذه العاصفة المعلوماتية ، والإبحار في محيط العروض الخليليّة ، لنصل سوياً إلى بر الأمان ، بإذن العليم المنّان.

[سالم باسلوم]

المعلمة الكريمة إباء العرب:

بالنسبة للخطأ في كلمة حضرت الخببية : حض ( 2 ) رت 2 ، في الدرس السابع يا حبّذا أن تخبروا المسؤول ليعدّلها .
..........................
أما مسألة الخبب أنه ليس بحرًا فأنا لا علم لي بالعروض إلا من هذا الموقع المبارك ، وقد ذُكر في ( مدخل د/ شاكر للعروض (http://www.alshakir.com/prosody/) ) في الدرس التاسع الفقرة الخامسة يقول : (( 5. هل بقي لديك رقم 1 وحيداً ؟ ** )) ثم عقب في الهامش قائلا : (( ** هناك استثناء لهذه الخطوة وهو بحر الخبب)) (http://www.alshakir.com/prosody/)
وشكرًا جزيلا على هذا التوضيح.
أما بالنسبة للصبر على الدروس فقد قيل : والصبر يُحمد في المواطن كلها ........ الا عليك فإنه لايُحمدُ .
.............................
أما كلمة أرجو _بإضافة الألف في آخرها_ دائمًا ما كنت أكتبها بهذه الطريقة فشكرًا لكِ على التصحيح :D # لا حظي أنني لم أكتبها بحرف الألف # :D
وهاهي مكتوبة عشر مرّات بعد التصحيح :

1-أرجو ....... 2- أرجو ....... 3-أرجو ....... أرجو ....... 4- أرجو ....... 5 - أرجو
6 - أرجو ....... 7 -أرجو ....... 8 - أرجو ....... 9 - أرجو .......10- أرجو

وأشكركم جزيل الشكر على هذا التفاعل الكريم منكم ، وسامحوني على التقصير.

:وح:1:وح:1:وح:1:وح:1

[((زينب هداية))]

مرحبـــــا بك دومــــا
ولا حرج أبدا من الخطإ ، فكلّنا نخطئ
و من أخطائنا نتعلم

وفقك الله ، أستاذي

[سالم باسلوم]

السلام عليكم هذه أبيات لي أتمنى ان تنال إعجابكم وهي أول محاولة فصيحة جادّة
ولا أعلم هل هذا مكانها أو لا، و لا تبخلوا علي بالتعليقات والنقد

إذا مالت الشمس لـلـمـغـربِ ... أثارَتْ كَوامِـنَ ماحَـلَّ بي
أيا شمسُ إني سَريعُ الدُّموع ... فَمَهْلاً عليّ ولا تَعتِبي
كِـلانـا فـقـيـرٌ قـلـيـلُ الـغِـنـى ... ومـالِـكِ مـنِّي من مَأربِ
فَـقـالت إذا ما الـسّـراجُ أضاء ... وزادَ سنـاهُ بدا بالخَـبِـي
ولا تَحْـسَبَنّ الـصّـفـاء يدوم ... يُــكَـدِّرُ مـاء الـعـيونِ صَبي
وهِـذي الـحـيـاةُ تـسـيرُ بنا ... فخُذها مطايا وهيّا اركَبِ
ولا تُـصْـغِـيَنّ لكل غَريب ... ستلقى الذكيّ وتلقى الغبيّ
فَقُلتُ سلامًا أيا شمسنا ... بِـعِـلمِكِ هذا وَرِثْـتِ نبيّ

تَحِيّاتي لكم بخالص الود والوفاء

[((زينب هداية))]

السلام عليكم هذه أبيات لي أتمنى ان تنال إعجابكم وهي أول محاولة فصيحة جادّة
ولا أعلم هل هذا مكانها أو لا، و لا تبخلوا علي بالتعليقات والنقد

إذا مالت الشمس لـلـمـغـربِ ... أثارَتْ كَوامِـنَ ماحَـلَّ بي
أيا شمسُ إني سَريعُ الدُّموع ... فَمَهْلاً عليّ ولا تَعتِبي
كِـلانـا فـقـيـرٌ قـلـيـلُ الـغِـنـى ... ومـالِـكِ مـنِّي من مَأربِ
فَـقـالت إذا ما الـسّـراجُ أضاء ... وزادَ سنـاهُ بدا بالخَـبِـي
ولا تَحْـسَبَنّ الـصّـفـاء يدوم ... يُــكَـدِّرُ مـاء الـعـيونِ صَبي
وهِـذي الـحـيـاةُ تـسـيرُ بنا ... فخُذها مطايا وهيّا اركَبِ
ولا تُـصْـغِـيَنّ لكل غَريب ... ستلقى الذكيّ وتلقى الغبيّ
فَقُلتُ سلامًا أيا شمسنا ... بِـعِـلمِكِ هذا وَرِثْـتِ نبيّ

تَحِيّاتي لكم بخالص الود والوفاء

مــــــــــــــا شـــــــــــــاء الله
أصدقك الرأي ... تستحق النشر في منتدى الشعر
سأنقلها - بإذن الله - ثم أضيف تعليقي
دمت مبدعا

[سالم باسلوم]

شكرًا أختي الفاضلة زينب
ونستفيد منكم

[سالم باسلوم]

السلام عليكم..
بصراحة دروس الدرس الثامن التطبيق عليها لا أستطيعه حاليّا
افضل الانتقال الى دروس الدورة الأولى..
أود ان أُضيف شخص للمنتدى كيف الطريقة.؟
شاكر ومقدر لكم جهودكم.

[خشان خشان]

السلام عليكم..
بصراحة دروس الدرس الثامن التطبيق عليها لا أستطيعه حاليّا
افضل الانتقال الى دروس الدورة الأولى..
أود ان أُضيف شخص للمنتدى كيف الطريقة.؟
شاكر ومقدر لكم جهودكم.



أخي الكريم سالم أحمد

لا بأس من الانتقال للدورة الأولى.

http://arood.com/vb/showthread.php?t=2501

من تريد إضافته أرسل بياناته ( الاسم والإيميل ) برسالة خاصة إلى الإيميل .

alarud@yahoo.com

أو أرسلها لي أو لأحد أعضاء الإدارة برسالة خاصة.

يرعاك الله.