حول أساسيات للتفعيلة - صفحة الأندلسي

[الأندلسي]

أستاذي خشان - الأساتذة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أردت أن أخوض العروض من زاوية شعر التفعيلة, بمعنى أن أسير كل دروس العروض بأمثلة من شعر التفعيلة كي أجد لنفسي - ولغيري من محبي شعر التفعيلة - طريقة نظم ملتزمة عروضيا حتى أستطيع أن أسير عليها
وتكون مقياسي أثناء النظم عموما

لذا سأبدأ من المرحلة الثانية التعليمية, على أعتبار أنني أجيد التقطيع العروضي نوعا ما - إلا إذا رأيت أستاذي خشان أو الأساتذة هنا أن أبدأ من المرحلة الأولى فأعود أدراجي , فما أنا إلا طالب علم بين أيديكم - فما رأيكم؟

إن وافقتم بدأت في تجميع القصائد من الشعر الحر - وأعني شعر التفعيلة - على تفعيلة البحر المختار في المرحلة التعليمية , وشيئا فشيئا حتى أصل للإشكاليات الكبرى في شعر التفعيلة مثل التدوير والقافية و ما إلى ذلك , وفي وجود الأساتذة هنا أنا على يقين أنني سأتعلم بعمق بإذن الله و أرجو أن تتحملوا طاقة عقلي الضعيفة أثناء حواري واستفساراتي معكم

و بذلك تكون هذه الصفحة مرجعي و باب علم لمن يريد أن يقترب من شعر التفعيلة

تحياتي و في انتظار ردكم الكريم

[الأندلسي]

حسنا بنقاش سريع مع أستاذي خشان عبر المسينجر تم قبول الطلب :) وأرجو ألا يكون لدى أي من الأساتذة مانع

بسم الله نبدأ

تفعيلات الشعر - جريا على دروس "بحور الشعر"

1) نفعيلات البحور الزوجية - المتقارب و المتدارك

تفعيلة المتقارب - 3 2

مظفر النواب - قصيدة عروس السفائن
( الموقع محجوب في الإمارات ؟؟؟!! )

عروس السفائن ألصقتُ ظهري الكسير
على خشب الشمس فيك
حريصاً على الصمت.. مدماً من الناس
في البئر أستنجد البحرَ.. قبل قراءاتِ بوصلتي ودليلي

التقطيع العروضي

عرو سس سفا ئـ نأل صق تظه رل كسي ر على خ شبش شم سفي كي
3 2 3 1 3 2 3 2 3 1 3 1 3 2 3 2

حري صا علل صم تمد ما منن نا سفل بئـ رأس تن جدل بح رقب ل قرا ءا تبو ص لتي و دلي لي
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 2

نلاحظ تحول 1 إلى 2 ( زحاف ) وهو مقبول عروضيا

------------

تفعيلة المتدارك - 2 3

أمل دنقل - قصيدة لا تصالح

لا تصالح ولو ناشدتك القبيلة
باسم حزن "الجليلة"
أن تسوق الدهاءَ
وتُبدي - لمن قصدوك - القبول

لا تصا لح ولو نا شدت كل قبي لة
2 3 2 3 2 3 2 3 2

بس محز نل جلي لة
2 3 2 3 2

أن تسو قد دها ء وتب دي لمن ق صدو كل قبو لْ
2 3 2 3 1 3 2 3 1 3 2 3 ه

( لن أتطرق لموضوع القافية في قصيدة أمل دنقل الآن ! - فقط هذه الجملة لأتذكر أن أعود لها )**

أخي وأستاذي الكريم الأندلسي

أنت المؤهل لطرق هذا الباب الذي يلزمه مع حبه العلم والصبر والأناة .

شعر التفعيلة كما تفضلتَ فيه اختلاف في الرأي حول بعض المواضيع مثل التدوير وتداخل البحور واختلاف الأضرب.
أتمنى على الجميع التفاعل مع الأخ الأندلسي لبلورة قواعد محددة في هذا المجال.

وربما كان من الحكمة إثبات وجهات النظر المختلفة في هذا الصدد وتحديدها وليس لزاما الحسم لصالح إحداها خاصة إن كانت لأعلام في الأدب.

معلوماتي عن شعر التفعيلة مستقاة من كتاب نازك الملائكة ( قضايا الشعر المعاصر )

أتمنى على الجميع وخاصة الأساتذة والشعراء الكرام التفاعل مع الأستاذ الكريم فيما ندب نفسه له مشكورا.

وفقك الله ورعاك.

[الأندلسي]

جزاك الله خيرا أستاذي خشان

ونتابع

1) تفعيلات البحور 4 - الوافر و الكامل


تفعيلة الكامل
بدر شاكر السياب - قصيدة أنشودة المطر

عيناكِ غابتا نخيلٍ ساعةَ السحر
أو شرفتانِ راحَ ينأى عنهُما القمر


عيناكِ غابتا نخيلٍ ساعةَ السحر
عي نا كغا بتا نخي لن سا عتس سحر
2 2 3 3 3 2 2 3 3
4 3
4 3 4 3 4 3


أو شرفتانِ راحَ ينأى عنهُما القمر
أو شر فتا نرا حين أى عن همل قمر
2 2 3 3 3 2 2 3 3
4 3 4 3 4 3 4 3

هنا ننتبه لشيء مهم, التركيبة 3 3 , فالوتد الأول غير اصيل

شر(فتا) (نِ را) حَ

وبالتالي يؤصل كالتالي - حسب ما فهمت من أستاذي خشان نحن نستخدم التأصيل في حالة الزحاف لنرد الزحاف لأصله , وبدون زحاف لا يوجد تأصيل
3 3 = 1 2 3 = (2) 2 3 = 4 3

وهذا الزحاف جائز لكن ثقيل في بحور 4 وبالتالي ينطبق الأمر على التفعيلة , يعني هي جائزة لكن ثقيلة .. ولكن تبدو موسيقى الأشطر منسابة في حالة السياب , ربما لأنه قام بتوزيع هذا الزحاف بشكل متناسق , وهذا ما لاحظت :

الشطر الأول 2 2 3 3 3 2 2 3 3
الشطر الثاني 2 2 3 3 3 2 2 3 3

إذن من ناحية العروض الأمر ثقيل , بالنسبة للشاعر هو من يملك الدفة , وقد صاغ تكرار الأمر بين الشطرين نوعا من الموسيقى فالتفعيلة تعتمد على التكرار لنمط ثابت وأعتقد أن السياب أجاد هنا ولكن يجب الإنتباه أنها إجادة من شاعر متربع على عرش التفعيلة وليس سهلا أن يستعمل هذا الأمر شاعر مبتدئ أو غير متمكن