إسماعيل حمودة - 1

[خشان خشان]

ا

http://photos.demandstudios.com/59/65/fotolia_3955102_XS.jpg

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أخي وأستاذي د. إسماعيل حمودة في منتداك وفي صفحتك هذه

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1

والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

يرعاك الله.

[(سحر نعمة الله)]

:ز ز::ز ز:
أهلا وسهلا أستاذي إسماعيل حمودة

سعدنا بانضمامك للمنتدى .بارك الله فيكَ:s43:

[(فاروق النهاري)]

أهلا وسهلا ومرحبا بك أخي وأستاذي إسماعيل حمودة

أتمنى أن تجد في العروض الرقمي ما يمتع ويفيد


أهديك هذا الرابط:
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/shomooleyyah

[حنين حمودة]

أهلا اخي المشغول جدا
أرجو ان تجد بعض الوقت لمتعة اعرفها كم تحبها

[(مهرة محمد)]

أهلا دكتورنا وأستاذنا إسماعيل حمودة

أتمنى لك مسيرة عسجديّة يرافقها السداد والرشاد

[إسماعيل حمودة]

أستاذنا الكريم خشان خشان
الأخت الكريمة سحر
الأخت الكريمة مهرة
الأخ الكريم فاروق
وأختي الحبيبة حنين

أشكركم جميعا
وأدعو الله أن أكون على حسن ظنكم
وقد "أستذتموني" ولا أستحق الأستذة

أرجو أن تعذروني على بطئي في الردود (للأسف أنا إنسان بطيئ
لم أر ملاحظاتكم إلا الساعة

سأنتظم في الدورات
وأنا متأكد أنني سأكتشف شيئا جميلا من أسرار تركيب الذائقة الشعرية العربية

حياكم الله
واسلموا لأخيكم

[(سليلة مسلم)]

مسيرة موفقة أستاذنا ومرحبا بكل عائلة حنين

[إسماعيل حمودة]

التمرين الأول :

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي
أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل (الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر ) عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.

مَعْقُولَاتْ = مَ 1 - عْ ه - قُ 1 - و ه - لَ 1 - ا ه - تْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه ه
بَرْمِيلْ = بَ 1 - رْ ه - مِ 1 - ي ه - لْ ه = 1 ه 1 ه ه
سَرْمَدا = سَ 1 - رْ ه - مَ 1 - دَ 1 - ا ه = 1 ه 1 1 ه

[خشان خشان]

التمرين الأول :

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي
أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل (الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر ) عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.

مَعْقُولَاتْ = مَ 1 - عْ ه - قُ 1 - و ه - لَ 1 - ا ه - تْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه ه
بَرْمِيلْ = بَ 1 - رْ ه - مِ 1 - ي ه - لْ ه = 1 ه 1 ه ه
سَرْمَدا = سَ 1 - رْ ه - مَ 1 - دَ 1 - ا ه = 1 ه 1 1 ه


أصبت

سلمت أخي وأستاذي الكريم

شكرا لتواضعك.

[إسماعيل حمودة]

التمرين الثاني

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )



أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = لَنْ - عُدْ - مَعْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = رَا – رُو - رِي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = كَمَنْ – سَلِمْ – حِكَمْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = أَلا – نَسُوا - وَفِي

[خشان خشان]

التمرين الثاني

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )



أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = لَنْ - عُدْ - مَعْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = رَا – رُو - رِي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = كَمَنْ – سَلِمْ – حِكَمْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = أَلا – نَسُوا - وَفِي


أحسنت

واصل أستاذي الكريم بقدر ما يتاح لك من وقت،

وكسبا للوقت لا تنتظر النصحيح، وإن وجد تصحيح تعود إليه لاحقا.

والله يرعاك..

[إسماعيل حمودة]

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2

الجواب:

الوزن الأول...... 1 3 .......... سَلِمَتْ= سَ 1 - لمت 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1... ....أُمِرْتَ = أُمر 3 - تَ1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3.... ....عليك بِهِمْ = عليـ 3 - ك 1 - بِهِم3 = 3 1 3
الوزن الرابع.......1 1 3 ه.. . .....وَسَأَقولْ = و1 - سَ 1 - أقو 3 - ل = 1 1 3 ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3. ...... مُسْتَقْبَلُهُمْ = مسـ 2 -تقـ 2 - بُ 1 - لهم 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2قد ألقاهم = قد 2 - ألـ2 - قا 2 - هم2 = 2 2 2 2

[أثير عبدالله]

أحسنت أستاذ إسماعيل

حل صحيح ومرتب ودقيق

بانتظار التمرين التالي

[(أميرة توحيد)]

أهلاً وسهلاً بكَ أستاذي الكريم إسماعيل حمودة في منتداك

وفقكَ الله وسدد خطاك

[إسماعيل حمودة]

السؤال:
قطع البيت التالي:
يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

الصدر : يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ

يَو 2 من 2 يتيـ 3 ه 1 علز 3 زما 3 نِ 1 صبا 3 حهو 3
= 2 2 3 1 3 3 1 3 3


العجز :وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ
و 1 مَـسا 3 ؤهو 3 بـ 1 محم 3 مدن 3 وض 2 ضا 2 ءو 2
= 1 3 3 1 3 3 2 2 2

(شكرا للطفكم: قدرت أن هاء الضمير تمد مدا طبيعيا كما في تلاوة القرآن الكريم)

[(فاروق النهاري)]

السؤال:
قطع البيت التالي:
يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

الصدر : يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ

يَو 2 من 2 يتيـ 3 ه 1 علز 3 زما 3 نِ 1 صبا 3 حهو 3
= 2 2 3 1 3 3 1 3 3


العجز :وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ
و 1 مَـسا 3 ؤهو 3 بـ 1 محم 3 مدن 3 وض 2 ضا 2 ءو 2
= 1 3 3 1 3 3 2 2 2

(شكرا للطفكم: قدرت أن هاء الضمير تمد مدا طبيعيا كما في تلاوة القرآن الكريم)

موفق أخي إسماعيل
لاحظ ما لون بالأحمر فقط ..
الهاء تشبّع ..أما الباقي فصحيح
وفقك الله

[(هبة الفقي)]

أستاذي إسماعيل حمودة أهلا ومرحبا بتواجدك الرائع في منتداك وبيتك
مسيرة موفقة بأمر الله
تقدم ممتاز ومميز بارك الله فيك

[(هبة الفقي)]

موفق أخي إسماعيل
لاحظ ما لون بالأحمر فقط ..
الهاء تشبّع ..أما الباقي فصحيح
وفقك الله


أستاذي فاروق
بوركت جهودك
أما الهاء فيجوز عدم إشباعها
وهي هنا غير مشبعة أخي الفاضل
حتى يستقيم الوزن

[خشان خشان]

أستاذي فاروق
بوركت جهودك
أما الهاء فيجوز عدم إشباعها
وهي هنا غير مشبعة أخي الفاضل
حتى يستقيم الوزن




أستاذي فاروق

تكرار لما ذكرته أستاذتي هبة

الهاء لا تشبع هنا وإشباعها يكسر الوزن.

وحتى لو لم يكن شعرا فالهاء لا تشبع في هذاالمقام . وتشبع خلافا للأصل فيها في الشعر للضرورة الشعرية أو تجنب زحاف ثقيل، كأن يكون البيت على الطويل :

بيوم يتيه (و) عزُّه ويُمَجَّدً = بيو من يتي هو عز زهو ويمج جدو = 3 2 3 2 2 3 1 3 3

ليتك تطلع على الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/ho-hoo

والله يرعاك.

[(فاروق النهاري)]

أستاذي فاروق
بوركت جهودك
أما الهاء فيجوز عدم إشباعها
وهي هنا غير مشبعة أخي الفاضل
حتى يستقيم الوزن

أشكرك معلمتي هبة الفقي على التوضيح


أستاذي فاروق

تكرار لما ذكرته أستاذتي هبة

الهاء لا تشبع هنا وإشباعها يكسر الوزن.

وحتى لو لم يكن شعرا فالهاء لا تشبع في هذاالمقام . وتشبع خلافا للأصل فيها في الشعر للضرورة الشعرية أو تجنب زحاف ثقيل، كأن يكون البيت على الطويل :

بيوم يتيه (و) عزُّه ويُمَجَّدً = بيو من يتي هو عز زهو ويمج جدو = 3 2 3 2 2 3 1 3 3

ليتك تطلع على الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/ho-hoo

والله يرعاك.

أهلاً أخي وأستاذي خشان
جزاك الله ألف خير فقد أثريتني بالتوضيح لإشباع الهاء وما يحمله الرابط من شرح وحوار

يرعاك الله

[إسماعيل حمودة]

الأستاذ فاروق
الأستاذة هبة
الأستاذ خشان

ما أروعكم
أنا حقا أستفيد منكم ومن نقاشكم ومن الروابط التي تضعون

شكرا جزيلا

لقد اخترت هذا البيت بسبب مسألة إشباع الهاء

سؤال جانبي مشابه:
ماذا يصنع الشعراء بكلمة "أنا"؟
هي في تلاوة القرآن الكريم : 1 1
ماذا تكون في الشعر: 1 1 أو 3 ؟؟؟

[خشان خشان]

الأستاذ فاروق
الأستاذة هبة
الأستاذ خشان

ما أروعكم
أنا حقا أستفيد منكم ومن نقاشكم ومن الروابط التي تضعون

شكرا جزيلا

لقد اخترت هذا البيت بسبب مسألة إشباع الهاء

سؤال جانبي مشابه:
ماذا يصنع الشعراء بكلمة "أنا"؟
هي في تلاوة القرآن الكريم : 1 1
ماذا تكون في الشعر: 1 1 أو 3 ؟؟؟


حيا الله أستاذي الكريم

بين أنا 1 1 وأنا 1 1 ه = 3 مرونة في الشعر حسب ما يتطلبه الوزن


عنترة ابن شداد :


وَها أَنا 11 قَد بَرَزتُ اليَومَ أَشفي.... فُـؤادي مِـنـكُـمُ وَغَليلَ صَدري
12 وَآخُــذُ مـالَ عَـبـلَةَ بِـالمَـواضـي ......وَيَعرِفُ صاحِبُ الإيوانِ قَدري

ولهُ :



أَنـا 3 دَمـعـي يَـفيضُ وَأَنتَ باكٍ ..... بِـلا دَمـعٍ فَذاكَ بُكاءُ سالِ
لَحى اللَهُ الفِراقَ وَلا رَعاهُ ....فَـكَـم قَد شَكَّ قَلبي بِالنِبالِ



والله يرعاك.

[إسماعيل حمودة]

(شكرا جزيلا أستاذ خشان على التوضيح الوافي)

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

مِنْ وَقْتِكُمْ = مِنْ وَقْـ تِكُمْ= 2 2 3 = 4 3
مِنْ وَقْتِكُما = مِنْ وَقْـ تِـ كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3
بِمُسْتَشْفًى = بِمُسْـ تَشْـ فَنْ= 3 2 2 = 3 4
لم ينصروهم = لَمْ يَنْـ صُرو هُمْ = 2 2 3 2 = 4 3 2
اِسْتِرْسالاتُ الْمُسْتَرْسِلْ = اِسْـ تِرْ سا لا تُلْـ مُسْـ تَرْ سِلْ= 2 2 2 2 2 2 2 2 = ( ستة عشر )

[إسماعيل حمودة]

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الجواب:

"إذا جاءَ نَصْرُ اللهِ وَالْفَتْحْ"

إذا 3 جا 2 ءَ نَصْـ 3 رُ ل 2 لا 2 هِ وَالْـ 3 فَتْحْ 2
3 2 3 4 3 2

[(هبة الفقي)]

(شكرا جزيلا أستاذ خشان على التوضيح الوافي)

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

مِنْ وَقْتِكُمْ = مِنْ وَقْـ تِكُمْ= 2 2 3 = 4 3
مِنْ وَقْتِكُما = مِنْ وَقْـ تِـ كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3
بِمُسْتَشْفًى = بِمُسْـ تَشْـ فَنْ= 3 2 2 = 3 4
لم ينصروهم = لَمْ يَنْـ صُرو هُمْ = 2 2 3 2 = 4 3 2
اِسْتِرْسالاتُ الْمُسْتَرْسِلْ = اِسْـ تِرْ سا لا تُلْـ مُسْـ تَرْ سِلْ= 2 2 2 2 2 2 2 2 = ( ستة عشر )


هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الجواب:

"إذا جاءَ نَصْرُ اللهِ وَالْفَتْحْ"

إذا 3 جا 2 ءَ نَصْـ 3 رُ ل 2 لا 2 هِ وَالْـ 3 فَتْحْ 2
3 2 3 4 3 2

ماشاء الله أستاذي
أحسنت
مع مراعاة
أن اللام الشمسية لا تكتب عند التقطيع
وفقك الله

[خشان خشان]

ماشاء الله أستاذي
أحسنت
مع مراعاة
أن اللام الشمسية لا تكتب عند التقطيع
وفقك الله



سلمت أستاذتي

ليتك أظهرت الصواب في كتابة أستاذنا ( فتحْ = 2 ) فلا ينبغي أن لا يشار إلى ذلك

فت = 2 ...... فتْ حْ = 2 ه

والتقطيع = إذا جا ءنص رلْ لا هولْ فت حْ = 3 2 3 2 2 3 2 ه = 3 2 3 4 3 2 ه

اضفت ملاحظة في بداية الدورة الأولى لتوخي الدقة المطلقة فيها فيما يخص التقطيع والحركات والرموز لأهميتها كأساس لسائر الدورات ارجو اطلاعك عليها.

[(هبة الفقي)]

سلمت أستاذتي

ليتك أظهرت الصواب في كتابة أستاذنا ( فتحْ = 2 ) فلا ينبغي أن لا يشار إلى ذلك

فت = 2 ...... فتْ حْ = 2 ه

والتقطيع = إذا جا ءنص رلْ لا هولْ فت حْ = 3 2 3 2 2 3 2 ه = 3 2 3 4 3 2 ه

اضفت ملاحظة في بداية الدورة الأولى لتوخي الدقة المطلقة فيها فيما يخص التقطيع والحركات والرموز لأهميتها كأساس لسائر الدورات ارجو اطلاعك عليها.






نعم أستاذي بارك الله فيك
أشكرك على التنبيه
وحسن المتابعة
قدغابت عني حقا

[إسماعيل حمودة]

(أشكرك، أستاذة هبة، على جهدك وعلى تحسين ظنك ومرورك السريع على خطئي. وأشكرك، أستاذ خشان، على توخيك الدقة ومتابعتك الحثيثة.)

انظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية:

1-
3 2 3 2 ............3 2 3 2
ولا في منامي يكون احترامي
لشخصٍ هُلامي كثير الحسدْ أُفْ
ولا 3 في 2 منا 3 مي 2
يكو 3 نح 2 ترا 3 مي 2
لشخـ 3 صن 2 هلا 3 مي 2
كثيـ 3 رلـ 2 حسدْ 3 أف 2

2-
2 3 2 3 ...........2 3 2 3
ما لنا يا صحا بي غنى عنكمُ
لا نقول الذي طالما قلتمُ

ما 2 لنا 3 يا 2 صحا 3
بي 2 غنن 3 عن 2 كمو 3
لا 2 نقو 3 لل 2 لذي 3
طا 2 لما 3 قل 2 تمو 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
مَنْ بَعْدَكُمْ يا ...... أنقى السّرائرْ
يهوى الفتى مِنْ .....هذي الحرائرْ

من 2 بع 2 دكم 3 يا 2
أن2 قس 2 سرا 3 ئر 2
يه 2 ول 2 فتى 3 من 2
ها 2 ذل 2 حرا 3 ئر 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

غايةُ الأحداث أنّا ..... إنْ قُتلْنا قد وصلنا
هل نقاسي أو نعاني..... ليس من كرب علينا

غا 2 يتل 3 أح 2 دا 2 ثأن 3 نا 2
إن 2 قتل 3 نا 2 قد 2 وصل 3 نا 2
هل 2 نقا 3 سي 2 أو 2 نعا 3 ني 2
لي 2 سمن 3 كر 2 بن 2 عليـ 3 نا 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

ماذا قالوا في الأمثالِ ..... عن ليث حرّ رئبالِ

ما 2 ذا 2 قا 2 لو 2 فل 2 أم 2 ثا 2 لي 2
عن 2 لي 2 ثن 2 حر 2 رن 2 رئ 2 با 2 لِي 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أَوَلمْ يتملّكْهُمْ نورٌ ...... أم زاغت منهم أبصارُ
أ 1 ولم 3 ي 1 تمل 3 لك 2 هم 2 نو 2 رن 2
أم 2 زا 2 غت 2 منـ 2 هم 2 أب 2 صا 2 رو 2

[(حماد مزيد)]

أحسنت أستاذ إسماعيل
وإلى ما يلي من تمرين رعاك الله

[إسماعيل حمودة]

(شكرا أستاذ حماد)

هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب وقطعهما

أ - مِرْآبْ = مر 2 ءا 2 بْ = 4 ه

ب- العوامُّ = الـ 2 عوا 3 م ه مُ 1 = 2 3 ه 1

[خشان خشان]

(شكرا أستاذ حماد)

هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب وقطعهما

أ - مِرْآبْ = مر 2 ءا 2 بْ = 4 ه

ب- العوامُّ = الـ 2 عوا 3 م ه مُ 1 = 2 3 ه 1


استاذي الكريم د. إسماعيل حمودة

نبارك لأنفسنا بك مدرسا لهذه الدورة وما سيليها من الدروس التي ستجتازها.

وهكذا يقترب موعدك مع الدورة التاسعة خطوة.

وإلى الدورة الثانية يرعاك الله.

[(سحر نعمة الله)]

:نب::نب::نب:

مبارك أستاذي إسماعيل انتقالك للدورة الثانية
بالتوفيق:نب::نب::نب::نب:

[(هبة الفقي)]

مبارك أستاذي إسماعيل وفقك الله دوما
مسيرة مكللة بالنجاح