السيد إبراهيم - 1

[خشان خشان]

http://i.imgur.com/BlZcWD1.gif

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أخي أستاذي الكريم السيد إبراهيم في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1

والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:
" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008

"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "

[السيد إبراهيم]

:وح:1
أشكر الأستاذ الكبير

علَّامة العروض الرقمي

الأستاذ خشان خشان

على دعوته الكريمة إلى هذا المنتدي الراقي،

وأتمنى أن تنجح هذه المحاولة في امتطاء صهوة العروض "رقميًا"..

خالص مودتي وتقديري لشخصكم الكريم..

[(ثناء صالح)]

أهلا بك في منتداك أستاذنا السيد إبراهيم
ستمتطي صهوة العروض وتكون أحد فرسانه بإذن الله .
أطيب تحياتي

[(سحر نعمة الله)]

:وح:1:وح:1


أهلا بك أستاذي السيد إبراهيم
سعدنا بانضمامك للمنتدى
بالتوفيق

[خشان خشان]

أستاذي السيد إبراهيم لم يستطع الكتابة في صفحته فأرسل إلى ردوده على تمارينها ، وأنا أنشرها :
أضفت من عندي النقاط وعلامة = ، وأرجو من أستاذي مراعاة ذلك فالمنتدى تنسيقه لا يحافظ على المسافات الفارغة بين الكلمات
أرجو التصحيح والتعليق من الأساتذة الكرام

حلول التدريبات
............

تدريب ( 1 – 2 )

قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن

مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

ــ مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ

الميم متحرك
السين ساكن (متحرك + ساكن)

الكاف متحرك
الياء ساكن (متحرك + ساكن)

النون متحرك
ـةٌ ساكن "تنوين بالضم، خبر لمبتدأ محذوف تقديره هي" (متحرك + ساكن)

أو بالوقف على التاء المربوطة فتصبح هاء، كالتالي:

النون متحرك
ــــــه ساكن والنتيجة واحدة (متحرك + ساكن)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

نادرْ

النون متحرك
الألف ساكن (متحرك + ساكن)

الدال متحرك بالكسر
الراء ساكن (متحرك + ساكن)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
مُسْتَعْجِلْ مس تع جل

الميم متحرك
السين ساكن (متحرك + ساكن)

التاء متحرك
والعين ساكن (متحرك + ساكن)

الجيم متحرك
اللام ساكن (متحرك +ساكن)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ
قليلةٌ ــ قَلِيلَهْ

القاف متحرك
اللام متحرك
الياء ساكن (متحرك + متحرك + ساكن)

اللام متحرك
ــةٌ ساكن بالتنوين أو بالوقوف على التاء لتصبح هاء ساكن (متحرك + ساكن)
........................................
تدريب (3 – 1)

قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام

ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

لَيْسَ عِنْدِي ليْ سعنْ دي
لي (متحرك +ساكن) 2
سعن (متحرك + متحرك + ساكن) 3
دي (متحرك + ساكن) 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
لَاْ تَكْذِبِي لا تك ذِبِي
لا (متحرك +ساكن) 2
تك (متحرك +ساكن) 2
ذِبِي (متحرك + متحرك + ساكن) 3
مَنْ قَالَ لَكْ
مَنْ (متحرك + ساكن) 2
قَا (متحرك + ساكن) 2
لَلَكْ (متحرك + متحرك + ساكن) 3
............................................................ ......

تدريب (4 – 1 )

بين كيف تلفظ الكلمات التالية والسبب في ذلك؟
الكلمة = طريقة لفظهــا .... السـبب
النـَّهــار = انْ نَها ر .... لام شمسية والحرف الذي يليها مشدّد
جميلٌ = جمي لنْ .... التنوين زاد الكلمة حرفًا
حدّاد = حدْ دَا د ..... الشدة على الدال جعلته حرفان
سمٌّ = سُمْ مُنْ .... الشدة على الميم جعلته حرفان مع التنوين
السِّر = أَسْ سِرْ ..... لام شمسية والحرف الذي يليها مشدّد
رأيتهُ = رأيْ تهو ..... الهاء مشبعة بحيث تصير الضمة عليها واوا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ
تـدريب ( 5 – 1 )

قم بتقـطيع البيتين التـاليين رقمــياً :

وإذا أراد الله نشر فضيلةٍ 31 3 2 2 3 31 3
طـُـوِيت أتاح لها لسان حسودِ 31 313 3 31 2
وإذا 1 3 أرا 3 دل 2 لا 2 هنش 3 رَفضي 31لتِنْ3
طويت 31 أتا 3 حلها 31 لسا 3 نحسو 31 دي 2

وكل زادٍ عرضةُ النفادِ = 3 3 2 2 3 3 2
إلا التقى والبر والرشادِ = 2 2 3 3 22 3 2

وكل 3 لزا 3 دن 2 عر 2 ضتن 3 نفا 3 دي 2
إل 2 لت 2 تقا 3 ول 2 بر2 رور3 رشا 3 دي 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تدريب (6 – 1 )

قم بتقطــيع الأبيات التالية رقمـياً واجمع الأرقام إن أمكن ذلك:

صدغ الحبيب وحالي.... صد غل حبي بوحا لي 2 2 3 31 2 = 34 31 2
كلاهما كالليـالي .... كلا هما كل ليا لي 3 3 2 3 2 = 3 3 2 3 2





ألستم خير من ركبِ المطايا ألس تم خي رمن ركبل مطا يا
3 2 2 3 31 3 2 = 43 3 31 3 2
وأندى العالمين بطونَ راحِ .... وأن دل عا لمي نبطو نرا حي
3 22 3 31 3 2 = 43 3 31 3 2







قلبي وفكري لايطيعاني.... قل لبي وفك ري لا يطي عا ني
2 2 3 2 2 3 2 2 .... 34 4 3 4

والسحر من عينيك أغواني .... وس سح رمن عي ني كأغ وا ني
2 2 3 2 2 3 2 2 .... 34 34 4















تـدريب ( 7 – 1 )

قطـّع مــايلي محـقـّقاً قاعدة تناوب الزوجي والفردي بعد الجمع

لكل عيشٍ إذا ماتمّ نقصـان .... لكل لعي شن إذا ما تم منقْ صا نو
33 2 3 2 32 22
4 3 2 3 4 3 4
فلا يغـرّ بطيب العيش إنسـانُ .... فلا يغرْ ربطي بل عي شإن سا نو
3 3 31 2 2 3 2 2
4 3 2 3 4 3 4

ورحت من سفرٍ مضنٍ إلى سفرٍ .... أضنى لأن طريق الراحة التعب

ورحْ تمنْ سفرنْ مضْ ننْ إلى سفرنْ
3 3 31 22 3 31
4 3 32 4 3 32
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ








تدريب ( 7 – 2 )

قطـع مايلي مستخدماً الجمع والتناوب بين الزوجي والفردي وقاعدة 1 3 3:

رأيت في يدها وشياً من الذهبِ
رأيْ تُفي يَدِها وشينْ منذْ ذَهَبِي
3 3 31 3 31 31
32 3 2 11 32 3 4
32 3 2 (2) 32 3 4
32 3 4 32 34


ذهب الزمان بمن أحب من الورى
ذهبز زما نبمن أحب بمنل وري
3 31 331 3 31
3 211 3 211 3 211
3 2 (2) 3 2 (2) 3 2 (2)
34 34 34

....................................................

[خشان خشان]

حلول التدريبات
............

تدريب ( 1 – 2 )

قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن

مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

ــ مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ

الميم متحرك
السين ساكن (متحرك + ساكن)

الكاف متحرك
الياء ساكن (متحرك + ساكن)

النون متحرك
ـةٌ ساكن "تنوين بالضم، خبر لمبتدأ محذوف تقديره هي" (متحرك + ساكن)

أو بالوقف على التاء المربوطة فتصبح هاء، كالتالي:

النون متحرك
ــــــه ساكن والنتيجة واحدة (متحرك + ساكن)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

نادرْ

النون متحرك
الألف ساكن (متحرك + ساكن)

الدال متحرك بالكسر
الراء ساكن (متحرك + ساكن)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
مُسْتَعْجِلْ مس تع جل

الميم متحرك
السين ساكن (متحرك + ساكن)

التاء متحرك
والعين ساكن (متحرك + ساكن)

الجيم متحرك
اللام ساكن (متحرك +ساكن)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ
قليلةٌ ــ قَلِيلَهْ

القاف متحرك
اللام متحرك
الياء ساكن (متحرك + متحرك + ساكن)

اللام متحرك
ــةٌ ساكن بالتنوين أو بالوقوف على التاء لتصبح هاء ساكن (متحرك + ساكن)
........................................
تدريب (3 – 1)

قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام

ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

لَيْسَ عِنْدِي ليْ سعنْ دي
لي (متحرك +ساكن) 2
سعن (متحرك + متحرك + ساكن) 3
دي (متحرك + ساكن) 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
لَاْ تَكْذِبِي لا تك ذِبِي
لا (متحرك +ساكن) 2
تك (متحرك +ساكن) 2
ذِبِي (متحرك + متحرك + ساكن) 3
مَنْ قَالَ لَكْ
مَنْ (متحرك + ساكن) 2
قَا (متحرك + ساكن) 2
لَلَكْ (متحرك + متحرك + ساكن) 3
............................................................ ......

تدريب (4 – 1 )

بين كيف تلفظ الكلمات التالية والسبب في ذلك؟
الكلمة = طريقة لفظهــا .... السـبب
النـَّهــار = انْ نَها ر .... لام شمسية والحرف الذي يليها مشدّد
جميلٌ = جمي لنْ .... التنوين زاد الكلمة حرفًا
حدّاد = حدْ دَا د ..... الشدة على الدال جعلته حرفان
سمٌّ = سُمْ مُنْ .... الشدة على الميم جعلته حرفان مع التنوين
السِّر = أَسْ سِرْ ..... لام شمسية والحرف الذي يليها مشدّد
رأيتهُ = رأيْ تهو ..... الهاء مشبعة بحيث تصير الضمة عليها واوا

أستاذي الكريم

أرجو إعادة التمرين ( ما تم نسخه أعلاه ) وكتابة 1 بدل كلمة متحرك ، ه بدل كلمة ساكن

معلش تحمل لأنه لا بد من التعود على طريقة المنتدى ولا تنس أن يكون إلى يمين أي رمز فيه أرقام
كلمة من حروف حتى يستقيم ترتيب الأرقام ثم لاحظ أن تكون هناك مسافة بين كل رقمين وتبدأ من اليمين

أرجو أن تتصفح الصفحة التالية وتجعل تنسيق إجابتك مثلها

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

سَلامٌ = سلامن = س1 - ل1 - ا ه - م 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

صَفْصافُ = صفصافن = ص1 - ف ه -ص 1 - اه - ف 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

سَليمَةٌ = سليمتن = س1 - ل 1 -ي ه -م 1 -ت 1 -ن ه = 1 1 ه 1 1 ه

[السيد إبراهيم]

:وح:1:وح:1
أشكر أستاذي العزيز

خشان خشان

الذي أتاح لي فرصة التعرف على العروض الرقمي، وسعدت بصحبته

وعلمه الغزير في غير العروض الرقمي...

وأشكر المشرف العام الأستاذة

سحر نعمة الله

كما أشكر مشرفة التدريس

الأستاذة ثناء صالح

وأشكر لها أمنياتها الطيبة..

وأعتذر عن عدم ردي في حينه وكم كان

هذا يؤلمني، لولا أن أنقذني أستاذي

خشان خشان وحل تلك المشكلة..

ولكل الزملاء والزميلات أهلاً بكم على صفحتي..

واقبلوني متدربًا على صفحاتكم القيمة..


خالص شكري ومودتي وتقديري لكم جميعًا...

[حنين حمودة]

أهلا بأستاذنا إبراهيم،
توقفت عند هذه:
-مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ
تقسيمك يا أستاذي يوضح أن هناك اختلاف ما بين 2 2 3 و 2 2 2

- إلا التقى والبر والرشادِ = 2 2 3 3 22 3 2
لأنك أستاذ لم تترك فاصلا تغيّر ترتيب الأرقام وخرج عن النسق الذي أردته، وكان واضحا في الشطر الأول.

قطـع مايلي مستخدماً الجمع والتناوب بين الزوجي والفردي وقاعدة 1 3 3:

رأيت في يدها وشياً من الذهبِ
رأيْ تُفي يَدِها وشينْ منذْ ذَهَبِي
3 3 31 3 31 31
32 3 2 11 32 3 4
32 3 2 (2) 32 3 4
32 3 4 32 34
ليتك تعيد الحل بوضع فراغات بين الارقام.

ذهب الزمان بمن أحب من الورى
ذهبز زما نبمن أحب بمنل وري
3 31 331 3 31
3 211 3 211 3 211
3 2 (2) 3 2 (2) 3 2 (2)
34 34 34

أستاذي.. أنت لفيت ودرت ووصلت الى الوزن الصحيح، لكني لم أفهم شيئا من الحل.. فكيف يمكن لكامل أن يبدأ 3 2 ؟

شكرا لجمال روحك،
واهلا بك في منتداك الرقمي

[السيد إبراهيم]

أستاذي الكريم

أرجو إعادة التمرين ( ما تم نسخه أعلاه ) وكتابة 1 بدل كلمة متحرك ، ه بدل كلمة ساكن

معلش تحمل لأنه لا بد من التعود على طريقة المنتدى ولا تنس أن يكون إلى يمين أي رمز فيه أرقام
كلمة من حروف حتى يستقيم ترتيب الأرقام ثم لاحظ أن تكون هناك مسافة بين كل رقمين وتبدأ من اليمين

أرجو أن تتصفح الصفحة التالية وتجعل تنسيق إجابتك مثلها

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

سَلامٌ = سلامن = س1 - ل1 - ا ه - م 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

صَفْصافُ = صفصافن = ص1 - ف ه -ص 1 - اه - ف 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

سَليمَةٌ = سليمتن = س1 - ل 1 -ي ه -م 1 -ت 1 -ن ه = 1 1 ه 1 1 ه




أستاذي الكبير

خشان خشان

التمرين معاد، ولو أنني التزمت بالمثال المضروب بذك كلمتي متحرك وساكن

دون الإشارة إلى الشرطة والدائرة... وفي كل خير...

حلول التدريبات
............

تدريب ( 1 – 2 )

قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن

مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

ــ مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ

= م 1 – س ه – ك 1 – يـ ه – ن 1 – ـه ه = 1 ه 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

نادِرْ = ن 1 – ا ه – دِ 1 – رْ ه = 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ

مُسْتَعْجِلْ مس تع جل


=م 1 – س ه – تَ 1 – ع ه – جـِ 1 – لْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ


قليلةٌ ــ قَلِيلَهْ


= قَ 1 – لِ 1 – يـ ه – لَ 1 - ــه ه = 1 1 ه 1 ه





تدريب (3 – 1)


قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام


ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ


لَيْسَ عِنْدِي ليْ سعنْ دي


لي = لَ 1 – يـ ه = 1 ه = 2


سعن = س 1 – ع 1 – نـ ه = 1 1 ه = 3


دي = د 1 – يـ ه = 1 ه = 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

لَاْ تَكْذِبِي = لا ــ تك ــ ذِبِي


لا = ل 1 – ا ه = 1 ه = 2


تك = ت 1 – ك 5 = 1 ه = 2


ذِبِي = ذ 1 – ب 1 – ي ه = 1 1 ه = 3



مَنْ قَالَ لَكْ


مَنْ = م 1 – ن ه = 1 ه = 2


قَا = ق 1 – ا 5 = 1 ه = 2


لَلَكْ = ل 1 - ل 1 - ك ه = 1 1 ه = 3

............................................................ ......

[خشان خشان]

أستاذي الكبير

خشان خشان

التمرين معاد، ولو أنني التزمت بالمثال المضروب بذك كلمتي متحرك وساكن

دون الإشارة إلى الشرطة والدائرة... وفي كل خير...

حلول التدريبات
............

تدريب ( 1 – 2 )

قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن

مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

ــ مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ

= م 1 – س ه – ك 1 – يـ ه – ن 1 – ـه ه = 1 ه 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

نادِرْ = ن 1 – ا ه – دِ 1 – رْ ه = 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ

مُسْتَعْجِلْ مس تع جل


=م 1 – س ه – تَ 1 – ع ه – جـِ 1 – لْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ


قليلةٌ ــ قَلِيلَهْ


= قَ 1 – لِ 1 – يـ ه – لَ 1 - ــه ه = 1 1 ه 1 ه





تدريب (3 – 1)


قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام


ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ


لَيْسَ عِنْدِي ليْ سعنْ دي


لي = لَ 1 – يـ ه = 1 ه = 2


سعن = س 1 – ع 1 – نـ ه = 1 1 ه = 3


دي = د 1 – يـ ه = 1 ه = 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

لَاْ تَكْذِبِي = لا ــ تك ــ ذِبِي


لا = ل 1 – ا ه = 1 ه = 2


تك = ت 1 – ك 5 = 1 ه = 2


ذِبِي = ذ 1 – ب 1 – ي ه = 1 1 ه = 3



مَنْ قَالَ لَكْ


مَنْ = م 1 – ن ه = 1 ه = 2


قَا = ق 1 – ا 5 = 1 ه = 2


لَلَكْ = ل 1 - ل 1 - ك ه = 1 1 ه = 3

............................................................ ......


سلم البنان والجنان أستاذي الثري فكرا وعلما السيد ابراهيم

ستعرف مستقبلا أهمية الرمز من لون وخط ورقم وقوس وسوى ذلك

وفقك الله وإلى التمرين التالي على بركة الله.

كما قلت لك ربما لن تجد في الرقمي الجديد من المعلومات . الجديد طريقة الربط.

فالمطلوب الصبر على سذاجة الدورة الأولى وأعيد ذلك القول.

فالرجاء الاستمرار مع ملاحظة الدقة فيها لأنها تؤسس لما بعدها.

لا تك ذبي = 2 2 3
من قا للكْ = 2 2 3

وفقك الله.

[السيد إبراهيم]

أهلا بأستاذنا إبراهيم،
توقفت عند هذه:
-مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ
تقسيمك يا أستاذي يوضح أن هناك اختلاف ما بين 2 2 3 و 2 2 2

- إلا التقى والبر والرشادِ = 2 2 3 3 22 3 2
لأنك أستاذ لم تترك فاصلا تغيّر ترتيب الأرقام وخرج عن النسق الذي أردته، وكان واضحا في الشطر الأول.

قطـع مايلي مستخدماً الجمع والتناوب بين الزوجي والفردي وقاعدة 1 3 3:

رأيت في يدها وشياً من الذهبِ
رأيْ تُفي يَدِها وشينْ منذْ ذَهَبِي
3 3 31 3 31 31
32 3 2 11 32 3 4
32 3 2 (2) 32 3 4
32 3 4 32 34
ليتك تعيد الحل بوضع فراغات بين الارقام.

ذهب الزمان بمن أحب من الورى
ذهبز زما نبمن أحب بمنل وري
3 31 331 3 31
3 211 3 211 3 211
3 2 (2) 3 2 (2) 3 2 (2)
34 34 34

أستاذي.. أنت لفيت ودرت ووصلت الى الوزن الصحيح، لكني لم أفهم شيئا من الحل.. فكيف يمكن لكامل أن يبدأ 3 2 ؟

شكرا لجمال روحك،
واهلا بك في منتداك الرقمي



الأستاذة الكريمة حنين حمودة


أشكر تعبك، وإن شاء الله بلا لف أو دوران سأنشر الحلول من جديد..


وستكون على الوجه الصحيح..


تقديري واحترامي..

[السيد إبراهيم]

[QUOTE=خشان خشان;80562][right]أستاذي السيد إبراهيم لم يستطع الكتابة في صفحته فأرسل إلى ردوده على تمارينها ، وأنا أنشرها :
أضفت من عندي النقاط وعلامة = ، وأرجو من أستاذي مراعاة ذلك فالمنتدى تنسيقه لا يحافظ على المسافات الفارغة بين الكلمات
أرجو التصحيح والتعليق من الأساتذة الكرام


أستاذي الكريم

خشان خشان

أعيد من جديد حلول التدريبات، وأرجو أن تكون على الوجه الذي طلبتموه...

خالص شكري وتقديري لشخصكم الكريم والأساتذة الكرام..

حلول التدريبات
............

تدريب ( 1 – 2 )

قم بتقطـيع الكلمات التالية من حيث الحركة والسكون ، ثم قم بتجزئتها إلى وحدات تبدأ بمتحرك وتنتهي بساكن

مسكينة - نادر - مستعجل - قليلة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

ــ مِسْكِينَةٌ ــ مِسْكِينَهْ: مس كي نتن ــــ مس كي نهْ

= م 1 – س ه – ك 1 – يـ ه – ن 1 – ـه ه = 1 ه 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

نادِرْ = ن 1 – ا ه – دِ 1 – رْ ه = 1 ه 1 ه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ

مُسْتَعْجِلْ مس تع جل


=م 1 – س ه – تَ 1 – ع ه – جـِ 1 – لْ ه = 1 ه 1 ه 1 ه


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ


قليلةٌ ــ قَلِيلَهْ


= قَ 1 – لِ 1 – يـ ه – لَ 1 - ــه ه = 1 1 ه 1 ه





تدريب (3 – 1)


قطع الجمل التالية إلى أجزاء تبتدئ بمتحرك وتنتهي بساكن ..مســتخدماً الأرقام


ليس عندي - لا تكذبي - من قال لك

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ الحل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ


لَيْسَ عِنْدِي ليْ سعنْ دي


لي = لَ 1 – يـ ه = 1 ه = 2


سعن = س 1 – ع 1 – نـ ه = 1 1 ه = 3


دي = د 1 – يـ ه = 1 ه = 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

لَاْ تَكْذِبِي = لا ــ تك ــ ذِبِي


لا = ل 1 – ا ه = 1 ه = 2


تك = ت 1 – ك 5 = 1 ه = 2


ذِبِي = ذ 1 – ب 1 – ي ه = 1 1 ه = 3



مَنْ قَالَ لَكْ


مَنْ = م 1 – ن ه = 1 ه = 2


قَا = ق 1 – ا ه = 1 ه = 2


لَلَكْ = ل 1 - ل 1 - ك ه = 1 1 ه = 3

[السيد إبراهيم]

تـدريب ( 5 – 1 )

قم بتقـطيع البيتين التـاليين رقمــياً :

وإذا أراد الله نشر فضيلةٍ

وإذا 1 3 ـــ أرا 3 ـــ دل 2 ـــ لا 2 ـــ هنش 3 ـــ رَفضي1 3 ـــ لتِنْ3

= 1 3 3 2 2 3 1 3 3


طـُـوِيت أتاح لها لسان حسودِ

طويت 1 3 ـــ أتا 3 ـــ حلها 1 3 ـــ لسا 3 ـــ نحسو 1 3 ـــ دي 2

= 1 3 3 1 3 3 1 3 2

وكل زادٍ عرضةُ النفادِ

وكل 3 ـــ لزا 3 ـــ دن 2 ـــ عر 2 ـــ ضتن 3 ـــ نفا 3 ـــ دي 2

= 3 3 2 2 3 3 2


إلا التقى والبر والرشادِ

إل 2 ـــ لت 2 ـــ تقا 3 ـــ ول 2 ـــ بر2 ـــ رور 3 ـــ رشا 3 ـــ دي 2

= 2 2 3 2 2 3 3 2

[السيد إبراهيم]

تدريب (6 – 1 )

قم بتقطــيع الأبيات التالية رقمـياً واجمع الأرقام إن أمكن ذلك:

صدغ الحبيب وحالي =

صد 2 ــ غل 2 ــ حبي 3 ــ بوحا 3 ـــ لي 2

= 2 2 3 1 3 2 = 4 3 1 3 2

كلاهما كا لليـالي =

كلا 3 – هما 3 - كل 2 - ليا 3 - لي 2

= 3 3 2 3 2 = 3 3 2 3 2





ألستم خير من ركبِ المطايا

= ألس 3 – تم 2 - خي 2 - رمن 3 - ركبل 1 3 - مطا 3 - يا 2

= 3 2 2 3 1 3 3 2

= 3 4 3 1 3 3 2


وأندى العالمين بطونَ راحِ

وأن 3 - دل 2 - عا 2 - لمي 3 - نبطو 1 3 - نرا 3 - حي 2

= 3 2 2 3 1 3 3 2

= 3 4 3 1 3 3 2



قلبي وفكري لايطيعاني

قل 2 - بي 3 - وفك 3 - ري 2 - لا 2 - يطي 3 - عا 2 - ني 2

= 2 2 3 2 2 3 2 2

= 4 3 4 3 4


والسحر من عينيك أغواني

وس- 2 سح - 2رمن3 - عي2 - ني 2 -كأغ 3 - وا2 - ني 2

= 2 2 3 2 2 3 2 2

= 4 3 4 3 4

[السيد إبراهيم]

تدريب ( 7 – 2 )

قطـع ما يلي مستخدماً الجمع والتناوب بين الزوجي والفردي وقاعدة 1 3 3:

رأيت في يدها وشياً من الذهبِ

رأيْ تُفي يَدِها وشينْ منذْ ذَهَبِي

= 3 3 1 3 1 3 3 1 3

= 4 3 2 3 1 1 2 3 2 3

= 4 3 2 3 (2) 2 3 2 3

= 4 3 2 3 4 3 2 3





ذهب الزمان بمن أحب من الورى


ذهبز زما نبمن أحب بمنل وري

= 1 3 3 1 3 3 1 3 3


= 1 1 2 3 1 1 2 3 1 1 2 3


= (2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3

= 4 3 4 3 4 3

[السيد إبراهيم]

:وح:1



أيها الرائعون أشكر تعبكم مقدمًا....لقد ضاع وقت كثير في محاولات

ومحاولات ... حتى كدت أفقد الأمل...


وأرجو أن تؤتي ثمارها....


تحياتي لكم أساتذتي الكرام...


ولأستاذي العلامة خشان خشان


مزيد من التقدير...

[خشان خشان]

تـدريب ( 5 – 1 )

قم بتقـطيع البيتين التـاليين رقمــياً :

وإذا أراد الله نشر فضيلةٍ

وإذا 1 3 ـــ أرا 3 ـــ دل 2 ـــ لا 2 ـــ هنش 3 ـــ رَفضي1 3 ـــ لتِنْ3

= 1 3 3 2 2 3 1 3 3


طـُـوِيت أتاح لها لسان حسودِ

طويت 1 3 ـــ أتا 3 ـــ حلها 1 3 ـــ لسا 3 ـــ نحسو 1 3 ـــ دي 2

= 1 3 3 1 3 3 1 3 2

وكل زادٍ عرضةُ النفادِ

وكل 3 ـــ لزا 3 ـــ دن 2 ـــ عر 2 ـــ ضتن 3 ـــ نفا 3 ـــ دي 2

= 3 3 2 2 3 3 2


إلا التقى والبر والرشادِ

إل 2 ـــ لت 2 ـــ تقا 3 ـــ ول 2 ـــ بر2 ـــ رور 3 ـــ رشا 3 ـــ دي 2

= 2 2 3 2 2 3 3 2


أستاذي الكريم

كل يوم أزداد اقتناعا بضرورة هذه الدورة، فالشكل فيها لا ينفصل عن الجوهر.

تقطيعك = وإذا 1 3 ـــ أرا 3 ـــ دل 2 ـــ لا 2 ـــ هنش 3 ـــ رَفضي1 3 ـــ لتِنْ3
لموضوع
الصواب = و 1 - إذا 3 - أرا 3 -دلْ 2 - لا 2 - هنشْ 3 - ر 1 - فضي 3 - لتن 3

كتابة 1 3 كمجموعة واحدة فيها تصور مسبق لموضوع من أهم موضوعات الرقمي.

ستقول لي فاصلة. سأقول لك التخلي عن التصور تالمسبق ضروري واستحضاره في البداية غير مضمون العاقبة.

أرجو إعادة التقطيع وهو صحيح لديك لكن الشكل فيه قفز خطير.

أرجو أن تتذكر هذا عندما تدرس طلابك قريبا بإذن الله.

يرعاك الله.

[خشان خشان]

تدريب (6 – 1 )

قم بتقطــيع الأبيات التالية رقمـياً واجمع الأرقام إن أمكن ذلك:

صدغ الحبيب وحالي =

صد 2 ــ غل 2 ــ حبي 3 ــ بوحا 3 ـــ لي 2

= 2 2 3 1 3 2 = 4 3 1 3 2

كلاهما كا لليـالي =

كلا 3 – هما 3 - كل 2 - ليا 3 - لي 2

= 3 3 2 3 2 = 3 3 2 3 2





ألستم خير من ركبِ المطايا

= ألس 3 – تم 2 - خي 2 - رمن 3 - ركبل 1 3 - مطا 3 - يا 2

= 3 2 2 3 1 3 3 2

= 3 4 3 1 3 3 2


وأندى العالمين بطونَ راحِ

وأن 3 - دل 2 - عا 2 - لمي 3 - نبطو 1 3 - نرا 3 - حي 2

= 3 2 2 3 1 3 3 2

= 3 4 3 1 3 3 2



قلبي وفكري لايطيعاني

قل 2 - بي 3 - وفك 3 - ري 2 - لا 2 - يطي 3 - عا 2 - ني 2

= 2 2 3 2 2 3 2 2

= 4 3 4 3 4


والسحر من عينيك أغواني

وس- 2 سح - 2رمن3 - عي2 - ني 2 -كأغ 3 - وا2 - ني 2

= 2 2 3 2 2 3 2 2

= 4 3 4 3 4

نفس الملاحظة على التمرين السابق ولكن لا داعي للإعادة

ألس 3 – تم 2 - خي 2 - رمن 3 - ر 1 - كبل 3 - مطا 3 - يا 2

[خشان خشان]

يا أستاذي كأنك انتقلت للدورة الثانية ليست هذه المواضيع من الدورة الأولى

دروس الدورة الأولى على هذا الرابط :

https://sites.google.com/site/alarood/d1

اختلط الأمر علي


تدريب (6 – 1 )

قم بتقطــيع الأبيات التالية رقمـياً واجمع الأرقام إن أمكن ذلك:

صدغ الحبيب وحالي =

صد 2 ــ غل 2 ــ حبي 3 ــ بوحا 3 ـــ لي 2

= 2 2 3 1 3 2 = 4 3 1 3 2

كلاهما كا لليـالي =

كلا 3 – هما 3 - كل 2 - ليا 3 - لي 2

= 3 3 2 3 2 = 3 3 2 3 2

من أين جئت بهذا التمرين ؟

التمرين السادس في الدورة الأولى نصه :


هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

"ألم تر كيف فعل ربك بأصحاب الفيلْ"

أَلَمْ3. تَ1. رَكيْ3. فَ1. فَ1 . عَ1. لَرَبْ 3.بُ 1.كَ 1.بِأَصْ 3.حا 2 . بلْ 2 . في 2 . لْ ه
= 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 2 2 2 ه = 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 6 ه

الله يخليك توضح لي ولسواي ممن سيصحح لك.

[السيد إبراهيم]

:وح:1


أستاذي الكريم خشان خشان

سلام الله عليك ورحمته وبركاته...


تصورت أن "مدخل للعروض الرقمي" تجميع لدروس الدورة الأولى..


وهذا رابطه http://www.alshakir.com/prosody/


خاصةً وأنتم من أشرتم في نهاية صفحة: "تغن بالشعر":إذا كنت لا تعرف العروض الرقمي


وراق لك الموضوع ورغبت في فهم مبادئ العروض الرقمي فإنك تجدها على أحد الرابطين :

http://sites.google.com/site/alarood/d1

http://www.alshakir.com/prosody/intro.htm

ولهذا كان ما كان، واعتبرت المهم هو تعلم العروض الرقمي من خلال الموقع فحسب،

وكان ماكان، إن شاء الله تعالى، أعود إلى دروس الدورة الأولى، وتدريباتها مجددًا.. وعلى

رأي أخواننا في سوريا "مو ظابطة معي"..

خالص مودتي وتقديري لشخصكم الكريم...

[(فاروق النهاري)]

:وح:1


أستاذي الكريم خشان خشان

سلام الله عليك ورحمته وبركاته...


تصورت أن "مدخل للعروض الرقمي" تجميع لدروس الدورة الأولى..


وهذا رابطه http://www.alshakir.com/prosody/


خاصةً وأنتم من أشرتم في نهاية صفحة: "تغن بالشعر":إذا كنت لا تعرف العروض الرقمي


وراق لك الموضوع ورغبت في فهم مبادئ العروض الرقمي فإنك تجدها على أحد الرابطين :

http://sites.google.com/site/alarood/d1

http://www.alshakir.com/prosody/intro.htm

ولهذا كان ما كان، واعتبرت المهم هو تعلم العروض الرقمي من خلال الموقع فحسب،

وكان ماكان، إن شاء الله تعالى، أعود إلى دروس الدورة الأولى، وتدريباتها مجددًا.. وعلى

رأي أخواننا في سوريا "مو ظابطة معي"..

خالص مودتي وتقديري لشخصكم الكريم...


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أستاذي السيد إبراهيم
مدخل للعروض الرقمي هذا موقع الأستاذ شاكر الحارثي والدورات الموجودة تعتبر قديمة
علما بأن الدورات في نسختها الخامسة..
بتظبط معك إن شاء الله تعالى من هنا
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/d0
جميع الدورات في الرابط أعلاه .ومبادئ الرقمي هي الدورة الأولى.
حفظك الله ورعاك.

[السيد إبراهيم]

أستاذي الكريم

خشان حشان

والأساتذة الكرام

أتشرف يتقديم حلول أسئلة دروس الدورةالأولى تباعًا..

وأرجو أن تكون كلها صحيحة.. ومنكم نتعلم..

خالص شكري،ومودتي، وتقديري...





حل التمرين الأول:


ــ ثلاث كلمات وتشكّيلها مع بيان الساكن والمتحرك في كل منها:

ــ حَيَاْء : حَ 1 - يــَ 1 - ا ه - ء ه

ـــ أَكْبَرْ : أَ 1 - كْ ه – بَـ 1 - ر ه

ــــ جَلَالْ : ج 1 - لَ 1 - ا ه - ل ه

[السيد إبراهيم]

حل التمرين الثاني


ــ مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ:

= 1 ه = نَمْ - مَاْ – ذِي.

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) :

= 1 ه = لَاْ ــ ذَوْ ــ بِيْ.

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ:

= نَمَاْــ سَأَمْ ــ جَرِيْ.

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد

( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) :

= سَمَا ــ صَحْو ــ نَدَى.

[السيد إبراهيم]

حل التمرين الثالث :


ــ كتابة كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام:

الوزن الأول....... : 3 1 قَصَدَا = قَ 1 - صَدَا 3 = 3 1

الوزن الثاني ..... 3 1 : ذَهَبْتُ = ذَهَبْ 3 – تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث ... 3 13: سَنَرْسِمُهَا = سَنَرْ 3- سِ 1- مُهَا 3 = 3 13

الوزن الرابع.... 1 1 3 ه: أَرَبِحَاهْ = أَ1 - رَ1 - بِحَا 3 – هْـ ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس : 31 2 2..أَنْبأْ تُكُمَا = أَنْ 2- بأْ 2 – تُ 1- كُمَا 3 = 31 2 2

الوزن السادس : 2 2 2 2 لَمْ يَسْتَرْجِعْ= لَمْ2 – يَسْ 2 – تَرْ 2 - جِعْ 2 =2 2 2 2

[السيد إبراهيم]

حل التمرين الرابع


ــ اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع

وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

ــ الصدر:

ي1- ومن 3 - يَتي 3 - هُ1 - عَلَزْ 3 – زَمَا 3 - ن 1 - صبا 3 - حُهو 3

= 1 3 3 1 3 3 1 3 3

ــ العجز:

وَ 1 - مَسَا 3 – ؤهو 3 - بِ 1 - مُحَمْ 3 - مدن 3 - وضْ 2 - ضَا 2 - ءُو 2

= 1 3 3 1 3 3 2 2 2

[السيد إبراهيم]

حل التمرين الخامس


ــ كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وتقطيعها:


2 2 3 = 4 3 مَا2 - زَحْ 2 – تَنَا 3 =

مَازَحْتَنَا = 2 2 3 = 4 3


2 2 1 3 = 4 1 3 شا 2- غَبْ 2 – تَ1 - كُمَا 3 =

شاغَبْتَكُمَا = 2 2 1 3 = 4 1 3



3 2 2 = 3 4 تلا 3 – سنْ 2 – تمْ 2

تلا سنْتُمْ = 3 2 2 = 3 4



2 2 3 2 = 4 3 2 شَا 2 - وَرْ2 – تُمَا 3 – نَا 2 =

شَاوَرْتُمَانَا = 2 2 3 2 = 4 3 2


2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر) = الْ 2 - أحْ 2 – دَا 2 - ثُل 2- كب 2 - رى 2 = الأحداث الكبرى = 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر).

[السيد إبراهيم]

حل التمرين السادس


ــ آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، مع بيانن مقاطعها

وتمثيلها الرقمي وجمع الأرقام الزوجية:


فِيهَا سُرُرٌ مَرْفُوعَةٌ = في 2 - ها 2 - س 1 - ررن 3 - مر2 - فو2 - عة 2 = 4 1 3 6

وَأَكْوَابٌ مَوْضُوعَةٌ = وأك 3 - وا 2 - بن 2- مو 2 – ضو - 2 عة 2 = 3 10

وَنَمَارِقُ مَصْفُوفَةٌ = و 1- نما 3 - ر1- قمص 3 - فو 2 - فة 2 = 1 3 1 3 4

وَزَرَابِيُّ مَبْثُوثَةٌ = و 1 - زرا 3 - بي 2 - يمب 3 - ثو 2 - ثة 2 = 1 3 2 3 4

[ليال محمد]

أستاذي الكريم


حل التمرين الأول:


ــ ثلاث كلمات وتشكّيلها مع بيان الساكن والمتحرك في كل منها:

ــ حَيَاْء : حَ 1 - يــَ 1 - ا ه - ء ه

ـــ أَكْبَرْ : أَ 1 - كْ ه – بَـ 1 - ر ه

ــــ جَلَالْ : ج 1 - لَ 1 - ا ه - ل ه



أهلا بك أخي ابراهيم في العروض رقميا
نورت الملتقى ..:p1:


التقطيع صحيح وكذلك التشكيل
ولا حاجة لوضع علامة السكون على الحرف الممدود ..


:وحي:

[ليال محمد]

حل التمرين الثاني


ــ مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ:

= 1 ه = نَمْ - مَاْ – ذِي.

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) :

= 1 ه = لَاْ ــ ذَوْ ــ بِيْ.

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ:

= نَمَاْــ سَأَمْ ــ جَرِيْ.

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد

( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء) :

= سَمَا ــ صَحْو ــ نَدَى.



اختيارات موفقة وصحيحة :p1:

ولكن استوقفتني كلمة جرِي ْ......

فإن كانت مصدر جَرَى فأظن ان العلامة المناسبة للراء هي السكون

وإن كنت تقصد كلمة جَريّ أي الأجير فالياء مشددة



:p1::p1::p1:

[ليال محمد]

حل التمرين الثالث :


ــ كتابة كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام:

الوزن الأول....... : 3 1 قَصَدَا = قَ 1 - صَدَا 3 = 3 1

الوزن الثاني ..... 3 1 : ذَهَبْتُ = ذَهَبْ 3 – تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث ... 3 13: سَنَرْسِمُهَا = سَنَرْ 3- سِ 1- مُهَا 3 = 3 13

الوزن الرابع.... 1 1 3 ه: أَرَبِحَاهْ = أَ1 - رَ1 - بِحَا 3 – هْـ ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس : 31 2 2..أَنْبأْ تُكُمَا = أَنْ 2- بأْ 2 – تُ 1- كُمَا 3 = 31 2 2

الوزن السادس : 2 2 2 2 لَمْ يَسْتَرْجِعْ= لَمْ2 – يَسْ 2 – تَرْ 2 - جِعْ 2 =2 2 2 2



الوزن الأول صحيح ... والثاني كذلك :p1:

ولكن ترتيب الأرقام في الثالث أختلف معك ..ومهم في العروض الرقمي الترتيب
لأن كل مقطع له حساباته وبحره المناسب .. 3 1 3


الوزن الرابع صحيح ...

الوزن الخامس صحيح ولكن ترتيب الأرقام عاكسك
ومن الضروري وضع مسافة بين كل رقم والآخر وحتى يترتب بالطريقة الصحيحة ..:p1:


الوزن الخامس ... صحيح


وفقك الله ومساؤك الخير :p1:

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين الرابع


ــ اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع

وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

ــ الصدر:

ي1- ومن 3 - يَتي 3 - هُ1 - عَلَزْ 3 – زَمَا 3 - ن 1 - صبا 3 - حُهو 3

= 1 3 3 1 3 3 1 3 3

ــ العجز:

وَ 1 - مَسَا 3 – ؤهو 3 - بِ 1 - مُحَمْ 3 - مدن 3 - وضْ 2 - ضَا 2 - ءُو 2

= 1 3 3 1 3 3 2 2 2
أستاذي السيد إبراهيم

يومٌ = يو2 من2
.
.
أحسنت وفقك الله.

[السيد إبراهيم]

حل التمرين السابع




ــ تنظيم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية وتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام:


أولا - 3 2 3 2............ 3 2 3 2


على قدرقلبي حبيبي غرستك

ورودًا بعمري بعمري فديتك


على قدرقلبي = على 3 - قد 2 – رقل 3- بي 2 = 3 2 3 2

حبيبي غرستك = حبي 3 - بي2 - غرس 3 - تك 2 = 3 2 3 2

ورودًا بعمري = ورو 3- دن 2 - بعم 3 - ري 2 = 3 2 3 2

بعمري فديتك = بعم 3 - ري2 - فدي 3 - تك 2 = 3 2 3 2

---------------

ثانيا – 2 3 2 3........... 2 3 2 3

لاَ أملْ لِي معك لن أرىَ أدمُعك

قصتنا انتهت لا ولن أسمعك


لا أمل لي معك = لا 2 - أمل 3 - لي 2 – معك 3 = 2 3 2 3

لن أرى أدمعك = لن 2 – أرى 3 – أد 2 - معك 3 = 2 3 2 3

قصتنا انتهت = قص 2 - تنا 3- ان 2- تهت 3 = 2 3 2 3

لا ولن أسمعك = لا 2- ولن 3 – أس 2 – معك 3 = 2 3 2 3

-------------

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

سلني أجيبك كلَّي حبيبك

دمعي ونفسي قلبي حسيبُك



سلني أجيبك = سل 2 - ني2 - أجي 3 - بك 2 = 2 2 3 2

كلَّي حبيبك = كل 2 - لي 2 - حبي 3- بك 2 = 2 2 3 2

دمعي ونفسي = دم 2 - عي 2 - ونف 3 - سي 2 = 2 2 3 2

قلبي حسيبُك = قل2 - بي 2 - حسي 3 - بك 2 = 2 2 3 2

-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 ....... 2 3 4 3 2


لو نساني أو خدعني لستُ مني إن خدعته

إن أراد البعد عنَي أو قلاني ما منعته

قد كساني ثَوب عزٍّ يوم ناداني سمعته

يا حبيبي هل ستصفح قد صفح قلب ظلمته


لو نساني أو خدعني = لو2- نسا3 – ني 2- أو2- خدع3- ني2 = 2 3 2 2 3 2


لستُ مني إن خدعته = لس 2- تمن 3– ني 2– إن 2 – خدع 3- ته2 = 2 3 2 2 3 2


إن أراد البعد عنَي = إن 2- أرا 3- دل 2- بع 2 – دعن 3 - ني 2 = 2 3 2 2 3 2


أو قلاني ما منعته = أو 2- قلا 3 – ني 2 - ما 2 – منع 3 - ته 2 = 2 3 2 2 3 2


قد كساني ثَوب عزٍّ = قد 2- كسا3 - ني 2 – ثو 2 - بعز 3- زن 2 = 2 3 2 2 3 2


يوم ناداني سمعته = يو 2- منا3 - دا 2 - ني2 - سمع3- ته 2 = 2 3 2 2 3 2


يا حبيبي هل ستصفح= يا 2 - حبي 3 - بي2- هل2 - ستص 3- فح 2 = 2 3 2 2 3 2


قد صفح قلب ظلمته = قد 2 - صفح 3– قل2 - بن 2- ظلم 3- ته 2 = 2 3 2 2 3 2


وبقية الأبيات على ذات الوزن، فمن شاء فليجرب.


طلع البدر علينا من ثنيات الوداعْ


1 3 2 1 3 2 ............2 3 2 2 3 ه


- قلل اللوم علينا ما جنيناه التياع


قلل اللوم علينا = ق1 - للل3 - لو 2 - م 1 - علي 3 - نا 2 = 1 3 2 1 3 2


ما جنيناه التياع = ما 2- جني 3 - نا 2 - هل 2 - تيا 3 - ع ه = 2 3 2 2 3 ه

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين الخامس


ــ كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وتقطيعها:


2 2 3 = 4 3 مَا2 - زَحْ 2 – تَنَا 3 =

مَازَحْتَنَا = 2 2 3 = 4 3


2 2 1 3 = 4 1 3 شا 2- غَبْ 2 – تَ1 - كُمَا 3 =

شاغَبْتَكُمَا = 2 2 1 3 = 4 1 3



3 2 2 = 3 4 تلا 3 – سنْ 2 – تمْ 2

تلا سنْتُمْ = 3 2 2 = 3 4



2 2 3 2 = 4 3 2 شَا 2 - وَرْ2 – تُمَا 3 – نَا 2 =

شَاوَرْتُمَانَا = 2 2 3 2 = 4 3 2


2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر) = الْ 2 - أحْ 2 – دَا 2 - ثُل 2- كب 2 - رى 2 = الأحداث الكبرى = 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر).

أحسنت
حفظك الله ورعاك.

[السيد إبراهيم]

حل التمرين الثامن


- كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب وتقطيعهما:

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ــ مءَالْ = مءا – لْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

ـ الصَّاخَّةُ = أصْ صاخْ خة = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين السادس


ــ آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، مع بيانن مقاطعها

وتمثيلها الرقمي وجمع الأرقام الزوجية:


فِيهَا سُرُرٌ مَرْفُوعَةٌ = في 2 - ها 2 - س 1 - ررن 3 - مر2 - فو2 - عة 2 = 4 1 3 6

وَأَكْوَابٌ مَوْضُوعَةٌ = وأك 3 - وا 2 - بن 2- مو 2 – ضو - 2 عة 2 = 3 10

وَنَمَارِقُ مَصْفُوفَةٌ = و 1- نما 3 - ر1- قمص 3 - فو 2 - فة 2 = 1 3 1 3 4

وَزَرَابِيُّ مَبْثُوثَةٌ = و 1 - زرا 3 - بي 2 - يمب 3 - ثو 2 - ثة 2 = 1 3 2 3 4



ممتاز
وفقك الله .

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين السابع




ــ انظيم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية وتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام:


أولا - 3 2 3 2............ 3 2 3 2
على قدرقلبي حبيبي غرستك
ورودًا بعمري بعمري فديتك
على قدرقلبي = على 3 - قد 2 – رقل 3- بي 2 = 3 2 3 2
حبيبي غرستك = حبي 3 - بي2 - غرس 3 - تك 2 = 3 2 3 2
ورودًا بعمري = ورو 3- دن 2 - بعم 3 - ري 2 = 3 2 3 2
بعمري فديتك = بعم 3 - ري2 - فدي 3 - تك 2 = 3 2 3 2

أحسنت
وفقك الله .
---------------

ثانيا – 2 3 2 3........... 2 3 2 3
لاَ أملْ لِي معك لن أرىَ أدمُعك
قصتنا انتهت لا ولن أسمعك
لا أمل لي معك = لا 2 - أمل 3 - لي 2 – معك 3 = 2 3 2 3
لن أرى أدمعك = لن 2 – أرى 3 – أد 2 - معك 3 = 2 3 2 3
قصتنا انتهت = قص 2 - تنا 3- ان 2- تهت 3 = 2 3 2 3
لا ولن أسمعك = لا 2- ولن 3 – أس 2 – معك 3 = 2 3 2 3

أملْ .. لا يجوز التسكين في الحشو

...
قصّتنا ... قصصتنا .. بتشديد الصاد
قصّتنا = قص2 ص1 تنا3

أرجو إعادة هذا الوزن

-------------

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
سلني أجيبك كلَّي حبيبك
دمعي ونفسي قلبي حسيبُك
سلني أجيبك = سل 2 - ني2 - أجي 3 - بك 2 = 2 2 3 2
كلَّي حبيبك = كل 2 - لي 2 - حبي 3- بك 2 = 2 2 3 2
دمعي ونفسي = دم 2 - عي 2 - ونف 3 - سي 2 = 2 2 3 2
قلبي حسيبُك = قل2 - بي 2 - حسي 3 - بك 2 = 2 2 3 2


أحسنت
-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 ....... 2 3 4 3 2
لو نساني أو خدعني لستُ مني إن خدعته
إن أراد البعد عنَي أو قلاني ما منعته
قد كساني ثَوب عزٍّ يوم ناداني سمعته
يا حبيبي هل ستصفح قد صفح قلب ظلمته

لو نساني أو خدعني = لو2- نسا3 – ني 2- أو2- خدع3- ني2 = 2 3 2 2 3 2
لستُ مني إن خدعته = لس 2- تمن 3– ني 2– إن 2 – خدع 3- ته2 = 2 3 2 2 3 2
إن أراد البعد عنَي = إن 2- أرا 3- دل 2- بع 2 – دعن 3 - ني 2 = 2 3 2 2 3 2
أو قلاني ما منعته = أو 2- قلا 3 – ني 2 - ما 2 – منع 3 - ته 2 = 2 3 2 2 3 2
قد كساني ثَوب عزٍّ = قد 2- كسا3 - ني 2 – ثو 2 - بعز 3- زن 2 = 2 3 2 2 3 2
يوم ناداني سمعته = يو 2- منا3 - دا 2 - ني2 - سمع3- ته 2 = 2 3 2 2 3 2
يا حبيبي هل ستصفح= يا 2 - حبي 3 - بي2- هل2 - ستص 3- فح 2 = 2 3 2 2 3 2
قد صفح قلب ظلمته = قد 2 - صفح 3– قل2 - بن 2- ظلم 3- ته 2 = 2 3 2 2 3 2
وبقية الأبيات على ذات الوزن، فمن شاء فليجرب.


ستصفح
صفح
لا يجوز التسكين

طلع البدر علينا من ثنيات الوداعْ
1 3 2 1 3 2 ............2 3 2 2 3 ه
- قلل اللوم علينا ما جنيناه التياع
قلل اللوم علينا = ق1 - للل3 - لو 2 - م 1 - علي 3 - نا 2 = 1 3 2 1 3 2
ما جنيناه التياع = ما 2- جني 3 - نا 2 - هل 2 - تيا 3 - ع ه = 2 3 2 2 3 ه

قلل اللوم علينا .. قل2 للل3لو2 م1 علي3 نا2 = 2 3 2 1 3 2
.
.
ارجو إعادة
ثانيا – 2 3 2 3........... 2 3 2 3
.
.
تبقى لديك الوزن الخامس أين هو
خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

وفقك الله

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين الثامن


- كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب وتقطيعهما:

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ــ مءَالْ = مءا – لْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

ـ الصَّاخَّةُ = أصْ صاخْ خة = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

أحسنت
وفقك الله

[السيد إبراهيم]

اختيارات موفقة وصحيحة :p1:

ولكن استوقفتني كلمة جرِي ْ......

فإن كانت مصدر جَرَى فأظن ان العلامة المناسبة للراء هي السكون

وإن كنت تقصد كلمة جَريّ أي الأجير فالياء مشددة



:p1::p1::p1:


جزاكِ الله الخير كله..

أستاذة ليال ...

كان قصدي "جَرِي" المصدر وأظن الراء بالكسر...

جَرَى) الْمَاءُ وَغَيْرُهُ مِنْ بَابِ رَمَى وَ (جَرَيَانًا) أَيْضًا وَمَا أَشَدَّ (جِرْيَةَ) هَذَا الْمَاءِ بِالْكَسْرِ

ولا أعتقدها تأتي بالسكون لعدم التقاء الساكنين..

خالص تحياتي.. وشكري..

[السيد إبراهيم]

أستاذي السيد إبراهيم

يومٌ = يو2 من2
.
.
أحسنت وفقك الله.



أشكر مجهودكم معي

أستاذي الكريم

فاروق النهاري.. وملاحظتكم في محلها.. وسأعدلها..

تحياتي...

[السيد إبراهيم]

ممتاز
وفقك الله .

ووفقكم أستاذنا النهاري

لما يحبه ويرضاه...

[السيد إبراهيم]

أحسنت
حفظك الله ورعاك.

أحسن الله إليكم وحفظكم من كل مكروهٍ وسوء

أستاذنا الكريم...

[السيد إبراهيم]

ممتاز
وفقك الله .

خالص تقديري لشخصكم الكريم

أستاذنا النهاري...

[السيد إبراهيم]

أحسنت
وفقك الله

أحسن الله إليك، ووفقك لما يحب ويرضى

أستاذ فاروق..

[السيد إبراهيم]

قلل اللوم علينا .. قل2 للل3لو2 م1 علي3 نا2 = 2 3 2 1 3 2
.
.
ارجو إعادة
ثانيا – 2 3 2 3........... 2 3 2 3
.
.
تبقى لديك الوزن الخامس أين هو
خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

وفقك الله

أستاذنا الكريم فاروق النهاري..

التمرين الخامس موجود، ومجاب عنه، وقد أطلعتم عليه وأجازتموه..

بالنسبة لإعادة ثانيًا:

2 3 2 3........... 2 3 2 3

أخي الكريم دعني أستزيد من علمكم بشأن "أمل" الواردة في البيتين:


لا أملْ لي معك .....

واعتراضكم بأنه لا يجوز التسكين في الحشو، وعندي من الشواهد الشعرية

ما يؤكد صحة إيرادها، واللجوء للعروض سأختم به، على أمل أن توضح لي

الخطأ وسأتراجع عنه، أما الشواهد ودون عزوها لأصحابها:

ــ لا تسلْ أين الهوى..

ــ لا تسلْ عن ليالينا..

ــ لا تقلْ أين ليالينا..

ــ لا تصالحْ.....

ــ ارحل.... فمثلك لا يليق بعارنا....

ــ لا تعدلْ عن إصرار الليل...

ــ أما الشاهد من العروضن ما أجازه الهاشمي في ميزان الذهب،

للشاعر من ضرورات الشعرن ص26، من تسكين المتحرك، وتحريك

الساكن.. أما اعتراضكم على "قصَّتنا" فمقبول وقد تم تغييرها.

أرجو أن أفوز برأيكم ..وخالص شكري وتقديري..

إعادة البيتين:

لا أملْ لي معك لن أرى أدمعك

شدونا انتهى لا ولن أسمعك

[خشان خشان]

أستاذنا الكريم فاروق النهاري..

التمرين الخامس موجود، ومجاب عنه، وقد أطلعتم عليه وأجازتموه..

بالنسبة لإعادة ثانيًا:

2 3 2 3........... 2 3 2 3

أخي الكريم دعني أستزيد من علمكم بشأن "أمل" الواردة في البيتين:


لا أملْ لي معك .....

واعتراضكم بأنه لا يجوز التسكين في الحشو، وعندي من الشواهد الشعرية

ما يؤكد صحة إيرادها، واللجوء للعروض سأختم به، على أمل أن توضح لي

الخطأ وسأتراجع عنه، أما الشواهد ودون عزوها لأصحابها:

ــ لا تسلْ أين الهوى..

ــ لا تسلْ عن ليالينا..

ــ لا تقلْ أين ليالينا..

ــ لا تصالحْ.....

ــ ارحل.... فمثلك لا يليق بعارنا....

ــ لا تعدلْ عن إصرار الليل...

ــ أما الشاهد من العروضن ما أجازه الهاشمي في ميزان الذهب،

للشاعر من ضرورات الشعرن ص26، من تسكين المتحرك، وتحريك

الساكن.. أما اعتراضكم على "قصَّتنا" فمقبول وقد تم تغييرها.

أرجو أن أفوز برأيكم ..وخالص شكري وتقديري..

إعادة البيتين:

لا أملْ لي معك لن أرى أدمعك

شدونا انتهى لا ولن أسمعك


أستاذيّ الكريمين السيد ابراهيم وفاروق.

في الدورة الأولى نتساهل بعض الشيء في النحو :)

لكن للفائدة ( لا تسلْ ، لا تقلْ ، لا تصالح ، لا تأملْ كلها أفعال مضارعة مجزومة بلا الناهية وجوبا ) .
لا املْ الأصل أنها ( لا أملَ - أمل = إسم ولا النافية للجنس)

أما حول تسكين آخر الاسم للضرورة فأمر آخر.

[السيد إبراهيم]

:وح:1
أهلا بك أخي ابراهيم في العروض رقميا
نورت الملتقى ..:p1:


التقطيع صحيح وكذلك التشكيل
ولا حاجة لوضع علامة السكون على الحرف الممدود ..


:وحي:

بارك الله في جهدك معي..

وأشكرك على نصيحتك، غالبًا لا أفعلها إلا عند الإشارة إلى مدِ لين،

ولكن للرقمي أحكام خفنا أن نخالفها..

شكري وتقديري...

[خشان خشان]

:وح:1

بارك الله في جهدك معي..

وأشكرك على نصيحتك، غالبًا لا أفعلها إلا عند الإشارة إلى مدِ لين،

ولكن للرقمي أحكام خفنا أن نخالفها..

شكري وتقديري...


حِيَلْ : جمع حيلة على الياء فتحة ( حرف متحرك)

لَيْل : على الياء سكون ( حرف لين)

النّيل : نهر النيل لا سكون على الياء ( حرف مد )

[السيد إبراهيم]

الوزن الأول صحيح ... والثاني كذلك :p1:

ولكن ترتيب الأرقام في الثالث أختلف معك ..ومهم في العروض الرقمي الترتيب
لأن كل مقطع له حساباته وبحره المناسب .. 3 1 3


الوزن الرابع صحيح ...

الوزن الخامس صحيح ولكن ترتيب الأرقام عاكسك
ومن الضروري وضع مسافة بين كل رقم والآخر وحتى يترتب بالطريقة الصحيحة ..:p1:


الوزن الخامس ... صحيح


وفقك الله ومساؤك الخير :p1:


أستاذتي الكريمة ليال


خالص شكري وتقديري لجهدك الطيب...

ولقد بذلت قصاري الحهد والوقت في ضبط الأرقام..

وسأحاول التركيز أكثر في المرات القادمة ..أشكرك..

[خشان خشان]

والى الدورة الثانية على بركة الله استاذي الكريم

[(أسماء المصري)]

مباركٌ أستاذي السيد انتقالك للدورة الثانية ...
وفقك الله ورعاك ..
تحياتي ..

[(فاروق النهاري)]

والى الدورة الثانية على بركة الله استاذي الكريم
أستاذي خشان
تبقى التكليف الأخير وبعدها ينتقل إلى الثانية
حفظكما الله ورعاكما.

[السيد إبراهيم]

أستاذي خشان
تبقى التكليف الأخير وبعدها ينتقل إلى الثانية
حفظكما الله ورعاكما.




:وح:1:وح:1:وح:1:وح:1:وح:1

أشكر أساتذتي الكرام الذين تفضلوا بالتصحيح والمتابعة:

الأستاذ فاروق النهاري

الأستاذة ليال محمد

الأستاذة حنين حمودة

الأستاذة أسماء المصري

وإلى الذي دلني على العروض الرقمي

العروضي الكبير

خشان خشان

فله مني الود والتقدير...

:وح:1

وإني لآدون كلمتي بالصدق النابع من معاينة التجربة بنفسي متدربًا،

خلال متابعتي للدورة الأولى، والمرور على بقية الدوائر، وتلك النقاشات

والدراسات، والمعلومات العميقة، والغزيرة، التي استفدت منها كثيرًا،

وأقر بأنني رغم تعرفي على التفاعيل التي جاهدت في تعلمها على مضض،

لم أجد مثل ذلك العنت في تفهم العروض الرقمي، بل والإقبال عليه، والانتصار

له والإقرار بمنهجيته القائمة على التراتبية المنهجية المنطقية المدروسة والمحكمة،

والتي تجعل من العروض مفتتحًا فقط للولوج في التعرف على منهج العبقري الفراهيدي،

وأن وصف وضع الأرقام كترميز للمقاطع بالآلية الميكانيكية التي تحول بين تدفق الموسيقى

والكلمات، أو بين حرارة الوجدان في إنشاء الأبيات، وصف ينبيء عن عدم ولوج صاحبه في

دنيا هذا المنهج الذي وجد ليبقى، وأنصح من أراد أن يمتطي صهوة العروض ويتحاشى ما

عانيناه، ويوفر طاقة شعره للبوح أن يقبل على الرقمي كمنهج، وكتجربة تشاركية تعاونية

من صحبة كرام تزيل عنه رهبة المحاولة، وتحفزه للمزيد من الدراسة والتزود به ومنه..

خالص شكري وتقديري، وأشكر الأستاذة أسماء المصري، والأستاذ فاروق النبهاني..

على موافقتهما بإجازتي إلى الدورة الثانية..

:وح:1

[خشان خشان]

:وح:1:وح:1:وح:1:وح:1:وح:1

أشكر أساتذتي الكرام الذين تفضلوا بالتصحيح والمتابعة:

الأستاذ فاروق النهاري

الأستاذة ليال محمد

الأستاذة حنين حمودة

الأستاذة أسماء المصري

وإلى الذي دلني على العروض الرقمي

العروضي الكبير

خشان خشان

فله مني الود والتقدير...

:وح:1

وإني لآدون كلمتي بالصدق النابع من معاينة التجربة بنفسي متدربًا،

خلال متابعتي للدورة الأولى، والمرور على بقية الدوائر، وتلك النقاشات

والدراسات، والمعلومات العميقة، والغزيرة، التي استفدت منها كثيرًا،

وأقر بأنني رغم تعرفي على التفاعيل التي جاهدت في تعلمها على مضض،

لم أجد مثل ذلك العنت في تفهم العروض الرقمي، بل والإقبال عليه، والانتصار

له والإقرار بمنهجيته القائمة على التراتبية المنهجية المنطقية المدروسة والمحكمة،

والتي تجعل من العروض مفتتحًا فقط للولوج في التعرف على منهج العبقري الفراهيدي،

وأن وصف وضع الأرقام كترميز للمقاطع بالآلية الميكانيكية التي تحول بين تدفق الموسيقى

والكلمات، أو بين حرارة الوجدان في إنشاء الأبيات، وصف ينبيء عن عدم ولوج صاحبه في

دنيا هذا المنهج الذي وجد ليبقى، وأنصح من أراد أن يمتطي صهوة العروض ويتحاشى ما

عانيناه، ويوفر طاقة شعره للبوح أن يقبل على الرقمي كمنهج، وكتجربة تشاركية تعاونية

من صحبة كرام تزيل عنه رهبة المحاولة، وتحفزه للمزيد من الدراسة والتزود به ومنه..

خالص شكري وتقديري، وأشكر الأستاذة أسماء المصري، والأستاذ فاروق النبهاني..

على موافقتهما بإجازتي إلى الدورة الثانية..

:وح:1




كلماتُ تبرِ حقّها التكريمُ ... حيّاكَ ربي سيدي ابراهيمُ

أنصفت منهاج الخليل بفقرةٍ .... من نورها يتبدّد التعتيمُ

لكأنها البشرى بفرض كفايةٍ.... وبه عن الأجيال سوف تقومُ

ببيان حقٍّ في كتابكم الذي ... ترنو لتقطف من جناه حلومُ

لسواه قالوا في العلوم مناهجٌ .... وله تفاصيلٌ بها تجسيمُ

أوصافُه لا فكر يجمع بينها ..... ظلم لعمري ذا المقال عظيمُ

ستنيله منك البصيرةُ حقّه .... فاعزمْ فمثلك في الجليل عَزومُ

والفكْرُ حارسُ كل منهجِ مبدإٍ ..... بسوى حراسته المآل وخيمُ

يا ربّ وفّقْ للصواب مسيرهُ .... ليقومَ بالمرجوّ يا قيومُ

[السيد إبراهيم]

:وح2:

لقد كانت مفاجأة لي وما زالت... أن أرقى لشرف أن يخط أستاذنا وشيخنا الكريم النبيل حرفًا في مثلي، وما

تصورت وماتخيلتُ ولا حدثتُ نفسي ولا حادثتني بهذا، وذكرني صنيعكم بأخوة لي من شعراء الجزائر كنت قد

كتبت في ديوانهم الذين أرسلوه لي من الجزائر نقدًا، فإذا بأحدهم يرسل مشكورًا قصيدة كتبها فيّ ورسمًا

رسمه بريشته..


فكل الشكر.. سيدي لكم، وقد كتبت أبيات لا ترقى لقامتكم ومكانتكم عندي، وأتعفف أن أنشرها،

وأرسلتها لكم على الخاص، إن رأيتم نشرها فبها ونعمت، وإن أحجمت فهذا جهد المقل، وقدر طاقتي وقامتي

شيخنا.. خالص مودتي وشكري وتقديري لشخصكم النبيل.

:وح:1

[(فاروق النهاري)]

أبارك لك أخي وأستاذي السيد إبراهيم انتهاء الدورة الأولى
ثم أن الثانية يطبق عليها في صفحة مستقل بذاتها
وقد قمت أنا بفتح صفحة لك للدورة الثانية على الرابط:
http://arood.com/vb/showthread.php?p=81058#post81058
وسأنقل التمرين الأول إليها
حفظك الله ورعاك.

[السيد إبراهيم]

[QUOTE=(فاروق النهاري);81059]أبارك لك أخي وأستاذي السيد إبراهيم انتهاء الدورة الأولى
ثم أن الثانية يطبق عليها في صفحة مستقل بذاتها
وقد قمت أنا بفتح صفحة لك للدورة الثانية على الرابط:
http://arood.com/vb/showthread.php?p=81058#post81058
وسأنقل التمرين الأول إليها
حفظك الله ورعاك.[/QUOTE

:وح:1

أشكر جهدكم المقدر عندي

أخي وأستاذي الكريم فاروق النهاري..

كما أشكر لكم تهنئتكم بالانتقال إلى الدورة الثانية،

ولقد بجثت عن صفحتي فيها فلم أجدها، فجزاك عني خير الجزاء

على أن فتحت صفحة جديدة لي...

[السيد إبراهيم]

قصيدتان.. في الرقمي وخشان..



السيد إبراهيم أحمد



بطول السنوات التي تعاملت فيها مع الشبكة العنكبوتية، ثم صفحات التواصل الاجتماعي، لم

يفرض اسم نفسه عليَّ كما فرضه اسم: "خشان خشان".. ظننته في البداية اسمًا مستعارًا، ولكن كيف

يكون مستعارًا وهو المعروف لأهل الشعر والعروض يقصدونه لتصحيح ما يكتبون، وفيما يعرضه من مقالات

ومقولات، ولم أجد في نفسي الحماسة من خوض غمار حروب فهم العروض أكثر، خاصة بعد أن تخففت منه

ومن العمودي وتفرغت لكتابة الأغاني الدينية وقصائد الابتهالات، وانشغلت أيضًا بمشروعي الثقافي في

كتابة عدة كتب في السيرة النبوية المطهرة وعلوم القرآن الكريم، والنقد الأدبي، لكن لم يفارقني هذا الرجل

الذي أجده علمًا من أعلام العروض في عصرنا الحالي وأنشطهم أيضًا، حتى هذا الحين لم أكن أعلم عن

العروض الرقمي سوى نتفًا من ارتباطه بالراحل الدكتور مستجير، وكتاب عنه لمواطني السويسي الشاعر

فوزي محمود، ثم وجدت العروض الرقمي وعلى رأسه أيضًا ذلك الاسم الكبير "خشان".


ذات يوم داعبت صفحات التواصل الاجتماعي باحثًا، وقفز إلى ذهني اسم "خشان" فكتبته، فجاءتني

صفحته فطلبت صداقته، فقبل الرجل صداقتي وتواصل معي على الخاص وضمني إلى أكاديمية العروض

الرقمي، وأنشأ صفحة لي، وتواصلنا ولكن صدَّني عن تلك الصفحة أنها لم تكن مستجيبة لي في الكتابة،

ومن باب "بركة يا جامع" أقفلتُ عائدًا، ولكن هيهات .. هيهات أن يدعني خشان وعروضه الرقمي وهو الذي

زرعني فيه، ومن هنا رغم ابتعادي عن تلك الصفحة برغم دخولي نجمًا حائرًا في فلك خشان أقرأه، وأتابع ما

كتبه ويكتبه، فأتعجب تارة لغزارة علمه الذي يعيا منه المتخصص فما بالنا ودراسته في الهندسة المدنية،

وتارة أخرى لصبره في الجدال والنزال مع أهل التخصص من الأكاديميين المرموقين الذين يعرفون له قدره

ويعرف لهم قدرهم، ثم أقف متوجعًا ساخطًا لتلك الجرأة التي تتجاوز الصراحة إلى الوقاحة من أولئك الذين

يناطحون تلك القلعة الشماء، وهم بعد لا يطاولون قدمه لا قامته، ومع هذا فلا يجد الرجل غضاضة ولا فتور

من نشر دعوته، والصبر عليها، ونثرها وشرحها، وتيسيرها، حتى قرَّ في ذهني أن هذا الرجل الذي يملأ

الساحة الأدبية مثله مثل حورس الفرعوني ذلك الذي تقطعت أوصاله وتفرقت في الأقطار والبلدان، ولزم

الأمر أن يقوم أحد بجدية بمهمهة لملمة هذا الجسد العملاق ليقدمه للمعاصرين والقادمين تاريخًا وشهادةً

وتراثًا كاملًا غير منقوص، خاصة أن وراء أكمة الرجل ما وراءها من علم لم يبح به، الظاهر منه وجوده في

العروض فقط، والمخفي منه تبوح به الخفايا من الثنايا بين السطور لمن شرح الله صدره، وأيقظ عقله، وأنار

بصيرته فقرأه ونشره.


بعنفٍ ومهابة، وبحبٍ ونكوص، دقت فكرة الحوار مع هذا الرجل الذي لا نعرف عنه الكثير، على الرغم من

علمه الغزير الذي استفاد منه الكثير، لكن أحدًا لم ينتبه لذلك البحر العذب العباب الزاخر غير أن ترسو قواربهم

على مرفأه فيتزودون ثم يمضون على أمل العودة أو اللاعودة وحسب، يطَّمعهم في هذا تواضع الرجل وأدبه

الجم، إذ لم يرد يومًا طارقًا قصد بابه فقرعه إلا وجد الأستاذ أمامه متأهبًا للقائه ليلًا أو نهارًا بلا مضضٍ أو ضيقٍ

وتبرم، ولا استعلاءٍ بعلم، فكأنك حين تحادثه بصوته الرصين المكين، يدخل الألفة على نفسك، وينزع منها

المهابة، وكأنك تحادث صديقًا من أندادك.



كانت مهمتي صعبة فالرجل كتاب مفتوح من حيث ما يقول، وكتاب مغلق من حيث من هو، ولم أجد عنه إلا

النزر اليسير الذي لايقوم ببحث أو دراسة عنه يساعدني في الكتابة عنه بغير حوار وكفى، فما كان إلا أن

كلمته على الخاص وطرحت فكرة الحوار مشفوعة بحواراتي الحالية والسابقة، وافق الرجل وسأل أين

سيكون النشر فأجبت، فأرسل لي عدة روابط كان يظن أنني لم أقرأها، ثم قفزت في ذهني أن رجلًا مثل هذا

لا يكفيه حوار واحد بل كتاب، سهرت على إعداده شكلًا ومضمونًا، ولما أنتهيت منه أرسلته إليه، ووافق أيضًا

مشكورًا فأبحرنا معًا في كتاب أبوابه مشرعة لم تغلق بعد في استقصاء أمواج وروافد أستاذي خشان،

وسيكون كتابًا له شأن في عالم العروض إن شاء الله، خاصةً أن الرجل رأى أن يطبعه طبعة ورقية إن تيسر لا

أليكترونية فقط.


عاودت خوض غمار العروض الرقمي متدربًا، عبر دوراته الثمانية التي عشتها وتعرفتُ منهجها قبل أن

أبدأها، ومضيت مع الدورة الأولى وأنهيتها وأصبحت مجازًا للثانية، كل هذا وأنا أعمل في هذا الكتاب وكتابًا

غيره، وحوارات مفتوحة ومغلقة ما زالت، ومنها حوار مع الدكتور محمد حسن كامل سفير الثقافة العربية

المقيم في فرنسا، والذي سيتحول أيضًا إلى كتاب بعدة لغات، وحضوري لعدة ندوات ولقاءات تليفزيونية

وإذاعية، ولكن لكي أكون صادقًا ومعايشًا لتلك التجربة مع العروض الرقمي وشاهدًا عليها، كتبتُ كلمتي في

نهاية الدورة الأولى ومضيت ليفاجئني أستاذي العلامة والعروضي الكبير مهندس خشان محمد خشان،

بقصيدةٍ عصماء أكبر من قدري وعلى قدر كرمه، ليضعني في مأزق الرد عليها بقصيدة تماثلها وزنًا وقافية،

فسهرت ليلة أكتب وأمحو حتى استقرت أبياتي على الجودي، وها أنذا أنشر القصيدتين معًا، والمقارنة ليست

في صالحي، وما قصدتها بل على سبيل رد التحية، ولكنها ــ هنا ــ ليست بأحسن منها لقلة بضاعتي وجودتها

مقارنة بجواهر أستاذي، وهذه كلمتي متبوعة بالقصيدتين تباعًا:


(وإني لأدون كلمتي بالصدق النابع من معاينة التجربة بنفسي متدربًا، خلال متابعتي للدورة الأولى، والمرور

على بقية الدوائر، وتلك النقاشات والدراسات، والمعلومات العميقة، والغزيرة، التي استفدت منها كثيرًا، وأقر

بأنني رغم تعرفي على التفاعيل التي جاهدت في تعلمها على مضض، لم أجد مثل ذلك العنت في تفهم

العروض الرقمي، بل والإقبال عليه، والانتصار له والإقرار بمنهجيته القائمة على التراتبية المنهجية المنطقية

المدروسة والمحكمة، والتي تجعل من العروض مفتتحًا فقط للولوج في التعرف على منهج العبقري

الفراهيدي، وأن وصف وضع الأرقام كترميز للمقاطع بالآلية الميكانيكية التي تحول بين تدفق الموسيقى

والكلمات، أو بين حرارة الوجدان في إنشاء الأبيات، وصف ينبيء عن عدم ولوج صاحبه في دنيا هذا المنهج

الذي وجد ليبقى، وأنصح من أراد أن يمتطي صهوة العروض ويتحاشى ما عانيناه، ويوفر طاقة شعره للبوح أن

يقبل على الرقمي كمنهج، وكتجربة تشاركية تعاونية من صحبة كرام تزيل عنه رهبة المحاولة، وتحفزه للمزيد

الدراسة والتزود به ومنه).



ــ فقال العلامة والعروضي الكبير خشان خشان، في شخصي:


كلماتُ تبرِ حقّها التكريمُ ......... حيّاكَ ربي سيدي ابراهيمُ

أنصفت منهاج الخليل بفقرةٍ ........ من نورها يتبدّد التعتيمُ

لكأنها البشرى بفرض كفايةٍ.... وبه عن الأجيال سوف تقومُ

ببيان حقٍّ في كتابكم الذي ..... ترنو لتقطف من جناه حلومُ

لسواه قالوا في العلوم مناهجٌ ..... وله تفاصيلٌ بها تجسيمُ

أوصافُه لا فكر يجمع بينها.... ظلم لعمري ذا المقال عظيمُ

ستنيله منك البصيرةُ حقّه .. فاعزمْ فمثلك في الجليل عَزومُ

والفكْرُ حارسُ كل منهجِ مبدإٍ .. بسوى حراسته المآل وخيمُ

يا ربّ وفّقْ للصواب مسيرهُ ........ ليقومَ بالمرجوّ يا قيومُ


ــ فكان هذا ردي على قصيدته:


شكرا لأستاذي، أتيت أقيمُ ....... في روضةٍ فيها الثمار علومُ

يسَّرتَ منهاجَ الخليلِ زخارفًا....... في ساعةٍ يرقى بها المفهوم

فكتابنا من فيضكم سطرته.......... أنّى بدون مقامكم سيقومُ

يا من بنيت منارةً يزهو بها .........علم بفضل جهودكم مرقوم

خشَّان قل لي شيخنا من مثلكم .......حق عليّ لمثلك التعظيم

كم ذا تناوشك الخصوم بمنطق ....لا يعرف المنهاج فهو ظلوم

ما إن غضبتَ ولم تضق ذرعا بهم .... والردّ برهانٌ لديك مقيم

لله والتاريخ أشهد أنني ................ ألفيتُ منهاجًا عليه تقومُ

يعطي الفراهيديّ كامل حقه ... فكْرُ بنِ أحمدَ في العروض عظيمُ




المزيد على دنيا الوطن ..

http://pulpit.alwatanvoice.com/articles/2015/08/28/376472.html#ixzz3k9ryXjsw

[خشان خشان]

أستاذي الكريم السيد ابراهيم أولا لقد غمرتني بفضلك مدحا. كما غمرني الخليل بفضله علما.

هذا موضوع يستحق أن ينشر بعنوان خاص.

حفظك ربي ورعاك.