عصام ميره ( 7 )

[عصام ميره]

بسم الله الرحمن الرحيم
أبدأ على بركة الله
الدورة السابعة
وأدعو الله التوفيق
وأنتظر المتابعة والتصحيح
:وز:

[عصام ميره]

التمرين الأول


المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3



يحيا الشعراء في قصور الأدبِ ... بيْتُ الشعراء من سطور الكتبِ .
2 2 1 3 3 3 2 1 3 ... 2 2 1 3 3 3 2 1 3


أكْلُ الشعراء من رديء الرُطبِ ... كأسُ الشعراء من بذور العنبِ .

2 2 1 3 3 3 2 1 3 ... 2 2 1 3 3 3 2 1 3

رأيُ الشعراء من صحيح الكذبِ ... سجْنُ الشعراء مثل جمع الحطبِ .


4 1 3 3 3 2 1 3 ... 4 1 3 3 3 2 1 3

[(فاروق النهاري)]

استاذي عصام
ارجو منك إعدة آخر تمرين في السادسة حفظك الله ورعاك

[(فاروق النهاري)]

التمرين الأول


المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3



يحيا الشعراء في قصور الأدبِ ... بيْتُ الشعراء من سطور الكتبِ .
2 2 1 3 3 3 2 1 3 ... 2 2 1 3 3 3 2 1 3


أكْلُ الشعراء من رديء الرُطبِ ... كأسُ الشعراء من بذور العنبِ .

2 2 1 3 3 3 2 1 3 ... 2 2 1 3 3 3 2 1 3

رأيُ الشعراء من صحيح الكذبِ ... سجْنُ الشعراء مثل جمع الحطبِ .


4 1 3 3 3 2 1 3 ... 4 1 3 3 3 2 1 3
أحسنت وفقك الله

[عصام ميره]

التمرين الثاني
المطلوب أن يأخذ المشارك بيتا أو أكثر على وزن فيه 4 3 ثم نحول 4 3 إلى 4 1 3
لنحصل على ما يمكن أن نسميه النظير الدوبيتي للبحر،




الليل عندي بلا صباح ... والطير عندي بلا جناح .





والقلب يحيا بلا خضوع ... والعين تبكي من الجراح .




يانفس كفي عن التراخي ... ياقلب حيي على الكفاح .



2 2 3 2 3 3 2 ... 2 2 3 2 3 3 2


4 3 2 3 3 2 ... 4 3 2 3 3 2



* ........................... *




الليل طويلٌ بلا صباح ... والطير كسيحٌ بلا جناح .




والقلب سيحيا بلا خضوع ... والعين ستبكي من الجراح .




يانفس كفانا من التراخي ... ياقلب فحيي على الكفاح .



2 2 1 3 2 3 3 2 ... 2 2 1 3 2 3 3 2


4 1 3 2 3 3 2 ... 4 1 3 2 3 3 2

[عصام ميره]

التمرين الثالث



المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط
وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه



4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2
يتحول إلى 4 11ه2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (همحذوف)
مع ملاحظة أن الشكل الذي نحصل عليه يكون
تارة 4 1 3 3 3 2 وتارة 31 3 3 3 2
وهذا الرقم 3لا يجوز في الدوبيت لأنه خببي لا يزاحف.




الليل عندي بلا صباح ... والطير عندي بلا جناح .



والقلب يحيا بلا خضوع ... والبعض يبكي من الجراح .



والحُرّ ينأى عن التراخي ... ياقوم حيوا على الكفاح .



2 2 3 2 3 3 2 ... 2 2 3 2 3 3 2

4 3 2 3 3 2 ... 4 3 2 3 3 2


* ........................... *



الليل مضي بلا صباح ... والطير عدا بلا جناح .



والقلب حيا بلا خضوع ... والبعض بكي من الجراح .



والحر نأى عن التراخي ... ياقوم بِنا إلى الكفاح .



2 2 1 3 3 3 2 ... 2 2 1 3 3 3 2


4 1 3 3 3 2 ... 4 1 3 3 3 2

[حنين حمودة]

يـ لَ لا يـ لَ لا
يـ لَ لل لي

نغم لطيف

شكرا لجمال روحك

[عصام ميره]

يـ لَ لا يـ لَ لا
يـ لَ لل لي

نغم لطيف

شكرا لجمال روحك

أهلا بك صاحبة الأذن الموسيقية الجميلة
أستاذتي حنين حمودة
شكرا لك
:وز:

[عصام ميره]

التمرين الرابع



لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 33 3 2 1 3


مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت


واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر.


والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة


( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3


(ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ،


ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.





لو كان مكاني لقال: جَفا ... ماكان غريمي إليه حفا .



أشكوه وقلبي رآه صفا ... رُحماك فقال : عفوتُ كفى .



2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 2 3 1 3



2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 1 3 1 3



4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 2 3 1 3



4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 1 3 1 3

...............



لو كان أنا لقال: جَفا ... ماكان جرى إليه حفا .



أشكوه فهل رآه صفا ... رُحماك فقل : عفوتُ كفى .



2 2 1 3 3 1 3 ... 2 2 1 3 3 1 3



4 1 3 3 1 3 ... 4 1 3 3 1 3

[عصام ميره]

التمرين الخامس

خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3

ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3

وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين

أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)،
ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا

يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل

وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3

ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3

ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة،

وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.






الوافر 3 4 3

ثم نضيف 4 1 3

فيصبح 3 4 3 4 1 3


بكت عيني على الأطلال مُنى ... وقلبي ياغزال الحيّ حنا .


حزين يعزف الألحان صبا ... ويرجو في ظلام الليل سنا .



3 2 2 3 2 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 2 1 3

3 4 3 4 1 3 ... 3 4 3 4 1 3

............


إعادة الصياغة

3 4 3 2 1 3


بكت عيني على الطل مُنى ... وقلبي عاشقُ الحيّ حَنا .


حزين يعزف اللحن صبا ... ويرجو في لياليه سَنا .



3 2 2 3 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 1 3

3 4 3 2 1 3 ... 3 4 3 2 1 3

[عصام ميره]

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه

واذكر الرابط

ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا.

فعسى أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.




** مسئولة مقربة لميركل تدعو نواب ألمانيا«لاغتنام فرصة» لقاء السيسى .



جريدة الأهرام 9 شعبان 1436 / 27 مايو 2015



الصواب : مسؤولة

[(فاروق النهاري)]

التمرين الرابع



لنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 33 3 2 1 3


مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت


واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر.


والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة


( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3


(ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ،


ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.





لو كان مكاني لقال: جَفا ... ماكان غريمي إليه حفا .



أشكوه وقلبي رآه صفا ... رُحماك فقال : عفوتُ كفى .



2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 2 3 1 3



2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 1 3 1 3



4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 2 3 1 3



4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 1 3 1 3

...............



لو كان أنا لقال: جَفا ... ماكان جرى إليه حفا .



أشكوه فهل رآه صفا ... رُحماك فقل : عفوتُ كفى .



2 2 1 3 3 1 3 ... 2 2 1 3 3 1 3



4 1 3 3 1 3 ... 4 1 3 3 1 3




أحسنت يا استاذي عصام

[(فاروق النهاري)]

التمرين الخامس

خذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3

ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3

وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين

أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)،
ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا

يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل

وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3

ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3

ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة،

وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.






الوافر 3 4 3

ثم نضيف 4 1 3

فيصبح 3 4 3 4 1 3


بكت عيني على الأطلال مُنى ... وقلبي ياغزال الحيّ حنا .


حزين يعزف الألحان صبا ... ويرجو في ظلام الليل سنا .



3 2 2 3 2 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 2 1 3

3 4 3 4 1 3 ... 3 4 3 4 1 3

............


إعادة الصياغة

3 4 3 2 1 3


بكت عيني على الطل مُنى ... وقلبي عاشقُ الحيّ حَنا .


حزين يعزف اللحن صبا ... ويرجو في لياليه سَنا .



3 2 2 3 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 1 3

3 4 3 2 1 3 ... 3 4 3 2 1 3



بوركت أستاذي عصام

[(فاروق النهاري)]

التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه

واذكر الرابط

ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا.

فعسى أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.




** مسئولة مقربة لميركل تدعو نواب ألمانيا«لاغتنام فرصة» لقاء السيسى .



جريدة الأهرام 9 شعبان 1436 / 27 مايو 2015



الصواب : مسؤولة








أحسنت يا استاذي عصام
ولكن في مصر يكتبون الهمزة على الياء وعلى الواو هكذا مسئول و مسؤول
الاثنين مع بعض ..

حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

أشكر لك أستاذ فاروق النهاري حسن المتابعة

:وز:


التمرين السابع

ليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم،

ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره

بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس

وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز
والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .


لايوجد تطبيق لهذا التمرين


************

:وب:

[عصام ميره]

التمرين الثامن

والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون

ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى
بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن.

وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.

*********







** وأعجب ماأعجب له من أمر نفسي أنني

أبكي على غير شيءوأحزن لغير سبب

وأجد بين جنبي من الهموم والأشجان

مالاأعرف سبيله ولا مأتاه

حتى يخيل إليّ أحيانا أن عارضا

من عوارض الجنون قد خالط عقلي

فيشتد خوفي واضطرابي .

إن الذين يعرفون أسباب آلامهم وأحزانهم غير أشقياء

لأنهم يعيشون بالأمل ويحيون بالرجاء

أما أنا فشقية لأني

لا أعرف لي داء فأعالجه ولا يوم شفاء فأرجوه .



(( ماجدولين )) للمنفلوطي

*********


أبكي على غير شيء ... حزنًا ومن غير داعِ .


مابين جنبيّ همٌ ... قد زاد فيه اندفاعي .


أغوص في بحر همي ... مابين قاعٍ وقاعِ .


عقلي وما جُن يوما .. يسعى وراء الشعاعِ .


فبات للهم عبدا ... و جُنّ حتى النخاعِ؟ .


لاأعرف الداء حتى ... وفي شفائي وداعيِ .


أشقى ومالي دواء ... غير الرضا بالضياعِ .

2 2 3 2 3 2 ... 2 2 3 2 3 2

4 3 2 3 2 ... 4 3 2 3 2

** قد تأتي 4 في بداية الصدر أو العجز 3
بفعل الزحاف .

[عصام ميره]

التمرين التاسع

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام

ثم أعد تقديمه رقميا،

وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا.
ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه






الكامــل



سمي الكامل لتكامل حركاته وهي ثلاثون حركة،
وله ستة أجزاء كلها سباعية

وهي: متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن

قد ورد في الشعر العربي على خمسة أنماط تامة

وعلى أربعة أنماط مجزوءة.

ولا يوجد بحر له تسعة أضرب غير الكامل.

وكثيرا ما تأتي متفاعلن " متْفاعلن "

ساكنة التاء في حشو التام أو في الضرب

أو في العروض بلا لزوم

ولذا فهو كثير الإلتباس بالرجز،

وإن وجد فيه جزء واحد على وزن " متَفاعلن "

تعين حمله على الكامل،

و إن وجد فيه ما لا يجوز في الكامل

تعين حمله على الرجز " كالخبن أو الطي"

أو هما معا.


العروض وإيقاع الشعر العربي
د . عبد الرحمن تبرماسين




*****






وزن البحر الكامل بحسب الدائرة العروضية:

مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ ** مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ




رقميا : 1 3 3 1 3 3 1 3 3 ... 1 3 3 1 3 3 1 3 3


وَإِذَا صَحَوْتُ فَمَا أُقَصِّرُ عَنْ نَدًى ... وَكَما عَلِمْتِ شَمَائِلِيْ وَتَكَرُّمِيْ .




وَ 1 إِذَا 3 صَحَوْ 3 تُ 1 فَمَا 3 أُقَصْ 3 ص 1 رُعَنْ 3 نَدًى 3



وَ 1 كَما 3 عَلِمْ 3 تِ 1 شَمَا 3 ئِلِيْ 3 وَ 1 تَكَرْ 3 رمِيْ 3 .

[عصام ميره]

التمرين العاشر

هات بيتا من الشعر يحتوي على ضرورة شعرية

وبينها واذكر ما تجده من أحكامها







لا قلتُ شعراً ولا سمعتُ غناً * ولا جرى في مفاصلي السَكَرُ



أبو نواس
قصر الممدود : فقد قصر (غناء ) وجعلها (غنا).

[(فاروق النهاري)]

التمرين الثامن

والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون

ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى
بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن.

وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.

*********







** وأعجب ماأعجب له من أمر نفسي أنني

أبكي على غير شيءوأحزن لغير سبب

وأجد بين جنبي من الهموم والأشجان

مالاأعرف سبيله ولا مأتاه

حتى يخيل إليّ أحيانا أن عارضا

من عوارض الجنون قد خالط عقلي

فيشتد خوفي واضطرابي .

إن الذين يعرفون أسباب آلامهم وأحزانهم غير أشقياء

لأنهم يعيشون بالأمل ويحيون بالرجاء

أما أنا فشقية لأني

لا أعرف لي داء فأعالجه ولا يوم شفاء فأرجوه .



(( ماجدولين )) للمنفلوطي

*********


أبكي على غير شيء ... حزنًا ومن غير داعِ .


مابين جنبيّ همٌ ... قد زاد فيه اندفاعي .


أغوص في بحر همي ... مابين قاعٍ وقاعِ .


عقلي وما جُن يوما .. يسعى وراء الشعاعِ .


فبات للهم عبدا ... و جُنّ حتى النخاعِ؟ .


لاأعرف الداء حتى ... وفي شفائي وداعيِ .


أشقى ومالي دواء ... غير الرضا بالضياعِ .

2 2 3 2 3 2 ... 2 2 3 2 3 2

4 3 2 3 2 ... 4 3 2 3 2

** قد تأتي 4 في بداية الصدر أو العجز 3
بفعل الزحاف .




أحسنت
بارك الله فيك





التمرين التاسع

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام

ثم أعد تقديمه رقميا،

وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا.
ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه






الكامــل



سمي الكامل لتكامل حركاته وهي ثلاثون حركة،
وله ستة أجزاء كلها سباعية

وهي: متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن

قد ورد في الشعر العربي على خمسة أنماط تامة

وعلى أربعة أنماط مجزوءة.

ولا يوجد بحر له تسعة أضرب غير الكامل.

وكثيرا ما تأتي متفاعلن " متْفاعلن "

ساكنة التاء في حشو التام أو في الضرب

أو في العروض بلا لزوم

ولذا فهو كثير الإلتباس بالرجز،

وإن وجد فيه جزء واحد على وزن " متَفاعلن "

تعين حمله على الكامل،

و إن وجد فيه ما لا يجوز في الكامل

تعين حمله على الرجز " كالخبن أو الطي"

أو هما معا.


العروض وإيقاع الشعر العربي
د . عبد الرحمن تبرماسين




*****






وزن البحر الكامل بحسب الدائرة العروضية:

مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ ** مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ




رقميا : 1 3 3 1 3 3 1 3 3 ... 1 3 3 1 3 3 1 3 3


وَإِذَا صَحَوْتُ فَمَا أُقَصِّرُ عَنْ نَدًى ... وَكَما عَلِمْتِ شَمَائِلِيْ وَتَكَرُّمِيْ .




وَ 1 إِذَا 3 صَحَوْ 3 تُ 1 فَمَا 3 أُقَصْ 3 ص 1 رُعَنْ 3 نَدًى 3



وَ 1 كَما 3 عَلِمْ 3 تِ 1 شَمَا 3 ئِلِيْ 3 وَ 1 تَكَرْ 3 رمِيْ 3 .



















أحسنت يا استاذي عصام
1 3 = 4 لو جعلتها هكذا كان أحسن من تركها 1 3
حفظك الله ورعاك




التمرين العاشر

هات بيتا من الشعر يحتوي على ضرورة شعرية

وبينها واذكر ما تجده من أحكامها







لا قلتُ شعراً ولا سمعتُ غناً * ولا جرى في مفاصلي السَكَرُ



أبو نواس
قصر الممدود : فقد قصر (غناء ) وجعلها (غنا).














أحسنت وفقك الله يا استاذي عصام
واعتذر عن التصحيح المتأخر
حفظك الله ورعاك

[عصام ميره]

أحسنت
بارك الله فيك

أحسنت يا استاذي عصام
1 3 = 4 لو جعلتها هكذا كان أحسن من تركها 1 3
حفظك الله ورعاك

أحسنت وفقك الله يا استاذي عصام
واعتذر عن التصحيح المتأخر
حفظك الله ورعاك


أشكرك أستاذ فاروق النهاري
ولابأس
تصحيح متأخر خير من عدم التصحيح
:وز:

إعادة البحر الكامل


*****


وزن البحر الكامل بحسب الدائرة العروضية:

مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ ** مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ




رقميا : 1 3 3 1 3 3 1 3 3 ... 1 3 3 1 3 3 1 3 3

4 3 4 3 4 3 ... 4 3 4 3 4 3

وَإِذَا صَحَوْتُ فَمَا أُقَصِّرُ عَنْ نَدًى ... وَكَما عَلِمْتِ شَمَائِلِيْ وَتَكَرُّمِيْ .




وَ 1 إِذَا 3 صَحَوْ 3 تُ 1 فَمَا 3 أُقَصْ 3 ص 1 رُعَنْ 3 نَدًى 3



وَ 1 كَما 3 عَلِمْ 3 تِ 1 شَمَا 3 ئِلِيْ 3 وَ 1 تَكَرْ 3 رمِيْ 3 .

[(سحر نعمة الله)]

أشكرك أستاذ فاروق النهاري
ولابأس
تصحيح متأخر خير من عدم التصحيح
:وز:

إعادة البحر الكامل


*****


وزن البحر الكامل بحسب الدائرة العروضية:

مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ ** مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ مُتَفَاْعِلُنْ




رقميا : 1 3 3 1 3 3 1 3 3 ... 1 3 3 1 3 3 1 3 3

4 3 4 3 4 3 ... 4 3 4 3 4 3

وَإِذَا صَحَوْتُ فَمَا أُقَصِّرُ عَنْ نَدًى ... وَكَما عَلِمْتِ شَمَائِلِيْ وَتَكَرُّمِيْ .




وَ 1 إِذَا 3 صَحَوْ 3 تُ 1 فَمَا 3 أُقَصْ 3 ص 1 رُعَنْ 3 نَدًى 3



وَ 1 كَما 3 عَلِمْ 3 تِ 1 شَمَا 3 ئِلِيْ 3 وَ 1 تَكَرْ 3 رمِيْ 3 .






أحسنتَ أستاذي عصام
بالتوفيق

[(سحر نعمة الله)]

أستاذ عصام هل أنيهت الدورة السابعة ؟!