مبارك انتقالك للدورة الرابعة
أرجو لك المتعة والتوفيق :rty (6):
https://sites.google.com/site/alarood/d4-2
عرض للطباعة
مبارك انتقالك للدورة الرابعة
أرجو لك المتعة والتوفيق :rty (6):
https://sites.google.com/site/alarood/d4-2
ابدا بعون الله الدورة الرابعة أشكر اساتذتي الأفاضل
واشكرك استاذتي زمردة لمساعدتي سلمت يداك :وح:1
ودي واحترامي
حل التمرين الأول
هات بيتا على الخفيف وزن صدره
2 3 2 ٣ 3 2 3 2 هنا سأضع الثلاثة بالأزرق بالعربي كي تتميز عن الوتد حيث انني لا أستطيع التلوين
عذبةٌأنت كالطفولةكالأح......لام كاللحن كالصباح الجديدِ
الصدر 2 3 2 ٣ 3 1 3 2 أن ت كط = 2 1 2 = 2 ٣
تأصيل
عذبةٌ يا أنت الطفولةُ كالأح
2 3 2 22 3 1 3 2
يا أن تط = 2 2 2
مزاحفة
2 2 2 على 1 2 2 = 3 2
عذبةٌ و أنت الطفولةُ كالأح
2 3 1 2 2 3 1 3 2
و أن تط= 1 2 2 = 3 2 هنا الثلاثة زرقاء اكيد
اتمنى من أستاذي ان يوضح لي في درس الخفيف لم أستطيع أن أستنتج الخلاصة اي الأسباب يزاحف وأيها لا
دخلت الرابط فتُهت ولم أستطيع الفهم جيدا الأفكار متشابكة
حللت التمرين والتمرين كان سهلا لكنني احب ان أفهم كل شيء في الدرس
يتشتت تركيزي في كثرة الجداول
هل هناك طريقة أفهم الدرس بشكلٍ ربما أبسط ..منطقة اللا زحاف ....الوتد المفروق .....ورود 2 2 2 في عجز الخفيف ....وورودها ايضا
في الحشو
مع شكري واحترامي أ ستاذي
المعذرة أستاذي يبدو أنني استعجلت كالعادة لم أعرف أن للدرس تتمة
أتمي أستاذتي، واسألي عما يُشكل عليك.
شكرا استا ذتي حنين :وح3:
حل التمرين الثاني
المطلوب هات بيتا على الخفيف لك او لاي شاعر وزن عجزه
2 3 2 3 3 2 3 2أو 2 3 6 3 2 3
وحوله ثلاث مرات
لم أجد بيت على الخفيف غير مزاحف حسب ما مر علي لذلك أتيت ببيت من عندي
أيها القادم الذي في خيالي
كم تمنيتُ أن تنير الليالي
2 3 2 1 2 3 2 3 2
١ _ بعد الزحاف السبب قبل الأخير وهذا يجوز في الشعر
أيها القادم الذي في خيالي.......كم تمنيت أن تنيرَ ليالي
وزن العجز...........2 3 2 1 2 3 1 3 2..... ر ليالي =1 3 2
٢_ بعد إجؤاء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 1 3 2 =( 2 )2 2 تكافئ 2 2 2
ايها القادم الذي في خيالي.......كم تمنيتُ أن تنيرَ زماني...
وزن العجز ...........2 3 2 1 2 3( 2) 2 2 .....رَ زَ ماني ...(2) 2 2 حيث تكافى 2 2 2
وكذلك يجوز ...كم تمنيتُ أن تنير العتمةْ ....رالعتمة =2 2 2
٣ _بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 2 2 2 تكافى2( 2 ) 2= 2 1 1 2= 2 1 3.
وهذا لا يجوز في الشعر وندعوه موزونا
أيها القادمُ الّذي في خيالي......كم تمنيت أن تكونَ القدرا....2( 2) 2 =2 1 1 2 = 2 1 3 وهذا لا يجوز في الشعر وندعوه موزوناً
حين بدأت أستاذتي بقول أنك لم تجدي من الخفيف إلا مزاحفا، ظننت أنك تتحدثين عن الحشو في المنتصف: 2 3 2(3 3) 2 3 2 لم تجدي: 2 3 2 4 3 2 3 2
لكني وجدتك قد صغت على الحشو المزاحف، كمعظم شعر بحر الخفيف.
إليك بيتًا لم يزاحف حشوه لأبي العلاء المعري:
إنّ حُزْناً في ساعةِ المَوْتِ أضْعَا- فُ سُرُورٍ في ساعَةِ الميلادِ
https://www.aldiwan.net/poem23625.html
-
جميل تحويل الليالي الى ليالي، لكني أنبه الى قواعد اللغة لا العروض: دون تعريف هي ليالٍ، والتنوين يصير كسرة واحدة ليالِ في القافية، وتقطع كأنها ياء2
-
لم أجد فرقا بين ليالي وزماني.
-
التخاب بعد الأوثق في كلمة العتمة، صحيح، وجميل.
وموزونك صحيح.
تحياتي أستاذتي حنين
رليالي = 1 3 2 وبالتخاب أصبحت رَزَ ماني ( 2 ) 2 2 = 1 3 2 إذا فلن تجدي فرقاً من هنا جاء مبدأ التخاب حين تحول الوتد ما قبل الأوثق إلى حالة خببية إن صح تعبيري
ربما في تساؤلك هذا إجابة عن تساؤلات كانت سابقا عندي
كيف لوتد بحري ثابت أن يتحول 2 وهو لا يزاحف
ربما الجواب في ...رليالي = 1 3 2 حين زوحف السبب الأول ف1 3 2 بالتخاب او بالتكافئ الخببي تصبح 2 2 2 = رَ زَما ني هنا هي نفسها
1 32 =2 2 2 ولن يتغير شيء بالوزن
ما رأي أستاذي خشان بوجهة نظري ورأيك أستاذة حنين
استاذتي عنيت في الحشوو في العروض حتى البيت الذي اتيتِ به مزاحف عجزه
وهذا من عندي
اعتيادي على حضوركِ صعبٌ......واعتيادي على غيابك أصعب
2 3 2 1 2 3 1 3 2.............2 3 2 1 2 3 1 3 2 .... 1 3 2 = (2 )2 2
كم أنا كم أنا أحبكِ حتى..........إن نفسي من نفسها تتعجب
2 3 2 1 2 3 1 3 2 ........ 2 3 2 2 2 3 1 3 2 ......1 3 2 =(2) 2 2 بالتكافؤ الخببي
وصا دفني في بيت لم أعد أذكره زحاف ايضا في اول سبب في الشطر
تحياتي الخالصة استاذتي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظيرة محمود
سلمتما أستاذتي الكريمتين
تقصد أستاذتي حنين:
رلَيالي = 1 3 2 = (2) 2 2
رزَماني = 1 3 2 = (2) 2 2
التخاب يعني إحلال أحد وجهي السبب الخببي محل الآخر
رِلِيالي = (2) 2 2 تصبح بالتخاب رلْيالي = 2 2 2 ( تسكين اللام بعض النظر عن المعنى )
أيها القادم الذي في خيالي.......كم تمنيت أن تنيرَ ليالي
جراحة : أن تنيــــــر الْيالي
تجميل : أن تكون الغالي
مع ملاحظة ضعف المعنى.
وكما تفضلت أستاذتي نظيرة الوتد لا يتعير وهو وتد ولكن وقوعه في سياق خببي بعد الأوثق ينزع عنه وتديته.
http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=3565
هنا في الرابط الذي وضعته عن الوتد المفروق والمجموع وكيف ان ظ، الحبل السري بينهما هل هناك صيغة أخرى أفهم هذه الغقرة بشكل أوضح
وشكرا
حيا الله أستاذتياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظيرة محمود
[url]https://sites.google.com/site/alar
https://scontent.famm2-1.fna.fbcdn.n...d3&oe=5E21F1F2
شكراً استاذنا وصلت الفكرة
التمرين الثالث
أنظم بيتاً او ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز في أحدها
2 3 2 وفي أحدها 1 3 2 وفي أحدها 2 2 2
ظ،_ أمطري هاتي واسكبي يا غيومي......واغسلي دربي من بقايا شجونِ....يا شجو ني=2 3 2
ظ¢_أفصحَ الصبحُ عن جمالٍ وسحرٍ .......أنشد الطيرُ للوجودِ نشيدِ .....د نشي دي =1 3 2
ظ£_قالَ للوردِ كيف تبدو حزيناً..... ...قالَ ما عاد ها هنا من عيدِ.....من عي دي = 2 2 2
كتبت كل بيت على حدا وليس من نفس القافية
التمرين الرابع
أنظم بيتين او ثلاثة من الخفيف كما تختار
كيف تمضي أيامنا مسرعاتٌ.......كيف يأتي خريفنا من جديدِ
صيفها مثلَ ضيفِ يمضي سريعاً......وَ شتاءٌ يزورنا دونَ وعدِ
كلما لاحَ في الحياةِ شحوبٌ..........جاءنا فصلٌ آخرٌ كالعيدِ......جاءنا فصلٌ آخرٌ مثل عيدي .
عرفت ان2 2 2 تكافىء2( 2) 2 وهذا ليس شعراً ندعوه موزونا
وأن 2 2 2 تكافئ (2) 2 2
إذا هل يصح(2 ) 2 2 أن يأتي سببا ثقيلا في الخفيف
عندي سؤال ربما كان سا ذجا بعض الشيء
وردت اشكال عجز الخفيف 2 3 2.....1 3 2......2 2 2 هل تأتي أيضاً في الصد ر ام هذا فقط من أشكال العجز اكيد232 .....1 3 2 تجوز إنما أقصد....2 2 2
حصل خطأ ما وظهرت ظ واشارات بالخطأ عند حل التمرين ولم انتبه
حصل خطأ ما
سؤالك أستاذي يدل على تفكير يجعلني أتفاءل بك في مجال الرقمياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظيرة محمود
باستثناء التصريع وإيقاع الخبب ، فإن 22 لا تأتي في نهاية الصدر إلا في مجزوء الوافر وفي الهزج
أما 2 2 2 فلا تأتي نهاية للصدر إلا في إيقاع الخبب ولا تأتي في نهاية صدر سواه أبدا. (التصريع مستثنى بطبيعة الحال)
أرجو أن تقرئي ( السببان في آخر الصدر) :
https://sites.google.com/site/alaroo...me/22-sadr-end
https://scontent.famm2-1.fna.fbcdn.n...19&oe=5E2284AA
أنقل من موضوع التخاب:
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/jalt-4
فلنتأمل نهايات هذه الأبيات للمتنبي من الخفيف:
أَتُراها لِكَثرَةِ العُشّاقِ تَحسَبُ الدَمعَ خِلقَةً في المَآقي ( فل مأا قي = 2 3 2 )
طاعِنُ الطَعنَةِ الَّتي تَطعَنُ الفَيـ (م) ـلَقَ بِالذُعرِ وَالدَمِ المُهَراقِ ( مُ هرا قي = 1 3 2 أو 1 3 2)
ذاتُ فَرغٍ كَأَنَّها في حَشا المُخـ (م) ـبِرِ عَنها مِن شِدَّةِ الإِطراقِ ( إطْ را قي = أ- 2 2 2 )
والله يرعاك.
شكرا لك أستاذي على هذا الشرح الكافي و الوافي
التمرين الخامس إحصاء
المطلوب احصاء على خمسة أبيات من الخفيف
من سينية أحمد شوقي أخترتها
اختلاف النهار والليل ينسي.......اذكروالي الصبا وأيام أنسي
وصفا لي ملاوة من شبابٍ........صورت من تصوراتٍ ومس
عصفت كالصبا اللعوب ومرت.....سنة حلوة ولذة خلس
وسلا مصر هل سلا القلب عنها.....أو أسا جرحه الزمان المؤسي
كلما مرت الليالي عليه...........رق والعهد في الليالي تقسي
مستطار إذا البواخر رنت.......أول الليل أو عدت بعد جرس
2 _ 3 _ }2 { _ { 2 } _ ] 2[ _ 3 _ 2 _ 3 _ 2
اخ _ تلا _ فل _ ن _ ها _ رول _ لي _ لين _ سي
اذ _ كرو _ لص _ ص _ با _ وأي _ يا _ مأن _ سي
و _ صفا _ لي _ م _ لا _ وة _ من _ شبا _ بن
صو _ ورت _ من _ ت _ صو _ ورا _ تن _ ومس _ سي
ع _ صفت _ كص _ ص _ بل _ لعو _ ب _ ومر _ رت
سن _ نتن _ حل _ و _ تن _ ولذ _ ذ _ تخل _ سي
و _ سلا _ مص _ ر _ هل _ سلل _ قل _ بعن _ ها
أو _ اسا _ جر _ ح _ هز _ زما _ نل _ مؤس _ سي
كل _ لما _ مر _ ر _ تل _ ليا _ لي _ علي _ هي
رق _ قول _ عه _ د _ فل _ ليا _ لي _ تقس _ سي
اتمنى ان أكون وضعته بالشكل المناسب وأكون قد بلغت المطلوب
لم أتمكن من كتابة عدد الأسباب المزا حفة بالشكل المطلوب
سأكتبها تدريجيا حسب تسلسلها
في المقطع الأول ثلاث أسباب مزاحفة
في المقطع الرابع عشرة اسباب مزاحفة
في المقطع السابع اثنان
https://scontent.famm2-1.fna.fbcdn.n...cc&oe=5E5700C2اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظيرة محمود
المقطعان ( 4، 5 ) الأصل أنهما 2 2 يزاحف السبب الأول 1 2 = 3 فالزحاف فيها المقصود به أولهما الثاتي لا يزاحف
وكذلك السببان (13، 14) وعدد الأبيات ستة فلايزيد الرقم عن ذلك.
وإلى التمرين التالي على بركة الله.
التمرين السادس
احسب مؤشر م/ ع لكل من الصدر والعجز لأي بيت تختاره
ايها الظبي الذي شردا.......تركتني مقلتاك سدا
الصدر _أي *2 _ يهظ *3_ ظب*_ يل*_ لذي 3_ش1_ ردا 3 (م/ع)=م4/2=2
العجز _ت 1_ ركت*3_ ني2_ مق*2 _لتا3_ ك1_ سدا3 (م/ع)=2/3=o.6
المؤشر كان في الصدر مرتفع اكثر إذ ان الشاعر بدا بوصفه واعجابه الشديد
بينما انخفض في العجز حيث ان مشاعر الحنين والحسرة بدت واضحة في لتا ...سدا
اما كيف اقارن بين بيتين ما المطلوب تماما لم اعرف
في الحقيقة موضوع جميل بالفعل يدل على فكركم المستنير واحساسكم العالي استاذي خشان
إذ قلما ما نجد عالما ومفكرا يتمتع بهذا الإحساس العالي وحين يجتمع الفكر والإحساس فهذا كمالٌ في الإنسان
وما الإنسان إلا كتلة من الإحساس ورجاحةٌ في العقل
وانا أرى موضوعكم صحيحاً وأشارككم الإحساس به
ساعود إن شاء الله لهذا الموضوع على روية ولمواضيع اخرى مشابهة
اما بعد ان انهيت الدروس
هل ابدأ بالدورة الخامسة
اجل وعلى بركة اللهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نظيرة محمود
استاذتي قريبا ستسبقينني
وانا بذلك سعيد
وفقك الله.
ليس علمي إلا نقطة من بحر علمكم
كلما انهيت دورة شدتني للدورة التي تليها
شكرا أستاذي بارك الله في عطائك
السلام عليكم ورحمة الله
[]
color="red"] [/color
وبركاته
صباح الخير تشدوها الطيوؤ
وتبنثرها الزنابق
لزهور
السلام عليكم