ورقة جنان عبد الله

بسم الله ..

سأبدأ مستعينة بالله وسأترك الدرس الأول لإلمامِ به :)


الحركات ..
أ ـ المطلوب كتابة كلمتين كل منهما تحوي نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف

صائمون / صَائِمُونْ

راحل / رَاحـِلْ ا
لتنوين ..
أ ـ أكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف علية

1ـ مُصْحَفٌ
2ـ عِطْرٌ

التمييز بين حرفي الألف والهمزة ..
أـ أكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما كما تقدم وضع حركات الأحرف
جَائِر ـ صَائِب

حروف العلة ..
1-
أكتب ثلاث كلمات في كل منهم حرف مد ( في الأولى ألف – والثانية واو – والثالثة ياء)

وشكل الحرف الذي يسبقها ( شكل الحرف يعني ضع عليه حركته)

تفَاح ، غرُور ، يُنِير
2-
أكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها

يَذهب ، جَوَال

الشدة ..
أ ـ أكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب حركة الشدة

بَرِّي ، مَكَّة

أل التعريف .
هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل الشمسية

أل القمرة / القمر ،، الخاتم

أل الشمسية / الشمس ،الرجال

مرحبا بالأستاذة جنان

أحسنت

ومن واقع إجادتك لك أن تطبقي على التمرينين القادمين. ثم انتظري الأساتذة

وفقك الله.

الدرس الثالث ..


1ـ الرمز الرقمي

أكتب ثلاثة أمثلة وشكّل الأحرف على كل من 1 ه = 2 و 1 ه = 2

1 ه =2 مثال : ، كُلْ ، نَمْ ، عَنْ
المد
هُوْ ، هَا ، لِيْ

2ـ وزن بسيط

المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.

ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و

عَمْ بَا كُن دو
خِمْ رَا جِن دو
كَمْ ذَا عَن دو
هَمْ تَا صِنْ دو

<< أشعر بأنني لم أفهم هذا :confused:


3 ـ هيا ننظم

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني

وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات

حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات

2 2 2 2 2 2 2 سو
قم يا غا فل نو مك من سو


تمرين 4
أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما
وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت


أرجوا ربي يغفر ذنبي
أسكب دمعي طمعاً ريي
اَرْ=2 جُوْ=2 رَبْ =2 بِيْ =2 يَغْ =2 فَرْ=2 ذَنْ= 2 بِيْ=2
أَسْ =2 كُبْ =2 دَمْ=2 عِيْ=2 طًمْ=2 عَنْ=2 رَبْ=2 بِيْ=2

عَمْ بَا كُن دو
خِمْ رَا جِن دو
كَمْ ذَا عَن دو
هَمْ تَا صِنْ دو

<< أشعر بأنني لم أفهم هذا :confused:



اتوقع انك سوف تخرجين الدجاجة من الزجاجة بتالق رائع


صباحك جنائن الرحمن يارائعة :ف2:



احسنتي


ولكن يستحسن ان تضعي الرموز لكل من المتحرك والساكن


مثال

هُمْ = 1 ه




اذا اكملي ماتبقي من الكلمات بنفس الطريقة لتتمكني اكثر



تقديري لجهدك :rty (6):

الدرس الرابع



أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

ذَهَبْ ، حَجَرْ ، كُتُبْ



ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

هَنِأْ، نَشَأ



جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة

جَنَوْ ، نَسَوْ



د- أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بياء ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست كسرة


بُنَيْ ، هَدَي



د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح دوما

هَنَا ، صِبَا

هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )

رَضُو ، حَنُو


و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )

عَمِي ، قَصِي

أحسنت يا أستاذة جنان

وإلى التمرينين التاليين

اقتباس:

---

2ـ وزن بسيط

المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.

ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و

عَمْ بَا كُن دو
خِمْ رَا جِن دو
كَمْ ذَا عَن دو
هَمْ تَا صِنْ دو

<< أشعر بأنني لم أفهم هذا

---

كأني بك تعنين أنك لم تفهمي الهدف من التمرين

إن كان الأمر كذلك فالهدف هو أن يستشعر الإنسان أثر تكرر هذه المقاطع المتساوية المتشابهة في تتالي المد والتسكين في آخر كل منها على نمط واحد، دون اهتمام بالمعنى .

أي افترضي أنك تسمعين لغة أخرى لتستشعري وقعها على السمع.

يرعاك الله.

حقاً هذا ما أردت إيضاحه إستاذتي الفاضل ..

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان عبدالله

الدرس الرابع



أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

ذَهَبْ ، حَجَرْ ، كُتُبْ



ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

هَنِأْ، نَشَأ



جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة

جَنَوْ ، نَسَوْ



د- أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بياء ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست كسرة


بُنَيْ ، هَدَي



د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح دوما

هَنَا ، صِبَا

هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )

رَضُو ، حَنُو


و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )

عَمِي ، قَصِي

---

ممتــــــــ:s43:ـــــــــازة

الدرس الخامس ..
أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحل

حَازِمٌ / حَا=2 زِمُن=3 =32

نَائِمٌ /نَا2 ـ ئِمُنْ=3 =32

يَرتَجِي / يَر=2 ـ تَجِي =3 =32

العُلَا / ال=2 ـ عُلَا =3

حَازِمٌ نَائِمٌ ،،،،،، يَرتَجِي العُلَا

جميــــــــــــــــل
هل شعرت بالإيقاع الآن؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))

جميــــــــــــــــل
هل شعرت بالإيقاع الآن؟

---

الآن نعم ولله الحمد أشعر أنني أستطيع أن أكون بعض الأبيات إقتفاء بأبيات معينة

عن طريق الإيقاع :)

يمكنك وضع محاولتك هنا ، فهي صفحتك
:نب::نب::نب::نب:

وهذه محاولتي ( الأزرق ) كتبتها على عجل إقتفاء بإيقاع البيتين ..

تَذْرَعونَ الذُّرى .... تَقْطَعونَ القِفارْ
تُطْعِمون الرّؤى .... بالدّموع الغِزارْ

للأعادي قادمون ... لا نبالي بالصعاب
عزمنا لالا يهون ... عالياً مثل السحاب

هل هي صحيحة ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان عبدالله

وهذه محاولتي ( الأزرق ) كتبتها على عجل إقتفاء بإيقاع البيتين ..

تَذْرَعونَ الذُّرى .... تَقْطَعونَ القِفارْ
تُطْعِمون الرّؤى .... بالدّموع الغِزارْ

للأعادي قادمون ... لا نبالي بالصعاب
عزمنا لالا يهون ... عالياً مثل السحاب

هل هي صحيحة ؟

---

صحيحة 100%


سأقطع البيت الأول ليتك تقطعين الثاني

للْ أعا دي قا دمو نْ .....لا نبا لي بص صعا بْ
2 3 2 2 3 ه ....2 3 2 2 3 ه

حمداً لك ربي ..
سأحاول :)

عزمنا لالا يهون ... عالياً مثل السحاب

عز منا لا لا يهو ن .... عا ليا نم ثل سحا ب
2 3 2 2 3 ه .... 2 3 2 2 3 ه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان عبدالله

حمداً لك ربي ..
سأحاول :)

عزمنا لالا يهون ... عالياً مثل السحاب

عز منا لا لا يهو ن .... عا ليا نم ثل سحا ب
2 3 2 2 3 ه .... 2 3 2 2 3 ه

---

مرحباً بالنابغة

قطعي عالياً بالطريقة التي تنطق بها عا 2 لين 3

اعيدي تقطيع البيت مرة اخرى استاذتي

ملحوظة
اتوقع لك مستقبل جميل في الرقمي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد الحكيم

مرحباً بالنابغة

قطعي عالياً بالطريقة التي تنطق بها عا 2 لين 3

اعيدي تقطيع البيت مرة اخرى استاذتي

ملحوظة
اتوقع لك مستقبل جميل في الرقمي

---

أخي أحمد

أضحك الله سنك، خفة ظلك تغريني بممازحتك، فهل تتحمل ذلك ؟

قلت للأستاذة جنان ( أعيدي تقطيع البيت ) أي بمعنى كتابة (لين ) محل ( ليا )


أتوقع لك مستقبــــلاً جميـــــلاً في الرقمي :)

ما رأيك لو طلبت منك إعادة كتابتها :)


وسعها على غيرك يوسع الله عليك .

والله لم افهم شئ غير ان اوسع على غيري

يبدو ان الجنون بدء يصيبني وسيكون ذنبي على رقبتك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أخي أحمد

أضحك الله سنك، خفة ظلك تغريني بممازحتك، فهل تتحمل ذلك ؟

قلت للأستاذة جنان ( أعيدي تقطيع البيت ) أي بمعنى كتابة (لين ) محل ( ليا )


أتوقع لك مستقبــــلاً جميـــــلاً في الرقمي :)

ما رأيك لو طلبت منك إعادة كتابتها :)


وسعها على غيرك يوسع الله عليك .

---

اها فهمت يا دوب

العمر وعمايله استاذ خشان
مستقبلا
انا اصلاً العربي راسب فيه من اولى ابتدائي وعارف اني ما انفع فيه
وسعها على حكيم يوسعها ربي عليك
لم اقصد عالياً هنا
سوف تتركني اكشف الحل كنت اقصد ما بعدها
لن اقول كلمة تتعلق بان السين حرف قمري او شمسي
اصبحت اتحاشى اي رد يتعلق بل 14 حرف القمرية

اسمع اخر نكته
واحد سوداني نقول لهم العرب ( هم من القرى ) احب والده ان يصبح ماهراً في الانجليزية
فاحضر له امريكي ليعلمه العربية
وبعد مرور شهرين ذهب الوالد ليرى كيف اصبح ولده في الانجليزية
ففتح له الباب الامريكي قائلاً ( مُحُمد مشى الدكان)
بالتاكيد بعد فترة قليلة ستعاني انت مع اللغة العربية

أخي أحمد الحق معك

وأنا الذي ينطبق عليه الوصف في رسالتك الخاصة

هل أنشره ؟ ههههههههه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أخي أحمد الحق معك

وأنا الذي ينطبق عليه الوصف في رسالتك الخاصة

هل أنشره ؟ ههههههههه

---

ابوس يدك لا

هل تعلم جريمة إفشاء السر أستاذي الجليل
لا عليك يمكنك اعادتي إلى الدروة الأولى ولكن أي شئ ولا نشر الرسالة

هرمنا كبرنا ولكن كسرٍ = فهلا لديكم ساخفيهُ سري

لم أفهم السنا نحول كل تنوين إلى حرفين الثاني نْ ؟؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان عبدالله

لم أفهم السنا نحول كل تنوين إلى حرفين الثاني نْ ؟؟

---

ما كان اعلى لا عليك منه اختي فهو مشاكسة من طالب لاستاذه
استاذة اباء وزينب ونادية لو دخلو الصفحة حيكون عقوبتي الدورة الثالثة واستاذة نادية سوف تبحث عن الخفيف يقع في اي دورة وتعيدني لها

اختي الكريمة

شمسٌ = شم 2 سن 2
عاشقٌ = عا 2 شقن 2

هكذا التنوين اختي

ما اردته من التصحيح ارجو منك مراجعة تقطيعك مرة اخرى لعجز البيت (الشطر الثاني من البيت)
انتظر منك مراجعته ومعرفة الخطأ وأنا موجود للمساعدة

الاستاذ حسن حضر

واذا حضر الماء بطل التيمم

عاليا مثل السحاب

عا لين مث لا سحا ب
2 3 2 2 3 ه

هكذا ؟

في حالة الحروف الشمسية ( النص مخفي )

لنأخذ مثال
والشمس = وش شمس

نسيان الشدة هو سبب الخطأ صحيح ؟

إذن:

عا لين مث لسْ سَحا ب
2 3 2 2 3 ه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جنان عبدالله

نسيان الشدة هو سبب الخطأ صحيح ؟

إذن:

عا لين مث لسْ سَحا ب
2 3 2 2 3 ه

---

جميل اختى
لدي توضيح لكِ
في حالة الحروف الشمسية كما تعلمين نتعامل مع الحرف بعد اللام على اساس انهً مشدد
اي نتجاهل لام التعريف ونشدد الحرف الذي يليها (الشمسي) وبالتالي يكون مثل الحرف المشدد

كنت احفظ الحروف الشمسية وهذا خطأ فقط فهمها أجمل من حفظها نتعامل مع ما تسمعه اذننا في الرقمي

بالتوفيق اختي
اتمنى ان المقصود من التصحيح قد اتضح لك
ساتركك برعاية الاستاذ واستاذنا جميعاً حسن صلاح

جزاك الله خير ..
مع إني أعرف هذه القاعدة ولكن سقطت سهواً ..
بإذن الله لم يتكرر ..