اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
فهمك ممتاز
يخشى الظلمَ = يخ 2 - شظْ 2 - ظلْ 2- مَ 1
يخشى ظلماً = يخ 2 - شى 2- ظلْ 2 - منْ 2
عرض للطباعة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
فهمك ممتاز
يخشى الظلمَ = يخ 2 - شظْ 2 - ظلْ 2- مَ 1
يخشى ظلماً = يخ 2 - شى 2- ظلْ 2 - منْ 2
أها
ههههههه يعني مو زائدة
الحمد لله والشكر لله
الله يسعد قلبك أستاذ خشان
والله عجبتني كلماتي خلوني أتأملها
يا رب أطلع الطالبة المثالية
تصدقون حسيت كأني كتبت شعر حقيقي
يا فرحتي...
عِنْدِيْ قَلْب ...... سِاهِرْ يَفْزَعْ
يَخْشَىْ ظُلْمَاً ...... طَيْعَاً يَخْشِعْ
الله جميلة الأغنية
شكرا على هذه الهدية
تك تك تك يا أم سليمان
تك تك تك زوجك وين كان
بكتب مثلها
بس كذا تجربة ألعب
شك شك شك يا أم الخلخال شك شك شك زوجك غلبان
شك شك شك الله يعينه شك شك شك قتلتِ الغزلان
أمزح هذه دعابة وليست تمرين
الحين ألقي نظرة على التمارين
عجبني لحنها كثير...
كأنك تلعب وناسة
اقتباس:
شك شك شك قتلتِ الغزلان
بل تمرين :)
وأرجو تقطيع هذا الشطر واكتشاف الخطأ فيه ( حرف متحرك زائد ) اما الباقي فصحيح.
من جد ههههههه
أنا قصدي ألعب
طيب دقيقة خليني أتأمل الدرس
وأكتشف الخطأ
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
ما رأيك استاذتي بهذا الأسلوب في التدريس ؟
حقا أنت تقدمت والمهم أن لا يخشى الإنسان من الخطأ فمن أخطائنا نتعلم
أها عرفت المفروض متحرك ساكن متحرك ساكن
يعني بدل ما اكتب قتلتِ الغزلان أكتب ضعنّ الغزلان
يعني ضيعت البنات اللي معك فهمت؟
يعني مفروض زي كذا
شك شك شك يا أم الخلخال شك شك شك زوجك غلبان
شك شك شك الله يعينه شك شك شك ضعنّ الغزلان
صح ؟؟؟
يا رب صح..
والله رائعة طريقتكم في التدريس وناسة لا يوجد ملل
في البداية كنت أركز وشادة أعصابي على الآخر
بعدين لما كتبتم أغنية جائزة فرحت
شغلتها وصرت أسمع اللحن وأغني حركات
الواحد ما يمل بسرعة
والله إبداع ...
كتبت كل هذا في ركني الهادئ لصديقتي عفاف
هي تتابع أخباري هناك
أخبرتها بأنكم قدمتم لنا هدية وألصقت رابط الأغنية
شكرا لكم من الأعماق جميعا
شكله خطأ
عشان كذا ما رديت
دقيقة أراجع الدرس :024:
هيا قولوا
خلاص تعبت وأنا افكر
صح صح
ضعْنَ النون عليها فتحة ( شفت + ضاد ) وليس شدة
حماسك مبشر بالخير ، علي الخروج ليت سواي يتابعك الآن مشكورا.
أها
ايه صح فتحة ضعن
شكرا أ. خشان
في أمان الله
شك شك شك يا أم الخلخال _ _ _ _ شك شك شك زوجك غلبان
شك شك شك الله يعينه _ _ _ _ شك شك شك ضعنَ الغزلان
أكمل هنا أو هناك
طغيان – بركان – شيطان
طُغْيَانْ = ط 1 – غ ه – ي 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه
بُرْكَانْ = ب 1 – ر ه – ك 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه
شَيْطَانْ = ش 1 – ي ه – ط 1 – ا ه – ن ه = 1ه1ه ه
مدارس – مرافق – معالم
مَدَارِسْ = م 1 – د 1 – ا ه - ر 1 – س ه = 11ه1ه
مَرَافِقْ = م 1 – ر 1 – ا ه - ف 1 – ق ه = 11ه1ه
مَعَالِمْ = م 1 – ع 1 – ا ه - ل 1 – م ه = 11ه1ه
خنوع – خضوع – رجوع
خُنُوعْ = خ 1 – ن 1 - و ه – ع ه = 11 ه ه
خُضُوعْ = خ 1 – ض 1 – و ه – ع ه = 11 ه ه
رُجُوعْ = ر 1 – ج 1 – و ه – ع ه = 1 1 ه ه
اليوم لا يوجد مناوبين
أفرضوا في حالة طوارئ
هات :
أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
2 = سَمْ – تِجْ – ثَك = 1 ه
2 = ثَا – فُو – عَي = 1 ه
3 = كمنْ – مَرَجْ – تِحنْ = 11 ه
3 = حجو – مجي – حما = 11 ه
خلاص
بدأ النعاس يداعب أجفاني
نكمل غدا
تصبحون على خير
الوزن صحيح هنا في حال جاز استخدام كلمة ( طيِّعاً ) بدون شدة. راجعي حكم وزن الشدة في الدرس فهي تفكك وكأنها حرفيناقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
أرجو إعادة حل التمرين وفقاً للملاحظات
بالتوفيق :p1:
حاضر أ. إباء
لقد قمت بإعادة التمرين
يا رب صح يا رب صح يا رب
يا رب صح يا رب صح يا رب
عِنْدِي عَقلُ دَوْماَ يَلْمَعْ
يَبْقَى دَهْرا ثَائِر يَصْرَعْ
عِنْ =2 دِي=2 عق=2 لن=2
دو=2 من=2 يل=2 مع=2
يب=2 قى=2 ده=2 رن=2
ثا=2 ئر=2 يص=2 رع=2
هل هناك من استاذ يصحح لي ؟ لكي أكمل
وشكرا على الحضور...
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
أرجو أن تستفيدي من هذه الملاحظة كي لايتكرر الخطأ. ابحثي عن كلمة أخرى غير ( ثائر) وغير دوماً كي يستقيم الاستخدام والوزن معها
بالتوفيق :وز:
استاذتي الكريمتين
نوال وإباء
من حظ من تدرسه استاذتي إباء أن يجد نفسه مع الصواب عينه في دروس الرقمي لغويا وعروضيا.
لو سبقتها بالإجابة لقلت
ولكنك الآن مطالبة بالتصحيح حسب رأي الأستاذة إباء وهو خير لك.اقتباس:
جوابك صحيح 100% عروضيا ولا غبار عليه. ولكنك ستكتشفين مستقبلا أن كذا وكذا فيه مخالفة لغوية نغض الطرف عنها في هذه المرحلة. وإلى الأمام .
يرعاكما الله.
عِنْدِي عَقلُ صَعْبُ يَلْمَعْ
يَبْقَى دَهْرا قَوْمَا يَصْرَعْ
عن=2 دي=2 عق=2لن=2 صع=2 بن=2 يل=2 مع=2
يب=2 قى=2 ده=2 رن=2 قو=2 من=2 يص=2 رع=2
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
وأخيرا الحمد لله
شكرا لك
أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
لَنْ – جِنْ – بَطْ – = 2 2 2
نَا – فُو – ذِي = 2 2 2
كَفَنْ – صَحَنْ – جَرَسْ = 3 3 3
كَفَا – صَفُو – سَعِي = 3 3 3
متحرك ساكن = 1 ه = 2
متحرك متحرك ساكن = 11ه = 3
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوال الغامدي
[marq="3;right;3;scroll"]ممتــــــــــــــــــــــازة[/marq]
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام
الوزن الأول...... 1 3
خَرَجَا = 1 3
خ=1 رجا =3
الوزن الثاني ......3 1
كَتَبْتُ = 3 1
كتب=3 ت=1
الوزن الثالث .....3 1 3
نَوَالَكُمَا = 3 1 3
نوا=3 .. ل= 1 .. كما=3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
شَجَرَتَانْ
ش=1 ج=1 رتا=3 ن=ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
قَدْ خِلْتُكُمَا
قد=2 خل=2 ت=1 كما=3
الوزن السادس .....2 2 2 2
لا تِسْتَوْطِنْ
لا=2 تس=2 تو=2 طن=2
ربي إني طرقت بابك فافتح لي ولأحبتي أبواب سمائك
وأغمرنا برحماتك وأجرنا من عظيم بلائك...
وسخر لنا الطيبين من عبادك ...
ربنا اصرف عنا شتات العقل والأمر والفكر وأجبر كسرنا وآمن خوفنا..
وأمطرنا من عندك
برزق لا حد له
وفرج لا مد له
وخير لا عد له
اللهم آمين