صدقاً أقول:
أنا على وشَك أن أقع في غرام اللهجة الخليجية
http://www.mayyar.com/album/data/med...qz3vxuees5.jpg
عرض للطباعة
صدقاً أقول:
أنا على وشَك أن أقع في غرام اللهجة الخليجية
http://www.mayyar.com/album/data/med...qz3vxuees5.jpg
المقطع الثاني
يا هَالِمْواج
يا هَلِمْ واجْ
2 3 2ه
هَديلِك نَدَهْلي
هدي لِكْ نَدَه لي
3 2 3 2
تـ إكْبَرْ معكْ
تإكْ بَرْ مَعِكْ
3 2 3
وشوبِقي منِّنا
وْ شو بِقي منْ نِنا
2 3 2 3
يا بَحِرْ !...
2 3
حسنا أستاذتياقتباس:
كما ذكر الأستاذ خشان في مداخلته حول بحر المتدارك النبطي، فإنه يأتي إما 2 3 أو 2 2 ( فاعِلُن أو فاعل) . هل نعتبر هذا نوعاً من الجوازات للبحر تنطبق فقط على النبطي أم هي أخطاء شعراءالنبطي يكتبونها هكذا تجاوزاً فقط؟
هو عدم وضوح في فهم من يعتبرهما بحرا واحدا وهذا يشمل معظم أهل العروض.
الأسماء أمر ثانوي طبيعتهما أنهما بحران
**
اقتباس:
حتى أنت يا بروتوس؟!!
أتمنى أن يكون بروتس شخصا من خارج المنتدى
**
اقتباس:
تـ إكْبَرْ معكْ
اقتباس:
تإكْ بَرْ مَعِكْ
3 2 3ه
لماذا السكون في آخر الوزن
تإكبر معك = 3 2 3
تإكبر معاك = 3 2 3 ه
يرعاك الله.
شكراً
حذفت السكون ولو أنها كانتْ مُهدِّئة للأعصاب
أمّا بروتوس ، فسأحذفه تماماً من قاموسي في المنتدى على الأقل ولو أنني أحياناً أتحدث إلى نفسي (يمكنكم القول: مونولوج داخلي) .. عذراً للإزعاج مرة أخرى
إذن هل صحيح كما ذكرت حضرتك أن :
7-اسم البحر في الفصحى (المتدارك) وفي النبطي يسمى أحد طواريقه الرجد
تفاعيله:- (فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن)أو(فاعل فاعل فاعل فاعل)
يا أستاذتي لا أعرف التسمية الدقيقة في النبطي
وقد نقلت في ذلك أقوالا مختلفة. لاحظي أن ما نسخته ليس من قولي أنا. فأنا نسخته من موقع لأبين اختلاط الأمر.
المهم أن لا يطلق ذات الاسم على الوزنين معا.
يرعاك الله.
المقطع الثالث
يا بحرنا عِيونَكْ سِحِرْ
يا بَحِرْ نا عِيو نَكْ سِحِرْ
2 3 2 3 2 3
وْكلّ مَلامِح صَفاءكْ شِعِرْوْ كِلْ مَلا مِحْ صَفا ءَكْ شِعِرْ
2 3 2 3 2 3
دِلِّنا يا عُمُرْ
دِلْ لِنا يا عُمُر
2 3 2 3
وْلَو جمَِرْنا خَطَرْ
وْ لَوْ جَمِرْ نا خَطَرْ
2 3 2 3
وْلَو طريقْنا ضَجَرْ
وْ لَوْ طَريقْ نا ضَجَرْ
2 3ه 2 3
وْلَو وَطَنّا سَفَرْ
وْ لَوْ وَطَنْ نا سَفَرْ
2 3 2 3
عَن حَقيقةْ عمِرْنا ..
عَنْ حَقي قِةْ عمِرْ نا
2 3 2 3 2
سَألْتْ،
3 ه
شو الغَريب
شُلْ غَريب
2 3 ه
لَوسَأَلْتْ؟!
2 3ه
المقطع الرابع والأخير
كِيفْ خَطَفْتني تَـ إنْسى
كِيفْ خَطَفْتْ ني تَإنْ سى
2ه 3ه 2 3 2
غربِْتي ؟
غرِبْ تي
3 2
رجَّعِتْني عُمُرْ
رجْ جَعِتْ ني عمر
2 3 2 3
وْماكنِتْ بَعْرِفِكْ
وْ ما كِنِتْ بَع رِفكْ
2 3 2 3
يا سَحابةْ جَمِرْ !.
يا سَحا بِةْ جَمِرْ
2 3 2 3
شَعَّلِتْني وُرود وْ شِعِرْ
شَعْ عَلِتْ ني وُرو دِوْ شِعِرْ
2 3 2 3 2 3
بَلَّلِتْني نَسايِم عِطِرْ
بَلْ لَلِتْ ني نَسا يِمْ عِطِرْ
2 3 2 3 2 3
وْماسَأَلْتَكْ سؤال!!!
وْ ما سَأَلْ تَكْ سُؤا لْ
2 3 2 3 ه
اباء الغاليه
محاولاتك بالنظم على المتدارك غلط
حيث انك
وضعتي الساكن بالحشو
والنبطي مكون من اسباب خفيفه
ووتده من مجموع 1 2 = 3 ......او 3 فقط
مثال
القلب لك = ال 2 قل2 ب لك3 = 4 3
او ..هوى = 3 ...على = 3
وماتعتقديه ساكن بالحشو في النبطي = 1 فقط
مثال
صرت بديارك غريب =
صر2 ت بد 3 يا2 رك2 غري3 ب ه
اباء اذكر اني درّست الاستاذة الشاعرة زينب النور شعبي عراقي وابدعت الله يذكرها بالخير
صفحتها مثبته
اذكر ان الشعبي لايختلف عن النبطي بمادئه +
اني كتبت شعر شعبي سوري ولم تمر علي زحافات ولا 1 3 = ((4)
متأكدة من ذلك
ودمت بخير
الدرس الثاني
والمطلوب من كلّ مشارك أن يأتي بأربعة مقاطع كل منها = 2، وأربعة مقاطع كلّ منها =3-----------------------------------------------1- في ، مَنْ ، لَن، بُنْ2- لَمى ، نُهى ، نَدى ، هُدى
ممتــــــــــــــــــازه
كما ترين في الدرس الثاني
سبب واضح 2 مكون من متحرك وساكن
ومن سببين خفيفين ينتج 4
وتد واضح ...... مكون من 3
وسيأتي في الدرس الثالث 1 2 = 3
الى التالي
الله معك
السؤال الثالث غير واضح المطلوب:
شطران أو ثلاثة من الشعر مع تقطّيعهما كما تقدم.
هل نأتي ببيت أو بيتين لأي شاعر ونقطعهما أم نكتب أبيات من الشعر ونقطعها
التمرين الثالث
شطران أو ثلاثة من الشعر مع تقطّيعهما كما تقدم
------------------------------------------------
الكلمات للشاعر ساهر
ما أروَعَكْ
ما أر وَعَكْ
2 2 3
أعجب وأغرب من الخيالْ
أع جَب وِأغْ رب مِل خيال
2 2 3 2 2 3 ه
ماأروعك
ما أرْ وَعَكْ
2 2 3
مَلَكتِ كل سِحرِ الجمال
مَلَكْ تِكلْ سِحْ رِلْ جَمالْ
3 3 2 2 3 ه
سحرتني ملكتِني
سَحَرْ تِني مَلَكْ تِني
3 3 3 3
خلّيتني بسْ أتبعكْ
خَلْ لي تَني بَس أت بَعَكْ
2 2 3 2 2 3
أكتب كلام أسهر مانام
أكْ تبْ كَلا مَسْ هَرْ منَامْ
2 2 3 2 2 3ه
وردت هذه الكلمات في أبيات الدرس الثالث
مامعناه؟!!
تابوت نوت
ماطرى
مقرنسة الفروخ
التمرين الرابع
أورد ثلاث كلمات أو عبارات فيها أرقام 4 أو أكثر وقطعها
--------------------------------------------------
ياغُربَتي لا تحْرِميني من هَلي
يا غُر بَتي لا تحْ رمي ني مِن هَلي
2 2 3 2 2 3 2 2 3
ما أريدَك لو تِضوِّيلي شِموع قلبَك نَهارْ
ما أري دَكْ لو تِضَوْ وي لي شِمو عِقَلْ بَكْ نَها رْ
2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 ه
أكمل مع جمع الزوجي ودون الالتزام ببحر معين إلا إذا جاء دون قصد
ياغُربَتي لا تحْرِميني من هَلي
يا غُر بَتي لا تحْ رمي ني مِن هَلي
2 2 3 2 2 3 2 2 3
4......3.....4...3.....4....3
ما أريدك لو تِضوِّيلي شِموع قلبَك نََهارِ
ما أري دَكْ لو تِضَوْ وي لي شِمو عِقَلْ بَكْ نَها رْ
2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 ه
2 3.....4....3.....4.....3..3..2..3ه
مانويت أبعِد ولكن مابِقَلبي غيرِ نار
ما نَوي تَبْ عِدْ وِلا كِن ما بِقَلْ بي غي رِنارْ
2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 ه
2..3.....4....3....4....3....4...3.ه
ممتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــازه
تقدمي على بركة الله
ومعاني الكلمات :) الشاعر ناصر الفراعنه
كل مفردة عنده لها حكايه
ابحثي في تحليل القصائد
قصيدة ..سلام الدلوخ
قصيدة نوت
ماطرالي =ماجا على بالي
ودمت بخير
الدرس الخامس - لنحاول النظم
3 2 3 2 3 2 3 2
لأنّي مَعاكم ...وِبَسْمَعْ خُطاكم
رضيت بهواكُم.. وقلبي فِداكُمْ
لأنّي مَعاكم .... وِبَسْمَعْ خُطاكم
لأن ني مَعا كُمْ .. وِبَسْ مَعْ خُطا كُمْ
3 2 3 2 ... 3 2 3 2
رضيت بهواكُم....وقلبي فِداكُمْ
رضي تِبْ هَوا كُم .. وِقَلْ بي فِدا كُمْ
3 2 3 2 ... 3 2 3 2
ممتـــــــــــــــــــــــــــــازه
لاني معاكم وبتبع خطاكم
تجي احلى
والى الامام
2 3 2 3 2 .... 2 3 2 3 2
يا البعيدٍ تِوَلّعْ ... بالهِوى لاتِسَرّعْ
إنْتَ أدرى بِحالي .. طَرْفِ عيني تِدَمّعْ
******
يا البعيدٍ تِوَلّعْ ... بالهِوى لاتِسَرّعْ
يَلْ بعي دنْ تِوَلْ لَعْ ... بِل هوى لا تِسَرْ رَعْ
2 3 2 3 2 ... 2 3 2 3 2
إنْتَ أدرى بِحالي .. طرْفِ عيني تِدَمّعْ
إنْ تأدْ را بِحا لي .. طرْ فِعي ني تِدَمْ مَعْ
2 3 2 3 2 .. 2 3 2 3 2
4 3 2 ... 4 3 2
كلِّ الحِكاية ... إنّك مَعايا
أحلى حِكاية....مُمْكِن نِعيشْها
***
رعشة إيدينا ... ضحكة عينينا
ذكرى جميلة ... نقطف ثَمَرْها
***
مُشْ حَ انسى هَمْسَكْ ..
مُشْ حَ انسى إسمَكْ
تِبقى انتَ ليَّ .. عُمري وْ هَنايَ
***
وان يوم بِعِدْنا .. وانسينا روحْنا
تِبقى افتكِرْني...فِكْرَكْ سَمايا
***
يللي انتَ غايب .... دوم عن عينيّا
نورَكْ قُرَيِّب ... قُربَكْ نَدايا
***
وان يوم خاصمتَكْ ... ماتْقولْشِ بِعْتَكْ
غيمه وْتِعَدّي ... واسقيك هَوايا
--------------------
كلِّ الحِكاية ... إنّك مَعايا
كُلْ لِلْ حِكا يهْ .. إنْ نَكْ مَعايا
2 2 3 2 ... 2 2 3 2
4..3..2 .... 4...3..2
أحلى حِكاية....مُمْكِن نِعيشْها
أحْ لى حِكا يه ...مم كِنْ نِعِشْ ها
2 2 3 2 .... 2 2 3 2
4...3....2.........4....3...2
***
شكراً أستاذتي نادية على متابعتي
مراجعه لمنهج مبادىء العروض النبطي
هنا سنراجع كل الدروس السابقه
* اذا جاء متحرك +ساكن ........ نقطع من عند الساكن
مثل .. ها = ا ه = 2
لي = 2
مي = 2 = ا ه
قاعده
في اغلب الاحيان تأتي حروف العلة (الواو .. الياء .. الالف ) ساكنه
لاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااكن تأتي احيانا متحركه
والسمع هنا من يحدد ان كانت متحركه او ساكنه
.. اذا جاء متحرك +متحرك +ساكن
مثل .. هَيا = ا ا ه = 3 .........ندى = 3 .. قبو = 3
عندما نواجه شده
- الشدّه ومعناها وجود حرفين الأول ساكن والثاني متحرك
مثل
نَوّار = نَو 2 وار 2ه
لام التعريف الشمسية لا وجود لها في الوزن أو التقطيع، وهذا وثيق الصلة بالحرف المشدّد بعدها
السّفَرْ = أسْ 2 سَفَرْ 3
لام التعريف القمريه
مثال
المَحَبّة = ألْ 2 مَحَبْ 3 بَه 2
نقطع اذا صادفنا التنوين
عَفْواً = عَفْ 2 وَن 2
ولاننسي
الألف الملفوظة نعتبرها موجودة ولو لم نكتبها في الإملاء ونقطع من عندها
مثل
هؤلاء = ها2 ؤلا 3 ء ه
وسلامتكم
سلامتك أستاذة نادية
دمتم بخير
وأنتِ بألف خير
الف الف مبروووك غاليتي اباء
اتقنتي المبادىء بمعدل ممتاز
تقدمي للبحور على بركة الله
ودمت بود