أهمية العروض في الشهادات العليا
http://www.sudaneseonline.com/cgi-bi...110313818&rn=1
كتب الأستاذ أسامة الخواض :
اقتباس:
واليكم بعض النماذج من ارائها حول معرفتها بالكتابة وما هي المرة الاولى في حياتها التي مارست فيها الكتابة":-
لا اكتب بصورة جيدة –بوست نقد لقصيدة اسامة الخواض-
انا هنا لا اتحدث كدارسة للنقد لانى لا امارس النقد ولكن انا قارئة لم امارس الكتابة فى حياتى الا فى هذا المنبر-بوست تساؤلات مشروعة حول قصيدة النثر-
قامت بيان بافتتاح بوست خاص لتعليم العروض بناء على طلب ودرملية.
و بدا ان البوست هو عبارة عن تلخيص لكتاب الداروتي كما ذكرت هي في مستهل البوست. لكن تأكد جليا انها تفتقد التاهيل العلمي للقيام بهذا الدور التعليمي. وساثبت ذلك من خلال ثلاثة محاور.
1- اخطاء بيان في الكتابة العروضية من خلال عجز البيت التالي:
وسائل القوم ما حزمي وما خلقي
وقد كتبته عروضيا كالاتي:
وسائلل قوم ما وحزمي وما خلقي
وقد اوردت تلك الكتابة العروضية الخاطئة مرتين, مرة في بداية البوست, ومرة عندما ردت على الشاعر محمد عبد القادر سبيل .
والاصح ان تكون هكذا:
وسائلل قوم ما حزمي وما خلقي
اي بحذف حرف الواو قبل كلمة حزمي .
2- بصفتها مشرفة على البوست امنت على ان ما يساهم به دورنقاس هو من ضمن منهجها لتعريف البورداب بالعروض حين قالت :-
( شكرا لك دورنقاس على هذا الشرح الوافى يلا خليك معانا للمساعدة فى تبسيط هذا العلم للراغبين )-
. وقد ارتكب دورنقاس عدة اخطاء قاتلة في الكتابة العروضية لم تستطع بيان ادراكها لانها مجرد ناقلة من كتاب اخر, ولان تذوقها للعروض –اصلا- هو ضعيف جدا, بل يمكن ان نقول –بكل ثقة- انه منعدم .
وكمشرفة على البورد كان لزاما عليها ان تكتشف تلك الاخطاء ,وتكشفها لزائري البورد.
وساضرب مثالين على اخطاء الكتابة العروضية عند مساعد تدريس( الدكتورة) بيان اي دورنقاس.
المثال الاول:
قام دورنقاس بالكتابة العروضية لبيت المتنبئ
اذا غامرت في شرف مروم ِ فلا تقنع بما دون النجوم ِ , كالاتي:
اذا غامرت في شرفن مروم فلا تقنعْ بما دون \ نجومي
والاصح انه يجب كتابته عروضيا كالاتي:
اذا غامرت في شرفنْ مرومي فلا تقنع ْ بما دونن ْ نجومي
اي انه ارتكب خطائين كبيرين في تلك الكتابة العروضية
فهو اولا كتب مروم والاصح مرومي
وثانيا كتب دون\نجومي والاصح دونن\نجومي , اي كان ينبغي له ان يضيف نونا اخرى لدون
المثال الثاني:
وسنفوم بنقل الكتابة العروضية الخاطئة لدورنقاس كما يلي:
المثال الثاني من بحر الكامل: يقول شوقي في رثاء عمر المختار
وأتى الأسير يجر ثقل حديده أسدٌ يجرِّ رحـيةً رقطاء
يكتب البيت عروضياً هكذا:
وأتل أسي / ريجرثق / لحديد هي // أسد يُجَرْ / رِرُحيتنْ / رقطاءا
متفاعِلُن / متفاعلن / متفاعلن // متفاعلن / متفاعلن / متفاعلْ (هذه رواية دورنقاس)-
والاصح ان يكتب عروضيا هكذا :-
وأتل أسي\ريجررثق\لحديدهي أسدن يجر\ررحييتن\رقطاءا
ولا ادري هل هي رقطاء بفتح القاف ام كسرها؟فذلك قد يغير كثيرا من الكتابة العروضية .
3-تحدثت بيان عن تفعيلتين مختلفتين وهما( مفعولات ومستفعلن) التي كتبتها مستفع لن, وقد اوردت تعريفا واحدا للتفعيلتين, وهذا مما لا يجوزعلميا. المهم ان ذلك التعريف ينطبق اساسا على مستفعلن. ويمكن حتى للقارئ غير الملم بالعروض ان يلاحظ ذلك حين يطالع تعريف مفعولات وتعريف مستفعلن كما يلي:
9-مفعولات: تتكون من سبب خفيف ووتد مفروق وسبب خفيف
مستفع لن: تتكون من سبب خفيف ووتد مفروق وسبب خفيف
مع ماذكرناه من اخطاء قاتلة تكشف جهل بيان بالعروض, فان هنالك عاملا اخر يجعلها غير مؤهلة للقيام بهذا الدور التعليمي.
وذلك يتمثل في انها لا تجيد الكتابة.
وما قلته عن جهلها بالكتابة, ليس نتيجة رصدي لعشرات الاخطاء الاملائية والنحوية وعدم معرفتها بطريقة ايراد الاستشهادات مع الحفاظ على اتساق الجملة, وانما هذا ما صرحت به في البورد.
واليكم بعض النماذج من ارائها حول معرفتها بالكتابة وما هي المرة الاولى في حياتها التي مارست فيها الكتابة":-
لا اكتب بصورة جيدة –بوست نقد لقصيدة اسامة الخواض-
انا هنا لا اتحدث كدارسة للنقد لانى لا امارس النقد ولكن انا قارئة لم امارس الكتابة فى حياتى الا فى هذا المنبر-بوست تساؤلات مشروعة حول قصيدة النثر-
هذا اعتراف صريح بجهلها للكتابة,لكن ذلك غير كاف.يجب عليها ان تنمي قدراتها في الكتابة.
اما ان تجعل من نفسها معلمة وهي لا تعرف الكتابة فهذا امر غير مقبول اطلاقا.
وايضا غير مقبول ان تحشر نفسها في حوارات بين كتاب.
وقد اصاب( اساسي) حين ذكر ان مشاركة بيان في تلك الحوارات دون المستوى, وتهبط بالمستوى العام للنقاش.
والامر الادهى انها مصرة على ان تتعلم الحجامة في ضهورنا نحن البورداب اليتامى.
واذا كانت لم تمارس الكتابة الا في هذا البورد, فكيف تأتى لها ان تكتب رسالة دكتوراة عن محمد عبد الحي؟
هي ليست الوحيدة التي تكتب رسالة دكتوراة وهي تجهل ابسط ابجديات الكتابة.
لكن الجاهلين من صنفها يعالجون ذلك بواسطة المحررين الذين يقومون باعادة ما كتبه صاحب الاطروحة بحيث يحافظ على سمته الاكاديمي, لكنها للاسف لم تفعل ذلك.
وسيظل السؤال المطروح هو: كيف تمت اجازة مثل هذه الدكتوراة من شخص لا يعرف ابسط قواعد الكتابة؟
والاهم من ذلك الا يصبح البورد بكل قامته المعرفية العالية , سبيلا لتجهيل بعض الناس الذين تبهرهم الالقاب الاكاديمية .
لا ادري كيف نعالج مثل هذا الاستهبال العلمي, لكن بالتأكيد ان الخطوة الاولى هي كشف ذلك الزيف المعرفي.
