ما شاء الله يا أستاذة غيداء، وإلى الأمام يا قرارة
ضمّخوها بالعطر لفوا بقايا = ها بزهر الكنار والياسمين
الصدر = ضمْ 2 – مخو 3 – ها 2 – بل 2 - عط 2 - رلف 3– فو 2 – بقا 3– يا 2
العجز = ها 2 - بزه 3 – رل 2 – ك 1 - نا 2 – رول3 – يا 2 – سمي3 – ني 2
الصدر = 2 3 2 2 2 3 2 3 2
العجز = 2 3 2 1 2 3 2 3 2
لاحظا 1 هنا اصلها 2 هذا يسمى زحافا.
ثم يا أستاذة المستقبل قرارة ذات، لاحظت من ردودك السابقة بعض الحيرة في التقطيع التي تعود إلى أنك تتذكرين المعنى والإملاء، وعند التقطيع يجب أن ننسى المعنى والإملاء وحدود الكلمات ونركز على ما تلتقطه الأذن وكأنه لغة صينية لا نعرف منها إلا صوتها. تذكري هذا يغنيك عن كل القواعد
مثلا :
على الدار = علدْ دا ر ................لا تستطيعين مد الألف بالقول علااااااااااااااااالدار
على داري = علا دا ري................تستطيعين مد الألف بالقول علااااااااااااااااداري
خذي هذا البيت مثلا:
إذا كان هذيم اسم رجل نكتب البيت هكذا
دع اللوم عني يا هذيم فلم يكن .... معاذ الهوى يصغى الى اللوم مدنفُ
وإذا كان هذيم اسم امرأة نكتب البيت هكذا
دعي اللوم عني يا هذيم فلم يكن ....... معاذ الهوى يصغى الى اللوم مدنفُ
ولكن الوزن في الحالين واحد ( دعلْ لوْ مَ ) سواء كان الفعل (دعْ ) أو ( دعي ) لأننا لا نستطيع مد الياء في حال التأنيث لنقول دعيييييييييي اللوم.
أتمنى أن تكون اتضحتهذه النقطة لديك.
كتبت هذا الرد قبل أن أرى مشاركتك الأخيرة
هذا = ها ذا .................هكذا نلفظها ونسمعها ..... تحرري من الإملاء
الرحمن = أرْ رحْ ما نْ .......هكذا نلفظها ونسمعها ..... تحرري من الإملاء
نصيحة : لا تشاركي في المرة الواحدة إلا ببيت واحد أو بيتين على الأكثر ليسهل تناولهما تفصيلا، فالعبرة بالتركيز، وإن أكثرت التطبيق في المرة الواحدة فلن تجدي من يصلح لك، وبالتالي ستتكرر الأخطاء وستقل كفاءة تحصيلك. واسألي أم أوس
المفضلات