حسين عدوان - 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .

يسعدني أن أنضمَّ إلى هذه الاسرةِ الطيبة ، التي شرفني الله بالانضمام إليها ،

ويا لَها من كلماتٍ عاجزةٍ عن أن تشكرَ أستاذنا المبارك خشان خشان على حرصِِهِ على طالبٍ مثلي أنْ يُتقنَ هذا العلمَ الرائع . فأسألُ اللهَ ان يجزيَهُ عنا خيرَ الجزاء .

وهأنذا أُسَجِّلُ في الدورةِ الأولى راغبًا في تعلم العروض الرقمي إن شاء الله تعالى .

حياك الله أهلاً نزلت و سهلاً حللت

جزاك الله خيرًا أستاذ خشان .
لكن الرابط لا يعمل .

أهلا وسهلا بالطالب الجديد حسين عدوان

أتمنى لك طيب الإقامة بيننا وفي بيتك العروض الرقمي

يا مرحبـــــــــــــــــــــا

شكرًا جزيلاً لكم على هذا الترحيب ..

رُبَّما كانَ عَليَّ فهمُ الدروس الموجودة في كل دورة ثم حل التمارين هُنا .. فهل هو ذا ؟؟

أخي الحبيب !
في كل دورة تجد موضوعاً مثبتاً به دروس الدورة كاملة و ما عليك فعله:
أن تقرأ الشرح حتى إذا وصلت إلي تمرينٍ ما تقوم بحل ذلك التمرين
ثم تعرضه في متصفحك؛ ليقوم إخوتك بمساعدتك إن احتاج الأمر و إلاَّ تذهب للتمرين اللاحق و هكذا دواليك ،حتى
إذا استنفدت تمارين الدورة و تكون قبلها قد استفدت نقول لك أهلاً و سهلا بك في الدورة التي بعدها.
أخي الكريم: تجول في المنتدى الأول و اطلع على صفحات من سبقوك و ستعرف
كل شيء .

السلام عليكم ... هذه الحلول :

الدرس الأول :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حروفها )وبين في كل منها الساكن والمتحرك :
1- سَرَائِرْ : 11ه1ه
2- قَسَاوِسَة : 11ه11ه
3- يَتَقَوقَعون : 111ه11ه ه

***
الدرس الثاني :
أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
سِرْ : 2
عِشْ : 2
نَمْ : 2

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)
في : 2
وا : 2
هْو : 2

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
نَعِس : 3
وَجَدْ : 3
جَمَل : 3
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
وَفي : 3
عَلى : 3
يَرَى : 3
*******
الدرس الثالث :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام
الوزن الأول...... 1 3
بَرَدى : 1 3

الوزن الثاني ......3 1
أَتاكَ : 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3
أَتى وَلَدي : 3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
أَفَنَسيتْ ؟

الوزن الخامس .....2 2 1 3
في أَمرِكُما

الوزن السادس .....2 2 2 2
هذا حالُكْ

****
الدرس الرابع :
اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" ************ "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
1 3 3 2 2 3 1 3 3 *********** 2 2 3 1 3 3 2 2 2
********
الدرس الخامس :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
في عُمرِنا
***
2 2 1 3 = 4 1 3
الحُبُّ أَتى
****
3 2 2 = 3 4
وَشَيتُم بي
***
2 2 3 2 = 4 3 2
جِئتُم بِخَيرٍ
****
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
حُبُّ الدُّنيا شَرّ
****
**********
الدرس السادس :
التمرين :
قل يا أَيّها الكافِرونَ
2 2 2 3 2 3 ه

( معَ إيماني بجواز تقطيع الآيات القرآنية ) .

*******
لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
حَبيبي حَبيبي *** أَلا انظُرْ نَحيبي
وَقُل لي أَأَبقى *** بِحالي الكَئيبِ ؟
--------------
ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

مُنتَداكُمْ لَهُ *** موقِعٌ بِالفؤادْ
وَضعُهُ رائِعٌ *** قَومُهُ بِازدِياد


-------------

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
هذي القوافي *** شَدّتْ وِثاقي
نَزهتُّها عن *** سوءِ الرِّفاق

-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
يا حَبيبًا خـِفتَ مِنهُ *** إِنَّهُ وَصلاً أَراد
فَارتَقِب منهُ وِصالاً *** يا غَزالاً لا يُصاد

-------------

خامسًا وسادسًا : كلاهما على بحرٍ واحدٍ ، لذا فإنني سأعتسفُ الطريقَ ناظمًا :
اللهُ الواحدُ مَولانا *** نَدعوهُ لِيَكشِفَ بَلوانا
لا رَبَّ سِواهُ لِيَرحمَنا *** سُيُجيبُ بِعَطفٍ دَعوانا

************

استجابةُ لطلبِ الأستاذ الكريم خشان خشان في أن نكتبَ انطباعاتنا عن الدورة الأولى ، فَلا أُنكِرُ أنني استمتعتُ بهذه الرياضة الجميلة التي تعين على تفتح الدماغ ، بيدَ أني لَم أستفد من علم العروضِ شيئَا ، وهذا عائدٌ إلى أمرين :
1- ميولي إلى تقطيع التفاعيل أكثر من الرقمي ، ربما لأنني أتقنتُ عروضَ التفاعيل بشكلٍ جيِّدٍ قبلَ ذلك ، وانتقلتُ منه إلى المرحلة السماعية التي تعينني على أن أميِّزَ بين الصحيح والمكسور بسهولة والحمد لله .
2- كوني شاعرًا أكتُبُ على أوزانٍ عديدة ، ولأنني شاعرٌ فَلَم أنظُم الأبيات في الدرس السادس من خلال العروض الرقمي ، بل نظمتُها لأنني متمكنٌ من أوزانها ولي قصائد منشورة على تلك الأوزان ..

أعلَمُ أنَّ الدورةَ الأولى كانت بمثابةِ نقطة انطلاقٍ إلى دوراتٍ أُخَر ، قد أستفيدُ أشياءَ جديدةً في الدورات المقبلة إن شاء الله عز وجل .

[(أحمد الحكيم)]

السلام عليكم ... هذه الحلول :

الدرس الأول :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حروفها )وبين في كل منها الساكن والمتحرك :
1- سَرَائِرْ : 11ه1ه
2- قَسَاوِسَة : 11ه11ه
3- يَتَقَوقَعون : 111ه11ه ه

***
ممتاز
الدرس الثاني :
أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
سِرْ : 2
عِشْ : 2
نَمْ : 2
ممتاز

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)
في : 2
وا : 2
هْو : 2
ممتاز

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
نَعِس : 3
وَجَدْ : 3
جَمَل : 3
ممتاز
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
وَفي : 3
عَلى : 3
يَرَى : 3
ارجو مراجعة هذا الجزء
*******
الدرس الثالث :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام
الوزن الأول...... 1 3
بَرَدى : 1 3
ممتاز

الوزن الثاني ......3 1
أَتاكَ : 3 1

ممتاز
الوزن الثالث .....3 1 3
أَتى وَلَدي : 3 1 3

ممتاز
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
أَفَنَسيتْ ؟

ممتاز
الوزن الخامس .....2 2 1 3
في أَمرِكُما

ممتاز
الوزن السادس .....2 2 2 2
هذا حالُكْ

ممتاز
****
الدرس الرابع :
اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" ************ "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
1 3 3 2 2 3 1 3 3 *********** 2 2 3 1 3 3 2 2 2
التقطيع يكون هكذا استاذي
وَ 1 حدي 3 قتل 3
ارجو اعادة هذا الجزء اخي
********
الدرس الخامس :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
في عُمرِنا
ممتاز
***
2 2 1 3 = 4 1 3
الحُبُّ أَتى
ممتاز
****
3 2 2 = 3 4
وَشَيتُم بي
ممتاز
***
2 2 3 2 = 4 3 2
جِئتُم بِخَيرٍ
ممتاز
****
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
حُبُّ الدُّنيا شَرّ ملحوظة (شرٌ)
ممتاز ****
**********
الدرس السادس :
التمرين :
قل يا أَيّها الكافِرونَ
2 2 2 3 2 3 ه
ايضاً التقطيع ( قل 2 يا 2 اي 2 يهل 3 )

( معَ إيماني بجواز تقطيع الآيات القرآنية ) .

*******
لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
حَبيبي حَبيبي *** أَلا انظُرْ نَحيبي
وَقُل لي أَأَبقى *** بِحالي الكَئيبِ ؟
--------------
ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

مُنتَداكُمْ لَهُ *** موقِعٌ بِالفؤادْ ( هنا تساوي 3 ه )
وَضعُهُ رائِعٌ *** قَومُهُ بِازدِياد ( وايضاً 3 ه )


-------------

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
هذي القوافي *** شَدّتْ وِثاقي
نَزهتُّها عن *** سوءِ الرِّفاق

-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
يا حَبيبًا خـِفتَ مِنهُ *** إِنَّهُ وَصلاً أَراد
فَارتَقِب منهُ وِصالاً *** يا غَزالاً لا يُصاد

-------------

خامسًا وسادسًا : كلاهما على بحرٍ واحدٍ ، لذا فإنني سأعتسفُ الطريقَ ناظمًا :
اللهُ الواحدُ مَولانا *** نَدعوهُ لِيَكشِفَ بَلوانا
لا رَبَّ سِواهُ لِيَرحمَنا *** سُيُجيبُ بِعَطفٍ دَعوانا

************

استجابةُ لطلبِ الأستاذ الكريم خشان خشان في أن نكتبَ انطباعاتنا عن الدورة الأولى ، فَلا أُنكِرُ أنني استمتعتُ بهذه الرياضة الجميلة التي تعين على تفتح الدماغ ، بيدَ أني لَم أستفد من علم العروضِ شيئَا ، وهذا عائدٌ إلى أمرين :
1- ميولي إلى تقطيع التفاعيل أكثر من الرقمي ، ربما لأنني أتقنتُ عروضَ التفاعيل بشكلٍ جيِّدٍ قبلَ ذلك ، وانتقلتُ منه إلى المرحلة السماعية التي تعينني على أن أميِّزَ بين الصحيح والمكسور بسهولة والحمد لله .
2- كوني شاعرًا أكتُبُ على أوزانٍ عديدة ، ولأنني شاعرٌ فَلَم أنظُم الأبيات في الدرس السادس من خلال العروض الرقمي ، بل نظمتُها لأنني متمكنٌ من أوزانها ولي قصائد منشورة على تلك الأوزان ..

أعلَمُ أنَّ الدورةَ الأولى كانت بمثابةِ نقطة انطلاقٍ إلى دوراتٍ أُخَر ، قد أستفيدُ أشياءَ جديدةً في الدورات المقبلة إن شاء الله عز وجل .

ساعود لما تبقى
ومن ياتي من الاساتذة فليصحح ما تبقى ماجوراً مشكوراً

مسيرة موفقة استاذي

السلام عليكم .. هذه بعض التعديلات بناءً على طلبك أستاذنا الكريم :

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
وَفي : 3
عَلى : 3
يَرَى : 3
ارجو مراجعة هذا الجزء

لعله يجب أن يكون هكذا :

وَفي : 3
عَلى : 3
أبو : 3

؟؟

******
بالنسبة للتقطيع فلم أحبذ يومًا الكتابة العروضية .. لكن سأفعل :

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" ************ "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
وَ / حَدي / قَتِل / فُرقا / نِ ضا / حَ / كَتَر / رُبا ********* بِت تُر / جُما / نِ / شَذي / يَتَن / غن نا ءو
1 3 3 4 3 1 3 3 ****** 4 3 1 3 3 6


هل هذا صحيح ؟؟



الآية :
قُل / يا / أَي / يُهَل / كا / فِرو / نْ
2 2 2 3 2 3 ه
6 3 2 3 ه ..


أرجو ألا تبخلوا علينا بملاحظاتكم القيمة أساتذتنا الكرام ..
شكرًا لك أستاذي الحكيم .

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
يا حَبيبًا خـِفتَ مِنهُ *** إِنَّهُ وَصلاً أَراد
فَارتَقِب منهُ وِصالاً *** يا غَزالاً لا يُصاد

ليتك أستاذي الكريم تكتب المقاطع حروفا وأرقاما ، والهدف تعود دقة الرقمي وهي لازمة هنا وخاصة في نهاية البيت.

يرعاك الله.

السلام عليكم .. هذه بعض التعديلات بناءً على طلبك أستاذنا الكريم :

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
وَفي : 3
عَلى : 3
يَرَى : 3
ارجو مراجعة هذا الجزء

لعله يجب أن يكون هكذا :

وَفي : 3
عَلى : 3
أبو : 3

؟؟

******
بالنسبة للتقطيع فلم أحبذ يومًا الكتابة العروضية .. لكن سأفعل :

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" ************ "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
وَ / حَدي / قَتِل / فُرقا / نِ ضا / حَ / كَتَر / رُبا ********* بِت تُر / جُما / نِ / شَذي / يَتَن / غن نا ءو
1 3 3 4 3 1 3 3 ****** 4 3 1 3 3 6


هل هذا صحيح ؟؟



الآية :
قُل / يا / أَي / يُهَل / كا / فِرو / نْ
2 2 2 3 2 3 ه
6 3 2 3 ه ..


أرجو ألا تبخلوا علينا بملاحظاتكم القيمة أساتذتنا الكرام ..
شكرًا لك أستاذي الحكيم .

أحسنت مع التحية لك ولأستاذي أحمدالحكيم.

[(أحمد الحكيم)]

السلام عليكم ... هذه الحلول :








-------------

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
يا حَبيبًا خـِفتَ مِنهُ *** إِنَّهُ وَصلاً أَراد
فَارتَقِب منهُ وِصالاً *** يا غَزالاً لا يُصاد

أخي الكريم
فر تقب من هو وصا لن
اعتقد ان حكم الهاء هنا هو عدم الاشباع

وهنا إعادة لصياغة قد تكون أدق.
1- تتأثر الهاء بما بعدها إن كانت أل التعريف فلا تشبع الهاء في هذه الحالة
2 - في غير هذه الحالة يقرر ما قبل الهاء إشباعها من عدمه في النثر على النحو التالي:

قم بالتعبير عن وزن الهاء وما قبلها بدلالة الرقمين 1 و 2
الهاء وما قبلها أما 1 2 أو 2 1 دائما بغض النظر عما يليها
2أ- إن كان ما قبل الهاء 1 أشبعت لتكون معه = 1 2
2ب- إن كان ما قبل الهاء 2 لم تشبع لتكون معه 2 1

3 – في الشعر تتأثر الهاء بسياق الوزن فتسير على القاعدة ما لم ينتج عن القاعدة خروج على الوزن أو زحاف ثقيل
-------------

خامسًا وسادسًا : كلاهما على بحرٍ واحدٍ ، لذا فإنني سأعتسفُ الطريقَ ناظمًا :
اللهُ الواحدُ مَولانا *** نَدعوهُ لِيَكشِفَ بَلوانا
لا رَبَّ سِواهُ لِيَرحمَنا *** سُيُجيبُ بِعَطفٍ دَعوانا
صحيح مع ملاحظة كتابة الارقام والتقطيع كما ذكر استاذ خشان
************

استجابةُ لطلبِ الأستاذ الكريم خشان خشان في أن نكتبَ انطباعاتنا عن الدورة الأولى ، فَلا أُنكِرُ أنني استمتعتُ بهذه الرياضة الجميلة التي تعين على تفتح الدماغ ، بيدَ أني لَم أستفد من علم العروضِ شيئَا ، وهذا عائدٌ إلى أمرين :
1- ميولي إلى تقطيع التفاعيل أكثر من الرقمي ، ربما لأنني أتقنتُ عروضَ التفاعيل بشكلٍ جيِّدٍ قبلَ ذلك ، وانتقلتُ منه إلى المرحلة السماعية التي تعينني على أن أميِّزَ بين الصحيح والمكسور بسهولة والحمد لله .
2- كوني شاعرًا أكتُبُ على أوزانٍ عديدة ، ولأنني شاعرٌ فَلَم أنظُم الأبيات في الدرس السادس من خلال العروض الرقمي ، بل نظمتُها لأنني متمكنٌ من أوزانها ولي قصائد منشورة على تلك الأوزان ..

أعلَمُ أنَّ الدورةَ الأولى كانت بمثابةِ نقطة انطلاقٍ إلى دوراتٍ أُخَر ، قد أستفيدُ أشياءَ جديدةً في الدورات المقبلة إن شاء الله عز وجل .

صحح الملاحظات وانتقل للدورة الثانية على بركة الله

مبروك اخي


وفقك الله



خالص التقدير لجهدك

تحية أخي الكريم حسين عدوان
مرحبا بك في منتداك العروض الرقمي .
كم أنا سعيد بوجودك بيننا أخي الكريم ، وإنا لنستبشر خيرا بقدومك .
حللت أهلا و وطئت سهلا .
كل المودة و الاحترام

السلام عليكم ..
أعتذر عن غيابي عن المنتدى هذه الفترة .. وها أنذا أعود لأكمل ما تبقى من الدورة الأولى .. وأنتقلَ إلى الثانية متدرجًا بعون الله تعالى .

أستاذنا أحمد الحكيم .. تقول :
أخي الكريم
فر تقب من هو وصا لن
اعتقد ان حكم الهاء هنا هو عدم الاشباع


أقول :: وإن لم تكن مشبعة ألا تجوز أن تأتيَ في البحر على صورة فَعِلاتُن ؟
فَر تَقِب مِن هُ وِصا لَن
2 3 2 1 3 2

... هٌنا تقطيع الأبيات جميعها ...
حَبيبي حَبيبي *** أَلا انظُرْ نَحيبي
وَقُل لي أَأَبقى *** بِحالي الكَئيبِ ؟
::

حَبي بي حَبي بي *** أَلن ظُر نَحي بي
3 2 3 2 *** 3 2 3 2

وَقُل لي أَأَب قى *** بِحا لل كَئي بي ؟
3 2 3 2 *** 3 2 3 2
************

مُنتَداكُمْ لَهُ *** موقِعٌ بِالفؤادْ
وَضعُهُ رائِعٌ *** قَومُهُ بِازدِياد

من تَدا كم لَهو --- مو قعن بل فؤا دْ
2 3 2 3 ** 2 3 2 3 ه

وض عُهو را ئِعُن ** قو مُهو بز دِيا دْ
2 3 2 3 ** 2 3 2 3 ه

***
هذي القوافي *** شَدّتْ وِثاقي
نَزهتُّها عن *** سوءِ الرِّفاق

ها ذل قَوا في ** شد دت وِثا قي
2 2 3 2 *** 2 2 3 2

نز زه تَها عن *** سو ئر رَفا قي
2 2 3 2 *** 2 2 3 2

وهي كذلك : 4 3 2 .

****
يا حَبيبًا خـِفتَ مِنهُ *** إِنَّهُ وَصلاً أَراد
فَارتَقِب منهُ وِصالاً *** يا غَزالاً لا يُصاد

يا حَبي بَن خِف تَمن هو *** إن نَهو وَص لن أَرا دْ
2 3 2 2 3 2 *** 2 3 2 2 3 ه

فر تَقب مِن هُ وِصا لن *** يا غَزا لن لا يُصا دْ
2 3 2 1 3 2 *** 2 3 2 2 3 ه



أرجو أن يصححَ لي أساتذتي مكررًّا الاعتذار عن التأخر . بسبب الضغوط الدراسية .