مجموعة - 4

معذرة لأي خطأ تنسيق سأعمل على استدراكه مستقبلا بإذن الله.

أنصح بفهم مجموعة -2 والمشاركة بها قبل الانتقال لهذه المجموعة .

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/g-4

قراءة إضافية:

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=23150
http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=23247

درس مفيد أستاذ خشان
قرأته وأحتاج لقراءة ثانية متأنية

سؤال عافاك الله:

الوافر:
3 1 3 3 1 3
=3 ((4) 3 ((4)

لماذا لا نضع الرقم 4 بين قوسين فقط 3 (4) 3 (4)

كما في المتقارب والمتدارك ؟
ربما يكون سؤالي سخيفا فاعذرني

الأخت الأستاذة نهى

بل سؤال وجيه. وشكرا لاهتمامك.

أهم غاية الرقمي في مجال العروض هو النظرة الشمولية، وكلما سنحت فرصة لتأكيد هذه الحقيقة اغتنمتها، بما في ذلك هذه الطريقة لكتابة الرقم ((4)، وكنت في البداية أكتب 11 2 3 = (4) 3 كما تفضلت. ولكن التركيز على موضوع أن للشعر العربي إيقاعان الخببي والبحري وأنهما يتداخلان في الفاصلة (وأغلبها في الكامل والوافر ولا تأتي في حشو سواهما وفد تجيء في العروض والضرب من سواهما كما في السريع والمنسرح ) جعلني أعبر عنهما بطريقة الخبب بعد أن قدمت الخبب بذاته توطئة لذلك.
ففي الخبب ، (2)= 1 1 ، 2 = 1 ه
وإذا أردنا جمعهما معا في الخبب كان ذلك على هذا الشكل
2 2 = 4
11 2 = (2) 2 = ((4)
2 11 = 2 (2) = (4))
11 11 = (2)(2) = ((4))

وعليه فإن وجود القوسين على أحد جانبي الرقم 4 يدل على وجود السبب الثقيل في ذلك الجانب.
مع مراعاة الفارق بين حالتي الخبب والفاصلة فسبب الفاصلة الثاني خفيف دوما.
وعليه نكتب الفاصلة هكذا 2 2 أو (2) 2 أو ((4) أو 4

وبهذا المعنى فلا أقواس في المتقارب والمتدارك بل في البسيط ( مع مراعاة الفارق بين العروض والضرب)
4 3 2 3 4 3 ((4)

ولك تحياتي. وشكري لإتاحة الفرصة لشرح هذه النقطة وهي تداخل الإيقاعين البحري والخببي وأرجوك قراءة التخاب على الرابط:

http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=101

ماجاني شئ على الصفحة هذي
هي اش الحكاية؟؟؟؟؟
فقط وجدت صفحة بيضة
في المكان المخصص للشرح؟؟؟
هل من مشكلة بجهازي أيضاً أم من الصفحة نفسها؟؟؟

الأستاذة نوزك

أظن أن المشكلة من بطء الشبكة. حاولي ثانية.

وإن لم تنجحي على هذا الرابط فحاولي هذا

http://www.geocities.com/alarud/204-majmoaa-4.html

ماحبيت الددرس هذا وماتقبلته
وغصبت نفسي لحتى أفهمه تقريباً
طيب ايش المطلوب منا؟؟؟؟يعني هذا الدرس من غير تطبيق؟؟
بعدين عندي اقتراح
طبعاً الدارسين أنواع وأشكال وطبائعهم مختلفة
مثلاً أنا من النوع (تاتي حبة حبة) أتأثر نفسياً بحجم الدرس
وهذا الشئ اللي خلاني ماأتقبل الدرس واستثقلته
مارأيكم لو تفصلوا الدرس الى أجزاء
(فقط ايهام نفسي لأمثالي أن الدرس سهل وظريف)

أشكركم أساتذتي الأفاضل
أحمدالله أن الكامل قد تعرضت لها من قبل
لوكان هذا هو المرة الأولى لرؤيتي له
كان تحطمت وبطلت أكمل دراسة العروض

الحمدلله
شكراً لكم جميعاً

هل تسمحوا لي باستفارات عن هذا الباب في صفحتي؟؟
تحياتي لكم
أختكم:شجونة

نووزك
قسمي الدرس بطريقتك وادرسيه بالطريقة التي ترين أنها أنسب لك

أما صفحتك الخاصة فهي لك تسألين فيها عن كل ما يخطر لك فلا تتردي بالسؤال
فالسؤال طريقنا للمعرفة

وهذه محاولة شجونة على بحر:
~*¤ô§ô¤*~الوافر~*¤ô§ô¤*~

سأبدأ بسم الله:

1 بَقــائي شــاءَ لَيسَ هُــمُ ارتِحـالا = وحُســنَ الصــبرِ زمُّـوا لا الجِمـالا
2 تَوَلَّـــوا بَغْتَـــةً فكـــأن بَينــاً = تَهَيَّبَنـــي ففاجـــأني اغتِيـــالا
3 فكـــانَ مســيرُ عِيسِــهِمِ ذَميــلاً = وسَــيرُ الــدّمْعِ إثْــرَهُمُ انهِمــالا

بَقــا3ئي2 شــا2ءَ لَي3سَ 1هُــمُر3تِحـا3لا2
3 4 3 ((4) 3 2
وحُس3ــنَصـ2ـصب2رِ زم3 مـو2 لل2جِمـا3لا 2
3 4 3 4 3 2

تَوَل3 لـــو2 بَغْ2تَـــتن 3 ف1كـــأن3 نبَي3نــن2
3 4 3 ((4) 3 2

تَهَي3 ي1بَنـــي 3 ففا3جـــ1أنغ3تِيـــا3لا 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2

فكـــا3نَ1مســي3رُعِي3سِــ1هِمي3 ذَميــ3لاً 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2
وسَــي3 رد 2 دمْ2 عِ إثْ3ــرَ1هُمُن3هِمــا3لا 2
3 4 3 ((4) 3 2

أتمنى أن أكون أصبت
كل التحايا
تلميذتكم:
~*¤ô§ô¤*~نازك~*¤ô§ô¤*~

نوووزك

تقطيعك سليم
أصبت وأحسنت

وهذه محاولاتي على بحر :
~*¤ô§ô¤*~الكامل~*¤ô§ô¤*~

بــأَبي الشُّـموسُ الجانِحـاتُ غَوارِبـا اللاَّبِســاتُ مِــنَ الحَــريرِ جَلابِبـا
المُنْهِبـــــــاتُ عُقولَنـــــا وقُلُوبَنَـــــــا وَجَنـــاتِهِن النَّاهِبـــاتِ النَّاهِبــا

يأ2 بش2 شمو3 سل 2 جا2 نحا3 ت 1 غوا3 ريا3
4 3 4 3 ((4) 3

ال2 لا2 بسا3 ت1 منل 3 حري3 ر1 جلا3 بيا3
4 3 ((4) 3 ((4) 3

ال2 من2 بها3 ت1 عقو3 لنا3 و1قلو3 بنا3
4 3 ((4) 3 ((4) 3

و1 جنا3 تهن3 نن2 نا2 هيا3 تن2 نا2 هيا3
((4) 3 4 3 4 3

تحياتي للجميع
تلميذتكم
~*¤ô§ô¤*~شجونة النازك~*¤ô§ô¤*~

ما شاء الله يا ~*¤ô§ô¤*~شجونة النازك~*¤ô§ô¤*~

إتقانك يغري بالطلب إليك نظم بيت على غرار هذين البيتين وزنا ومعنى وقافية .

لا أصر ولكن حاولي.

قد حاولت في هذا البحر والبحر الذي يسبقه وبحر (المتدارك) ولكني في الاول
اود الانتهاء من الدروس واتقاني لها وبعدها سأريكم محاولاتي
اسعدك الله على توجيهك الطيب
وتشجيعك المغري
اانت تؤمر أمر سيدي

السلام عليكم و رحمة الله
سؤال قبل المتابعــة
طبعا أنا الآن في الوافــر و الهــزج...
القاعدة الثانية تنطبــق على الوافر
((4)
و طبعا لا تنطبــق على الهزج لأنّها الفارق بينهمـــا..


و القاعدة الأولى يا أخي خشــان...؟؟
تنطبــق على الهزج نعم...
لكن هل تنطبــق على الوافــر
هل يمكن في الوافر اعتماد
1=2 ؟؟

أعتقد لا يمكن حسبت ما جرّبت..
لأنها لو كانت
1 3 =((4)
و لو كانت 1 2 =3
أليس معي حق؟؟

حسب ما فهمت لا تنطبــق ..
و لكن للتّأكد أستاذي..

و شكرا..

طالبتكم
لجين الندى
ر.ا.ح

الأخت الأستاذة لجين

القاعدة 1/ 2 أي ورود 1 التي أصلها 2 تنطبق على الأسباب البحرية
في الوافر والكامل 2 2 تك (2) 2
فالسبب الأول له شخصيتان
عندما يأتي خفيفا = 2 من ناحية نظرية يجوز تحوله إلى 1 لكنه ثقيل ويستحسن تجنبه
وكذلك يستحسن تجنب تحول الرقم 2 الثاني إلى 1 في البحرين الكامل والوافر
أي يستحسن تجنب الزحاف كله فيهما
أما تكافؤ (2)2 مع 22 فهو ميزة هذين البحرين وليس بزحاف.
لأن السبب الأول خببي

وليس الأمر بهذا الثقل بالنسبة لتحول أي من السببين إلى 22 تصير 1 2 =3 أو تصير 2 1
في الرجز = 4 3 4 3 4 3 والسريع = 4 3 4 3 4

وتحول السبب الثاني إلى1 في الهزج = 3 4 3 4 يصير 3 2 1 3 4

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أظنني حاولت في هذا الدرس كثيراً ..
لكنني لم أفلح كثيراً لكنني أعتقد أني فهمت لما تم توجيهي إلى هذا الدرس ..
فعدت بمجموعه لابأس بها من الماذات واللماذات؟؟!! الناتجه عن جهلي التام بالعروض سوى اسمه وأهميته وأحياناً بلادة تصيبني حين أكون في بطن الدرس المهم وأسئلتي ::
1- كيف يحل(2الأزرق) محل البب الخفيف؟؟
2- مالمميز لـ2 وردي السبب الخببي ؟؟مالداعي لها مادامت توازي أصلاً 2 أزرق و(2أزرق)ماهو الإيقاع الخببي والإيقاع البحري ؟؟
4- ماهي الفاصله ؟؟( لم ألإهم جيداً ماالمقصود بها )
6- مافلرق بين الوافر ومجزوء الوافر؟؟
7- (2رمادي)كيف يكون محذوفاً ؟؟؟ هل المعنى أنه يحذف في قصيده ولايحذف في أخرى ؟؟ أم يحذف في بيت ولايحذف في الأخرى؟؟ أو في شطر ولايحذف في الآخر ؟؟ ولماذا هو محذوف ؟؟
لاأعرف كيف كانت أسئلتي .. ولكنني أظن أن الإجابه عليها ستكون مفتاحاً بإذن لله للكثير مما وصل إلى ذهني وكأنه رموز هيروغلوفيه
أستاذي الكريم ..
خجلة جداً من كثرة أسئلتي التي قد تكون سهله وتافهه ومعروفه لكم ..
ولكن أعذروا جهلنا ..
واعذروا من ناحية التلوين فلم أعرف كيف أقوم بالتلوين ..
ولك الشكر الجزيل
دارسه

الأخت دارسة

إنما وجهتك هنا لتعرفي أن الأبيات التي تناولتها كانت من الوافر. فتوقفي هنا . وعودي إلى سياق الدروس وعندما تصلين لهذا الدرس في السياق ستجدين إجابات على كل أسئلتك. وستستمتعين وأنت تلتقطين إجاباتك عليها بالتدريج كما في الكلمات المتقاطعة.
عدم سابق معرفتك بالعروض نقطة إيجابية لا سلبية.
وانتبهي للرموز. فاكتبيها بالأرقام المعتادة .
يرعاك الله.

طمنتي الله يطمنك ويسعدك ويوفقك
طيب ذحين فين أروووووح ؟؟!!

إلهي يسعد صباحك على هذا الخبر ..
مشكوووووووووووووووووووووووووووور
دارسه

الأخت دارسة

أقترح أن تتمي المرحلة الأولى من حيث وصلت ، ثم تنتقلين للمرحلة الثانية كما هو موضح في الرابط:

http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?s=&forumid=78

يرعاك الله.

هههههههههههههه أختي دارسة..
أنا متابعة لكِ من البداية...

أشعر بحجم الصدمـــــــــــة التي تلقّيتها عندما دخلتِ إلى هنا قبل أن تتمّي السوابق...
إحنا مع الدروس السابقة و ياااااااااا دوب..
هههههههههه

أنا هنا منذ أمد الآمدين و لم أغادر...
حتى بدأت أحلم كوابيس الكامل...

أتمنّى لكِ التوفيق..
أختك
لجين الندى

الأختان الكريمتان الأستاذتان دارسه ولجين

منذ فترة وأنا تراودني فكرة تخصيص فصول يتولى فيها كل مشارك العناية بمجموعة من المبتدئين، ولم أطرح الموضوع بسبب قلة المشاركين.

ولكن قول الأخت لجين أنها تتابع الأخت دارسة شجعني على طرح هذا الاقتراح بحيث يكون الفصل الثاني بإشراف الأستاذة لجين ويضم طالبتها النجيبة دارسة في سائر الدروس التي تتقدمها فيها، وستكون دارسة بدورها مع الأستاذة لجين متابعة للمشاركين الجدد في أبواب البداية.

أما الفصل الأول فسيكون مدرساه كل من الطيبين النورس وكلمات والصمصام ويتناول إرشاد الأستاذة لجين وسواها في سائر أبواب المنتدى الأخرى.

وسأتابع قدر الإمكان في كافة المشاركات.
وإن زاد العدد فربما يصار إلى تفصيل وتخصيص آخر.

أطرح هذا كاقتراح فما رأيكم ؟ دام فضلكم .

أنا موافقــــــــــــــــــــــــــة أخي خشّان...
إن وافقت دارســة فأنا سأتابع معهــــــــــا بحمد الله و عونه...


تحياتي لكم
طالبتك
لجين الندى

أختي لجين ..
لاتضحكين بعدين ربي يبلبكي ..نجي ندورعلى لجين نلقاها تدرس عروض بالصيني ..هههههههه ..
الحكايه ومافيها أنا أدخل أدرس أجاوب على التمرين أرجع ألقى الأستاذ خشان أو أستاذ نورس ردوا علي ..وتوجهي يادارسه إلى هذا الرابط وأنا طوووول الوقت أتوجه صح بس هاذي المره توجهت وططع .. في جدار الوافر والكامل .. تراني مصدومه زيك بليون مره .. في هاذا الدرس لقيت أشياء غريبه .. تفجع ..ههههه
الحمدلله
أشكر متابعتك لي جداً
تحياتي وشكري
أستاذنا القدير خشان لك الأمر ولنا الطاعه أيها الفاضل ..
سأسير على إقتراحك مع الأخت لجين الندى
وأما التدريس دارسه تُدرِس ؟؟ أتركها للظروف سيدي
ولكم التحايا والشكر الجزيل
دارسه

	[font=Tahoma]بسم الله الرحمن الرحيم نبدأ مع بحر :: الوافر :: أنا الأحـزان تترى والجـــــــــراح .. وشعرٌ شاحبٌ وصدى نـواح أنا الحــــــرف الندي بدم قلبي .. غداة وداعهم كنت القــراح وسالت دمعتي سحت بشجوٍ .. سباها القرح حقٌّ مستباح وجفت المنابع ..:cool: وأما ::الكامل:: عمري أضعت وليت ربّي يغفـــــــــرُ .. ذنبي عظيمٌ والمواخر تبحــــرُ ترمي الغروب ، الرمس دار سكوننا .. ترجو الجنان وليس دنيا تنظــر ربّاه شقّ القلب درب متابــــــــــــه .. ودنا الرحيل وليت رحلي يجبر كسري بيوم لقاك ، يوم حسابنــــا .. وعسى إلهي يوم يجزي يغفرُ وأيضاً جفت المنابع :cool: تحياتي وشكري دارسه [/font]

بالنسبة للوزن فهو سليم..

كليمة

شكرا أستاذ خشان على المجاملة المباااااااااااااااااالغ فيها جدااااااااااا

بحر الكامل :
نزفت دموع العين تذكر ما مضى *** فجعلت أطلب من بكاها ما انقضى

الشطر الأول : -


1 3 3 2 2 3 1 3 3
((4) 3 4 3 ((4) 3

الشطر الثاني
1 3 3 1 3 3 2 2 3
((4 ) 3 ((4 ) 3 4 3


بحر الوافر
لقد طرق الهوى مني فؤادي ** وطار مهاجرا مني رقادي

الشطر الأول
3 1 3 3 2 2 3 2
3 (( 4 ) 3 4 3 2

الشطر الثاني
3 1 3 3 2 2 3 2
3 ((4 ) 3 4 3 2

الرجز
يا صاحبي هذا كتابي واضح ** ما هكذا يجزى الصيق الأمثل

الشطر الأول
2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3

الشطر الثاني
2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3

ممتازة يا سارة.

ولو كتبت المقاطع بالأحرف أيضا.

لكن لا بأس

إلى الدرس التالي

يرعاك الله.

السلام عليكم

البحر الكامل :

أعطاك ربي عزّةً وكرامةً...............وحباك جوداً , غاية الإحسان
أع = 2 , طا = 2 , كرب = 3 , بي = 2 , عز = 2 , زتن = 3 , و = 1 , كرا = 3 , متن = 3
وزن الصدر = 4 3 4 3 ((4) 3
و = 1 , حبا = 3 , كجو = 3 , دن = 2 , غا = 2 , يتل = 3 , إح = 2 , سا = 2 , ني = 2
وزن العجز = ((4) 3 4 3 4 2


البحر الوافر :

إذا ما الكون اظلم واكفهرّا...............فعند الله لابدّ المسرّة
إذا = 3 , مل = 2 , كو = 2 , نأظ = 3 , ل = 1 , موك = 3 , فهر = 3 , را = 2
وزن الصدر = 3 4 3 ((4) 3 2
فعن = 3 , دل = 2 , لا = 2 , هلا = 3 , بد = 2 , دل = 2 , مسر = 3 , ره = 2
وزن العجز = 3 4 3 4 3 2

الأستاذة رغداء

كنت أنتظر الأستاذة لجين أو أخي الصمصام أو المتواضعة كلمات ليرفع أي مني حرج قولي لك ( أحسنت).

لم أكن أتحرج من قولها لك في البداية أما الآن وأنت أستاذة بجدارة فإني أشعر بالحرج لقولها لك على مجرد تقطيع أبيات.

يرعاك الله.

السلام عليكم

أستاذي العزيز

الأخت الأستاذة رغداء زيدان.
قرأت ردك وأنا شاكر لك جدا.
وأرجو أن تسامحيني فقد قمت بحذفه التزاما باتفاق سبق في المنتدى بتجنب المجاملات. والتزام الموضوعية. أما عن ردي عليك فهو ليس مجاملة بل هو حقا تعبير عن سبب تأخري في الرد.
أرجو أن تسامحيني.
والله يرعاك.

تمارين مجموعة4
بحر الوافر
أخط قصيدتي ويرن قلبي*** تقول يراعتي أقصر مدادي

أخط قصيدتي ويرن قلبي
أَخُطْ=11ه=3
طُقَ=11=(2)
صِي=1ه=2
دَتِي=11ه=3
وَيَ=11= (2)
رِنْ=1ه=2
نُقَلْ=11ه=3
بِي=1ه=2
الوزن=3 (2)2 3 (2) 2 3 2
=3 ((4) 3 ((4) 3 2

تقول يراعتي أقصر مدادي
تَقُو=11ه=3
لُيَ=11=(2)
را=1ه=2
عَتِي=11ه=3
أَقْ=1ه=2
صِرْ=1ه=2
مِدَا=11ه=3
دِي=1ه=2
الوزن=3 (2)2 3 2 2 3 2
=3 ((4) 3 4 3 2

مجزوء الوافر
أكابد في الهوى نفسي *** وأحرق بالمنى عمري

أكابد في الهوى نفسي
أَكَا=11ه=3
بِدُ=11= (2)
فِلْ=1ه=2
هَوَى=11ه=3
نَفْ=1ه=2
سِي=1ه=2
الوزن=3 (2)2 3 2 2
=3 ((4) 3 4

وأحرق بالمنى عمري
وَأُحْ=11ه=3
رِقُ=11=(2)
بِلْ=1ه=2
مُنَى=11ه=3
عُمْ=1ه=2
رِي=1ه=2
الوزن=3 (2)2 3 2 2
=3 ((4) 3 4

بحر الكامل
يهمي رذاذ المسك فوق ربوعنا*** وقع الندى بين الصباح الباكر
يهمي رذاذ المسك فوق ربوعنا
يَه=2
مِي=2
رَذَا=3
ذَلْ=2
مِسْ=2
كِفَو=3
قَرُ=(2)
بُو=2
عِنَا=3
الوزن= 2 2 3 2 2 3 (2) 2 3
=4 3 4 3 ((4) 3

وقع الندى بين الصباح الباكر
وَقْ=2
عَنْ=2
نَدَى=3
بي=2
نَصْ=2
صَبَا=3
حِلْ=2
با=2
كِرِي=3
الوزن= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
=4 3 4 3 4 3

مجزوء الكامل
أطرقت أحسو لوعتي** حمما وأجتر الحداء

أطرقت أحسو لوعتي
أَطْ=2
رَقْ=2
تُأحْ=3
سَو=2
لَو=2
عَتِي=3
الوزن= 2 2 3 2 2 3
=4 3 4 3

حمما وأجتر الحداء
حِمَ=(2)
مَنْ=2
وَأَجْ=3
تَرْ=2
رُلْ=2
حِدَا=3
ءْ=ه
الوزن= (2)2 3 2 2 3 ه
=((4) 3 4 3 ه

بحر الرجز
يقرا ويرقى درج الجنان***وأبواه منه يكسيان
فليحرص السعيد فى تحصيله***ولا يمل قط من ترتيله

يقرا ويرقى درج الجنان
يَقْ=2
رَا=2
وَيَرْ=3
قَى=2
دَرَ=(2)
جَلْ=2
جَنَا=3
نِي=2
الوزن= 2 2 3 2 (2) 2 3 2
= 4 3 (4)) 2 3 2

هل يأتي في الرجز سبب ثقيل؟

وأبواه منه يكسيان
وا=2
أَبَ=(2)
وا=2
هُمِنْ=3
يُكْ=2
سَيَا=3
نِي=2
الوزن= 2 (2) 2 3 2 3 2
= (4)) 2 3 2 3 2

فليحرص السعيد فى تحصيله
فَلْ=2
يَحْ=2
رِصِسْ=3
سَعِي=3
دُفِي=3
تَحْ=2
صي=2
لِهِي=3
الوزن= 2 2 3 3 3 2 2 3
= 4 3 3 3 4 3
ولا يمل قط من ترتيله
وَلا=3
يَمَلْ=3
لَقَطْ=3
طُمِنْ=3
تَرْ=2
تِي=2
لِهِي=3

الوزن= 3 3 3 3 2 2 3
= 3 3 3 3 4 3
غريييب جدا هل يمكن أن تتوالى أربعة أوتاد؟
أين قاعدة تعاقب الزوجي والفردي التي مرت بنا؟

فإن صح ذلك بأي وجه من الوجوه
فهل لي أن أضم بعضها إلى بعض بحيث يكون الوزن السابق
= 6 6 4 3 أو =12 4 3

يقولون إن الرجز أسهل البحور ولذلك تنظم العلوم عليه ويسمونه حمار الشعراء.
إلا أني ما شعرت أني بدأت أركب البحر وتموج بي عواصفه إلا حين ركبته فهل هذا تحد من بحر الرجز ليثبت وجوده وجدارته؟؟؟
أتمنى أن أجد الرد

البحر السريع
يا أيها المغتر بالله ** فرَّ من الله إلى اللهِ
يا أيها المغتر بالله
يا=2
أَيْ=2
يُهَلْ=3
مُغْ=2
تَرْ=2
رُبِلْ=3
لا=2
هِي=2
الوزن= 2 2 3 2 2 3 2 2
=4 3 4 3 4

فرَّ من الله إلى اللهِ
فِرْ=2
رَمِ=(2)
نَلْ=2
لا=2
هي=2
إلَلْ=3
لا=2
هي=2

الوزن= 2 (2) 2 2 2 3 2 2
=(4)) 4 2 3 4
وا عجبا آخر هنا أن تتعاقب خمس اثنينات!!!