ورقة مشاعل عبدالرزاق

خطر لي أن أقترح على الأخت مشاعل عبد الرزاق أن تطلع على موضوع ( الرقمي الميسر)

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=174

فربما تقرر التطبيق عليه أولا ثم العودة لاستئناف مشاركاتها في الدورة الأولى.

والآن الدرس الثالث هنا :

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l3

وتكونين هنا في عناية الأستاذ حسن صلاح وفي الصفحة الأخرى في عناية الأستاذتين عبير وأروى


يعني يمكنك المضي في الصفحتين معا

مع الشكر للجميع .

شكرا لفضلك وحسن تدبيرك
الدرس :L2 تم تصحيحه من قبل الأستاذ خشان

إذن أنا في الدرس L3
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l3

أكتب ثلاثة أمثلة وشكّل الأحرف على كل من 1 ه = 2 ؟
لم = 1ه =2 / عن 1ه=2 / فا 1ه=2.

تمرين – 2

المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.



ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و

طُم / لَا / مِن / صَو
بُم/ ظَا/ / ظَن/ عُو
زَم/ قَا/ جَن/ لُو
...
تمرين – 3

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
لك يا بابا .. كل احلامي
2 2 2 2..2 2 2 2
بقية الدروس في الأيام القادمة
ألف شكر

...
تمرين – 3

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
لك يا بابا .. كل احلامي
2 2 2 2..2 2 2 2

ماشاء الله عليك مشاعل والله يسعدك يارب

،،،

التمرين رقم 3 يحتاج إعادة بسطيه المطلوب
المحافظه على سو في اخر الشطر سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات

وأبياتك لم تحوي على سو
تحتاج تعديل بالشطر الثاني مثلاً

لك يابابا .. بنتك سوسو

وتكرري ذلك ثلاث مرات
والمعنى غير مهم

وبالتوفيق إن شاء الله

،،،

...
تمرين – 3

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني
لك يا بابا .. كل احلامي
2 2 2 2..2 2 2 2

ماشاء الله عليك مشاعل والله يسعدك يارب

،،،

التمرين رقم 3 يحتاج إعادة بسطيه المطلوب
المحافظه على سو في اخر الشطر سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات

وأبياتك لم تحوي على سو
تحتاج تعديل بالشطر الثاني مثلاً

لك يابابا .. بنتك سوسو

وتكرري ذلك ثلاث مرات
والمعنى غير مهم

وبالتوفيق إن شاء الله

،،،

أهلا أستاذتي الكريمة
لك يابابا..جل ما في سو
من فاته في .. يومه من سو

أهلا بالأستاذة مشاعل في الميسر
جميعنا متابعين لك
هنا وفي الدورات وفي النبطي أيضا
أنا معك حيثما كنتِ
وجميعنا معك أيضا

نفذي ما طلبته منك الأستاذة عبير

ربي يوفقك

أهلا بالأستاذة مشاعل في الميسر
جميعنا متابعين لك
هنا وفي الدورات وفي النبطي أيضا
أنا معك حيثما كنتِ
وجميعنا معك أيضا

نفذي ما طلبته منك الأستاذة عبير

ربي يوفقك

ميادين من الشكر لك أستاذي الكريم

بالتوفيق اختي الغاليه

،،،

رائعة إلى الآمام سر ، هيا هيا .

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما
صباحكم طهر شكرا لتشجيع أساتذتي
مازالنا بنفس الدرس
تمرين 4

تمرين 4

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما

وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت



ماما قالت ..دوما تتعب
.من ضو ضائي ...لذا لاتلعب

ما2 ما2 قا2 لت2.. دو2 من 2 تت2 عب2
من2 ضو2 ضا2 ئي2 ... لذ2 لا2 تل2 عب2

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما
صباحكم طهر شكرا لتشجيع أساتذتي
مازالنا بنفس الدرس
تمرين 4

تمرين 4

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما

وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت



ماما قالت ..دوما تتعب
.من ضو ضائي ...لذا لاتلعب

ما2 ما2 قا2 لت2.. دو2 من 2 تت2 عب2
من2 ضو2 ضا2 ئي2 ... لذ2 لا2 تل2 عب2

جميل مشاعل ولكن أعيدي تقطيع هذا الشطر ( لذا لا تلعب )

كان من الأفضل لو قلت

ماما كانت .. دوما تتعب
من ضوضائي .. لمّا ألعب

عليك أن تأتي ببيتٍ واحد فقط على هذا الوزن ( 2 2 2 2 )
وتقومين بتقطيعهِ ولا يهم المعنى

تحياتي

مساء الخير
لذا تقطيعها
لذا = 11ه =3
لذلك موقعها خاطئ
ماما قالت .. دوما تتعب
من ضوضائي ..ف اسمع والعب
...
أرنب نط ....تحت الخط
أر 2- نب 2- نط2
تح2 تل2 خط2

تمرين 5

أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن علما بأن هذا السؤال سيتكرر في نهاية الدرس السابع.

علم العروض علم جدير بالدراسة لعدة أسباب أهمها
يعلم على الدقة وشدة الملاحظة .
مفيد في القدرة على وزن البيت الشعري وجعله خالي من النقص والزيادة .

أحسنت أستاذة مشاعل

وإلى الدرس التالي

.من ضو ضائي ...لذا لاتلعب

أنت ربما قرأت العجز هكذا ... (لِذَ) لا تل عبْ = (2) 2 2 2

يعني بحذف الألف وهذا الوزن بهذه الصيغة صحيح ( من حيث العروض لا من حيث اللغة ) كما ستعرفين مستقبلا.

وفقك الله.

الدرس الرابع :http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l4


تمرين – 1





أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

شهر11ه= 3/ نجد 11ه=3/ فهد 11ه =3
..
ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

11ه=3
هبأ / فجأة.
..
جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة
فلو - حلو --.


..
د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح
لذا - مها.
..
هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )
جلوس - فلوس
..
و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )
أبي - علي

الدرس الرابع :http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/l4


تمرين – 1





أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

شهر11ه= 3/ نجد 11ه=3/ فهد 11ه = 3 (نجد ) تقرأ بسكون الجيم فيصبح الوزن متحرك +ساكن + ساكن
والمطلوب أن يكون متحرك + متحرك + ساكن
..
ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

11ه=3
هبأ / فجأة. كلمة فجأة خاطئة فهي مكونة من أربع حروف والمطلوب أن تكون من ثلاثة حروف
..
جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة
فلو - حلو --.


..
د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح
لذا - مها.
..
هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )
جلوس - فلوس
..
و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )
أبي - علي

أحسنت أستاذة مشاعل مع بعض الملاحظات الصغيرة
فربما لم تفهمي الوتد جيدا
فالوتد نرمز له بالعدد 3 = متحرك + متحرك + ساكن

وعليك الآن أن تأتي بمثال جديد للفقرة أ
وآخر للفقرة ب
وواحد أيضا للفقرة هـ

بالتوفيق

كما قال الأستاذ حسن

ولا تنسي وضع الحركات على الحروف

فلو أنك كتبت نـَجـِدْ بالحركات ( كما في قولنا لم نـَجِدْ ) لكان صحيحا .

أقترح إذا سمح الأستاذ حسن أن تعيدي التمرين كله مع كتابة الحركات على الحروف.

مساء الخير
أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

شَهَرْ 11ه / أَكَلْ 11ه / فَهَدْ 11ه

ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

11ه=3
هبأ / فجأة. استاذي فَجَأْ
..
جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة
فَلَوْ - حَلَوْ --.


..
د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح
لِذَاْ - مَهَاْ.
..
هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )
جَلُوْس - فَلُوْس
..
و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )
أَبِيْ - عَلِيْ

مساء الخير
أ - أكتب أربعة مقاطع 3 كل منها ينتهي بحرف ساكن من غير حروف العلة

شَهَرْ 11ه / أَكَلْ 11ه / فَهَدْ 11ه

ب - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بهمزة ساكنة ( الهمزة ليست ألفا )

11ه=3
هبأ / فجأة. استاذي فَجَأْ
..
جـ - أكتب مقطعين 3 كل منها ينتهي بواو ساكنة تذكر أن حركة ما قبلها ليست ضمة
فَلَوْ - حَلَوْ --.


..
د- أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ا ما قبل الألف مفتوح
لِذَاْ - مَهَاْ.
..
هـ - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد و ( حركة الحرف الذي قبلها ضمة )
جَلُوْس - فَلُوْس لا أقبل هذا حلا
..
و - أكتب مقطعين 3 ينتهي كل منهما بحرف المد ي ( حركة الحرف الذي قبلها كسرة )
أَبِيْ - عَلِيْ

إذا كانت جلوس = 3 فماذا جلو = ؟؟؟
هيا هاتي مثالا واحد وحسب مثل كلمة أبُو

قِفُوْ - بَنُوْ

قِفُوْ - بَنُوْ

أحسنت الآن يا مشاعل
هيا أكملي للأمااااااااااااااااااااااام

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l5

تمرين – 1



أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
لَيْلُنَا = لي 1ه =2/ لنا =11ه=3
أَسْوَدٌ= أس 1ه=2 /ودن= 11ه=3
غَامِضٌ =غا 1ه=2/ مضن=11ه=3
قَاهِرٌ= قا1ه=2 / هرن =11ه=3

ليلينا أسود غامضٌ وقاهرٌ
غامضٌ وقاهرٌ أسودٌ ليلنا

....
تمرين – 2

أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
سلَامٌ =سلا 11ه=3 من =1ه=2
عَلِيُكْم = علي 11ه=3 /كم 1ه =2
وَرَبّي =11ه/ بي=1ه=2
كَتَبْتُمْ =كتب =11ه=3 / تم =1ه=2


سلَامٌ عَلِيُكْم .. وَرَبّي كَتَبْتُمْ
وَرَبّي كَتَبْتُمْ .سلَامٌ عَلِيُكْم..

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l5

تمرين – 1



أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
لَيْلُنَا = لي 1ه =2/ لنا =11ه=3
أَسْوَدٌ= أس 1ه=2 /ودن= 11ه=3
غَامِضٌ =غا 1ه=2/ مضن=11ه=3
قَاهِرٌ= قا1ه=2 / هرن =11ه=3

ليلينا أسود غامضٌ وقاهرٌ هنا الواو ليس لها فائدة بل تخل وتكسر الوزن ولا أدريِ لماذا استعملتيها ربما لتربطي الكلمتين
غامضٌ وقاهرٌ أسودٌ ليلنا

....
تمرين – 2

أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها
ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات
لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة
سلَامٌ =سلا 11ه=3 من =1ه=2
عَلِيُكْم = علي 11ه=3 /كم 1ه =2
وَرَبّي =11ه/ بي=1ه=2
كَتَبْتُمْ =كتب =11ه=3 / تم =1ه=2


سلَامٌ عَلِيُكْم .. وَرَبّي كَتَبْتُمْ
وَرَبّي كَتَبْتُمْ .سلَامٌ عَلِيُكْم..

أحسنتِ التطبيق يا مشاعل
نظم جميل جدا ولا غبار عليه
سوى الواو التي أضفتيها وما كان عليك إضافتها

ولكن نظمك جميل وتستحقين أحلى باقة ورد



هيا تقدمي

يرعاك ربي

مساء الخير
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l6
المطلوب
أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين
يَامَنْ آَتُوْاْ= 22 3= يَامَنْ آَتُوْ
أَقْبَلْ بِكُمْ =223
السّعْدُ فِيْ= 223= أَسْ سَعْ دُفِيْ
هَذَا بِكُمْ= 223هَاذَاْ بِكُمْ
ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول
يامن آتوا اقبل بكم ... السعد في هذا بكم

يا من آ تو أق بل بكم ......... أس سع دفي ها ذا بكم
2 2 3 2 2 3..............2 2 3 2 2 3
4 3 4 3.............. 4 3 4 3

جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
يا منْ آتوا =223 = يمن آتو 123
الكلمة الثانية لا أعتقد أننا نستطيع معاملتها معاملة الزحاف د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد
ي من آتو أق بل بكم .. اس سع دفي هاذا بكم
1 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3
3 3 4 3 ... 4 3 4 3

مساء الخير
http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/l6
المطلوب
أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين
يَامَنْ آَتُوْاْ= 22 3= يَامَنْ آَتُوْ
أَقْبَلْ بِكُمْ =223
السّعْدُ فِيْ= 223= أَسْ سَعْ دُفِيْ
هَذَا بِكُمْ= 223هَاذَاْ بِكُمْ
ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول
يامن آتوا اقبل بكم ... السعد في هذا بكم

يا من آ تو أق بل بكم ......... أس سع دفي ها ذا بكم
2 2 3 2 2 3..............2 2 3 2 2 3
4 3 4 3.............. 4 3 4 3

جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
يا منْ آتوا =223 = يمن آتو 123 هنا عست موضع الأرقام :d
الكلمة الثانية لا أعتقد أننا نستطيع معاملتها معاملة الزحاف د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد
ي من آتو أق بل بكم .. اس سع دفي هاذا بكم
1 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3
3 3 4 3 ... 4 3 4 3

أحسنت مشاعل

بالنسبة للكلمة الثانية الذي كان من المفترض أن تحوليها من 2 2 3 إلى 2 1 3 كان ممكن أن تقولي
هذا لكم فتصبح هذ لكم
بحذف الألف

هيا أنتظر منك تعديلا أستاذتي مشاعل

جلها صحيحة فكيف أعدلأستاذي الكريم؟

جلها صحيحة فكيف أعدلأستاذي الكريم؟

أهلا مشاعل

كان المطلوب :
جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3
وأنت قمت بنصف الإجابة فقد حولت كلمة إلى 1 2 3
ولم تحولي كلمة إلى 2 1 3

هيا أكملي الإجابة

من ياترى
من 2/ يا2/ ترى 3.
من ي ترى
2 1 3

من ياترى
من 2/ يا2/ ترى 3.
من ي ترى
2 1 3

تماااااااام وللأماااااااااااام

صباح الخير
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l7
أشعر أن الدرس لم أستوعبه بعد ،لذلك سأعود لاحقا
الواجب:
تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2



ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين


ج:
قالت ماما ..جاءت تلعب
قا لت ما ما ... جا أت تل عب
2 2 2 2... 2 2 2 2
بعد التعديل
خرَجت ماما ... تحملُ تلعب

خرَ 2 جت2 ما2 ما2 .. تح 2 ملُ2 تل2 عب2