ورقة مطلق بن عبدالله الحربي

بسم الله الرحمن الرحيم


وبداية موفقة بإذن الله . وكل الشكر للقائمين على هذا المنتدى التعليمي الراقي وبالأخص الأخ خشان خشان

أخي مطلق مرحبا بك

الدروس على هذا الرابط

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l0

وانظر صفحة الأستاذة أروى وطبق مثلها، وأتمنى عليها أن تتابعك.

http://arood.com/vb/showthread.php?t=2851

مرحبا بك أخي الكريم ،

أرجو لك مسيرة موفقة .

أشكر جميع من شرف متصفحي ونبدأ مباشرة وعسى الله ييسر الأمور


بسم الله الرحمن الرحيم


التمرين -1 :

أكتب كلمتين ثم لونهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر

الحل -1 :

شاعر - شاعر - شاعر

قصيدة - قصيدة - قصيدة


التمرين- 2 :

المطلوب الآن أن نكتب كلمتين ثم نبدأ بتلوين أحرفهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر حسب ما تعلمنا سابقا، يعني نظلل نلون الحرف وحده بدل تظليل كل الكلمة

ولأجل الوضوح سنمدد كل حرف متصل بما بعده بوضع المؤشر عليه والضغط على (shift + ت ) مرتين.

الحل -2 :

مفضلة = مــفــضــلــة

ألعاب = ألــعــاب

التمرين – 3 :

أكتب أي كلمة بالأوضاع التالية:

أ - بخطين ب- وحجمين جـ - وعرضين د- بخط تحتها ودون خط هـ - معتدلة ومائلة

ولا ضرورة للتقيد بالأنماط الواردة أدناه فكل شكلين مقبولان بأي خط وحجم

الحل - 3 :

أ- بخطين الغزلان الغزلان

ب- حجمين الغزلان الغزلان

جـ- عرضين الغزلان الغزلان

د- بخط تحتها ودون خط الغزلان الغزلان

هـ - معتدلة ومائلة الغزلان الغزلان

الدرس الثاني :


تمرين - 1 :

المطلوب كتابة كلمتين كل منهما تحوي نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف

الحل - 1 :


تَجْرِبَةٌ

مُبْتَسِمْ







تمرين- 2 :

أكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف عليه

الحل - 2 :

تَفْعِيْلٌ

أَقْمَاْرٍ




تمرين- 3 :

أكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما كما تقدم وضع حركات الأحرف

الحل - 3 :



أسفار


أقباط


تمرين - 4 :

1- أكتب ثلاث كلمات في كل منهم حرف مد ( في الأولى ألف – والثانية واو – والثالثة ياء)
وشكل الحرف الذي يسبقها ( شكل الحرف يعني ضع عليه حركته)

2-أكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها

الحل - 4 :
1-

أورَاق - سطُور - غدِير

2-

عُنْوَاْن ـــ مُتَيَبْس




التمرين -5 :

أكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب حركة الشدة

الحل - 5 :


مَسَّاحةٌ - جِنِّيةٌ





التمرين -6 :

هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل الشمسية

الحل - 6 :

أل القمرية المطبخ ــــ المنتدى

أل الشمسية الشِّعار ــــ السَّيف

[((إباء العرب))]

الدرس الثاني :


تمرين - 1 :

المطلوب كتابة كلمتين كل منهما تحوي نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف

الحل - 1 :


تَجْرِبَةٌ

مُبْتَسِمْ







تمرين- 2 :

أكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف عليه

الحل - 2 :

تَفْعِيْلٌ

أَقْمَاْرٍ




تمرين- 3 :

أكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما كما تقدم وضع حركات الأحرف

الحل - 3 :



أسفار


أقباط


تمرين - 4 :

1- أكتب ثلاث كلمات في كل منهم حرف مد ( في الأولى ألف – والثانية واو – والثالثة ياء)
وشكل الحرف الذي يسبقها ( شكل الحرف يعني ضع عليه حركته)

2-أكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها

الحل - 4 :
1-

أورَاق - سطُور - غدِير

2-

عُنْوَاْن ـــ مُتَيَبْس




التمرين -5 :

أكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب حركة الشدة

الحل - 5 :


مَسَّاحةٌ - جِنِّيةٌ





التمرين -6 :

هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل الشمسية

الحل - 6 :

أل القمرية المطبخ ــــ المنتدى

أل الشمسية الشِّعار ــــ السَّيف

تطبيق ممتاز
إلى الأمام
نتابع

الدرس الثاني :


تمرين - 1 :

المطلوب كتابة كلمتين كل منهما تحوي نوعين أو ثلاثة من الحركات مع كتابة الحركات على الحروف

الحل - 1 :


تَجْرِبَةٌ

مُبْتَسِمْ







تمرين- 2 :

أكتب كلمتين في كل كلمة حرف ساكن وتنتهي بتنوين وضع حركة كل حرف عليه

الحل - 2 :

تَفْعِيْلٌ

أَقْمَاْرٍ




تمرين- 3 :

أكتب كلمتين في كل منهما ألف وهمزة ولونهما كما تقدم وضع حركات الأحرف

الحل - 3 :



أسفار


أقباط


تمرين - 4 :

1- أكتب ثلاث كلمات في كل منهم حرف مد ( في الأولى ألف – والثانية واو – والثالثة ياء)
وشكل الحرف الذي يسبقها ( شكل الحرف يعني ضع عليه حركته)

2-أكتب كلمتين في الأولى واو متحركة وفي الثانية ياء متحركة وشكل الواو وما قبلها

الحل - 4 :
1-

أورَاق - سطُور - غدِير

2-

عُنْوَاْن ـــ مُتَيَبْس




التمرين -5 :

أكتب كلمتين في كل منهما شدة واكتب الشدة على الحرف واكتب حركة الشدة

الحل - 5 :


مَسَّاحةٌ - جِنِّيةٌ





التمرين -6 :

هات كلمتين قبل كل منهما أل التعريف القمرية وكلمتين قبل كل منهما أل الشمسية

الحل - 6 :

أل القمرية المطبخ ــــ المنتدى

أل الشمسية الشِّعار ــــ السَّيف

الدرس الثالث :

تمرين – 1

أكتب ثلاثة أمثلة وشكّل الأحرف على كل من 1 ه = 2 و 1 ه = 2

الحل - 1

1 ه = 2 بُنْ ، جِنْْ ، قِفْ

1 ه = 2 ذَا ، ذُوْ ، هِيْ





تمرين – 2

المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.
ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و

الحل - 2

كَـمْ صَـا شِـنْ دُ و

هُـمْ ذَا بِنْ دُ و

قُـمْ سَــا قَـَـنْ دُ و

عِمْ مـَـا هَنْ







تمرين – 3

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني.
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات.

2 2 2 2 2 2 2 سو

الحل - 3

شَاْ ذَمْ سَنْ فَاْ غَمْ تَوْ بَسْ سو

مَاْ هَسْ بَسْ جَمْ طَسْ طَمْ عًِدْ سو

ذَاْ كَاْ قَفْ بَفْ رَفْ حَشْ عَسْ سو





تمرين 4

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما

وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت

الحل 4

صوب الملعب ....... هيَّا نذهب

نلعب نمرح ........ لازم نكسب

التقطيع

صَوْ 2 بَلْ 2 مَلْ 2 عَبْ 2

هَيْ 2 يَاْ 2 نَذْ 2 هَبْ 2

نَلْ 2 عَبْ 2 نَمْ 2 رَحْ 2

لَـاْ 2 زِمْ 2 نَكْ2 سَبْ 2





تمرين 5

أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن علما بأن هذا السؤال سيتكرر في نهاية الدرس السابع.

جميل جدا ماتعلمته إلى الآن على سهولته إلا إنه مليء بالفائدة وأصبحت أنتبه إلى إلى كل حركة وسكون في البيت ولاحظت أن دائما المقطع ينتهي بالسكون جزاكم الله عني كل خير

[((إباء العرب))]

الدرس الثالث :

تمرين – 1

أكتب ثلاثة أمثلة وشكّل الأحرف على كل من 1 ه = 2 و 1 ه = 2

الحل - 1

1 ه = 2 بُنْ ، جِنْْ ، قِفْ

1 ه = 2 ذَا ، ذُوْ ، هِيْ





تمرين – 2

المطلوب من كل مشارك أن يضع محل الخط ـــ حرفا متحركا 1 أي حرف متحرك وأن يشكله وأن يكرر ذلك في أربعة أسطر، ثم يرددها ويرى إن كان يميز الوزن أم لا ، وكما ترى فإن اهتمامنا مركز على الوزن وليس على المعنى.
ــ ـمْ ــ ـا ــ ـنْ د و

الحل - 2

كَـمْ صَـا شِـنْ دُ و

هُـمْ ذَا بِنْ دُ و

قُـمْ سَــا قَـَـنْ دُ و

عِمْ مـَـا هَنْ







تمرين – 3

المطلوب من كل مشارك أن يضع مقطعا مكان كل رقم مع المحافظة على سو في آخر الشطر الثاني.
وملاحظة أن ما قبل سو دائما حرف ساكن ولو كان حرف مد فيجب أن يكون حرف مد في كل الأبيات
حيث آخر 2 = سو وأن يكرر ذلك ثلاث مرات.

2 2 2 2 2 2 2 سو

الحل - 3

شَاْ ذَمْ سَنْ فَاْ غَمْ تَوْ بَسْ سو

مَاْ هَسْ بَسْ جَمْ طَسْ طَمْ عًِدْ سو

ذَاْ كَاْ قَفْ بَفْ رَفْ حَشْ عَسْ سو





تمرين 4

أنظم بيتين صغيرين وزن كل بيت 2 2 2 2 ....2 2 2 2 ثم قطعهما

وإن لم تقدر أطلب من أهلك ذلك ثم قطعهما أنت

الحل 4

صوب الملعب ....... هيَّا نذهب

نلعب نمرح ........ لازم نكسب

التقطيع

صَوْ 2 بَلْ 2 مَلْ 2 عَبْ 2

هَيْ 2 يَاْ 2 نَذْ 2 هَبْ 2

نَلْ 2 عَبْ 2 نَمْ 2 رَحْ 2

لَـاْ 2 زِمْ 2 نَكْ2 سَبْ 2





تمرين 5

أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن علما بأن هذا السؤال سيتكرر في نهاية الدرس السابع.

جميل جدا ماتعلمته إلى الآن على سهولته إلا إنه مليء بالفائدة وأصبحت أنتبه إلى إلى كل حركة وسكون في البيت ولاحظت أن دائما المقطع ينتهي بالسكون جزاكم الله عني كل خير

بداية موفقة ورائعة
وعملك متقن إلى حدٍّ بعيد
حول التمرين الرابع، في البيت الذي نظمته:

نلعبُ نمرح ........ لازم نكسب
لايجوز تسكين الفعل المضارع داخل أو بما يسمى( حشو) البيت إلا إذا كان مسبقاً بحرف جازم مثلاً ..
يصح أن نكتبها هكذا: نمضي نمرَحْ .... هيّا نفرَحْ
كلمة نلعبُ مع تحريك الفعل المضارع تغير وزنها لم تعد 2 2
كلمة لازم غير فصيحة على حد علمي كما وردت بهذه الصيغة
التسكين يجوز في قافية البيت وفي صدر البيت على سبيل التصريع
آمل أن تأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار لأنها ستفيدك طوال الدورات الرقمية ومع التدريبات القادمة.
بالتوفيق

بداية موفقة ورائعة
وعملك متقن إلى حدٍّ بعيد
حول التمرين الرابع، في البيت الذي نظمته:

نلعبُ نمرح ........ لازم نكسب
لايجوز تسكين الفعل المضارع داخل أو بما يسمى( حشو) البيت إلا إذا كان مسبقاً بحرف جازم مثلاً ..
يصح أن نكتبها هكذا: نمضي نمرَحْ .... هيّا نفرَحْ
كلمة نلعبُ مع تحريك الفعل المضارع تغير وزنها لم تعد 2 2
كلمة لازم غير فصيحة على حد علمي كما وردت بهذه الصيغة
التسكين يجوز في قافية البيت وفي صدر البيت على سبيل التصريع
آمل أن تأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار لأنها ستفيدك طوال الدورات الرقمية ومع التدريبات القادمة.
بالتوفيق

المعذرة لم أنتبه لمسألة الفصحى والعامية لكن هذا تعديل أتمنى أن يكون صحيح

زهر المنزل
مُذهل مُذهل
يعطي منظر
حلوٌّ يذهل
ــــــــــــــــــــــــــــ

زَهـْ 2/رُلْ 2/مَنْ2/زِلْ
مٌذْ 2/ هِلْ 2/ مٌذْ 2/ هِلْ 2/
يٌعْ 2/ طِيْ 2 / مَنْ 2/ ظَرْ 2
حُلْ 2 / وٌ وْ 2/ يُذْ 2 / هٍلْ 2



وجبنا لك مضارع معتل الآخ ومضارع في القافية

:d:d:d:d

[((إباء العرب))]

أشكر جميع من شرف متصفحي ونبدأ مباشرة وعسى الله ييسر الأمور


بسم الله الرحمن الرحيم


التمرين -1 :

أكتب كلمتين ثم لونهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر

الحل -1 :

شاعر - شاعر - شاعر

قصيدة - قصيدة - قصيدة


التمرين- 2 :

المطلوب الآن أن نكتب كلمتين ثم نبدأ بتلوين أحرفهما مرة بالأزرق وأخرى بالأحمر حسب ما تعلمنا سابقا، يعني نظلل نلون الحرف وحده بدل تظليل كل الكلمة

ولأجل الوضوح سنمدد كل حرف متصل بما بعده بوضع المؤشر عليه والضغط على (shift + ت ) مرتين.

الحل -2 :

مفضلة = مــفــضــلــة

ألعاب = ألــعــاب

التمرين – 3 :

أكتب أي كلمة بالأوضاع التالية:

أ - بخطين ب- وحجمين جـ - وعرضين د- بخط تحتها ودون خط هـ - معتدلة ومائلة

ولا ضرورة للتقيد بالأنماط الواردة أدناه فكل شكلين مقبولان بأي خط وحجم

الحل - 3 :

أ- بخطين الغزلان الغزلان

ب- حجمين الغزلان الغزلان

جـ- عرضين الغزلان الغزلان

د- بخط تحتها ودون خط الغزلان الغزلان

هـ - معتدلة ومائلة الغزلان الغزلان

أحسنت التطبيق
إلى الأمام

[((إباء العرب))]

ممتاز
تابع للتمرين الذي يليه.

الدرس الخامس :

تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل - 1


ياهلا مرحبا
مرحبا ياهلا
شاهدي من حبا
طفلنا قد علا

يَاْ 2/ هَلَــاْ 3 / مَرْ 2 / حَبَــاْ 3

مَرْ 2 / حَبَــاْ 3 / يَاْ 2/ هَلَــاْ 3

شَــاْ 2/ هِدٍيْ 3 / مَنْ 2 / حَبَــاْ 3


تمرين – 2

أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل - 2


طويلّ مخيفٌ بعيد المسافة

نحيلٌ ضعيف كثير المخافة

طَوٍيْ 3 / لُ لْ 2 / مُخٍيْ 3 / فُ فْ 2

بَعٍيْ 3 / دُ لْ 2 / مَسَاْ 3 / فًةْ 2

نَحٍيْ 3 / لُ لْ 2 / ضَعِيْ 3 / فٌ فْ 2

كَثِيْ 3 / رٌلْ 2 / مَخَـاْ 3 / فَــةْ 2

الدرس السادس :

التمرين 1 و الحل :

أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين

الكلمة الأولى : نور القمر = 2 2 3

الكلمة الثانية : من مقلتك = 2 2 3

الكلمة الثالثة : سكر عسل = 2 2 3

الكلمة الرابعة : يا ضحكتك = 2 2 3





ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول


نور القمر من مقلتك ~~~~~~~ سكر عسل يا ضحكتك

وتقطيعه

نُوْ~~ُلْ~~قُمًرْ~~مِنْ~~مُقْ~~لُتِكْ ~~~~~~ سُكْ ~~كَرْ ~~~عَسَلْ ~~يَاْ ~~ضِحْ ~~كٍتَكْ
2~~2~ ~3~~~~2~~~2~~~3~~~~~~~~~2~~~2~~~~3~~~~2~~~2~~~3
~~~4~~~~3~~~~~4~~~~~3~~~~~~~~~~4~~~~~~~3~~~~4~~~~~~3




جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3

جعل الكلمة الأولى 1 2 3 الرمادي محذوف
نور ا لقمر = 2 2 3 ~~~~~ نور ا لقمر = 1 2 3 = نر القمر

جعل الكلمة الثالثة 2 1 3 الرمادي محذوف
سكَّ ر ع سل = 2 2 3 ~~~~~~ سكَّ كْ ر ع سل = 2 1 3 = سك ر ع سل ( حرف الكاف بدون شدة )


د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد

نر القمر من مقلتك ~~~~~~~~ سكر عسل يا ضحكتك

[((إباء العرب))]

الدرس السادس :

التمرين 1 و الحل :

أ - أن تأتي بأربع كلمات وزن كل منها 2 2 3 الثانية والرابعة تنتهي كل منهما بنفس الحرفين

الكلمة الأولى : نور القمر = 2 2 3

الكلمة الثانية : من مقلتك = 2 2 3

الكلمة الثالثة : سكر عسل = 2 2 3

الكلمة الرابعة : يا ضحكتك = 2 2 3





ب- أن تجمع الأولى والثانية في النصف الأول من بيت ( الصدر ) والثالثة والرابعة في النصف الثاني منه ( العجز ) وتضع تقطيعه وزنه تحته وتجمع ما يمكن جمعه كما في المثال المحلول


نور القمر من مقلتك ~~~~~~~ سكر عسل يا ضحكتك

وتقطيعه

نُوْ~~ُلْ~~قُمًرْ~~مِنْ~~مُقْ~~لُتِكْ ~~~~~~ سُكْ ~~كَرْ ~~~عَسَلْ ~~يَاْ ~~ضِحْ ~~كٍتَكْ
2~~2~ ~3~~~~2~~~2~~~3~~~~~~~~~2~~~2~~~~3~~~~2~~~2~~~3
~~~4~~~~3~~~~~4~~~~~3~~~~~~~~~~4~~~~~~~3~~~~4~~~~~~3




جـ- أن تدخل الزحاف أو الانضغاط فتجعل الأولى 1 2 3 وتجعل الثالثة 2 1 3

جعل الكلمة الأولى 1 2 3 الرمادي محذوف
نور ا لقمر = 2 2 3 ~~~~~ نور ا لقمر = 1 2 3 = نر القمر

جعل الكلمة الثالثة 2 1 3 الرمادي محذوف
سكَّ ر ع سل = 2 2 3 ~~~~~~ سكَّ كْ ر ع سل = 2 1 3 = سك ر ع سل ( حرف الكاف بدون شدة )


د - ثم تعيد كتابة البيت في وضعه الجديد

نر القمر من مقلتك ~~~~~~~~ سكر عسل يا ضحكتك

تمام
الإجابة صحيحة 10/10

[((إباء العرب))]

الدرس الخامس :

تمرين – 1

أكتب أربع كلمات كل منها = 2 3 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل - 1


ياهلا مرحبا
مرحبا ياهلا
شاهدي من حبا
طفلنا قد علا

يَاْ 2/ هَلَــاْ 3 / مَرْ 2 / حَبَــاْ 3

مَرْ 2 / حَبَــاْ 3 / يَاْ 2/ هَلَــاْ 3

شَــاْ 2/ هِدٍيْ 3 / مَنْ 2 / حَبَــاْ 3

إلى هنا التطبيق ممتاز

تمرين – 2

أكتب أربع كلمات كل منها = 3 2 وقطعها وشكل حروفَها

ثم ضع كل كلمتين في شطر وردد البيت، ثم غير الترتيب وكون بيتا آخر من نفس الكلمات

لا تهتم كثيرا بالمعنى في هذه المرحلة

الحل - 2


طويلّ مخيفٌ بعيد المسافة

نحيلٌ ضعيف كثير المخافة

طَوٍيْ 3 / لُ لْ 2 / مُخٍيْ 3 / فُ فْ 2

بَعٍيْ 3 / دُ لْ 2 / مَسَاْ 3 / فًةْ 2

نَحٍيْ 3 / لُ لْ 2 / ضَعِيْ 3 / فٌ فْ 2

كَثِيْ 3 / رٌلْ 2 / مَخَـاْ 3 / فَــةْ 2

الوزن صحيح ولكن طريقة التقطيع خاطئة
تقطِّع هكذا:

طوي لُن = 3 2
مُخي فُن = 3 2
نحي لُن = 3 2
ضعي فُن = 3 2

فعلاً لاأعرف لماذا ضاعفت الحرف بدل وضع حرف التنوين وهو ( ن)

الوزن صحيح ولكن طريقة التقطيع خاطئة
تقطِّع هكذا:

طوي لُن = 3 2
مُخي فُن = 3 2
نحي لُن = 3 2
ضعي فُن = 3 2

فعلاً لاأعرف لماذا ضاعفت الحرف بدل وضع حرف التنوين وهو ( ن)

أعلمك ليش ضاعفت الحرف !!! لأني كنت أحل التمرين وأنا سارح بتفكيري وعاملت التنوين معاملة الشدة .

[((إباء العرب))]

أعلمك ليش ضاعفت الحرف !!! لأني كنت أحل التمرين وأنا سارح بتفكيري وعاملت التنوين معاملة الشدة .

المهم أن تدرك الصح من الخطأ في التمارين القادمة وكيف تتعامل مع الشدة والتنوين من حيث التقطيع عروضياً

ومع الإنهماك والإنسجام التام مع الدروس نسيت أشكر الأخت الفاضلة ( إباء العرب ) ألف شكر إختي الفاضلة متابعتك الجميلة

[((إباء العرب))]

ومع الإنهماك والإنسجام التام مع الدروس نسيت أشكر الأخت الفاضلة ( إباء العرب ) ألف شكر إختي الفاضلة متابعتك الجميلة

لاشكر على واجب أستاذ مطلق
ثابر إلى الأمام
يسعدنا تقدمك ونجاحك

قبل الشروع بالتمرين السابع أرجو توضيح معنى المصطلحات التالي :


1- زحاف .

2- سبب خفيف .

3- سبب ثقيل .

[((إباء العرب))]

قبل الشروع بالتمرين السابع أرجو توضيح معنى المصطلحات التالي :


1- زحاف .

2- سبب خفيف .

3- سبب ثقيل .

هذا السؤال يحزنني
لأنك لو قرأت الدرس بتركيز لما سألت هذا السؤال ولقمت بحل التمرين السابع بكل سهولة

الدرس السابع :


تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين

الحل - 1

البيت /

اكتب درسك && قبل الدرسي

أُكْ / تُبْ / دَرْ / سَكْ
2 2 2 2


قَبْ / لَدْ / دَرْ / سِيْ

2 2 2 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ

البيت بعد التعديل /

تكتب درسك && خالي الذهنٍ

تَكْ / {تُبُ} / دَرْ / سَكْ
2 2 2 2

خَاْ / لَيْ / ذٍهْ/ {هٍنٍ}
2 2 2 2


&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

تمرين 2 - اختياري

تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من الأغنية فافعل وإلا فلا باس

الحل - 2


رقدَ السُّمَّارُ وأَرَّقه &&& أسفٌ للبيْنِ يردِّدهُ

(رَقَ)/ دسْ/ سُمْ/ ما / (رُوَ) / أرْ / (رَقَ) / هو
2 2 2 2 2 2 2 2

(أَسَ)/ فُنْ/ لِلْ/ بيْ/ (نِيُ)/ ردْ/ (دِدُ) /هو
2 2 2 2 2 2 2 2

فبكاهُ النجمُ ورقَّ له &&& ممّا يرعاه ويرْصُدهُ

(فَبَ)/ كا / هُنْ / نَجْ / (مُوَ) / رقْ / (قَلَ) / هو
2 2 2 2 2 2 2 2

مِمْ/ ما / يرْ عا / (هُوَ) / يَرْ / (صُدُ) / هو
2 2 2 2 2 2 2

لدي سؤال وأتمنى ألا يزعجك أختي الكريمة

وهو أن إذا قطعت البيت إلى أجزاء يأتي بعض الأجزاء ( ساكن ثم متحرك ) ( o / ) مثل :


أسرب القطا هل من يعير جناحه

أَسِ / رْبُ / لْقَ / طَاْ / هَلْ / مٍنْ / يُعٍ / يْرُ / جَنَ/ اْحَ / هُوْ

فهل صحيح أن المقطع يبدأ بساكن ؟

أستاذي الكريم مطلق بداية يسرني أن أرحب بك بيننا في هذا المنتدى الرائع فعذراً على تأخري في ذلك
//////////////////////////////

ثانياً : أنصحك بأمور سهلة تساهم في سرعة فهمك للعروض هنا وهي
1- إقرأ بتمهل ولا تستعجل وحاول أن لا تنتقل الى سؤال الى وقت فهمت السؤال الذي قبله فهماً حقيقياً لأن علم العروض والدورات هنا على الخصوص كالسلم كل دورة ترتكز على ما يسبقها
2- حاول الاطلاع على صفحات من سبقك فكلنا كنا مثلك في الأمس القريب وصفحات بداياتنا موجودة وتستطيع الاطلاع عليها كي تزيد من فهمك وبالذات صفحات الأساتذة الذين يباشرون مراجعة حلولك لكي تزيد من معرفة اسلوب تصحيحهم

عذراً على إطالتي

/////////////////////////

الدرس السابع :


تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين

الحل - 1

البيت /

اكتب درسك && قبل الدرسي ( الصواب الدرسِ وعند التقطيع تكتبها سي2 )

أُكْ / تُبْ / دَرْ / سَكْ ( الصواب درسكَ لا يحق لنا التسكين )
2 2 2 (2) ( عليك بإعادة كتابة البيت حتى يكون على الصورة 22222222 )

قَبْ / لَدْ / دَرْ / سِيْ

2 2 2 2 ( التقطيع صحيح هنا تذكر تتحول الحركة الى مد في آخر البيت فقط )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ

البيت بعد التعديل /

تكتب درسك && خالي الذهنٍ

تَكْ / {تُبُ} / دَرْ / سَكَ ( كما قلنا سابقا لا نسكن درسك َ )
2 (2) 2 2 ( السبب الثقيل يكون على الصورة (2) = متحرك + متحرك )

خَاْ / لَيْ / ذٍهْ/ {هٍنٍ}
خا/ لذ/ ذه / ني ( تذكر هنا شيئين التنوين لا يأتي آخر البيت الشعري أبداً ، وكذلك لا يجتمع آل التعريف والتنوين )

2 2 2 2


&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

تمرين 2 - اختياري

تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من الأغنية فافعل وإلا فلا باس

الحل - 2


رقدَ السُّمَّارُ وأَرَّقه &&& أسفٌ للبيْنِ يردِّدهُ

(رَقَ)/ دسْ/ سُمْ/ ما / (رُوَ) / أرْ / (رَقَ) / هو
(2) 2 2 2 (2) 2( 2) 2 ( لا تنسى وضع السبب الثقيل بين قوسين )

(أَسَ)/ فُنْ/ لِلْ/ بيْ/ (نِيُ)/ ردْ/ (دِدُ) /هو
(2) 2 2 2( 2) 2 (2) 2

فبكاهُ النجمُ ورقَّ له &&& ممّا يرعاه ويرْصُدهُ

(فَبَ)/ كا / هُنْ / نَجْ / (مُوَ) / رقْ / (قَلَ) / هو
2 2 2 2 2 2 2 2 ( لا تنسى وضع السبب الثقيل بين قوسين )

مِمْ/ ما / يرْ عا / (هُوَ) / يَرْ / (صُدُ) / هو
2 2 2 2 2 2 2 ( لا تنسى وضع السبب الثقيل بين قوسين )

لدي سؤال وأتمنى ألا يزعجك أختي الكريمة

وهو أن إذا قطعت البيت إلى أجزاء يأتي بعض الأجزاء ( ساكن ثم متحرك ) ( o / ) مثل :


أسرب القطا هل من يعير جناحه

أَسِ / رْبُ / لْقَ / طَاْ / هَلْ / مٍنْ / يُعٍ / يْرُ / جَنَ/ اْحَ / هُوْ

فهل صحيح أن المقطع يبدأ بساكن ؟

الكلمات في اللغة العربية لا تبدأ بساكن وكذلك في تقطيعنا العروضي لا نبدأ بساكن
في حلك للتمرين السادس وكذلك التمارين التي تسبقه تعلمت 3 = متحرك + متحرك + ساكن وهوما يسمى ( الوتد )

باختصار تقطيعنا يعتمد على
سبب ونرمز له بالرمز2 إذا كان خفيف ( متحرك + ساكن ) 1 ه أو نرمز له بالرمز ( 2 ) إذا كان ثقيل ( متحرك + متحرك ) 1 1
وتد ونرمز له بالرمز 3 ( متحرك + متحرك + ساكن )
والزحاف الذي سألت عنه سابقاً وهو يعني حذف آخر حرف من السبب فقط
//////////////////////
أسرب القطا هل من يعير جناحه
أسر/بل/قطا/هل / من / يعي/ر/جنا/حهو
3 / 2 / 3 / 2 / 2 / 3 / 1 / 3 / 3

شكرا جزيلا أخي فيصل على هذا الإيضاح وهذه الإجابة مجددا أتمنى من الله التوفيق


الدرس السابع :


تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين

الحل - 1

البيت /

كَاْنَ الرَّاْعِيْ && حَوْلَ الْمَرْعَى

كَاْ / نَرْ / رَاْ / عٍيْ
2 2 2 2


حَوْ / لَلْ / مَرْ / عَىْ

2 2 2 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ

البيت بعد التعديل /

يكتب سعدٌ *** حول المسجد

يَكْ / {تُبُ} / سَعْ / دُن
2 2 2 2

حَوْ / لَلْ / مَسْ/ {جٍدٍ}
2 2 2 2


&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

تمرين 2 - اختياري

تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من الأغنية فافعل وإلا فلا باس

الحل - 2


رقدَ السُّمَّارُ وأَرَّقه &&& أسفٌ للبيْنِ يردِّدهُ

{رَقَ}/ دسْ/ سُمْ/ ما / {رُوَ} / أرْ / {رَقَ} / هو
(2) 2 2 2 ( 2 ) 2 ( 2 ) 2

{أَسَ}/ فُنْ/ لِلْ/ بيْ/ {نِيُ}/ ردْ/ {دِدُ} /هو
(2 ) 2 2 2 ( 2 ) 2 (2 ) 2

فبكاهُ النجمُ ورقَّ له &&& ممّا يرعاه ويرْصُدهُ

{فَبَ}/ كا / هُنْ / نَجْ / {مُوَ} / رقْ / {قَلَ} / هو
(2) 2 2 2 ( 2 ) 2 2 2

مِمْ/ ما / يرْ عا / {هُوَ} / يَرْ / {صُدُ} / هو
2 2 2 ( 2 ) 2 ( 2 ) 2

البيت بعد التعديل /

يكتب سعدٌ *** حول المسجد

يَكْ / {تُبُ} / سَعْ / دُن
2 2 2 2

حَوْ / لَلْ / مَسْ/ {جٍدٍ} ( لا يلزم أن تكتب داخل الأقواس سوا الارقام أما جد أو تب فلا تضعها داخل أقواس الحركات تكفي ، مسجد أظنك قصدتها ساكنة مس2جد2 ولذلك يلزمك حذف الحركة على الدال وإلا اصبح مس2جدي3 )
2 2 2 2

ممتاز أخي وأستاذي مطلق فحلك صحيح ما عدا الإشارة على آخر مسجد وأظنك لم تقصدها

ملاحظة أخيرة أستاذي مطلق في المستقبل إذا طلب منك تعديل بيت ما فلا تقم بكتابة بيت جديد فقط عدل كلمة من البيت

يعني أبدأ بالتمرين الثامن أخوي فيصل ؟