مشاعل عبد الرزاق - 1

صباحكم ورد

تحية و سلاما
و صباحك النور
توفيقا و عونا ..
وبانتظار انطلاقك في عالم الرقمي ...

شكرا لك استاذتي
في البداية عندي مشكلة كيف اعرف ان هذا الحرف حركته سكون ؟
وكيف اعرف اعرف ان الياء في كلمة ما حرف مد ؟

مرحبا بك في الرقمي يا مشاعل
حتما سيروق لك وتندمجحين وتبدعين فيه

بالنسبة للمشكلة التي واجهتك يبدو أنك لم تقرئي الدرس جيدا , عودي إلى هناك
http://sites.google.com/site/alarood/d1

اقرئي الدرس جيدا وركزي على النقطة الثالثة فهناك كل شيء موضح
وإذا أشكل عليك شيء مرة أخرى فلا تقلقي فجميع الأساتذة حاضرين في أي لحظة لمتابعة كل الطلاب

هيا اقرئي الدرس جيدا وقومي بحل التمارين

وفقك االله....

شكرا لمرورك قريتها 100 مرة
بس من الابتدائي وانا مو فاهمتها ؟

[((إباء العرب))]

أقترح عزيزتي مشاعل أن تبدئي أولاً بدروس العروض الرقمي الميسر. وهي على هذا الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l0

أتمنى لك التوفيق والمتعة في دراستك

أهلا بالأستاذة مشاعل

أرى أنك في النبطي قد أجدت معرفة الساكن والمتحرك, والأمر نفسه ينطبق على الفصيح.

والعروض الميسر - كما أشارت الأستاذة - مفيد في هذا الصدد. وأنقل لك من الرابط :

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l2

الفقرة التالية فإن حل الإشكال بها فأكملي، وإلا فعودي للميسر من أوله، وحتى لو حل الإشكال فإن مطالعتك للميسر مفيدة جدا.

أ- الحركات :
هنالك ثلاث حركات والسكون

الضّمّةوهي واو صغيرة في اللفظ
عندما تصبح الواو قصيرة جدا في النطق ندعوها ضمة وتتحول رو إلى رُ
كما هو الحال في كلمتي روحْ ( بالواو ) حيث تلفظ ممدودة رووووحْ و رُحْ ( بالضمة )

الكسرةوهي ياء صغيرة في اللفظ
عندما تصبح الياء قصيرة جدا في النطق ندعوها كسرة وتتحول ري إلى رِ
كما هو الحال في كلمتي ريح ( بالياء ) حيث تلفظ ممدودة رييييييحْ و رِحْ ( بالكسرة )

الفتحةوهي ألف صغيرة في اللفظ
عندما تصبح الألف قصيرة جدا في النطق ندعوها فتحة وتتحول را إلى رَ
كما هو الحال في كلمتي راحْ ( بالألف ) حيث تلفظ ممدودة رااااااحْ و رَحْ ( بالفتحة)


السكون، عندما لا يكون على الحرف أي من هذه الحركات ونتوقف أو نسكن عليه يكون عليه سكون، وذلك يكون في وسط الكلمة أو آخرها ولا يكون أبدا في أولها. فأول الكلمة دائما متحرك.

بَحْر - الحاء هنا عليها ليس عليها فتحة ولا ضمة ولا كسرة بل سكون
جميلْ - اللام عليها سكون


يرعاك الله.

اعتقد فهمت شكرا للجميع

http://sites.google.com/site/alarood/d1

أكل و 111ه = 3ه
2- أكل و جلس = 313
4-أضرباك= أَ ضَ (رَ بَ ه) كَ
5- كم جادَ شخصٌ = 3122
6- كم قالا من = 2222

[((إباء العرب))]

http://sites.google.com/site/alarood/d1

أكل و 111ه = 3ه
2- أكل و جلس = 313
4-أضرباك= أَ ضَ (رَ بَ ه) كَ
5- كم جادَ شخصٌ = 3122
6- كم قالا من = 2222

عزيزتي مشاعل
أرجو أن تنسخي أولاً صيغة السؤال . هكذا كي نتمكن من متابعة حلولك:


مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي
تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين
أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين وهو مفتاح الفهم يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )


الكلمة الأولى يجب أن تكون على وزن:
1 1 1 ه ه
أكَلَ وَ = 1 1 1 1
الوزن الثاني:
1 1 ه 1 1 ه
أكَلَ وَ جَلَسَ = 1 1 1 1 1 1 1
الوزن الثالث:
1 ه 1 1 ه ه
أضَرَباكْ = 1 1 1 1ه ه
الإجابات جميعها خاطئة
أرجو إعادة حل التمرين وقبلها وإعادة قراءة الدرس.
بالتوفيق

أحسنت أستاذة مشاعل

أرجو من الأستاذتين عبير التميمي وأروى دبوس متابعتك

أخشى أن تكوني خلطت بين الميسر والدورة الأولى

مرحبا مشاعل الديرة ،،

أتمنى لك التوفيق عزيزتي و أظن أنه من الأفضل لو انتقلتي بمشاركتك هذه الى قسم الميسر لتنظيم الآمور ثم العودة هنا مجدداً .

عزيزتي لكِ ودي

أهلا استاذتي
ممكن رابط للدرس ولك شكري

عزيزتي أدخلي على الرابط أدناه تجدين ورقتك بالميسر

http://www.arood.com/vb/showthread.p...2471#post32471

همساتي لك بالتوفيق .

أستاذة مشاعل

أنت طبقت درس الميسر هنا وهذا سبب تشويشا. وقد تم نقل ذلك إلى صفحتك في الميسر.

أقترح أن تتوقفي قليلا هنا وتكملي في صفحتك في الميسر برعاية الأستاذ حسن. ثم تعودين بالتنسيق مع أي من الأستاذتين لهذه الصفحة حسب ما تجدينه معها من وقت مناسب.

شكرا للأستاذة أروى وللأستاذة عبير وبطبيعة الحال لأستاذتنا جميعا إباء

يرعاك الله.

كل عام وأنتم بخير
بعد تخرجي من الميسر أخذت إجازة وها أنا ذا
من أين أبدأ الآن؟

[((إباء العرب))]

كل عام وأنتم بخير
بعد تخرجي من الميسر أخذت إجازة وها أنا ذا
من أين أبدأ الآن؟

أهلاً بعودتك عزيزتي مشاعل
يمكنك البدء بالدورة الأولى وحل تمارينها على صفحتك هذه .

http://sites.google.com/site/alarood/d1

الدرس الأول

http://sites.google.com/site/alarood/d1

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

ج:
حَياَةْ = 11ه ه
شَوَارِعْ=11ه1ه

حَنَان= 11ه ه

شكرا لك استاذي

الدرس الأول

http://sites.google.com/site/alarood/d1

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

ج:
حَياَةْ = 11ه ه
شَوَارِعْ=11ه1ه

حَنَان= 11ه ه

شكرا لك استاذي

ممتازه

وفقك الله يالغاليه

الدرس الثاني :
http://sites.google.com/site/alarood/d1

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )


أولا: لَنْ - مَنْ- عَنْ.= 1 ه=2
ثانيا: ظَا- جَو- مَي= 1 ه=2
ثالثا: قَتَلْ - غغَسَلْ - لِعَلْ =11ه=3
رابعا :فَمَا- مَحُوْ- جَحِيْ =11ه =3
شكرا أستاذة عبير

الدرس الثاني :
http://sites.google.com/site/alarood/d1



أولا: لَنْ - مَنْ- عَنْ.= 1 ه=2
ثانيا: ظَا- جَو- مَي= 1 ه=2
ثالثا: قَتَلْ - غغَسَلْ -لِعَلْ =11ه=3
رابعا :فَمَا- مَحُوْ- جَحِيْ =11ه =3


شكرا أستاذة عبير

رائعه مشاااعل وأكثر من رائعة

التطبيق صحيح وسليم تماماً

مع بعض الملاحظات البسيطة جداً

في كلمة غسل بها خطأ كتابي زيادة حرف الغين

ولِعَل = هل المقصود منها لعلّ الحرف المشبه بالفعل ؟

وكلمة جحِي لم أعرف معناها

ممتازة

أهلا أستاذة عبير معك حق الكلمات مالها معنى
http://sites.google.com/site/alarood/d1


التمرين : الثالث

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2



ج:
الوزن الأول =31قَسَمَا=ق1 سما
الوزن الثاني =13=غَسَلْتُ=غسل 3،ت1
الوزن الثالث=313=نَهَا=3 رَ1=كُما3
االوزن الرابع.......1-1-3- ه = أَضَرَبَاك = أ1 ،ض1 ،رَبَا=3،كْ

الوزن الخامس .....2 2 1 3،حَلْ شَهْرَكُمَا= حل=2 ،شه2،ر1،كما3

الوزن السادس .....2 2 2 2 =من 2 قل 2 كم2 عن2

[((إباء العرب))]

أهلا أستاذة عبير معك حق الكلمات مالها معنى
http://sites.google.com/site/alarood/d1


التمرين : الثالث

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2



ج:
الوزن الأول =31قَسَمَا=ق1 سما
الوزن الثاني =13=غَسَلْتُ=غسل 3،ت1
الوزن الثالث=313=نَهَا=3 رَ1=كُما3
االوزن الرابع.......1-1-3- ه = أَضَرَبَاك = أ1 ،ض1 ،رَبَا=3،كْ

الوزن الخامس .....2 2 1 3،حَلْ شَهْرَكُمَا= حل=2 ،شه2،ر1،كما3

الوزن السادس .....2 2 2 2 =من 2 قل 2 كم2 عن2

التطبيق على الأوزان الأربعة الأولى صحيح
في الوزن الخامس، حلَّ شهركُما . الفعل ( حَلَّ ) لايجوز تسكين الفعل الماضي (حلَّ )هنا وفي حال نصبه يختل الوزن. أرجو إعادة الحل

في الوزن السادس، لم تأتِ بجملة لها معنى. أرجو إعادة الحل.

الوزن الخامس .....2 2 1 3،مَا شَهْرَكُمَا= مَا=2 ،شه2،ر1،كما3

الوزن السادس .....2 2 2 2 =يا2 عا2 قد2 ال=2 حا =2

الوزن الخامس .....2 2 1 3،مَا شَهْرَكُمَا= مَا=2 ،شه2،ر1،كما3

ممتازة

الوزن السادس .....2 2 2 2 =يا2 عا2 قد2 ال=2 حا =2

ممتازة

كوزن. و الأجمل أن تكون ذات معنى في هذه المرحلة


واصلي وفقك الله

أيضا للإفادة لك ليتك تطلعين على صفحات من سبقوك

مرحبا بأستاذتي أمل

الوزن السادس .....2 2 2 2 =يا2 عا2 قد2 ال=2 حا

لعل الأستاذة مشاعل أخذت الملون من الشطر التالي : يا عاقد الحاجبين

يا عا قدل = 2 2 3

يرعاكما الله.

[((إباء العرب))]

الوزن الخامس .....2 2 1 3،مَا شَهْرَكُمَا= مَا=2 ،شه2،ر1،كما3

الوزن السادس .....2 2 2 2 =يا2 عا2 قد2 ال=2 حا =2

عزيزتي مشاعل
تطبيقك على الوزن الخامس صحيح.
أرجو العودة إلى ملاحظة أستاذنا خشان فيما يتعلق بالتطبيق السادس لأن الوزن غير سليم . وإعادة التطبيق عليه بكلمات من عندك .

مرحبا
إعادة الحل
طفلٌ يبكي
طَفْ 2 ، لن 2، يَبْ 2، كٍيْ 2
الدرس التالي نظرا لطوله قسمته حتى أتمكن من تقطيع الأمثلة بنفسي
ولي الملاحظة التالية :

وَلَخْ - تَ - لَفَتْ - وُجو - هُنْ - عَنْ - وُجو - هِنْ

وَلَضْ - ضا - دُلْ - فصي - حُ - وَلَلْ - كِتا - بو

--
5- كَبِدي تَفتَّتَ فارتجلْتُ قصيدي--- خصمُ العلاوةِ آلةُ التشريدِ
كَ - بِدي - تَفَتْ - تَ - تَفَرْ - تَجَلْ - تُ - قصي - دي‌

خَصْ - مُلْ - عَلـا - وَ - تِئا - لَتُتْ - تَشْ - ري - دي

--
لماذا الوزن في العجز ليس كالصدر؟

مرحبا
إعادة الحل
طفلٌ يبكي
طَفْ 2 ، لن 2، يَبْ 2، كٍيْ 2
ممتازة
الدرس التالي نظرا لطوله قسمته حتى أتمكن من تقطيع الأمثلة بنفسي
ولي الملاحظة التالية :

وَلَخْ - تَ - لَفَتْ - وُجو - هُنْ - عَنْ - وُجو - هِنْ

وَلَضْ - ضا - دُلْ - فصي - حُ - وَلَلْ - كِتا - بو

أين بيت الشعر الذي قطعتيه ؟

--
5- كَبِدي تَفتَّتَ فارتجلْتُ قصيدي--- خصمُ العلاوةِ آلةُ التشريدِ
كَ - بِدي - تَفَتْ - تَ - تَفَرْ - تَجَلْ - تُ - قصي - دي‌

خَصْ - مُلْ - عَلـا - وَ - تِئا - لَتُتْ - تَشْ - ري - دي

--
لماذا الوزن في العجز ليس كالصدر؟

أستاذتي مشاعل
لا تنسي أنه عليك نسخ نص السؤال لكي نتمكن من متابعتك بشكل جيد

أما عن سؤالك : لماذا الوزن في العجز ليس كالصدر؟

فالإجابة ستعرفيها بالتفصيل لاحقا ولكن لا بأس من بعض الشرح :

البيت المذكور هو أحد صور الكامل التي وزنها : 4 3 4 3 4 2
ويجوز تحول 4 إلى 4 في أي موضع في بحر الكامل سواء في الصدر أو العجز
حيث أن :
4 = متحرك + متحرك + متحرك + ساكن
4 = متحرك + ساكن + متحرك + ساكن

وهذه النقطة ستدرسينها لاحقا فلا داعي لتسلق المراحل

ودومي بألف خير

تحاياي

ياأستاذي لم أتسلق المراحل
ولكن المثال أنتم وضعتوه في الدرس إذن كان عليكم أن لاتأتوا به كمثال طالما أنه يجعل الذهن يتسلق المراحل !!
..
قلت أن الدرس طويل وأنا أحب التأمل وأحل الأمثلة الموضوعها بورقة وقلم وأنتم وضعتوا أمثلة كثيرة وأنا مازلت أدرس الدرس فكيف أقدم الواجب وأنا لم أستذكر الدرس جيدااااا.
شكرا