الحكيم-2

[(أحمد الحكيم)]

على بركة الله الصفحة الثانية للدورة الثانية

بالتوفيق أخي الكريم .

أهم شيء هو قراءة الدروس و فهمها بشكل جيد ، و هي فرصة لنا للمراجعة .

[(أحمد الحكيم)]

إن شاء الله

بس احس نفسي ما فاهم منها شئ

اخوكي غبي جدن جدن جدن

لا صعبَ مع الإصرار ، أستاذي
اطرح أسئلتك ، وستجد دما من يأخذ بيدك
أنتظر مشاركتك ، بداية من الدّرس الأوّل (المتدارك)
وفّقك الله

[(أحمد الحكيم)]

تمرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 23 . . . . . 2 3 2 323
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

3= وتد ثابت
2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1
2 = ثابت لا يتغير.

إنني أحمدٌ طالبٌ = جاءكم واثقاً حالمً
أنّهُ بينكم ربّما = يُصبحُ في غدٍ عالمً

البيت الأول

الصّدْر

إن.. نني.. أح.. مدن..طا..لبن. =..2..3..2..3..2..3

العَجُز

جا..ءكم..وا..ثقن..حا..لمن=..2..3..2..3..2..3

البيت الثاني

الصدر

أن..نهو..بي..نكم..رُب..بما=..2..3..2..3..2..3

العجز

يُص..بحو..في..غدن..عا..لمن=..2..3..2..3..2..3

أخي وأستاذي الكريم


عروضيا الوزن صحيح

هناك أمور تتعلق باللغة كالمد وعدمه ستتعلمها مستقبلا بإذن الله (يصبحوووووووووو - لا تجوز في هذا الموقع ) كما أن آخر البيت لا ينون .

وإلى التمرين التالي.

[(أحمد الحكيم)]

تمرين الدرس الثاني:

لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة

جعلتُ حُلاها وتمثالها = عيونُ القوافي وأمثالها

جعل- تُو -حُلا- ها- وتم -ثا - لها = عيو 3 نل 2 - قوا 3 - في 2 - وأم 3 - ثا 2 - لها 3

فعو لن فعو لن فعو لن فعو = فعو لن فعو لن فعو لن فعو

تحويلها الي المتدارك بزيادة 2 اول الصدر والعجز
بحيث تُصبح تفاعيل البيت

2 3 2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3


إن جعلتُ حُلاها وتمثالها = للعيونِ قوافيٍ وأمثالها

[(أحمد الحكيم)]

ب - بانقاص 3 من اول كل شطر

هل كتبتُ الحُلا وجهُها = فالحروفِ الحسانِ حُسنها

إن جعلتُ حُلاها وتمثالها = للعيونِ قوافيٍ وأمثالها
عروضيّا صحيــــــــح
نحويّا : قوافِيَ

هل كتبتُ الحُلا وجهُها = فالحروفِ الحسانِ حُسنها
عروضيّا : الصّدرصحيح ، العجز مكسور (ما رأيك أن تكتشف الكسر بنفسك)
نحويّا : ما إعراب كلمتي "وجهُها"، " الحروفِ" ؟

[(أحمد الحكيم)]

إن جعلتُ حُلاها وتمثالها = للعيونِ قوافيٍ وأمثالها
عروضيّا صحيــــــــح
نحويّا : قوافِيَ

هل كتبتُ الحُلا وجهُها = فالحروفِ الحسانِ حُسنها
عروضيّا : الصّدرصحيح ، العجز مكسور (ما رأيك أن تكتشف الكسر بنفسك)
نحويّا : ما إعراب كلمتي "وجهُها"، " الحروفِ" ؟

الكسر هنا

فل حرو فل حسا نو حُس نها 2 3 2 3 2 2 3

هنا الكسر

هل كتبتُ الحُلا وجهها = بالقوافي وأمثالُها


هل كتب تل حلا وج هها 2 3 2 3 2 3

بل قوا في وأم ثا لها = 2 3 2 3 2 3



اتمنى يكون صح

الكسر هنا

فل حرو فل حسا نو حُس نها 2 3 2 3 2 2 3
هنا الكسر

هل كتبتُ الحُلا وجهها = بالقوافي وأمثالُها
هل كتب تل حلا وج هها 2 3 2 3 2 3

بل قوا في وأم ثا لها = 2 3 2 3 2 3

اتمنى يكون صح

==========

ممتاز أخي أحمد .

ليتك تلون الأرقام ليتضح فهمك أكثر ،
و أيضا أظن أنه آن الأوان لتشتغل على المعاني و اللغة في تطبيقاتك ،
لتبدو أكمل و أجمل .

[(أحمد الحكيم)]

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

لأني وقلبي تُركنا = سنيناً وهل مِن سوانا
يصونُ عهودَ الحبيبِ = الذي كان يوماً سلانا


لأن ني وقل بي تُرك نا = سني نن وهل من سوا نا
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
يصو نو عهو دل حبي بل = لذي كا نيو من سلا نا
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2

اتمنى يكون صح

[(أحمد الحكيم)]

تمرين الخبب
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه


سؤال
هل بالضرورة حين اكتب ان يكون كل المقاطع اسباب خفيفة بحرية ام هل يمكن ان تتكون بعض المقاطع من اسباب خببية (سبب ثقيل ) لاني جهزة بيتين ولكن بهما اسباب ثقيلة فهل يمكن ان ادرجهما

الكسر هنا

فل حرو فل حسا نو حُس نها 2 3 2 3 2 2 3
تذكّر : لا يجوز الإشباع في حشو البيت إلاّ في حالات معيّنة (كالضّمائر)

هنا الكسر

هل كتبتُ الحُلا وجهها = بالقوافي وأمثالُها


هل كتب تل حلا وج هها 2 3 2 3 2 3

بل قوا في وأم ثا لها = 2 3 2 3 2 3



اتمنى يكون صح

محاولة طيّبة ، غير أنّ الكسر يتمثّل في وجود ثلاثة أوتاد متجاورة

فل حرو فل حسا نحس نها
2 3 2 3 3 3

تمرين الخبب
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه


سؤال
هل بالضرورة حين اكتب ان يكون كل المقاطع اسباب خفيفة بحرية ام هل يمكن ان تتكون بعض المقاطع من اسباب خببية (سبب ثقيل ) لاني جهزة بيتين ولكن بهما اسباب ثقيلة فهل يمكن ان ادرجهما

رجاءً عد إى الدّرس ، وسوف تجد إجابة شافية على سؤالك
بانتظار بيتيْ الخبب ، وفّقك الله

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

لأني وقلبي تُركنا = سنيناً وهل مِن سوانا
يصونُ عهودَ الحبيبِ = الذي كان يوماً سلانا


لأن ني وقل بي تُرك نا = سني نن وهل من سوا نا
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
يصو نو عهو دل حبي بل = لذي كا نيو من سلا نا
3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2

اتمنى يكون صح

صحيـــــــــــــــح

[(أحمد الحكيم)]

إني أشكوا أنّا = كٌنّا دوماً نلهوا
حيناً أسهوا لكن = أرجو رباً يعفوا
ربي أغفر وأرحم = عبداً يعلوا يدنوا
يكسبُ ذنباً يسجدُ = ليلاً عفوك يرجوا

هذا ما جادت به القريحة على الخبب

اعتقد

يلهوا يعفوا يرجوا

الالف فيها غير منطوقة بالتالي غير مكتوبة وبالتالي يكون سؤالي عن انهُ يكسبُ ( يك 1 ه سَبُ 11 ) وهنا هل يمكن ان تكون كحل للتمرين

[(أحمد الحكيم)]

ملحوظة ان جاءت الاشارة بالصحة ساقوم بالتقطيع السمعي والخببي

إني أشكوا أنّا = كٌنّا دوماً نلهوا
حيناً أسهوا لكن = أرجو رباً يعفوا
ربي أغفر وأرحم = عبداً يعلوا يدنوا
يكسبُ ذنباً يسجدُ = ليلاً عفوك يرجوا

هذا ما جادت به القريحة على الخبب

اعتقد

يلهوا يعفوا يرجوا

الالف فيها غير منطوقة بالتالي غير مكتوبة وبالتالي يكون سؤالي عن انهُ يكسبُ ( يك 1 ه سَبُ 11 ) وهنا هل يمكن ان تكون كحل للتمرين

========

يمكنك تقطيعها أخي الكريم /

ملاحظة : لا مبرّر للألف في مثل (أسهو.. يعلو,, يدنو.. يرجو)

الفكرة واضحة و جميلة، و تستحق أن تبذل جهدا لتكون أبياتك أجمل .

بالتوفيق .

[(أحمد الحكيم)]

إني أشكو أنّا = كٌنّا دوماً نلهو
إن 2 ني 2 أش 2 كو 2 أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 دو 2 من 2 نل 2 هو 2
2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2
حيناً أسهو لكن = أرجو رباً يعفو
حي 2 نن 2 أس 2 هو 2 لا 2 كن 2 = أر 2 جو 2 رب 2 بن 2 يع 2 فو 2
2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2

هنا التقطيع سمعياً وخببياً متساوي

سأقوم بإدراج تغيير بسيط في البيت الأول حتى يختلف التقطيع السمعي من الخببي

إني أُدركُ أنّا = كٌنّا نّذنِبُ نلهو

إن 2 ني 2 أُد 2 رِكُ (2) أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِبُ (2) نل 2 هو 2
2 2 2(2) 2 2 = 2 2 2 (2) 2 2 هذا هو التقطيع الخببي
أن 2 ني 2 أُد2 رِ 1 كو 2 أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِ 1 بو 2 نل 2 هو 2 التقطيع السمعي

يبدو ، أخي الكريم ، أنّك لم تدرك الفرق بين التّقطيع الخببي و التّقطيع السّمعيّ
حين تقوم بتقطيع بيت من وزن الخبب ، أنت تعرف -مسبقا- أنّ الخبب يقوم على الأسباب فقط (الخفيفة والثّقيلة) ، إذ لا وتد فيه
التّقطيع الخببيّ : تضع رموز الأسباب ، أي 2 ، (2)
التّقطيع السّمعيّ : تضع الرّموز الأساسيّة كما تعلّناها في الدّورة الأولى ، أي :
- كلّ حركة يليها ساكن = 2 ، مثال : مَنْ
- كلّ حركتين يليهما ساكن = 3 ، مثال : بِمَنْ
إذا زات الحركات عن اثنتين نستعمل الرّقم 1 ، أمثلة : كَتَبَتْ = 1 3 ، سَكَبَها = 1 1 3

لذلك ، يرجى إعادة التّقطيع السّمعيّ

[(أحمد الحكيم)]

يبدو ، أخي الكريم ، أنّك لم تدرك الفرق بين التّقطيع الخببي و التّقطيع السّمعيّ
حين تقوم بتقطيع بيت من وزن الخبب ، أنت تعرف -مسبقا- أنّ الخبب يقوم على الأسباب فقط (الخفيفة والثّقيلة) ، إذ لا وتد فيه
التّقطيع الخببيّ : تضع رموز الأسباب ، أي 2 ، (2)
التّقطيع السّمعيّ : تضع الرّموز الأساسيّة كما تعلّناها في الدّورة الأولى ، أي :
- كلّ حركة يليها ساكن = 2 ، مثال : مَنْ
- كلّ حركتين يليهما ساكن = 3 ، مثال : بِمَنْ
إذا زات الحركات عن اثنتين نستعمل الرّقم 1 ، أمثلة : كَتَبَتْ = 1 3 ، سَكَبَها = 1 1 3

كل مرة يقول النص غير كافي وقصير

احترت المشكلة من اين

ولكن كتبت رد مرات ومرات اني اعلم بوجود خلل بالوزن السمعي

[(أحمد الحكيم)]

يبدو ، أخي الكريم ، أنّك لم تدرك الفرق بين التّقطيع الخببي و التّقطيع السّمعيّ
حين تقوم بتقطيع بيت من وزن الخبب ، أنت تعرف -مسبقا- أنّ الخبب يقوم على الأسباب فقط (الخفيفة والثّقيلة) ، إذ لا وتد فيه
التّقطيع الخببيّ : تضع رموز الأسباب ، أي 2 ، (2)
التّقطيع السّمعيّ : تضع الرّموز الأساسيّة كما تعلّناها في الدّورة الأولى ، أي :
- كلّ حركة يليها ساكن = 2 ، مثال : مَنْ
- كلّ حركتين يليهما ساكن = 3 ، مثال : بِمَنْ
إذا زات الحركات عن اثنتين نستعمل الرّقم 1 ، أمثلة : كَتَبَتْ = 1 3 ، سَكَبَها = 1 1 3

كل مرة يقول النص غير كافي وقصير

احترت المشكلة من اين

ولكن كتبت رد مرات ومرات اني اعلم بوجود خلل بالوزن السمعي

[(أحمد الحكيم)]

إني أُدركُ أنّا = كٌنّا نّذنِبُ نلهوإن 2 ني 2 أُد 2 رِكُ (2) أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِبُ (2) نل 2 هو 22 2 2(2) 2 2 = 2 2 2 (2) 2 2 هذا هو التقطيع الخببي أن 2 ني 2 أُد2 رِ 1 كو 2 أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِ 1 بو 2 نل 2 هو 2 التقطيع السمعي سقوم بالتعديل لانه يرفض دوما ويقول النص بسيط

[(أحمد الحكيم)]

إني أُدركُ أنّا = كٌنّا نّذنِبُ نلهوإن 2 ني 2 أُد 2 رِكُ (2) أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِبُ (2) نل 2 هو 22 2 2(2) 2 2 = 2 2 2 (2) 2 2 هذا هو التقطيع الخببي أن 2 ني 2 أُد2 رِ 1 كو 2 أن 2 نا 2 = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نِ 1 بو 2 نل 2 هو 2 التقطيع السمعي سقوم بالتعديل لانه يرفض دوما ويقول النص بسيط

إن 2 ني 2 أُد 2 ركو 3 أن 2 نا = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نبو 3 نل 2 هو 2 هذا هو تصحيح التقطيع السمعي يا يا يا رب يكون صح إن 2 ني 2 أُد 2 ركو 3 أن 2 نا = كُن 2 نا 2 نُذ 2 نبو 3 نل 2 هو 2 هذا هو تصحيح التقطيع السمعي يا يا يا رب يكون صح

ما رأيك أخي ، أن تنسى أمر الخبب لفترة و تقطّع الجملة الآتية :

"العروض الرّقَمِيُّ لا يعترفُ بالحدود ِبين التّفاعيل"

[(أحمد الحكيم)]

ال 2 عرو 3 ضل 2 رَ 1 قمي 3 يو 2 لا 2 يع 2 ترف 3 بل 2 حدو 3 دبي 3 نل 2 تفا 3 عيل


كنت اود ان اطرح هذا عليك ترك الخبب بعض الشئ وربما اكون قد ترتكته وقرءت الرجز والوافر

خلاف هذا الشبكة كان بها مشكلة في كتابة المشاركات

[(أحمد الحكيم)]

ال 2 عرو 3 ضل 2 رَ 1 قَ مي 2 يُلا 3 يع 2 تَ 1 رِِ1 فُبل 3 حدو 3 دبي 3 نل 2 تفا 3 عيل

[(أحمد الحكيم)]

ال 2 عرو 3 ضل 2 رَ 1 قَ مي 2 يُلا 3 يع 2 تَ 1 رِِ1 فُبل 3 حدو 3 دبي 3 نل 2 تفا 3 عيل

فيها غلط على ما اعتقد

ال 2 عرو 3 ضل 2 رَ 1 قَ مي 2 يُلا 3 يع 2 تَ 1 رِِ1 فُبل 3 حدو 3 دبي 3 نت 2 تفا 3 عيل