الخطوة الأولى في الدورة الثانية
أسعد الله اوقاتكم
ونبدأ الدراسة بعون الله
الخطوة الأولى في الدورة الثانية
أسعد الله اوقاتكم
ونبدأ الدراسة بعون الله
حل تمارين الدرسين الأول والثاني
تمن كمال المعاني بنا = أننا أهل من زارنامرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع
من 1ه - كما 1 1 ه - لل 1ه - معا 1 1 ه - ني 1ه - بنا 1 1ه = 2 3 2 3 2 3
أن 1ه - ننا 1 1 ه - أهـ 1 ه - لمن 1 1 ه - زا 1 ه - رنا 1 1 ه = 2 3 2 3 2 3
بعدنا عن ديار الردى = يحفظ الخير في أهلنا
بع 1ه -دنا 1 1 ه - عن 1ه - ديا 1 1 ه - رر 1ه - ردى 1 1 ه = 2 3 2 3 2 3
يح 1ه - فظل 1 1 ه - خي 1ه – رفي 1 1 ه – أهـ 1ه – لنا 1 1 ه = 2 3 2 3 2 3
للتجربة قبل المباشرة بحل التمرين من المتدارك المتداولتمرين الدرس الثاني:
لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة. وليتذكر المشارك أن التمرين يتكون من أ - ب - جـ ( اختياري )
المتدارك 2 3 2 3 2 3
من كمال المعاني بنا = أننا أهل من زارنا
بعدنا عن ديار الردى = يحفظ الخير في أهلنا
المتدارك 2 3 2 3 2 3 2 3
من كمال المعاني بنا أمّنا = أننا اهل من زارنا ها هنا
صاننا بعدنا عن ديار الردى = يحفظ الخير في أهلنا عزنا
من كمال المعاني بنا أمّنا = أننا اهل من زارنا ها هنا
من 1ه - كما 1 1 ه - لل 1ه - معا 1 1 ه - ني 1ه - بنا 1 1ه – أم 1ه – منا 11ه = 2 3 2 3 2 3 2 3
أن 1ه - ننا 1 1 ه - أهـ 1 ه - لمن 1 1 ه - زا 1 ه - رنا 11 ه - ها 1ه – هنا 11 ه = 2 3 2 3 2 3 2 3
صاننا بعدنا عن ديار الردى = يحفظ الخير في أهلنا عزنا
صا 1ه – ننا 11ه - بع 1ه -دنا 11 ه - عن 1ه - ديا 11 ه - رر 1ه - ردى 11ه = 2 3 2 3 2 3 2 3
يح 1ه - فظل 11 ه- خي 1ه – رفي 11 ه – أهـ 1ه – لنا 11ه – عز 1ه – زنا 11ه = 2 3 2 3 2 3 2 3
زيادة 2 في أولههذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:
أ- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ = وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ
3 2 3 2 3 2 3 = 3 2 3 2 3 2 3
ويح ليلٍ به هامت الهائمة = يوم هاجت خطوب به داهمة
2 3 2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3
إنقاص 3 من أوله
فقـد كبّلتهـا قيـودُ الهـوى = وأضحت على قلبهـا جاثمـةْ
3 2 3 2 3 2 3 = 3 2 3 2 3 2 3
كبّلتهـا قيـودُ الهـوى = وهي في قلبهـا جاثمـةْ
2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3
هو ليل به هامت الهائمة = وتمادت خطوب به داهمةب- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
1 3 2 3 2 3 2 3 =1 3 2 3 2 3 2 3
أهو ليل به هامت الهائمة = أم تمادت خطوب به داهمة
2 3 2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3
أعاني بهذا العروض الصعو = بات تالله للشعر حتفي غدا
جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.
3 2 3 2 3 2 3 2 = 3 2 3 2 3 2 3
كأني أجاهد بالقول نفسي= وتأبى المشاعر أن تخمدا
3 2 3 1 3 2 3 2 = 3 2 3 1 3 2 3
التعديل الأخير تم بواسطة انتصار حفناوي ; 03-29-2011 الساعة 06:24 PM
مــــــــــــــا شـــــــــاء الله !!
بداية موفّقة
مزيدا من التّألّق ... بإذن الله..
{{ولئن شكرتم لأزيدَنَّـــكُم}}
أستاذةٌ ها هنا لاحت مخايلها = أقول هذا بصدقٍ لا أجاملها
كأنها زينبٌ لاحت هدايتها = أو قل إباءٌ وقد عمّت فضائلها
او من غرارة(1) أهل المنتدى سطعت = بالفضل والخلق أنواراً شمائلها
_______________
(1) وقد غَرَّ وجهُه يَغَرُّ، بالفتح، غَرَراً وغُرّةً وغَرارةً: صار ذا غُرّة أَو ابيضَّ.
يــــــــــــــا للتّرحيـــــــب!!!
جعلك الله انتصارا للرّقميّ
{{ولئن شكرتم لأزيدَنَّـــكُم}}
أستاذتي الكريمة انتصار فتحي
من أنهى درسا في الرقمي فهو أستاذ فيه يستطيع تدريسه
أنهيت الآن و ( بسرعة قياسية ) الدورة الأولى فأنت مدرسة لها ولكل درس تجتازينه بعدها
أملنا فيك أن تعتني بتدريس من يأتي بعدك.
أهنئ أهل المنتدى بك.
شكرا لاستاذنا ما جدت من كرم = به علي من عرفت بما بها ولها
الشعر يا سيدي عندي كما لغتي = أحيكها دونما جهد وأغزلها
كأنني من أنا، ترنوا لقافيتي = كل الحروف التي في الشعر أبذلها
أنعم بمن قد ذكرتم من جهابذة = بساحكم أبدعوا وغدوا أوائلها
ولي هنا غاية من غير ما لغة = أوحي بها أو إذا شئتم ارتلها
لي في العروض التي الأرقام تشرحها = علم أتوق له وبه أكللها
تحيتي واحترام لا حدود له = لكل من ها هنا في عقر معقلها
هو البسيط بسيط في تراقصه = تشوبه علّة عمدا سعيت لها
ان كنت تدرين ما فيها فباهرة = أو لا .. دعيها فإن الشرح يبطلها
والشطر معناه إن لم تقرأي .. نزق = في حرف شكر لأستاذ يجملها
شكرا لاستاذنا ما جاد من كرم = في حَرْفِه حِرفَة أنعم بموئلها
شرا لكرم حضورك أيتها الراقية
(ولي هنا غاية من غير ما لغة )...... لله درّك إبداعاً جلائلها
كأنّ أستاذتي في ذاك قائلةٌ .....هيّا أبينوا - الذي أخفيت- مائلَها
قبل الكتابة جاءت بي روابطكم(*) .... فرحت أرتاد إعجابا معاقلها
**
غيوم فضلكِ جادت ودقَ معرفةٍ .... أجرى بساحاتنا علماً جداولها
فمن تكونينَ ؟ ما ذا علمُ طالبةٍ ..... بل علم دكتورةٍ تخفي فضائلها
إنّ اختبارَكِ للأرقامِ أعجبني ..... إليك ردي الذي يجلو مسائلها______________
(*) كأني بأستاذتي قد بدأت في المنتدى بقراءة الروابط التالية:
ضرورة العروض للشاعر والمطرب والملحن
http://arood.com/vb/showthread.php?t=2625&highlight=%DF%C7%D9%E3
أستاذتي الكريمة إباء العرب
أستاذي الكريم يعرب عمران
مما قرأت لأستاذتنا الكريمة انتصار أجزم أننا أما أستاذة كبيرة في فضلها وعلمها. وكأني بها أرادت أن تقول لنا إني ابتدأت في الرقمي من حيث ينتهي كثير من الناس. ولم يخطر ذلك في ذهني قبل قراءة تعليقيكما الذين لو علقت قبلكما لكنت كتبتهما. ولكن جواب الأستاذة جعلني أعيد قراءة أبياتها قراءة غير قراءتي الأولى وأعادني إلى قولها (ولي هنا غاية من غير ما لغة ) قولـُها ردا على أستاذتنا إباء:
هو البسيط بسيط في تراقصه ..... تشوبه علّة عمدا سعيت لها
فلنمض مع أستاذتنا في تدقيق أبياتها على النحو الذي اعتدناه. ولنعتبر اختبارها هذا تمرينا إضافيا كسائر التمارين السابقة، ولنجعل مكانه استثنائيا صفحة أستاذتنا هذه.
يبدو أننا مع أستاذتنا الاستثنائية فضلا وعلما سنكون أمام كثير من الاستثناءات
وسآخذ مثالا على ذلك المسائل التي يبدو أن أستاذتنا تختبرنا بها في مطلع الأبيات، لنقوم بعمل المدقق والمحقق، وهو ما بادرت إليه مشكورة أستاتنا إباء،
شكرا لاستاذنا ما جدت من كرم = به علي (1) من عرفت(2) بما (3)بها ولها(4)
(1) على وليست علي
(2) من عرَفْتُ وليس من عرَفَت، فكأن أستاذتي باستحواذها على ضميري المتكلم والغائب في كلامها تقول إنها تعرف قدر ذاتها، تذكرت المتنبي هنا مالئة نفسُه عليه الكون.
(3) تُ بما = 1 3 3 إقحام الفاصلة على البسيط
(4) بها ولها .. الشاعرة أدرى بقصدها هنا ولولا تهيبي من اختبارات أستاذتنا لقلت ربما قصدت : هي أعرف بما ( بها من فضل واستغناء شعرها عن العروض) ولها (من أرب في دراسة الرقمي لأبعاده الفكرية والثقافية )
به على من عرفْتُ بما بها ولها = 3 3 2 3 ((4) 3 1 3
وبهذه المناسبة أعبر عن بالغ سروري بأن يكسب الرقمي قامة سامقة أتفاءل كثيرا بأن تفاعلها مع الرقمي سيؤتي أكله خيرا للعروض واللغة والأدب
ويا أستاذتي حنانيك، ولا تخوفينا فنهاب من الحوار معك . واعتبري الجميع هنا أخوات وإخوة لك يهمهم الحوار معك.
قولك :
والشطر معناه إن لم تقرأي .. نزق = في حرف شكر لأستاذ يجملها
نعْم النزق الموجه لي هذا، وشكرا جزيلا .
وأكرر باسمي واسم أعضاء المنتدى ترحيبي بك وسعادتي بحلولك بمنتداك هذا. راجيا أن تكوني عونا لأستاذات المنتدى الفواضل وأساتذته الأفاضل الذين ما بخلوا بجهد في حمل رسالته. والذين يشكل انضمامك للمنتدى مكسبا كبيرا لهم
يرعاكم الله جميعا.
استاذي خشان
سؤال واعتذر عنه
هل نحن امام متدرب رقمي ام امام عروضي متمكن
كم أحب محاورة الكبار فأتعلم وأرتقي
لن أدخل في تفاصيل ما قرأت هنا فقد كفيتَ أستاذنا ووفيت
وما فاتك مما أردتُ حرف
فلله أنت وهذا الذكاء والحذق
أما الأفاضل والفواضل من أساتذة وطلبة المنتدى، فصحبتي التي أتوق لها، ورفقة خير ومودة بعون الله
وما أنا سوى طالبة أغوص لأعمق ما أستطيع في كل مرة، ثم أجلس إلى الشاطيْ لأعاين ما خرجت به من لآليْ، قبل معاودة الغوص
تحيتي ومحبتي لكم جميعا أيها الكرام
هيا ايتها الفذة قد اضعنا الكثير من الوقت
ولا اعتقد انه قد ضاع فقد لاحت من هذا النقاش نسائم قامة سترتفع وترتفع لتصل الى اماكن لا تليق الا بمن ذكرهم استاذي ذي قبل في ابياته التي اعرف ماذا تعنيه
وهو حين اضافك الى اباء وزينب ونادية فهذا لم يكن محض صدفة
الى التمرين التالي على بركة الله
أضحك الله سنك أستاذتي إباء وسن أستاذنا أحمد
أما أحمد فما أظنه قصد ما تبادر إلى ذهنك ( عروضي)، وهو ما قاله لي صراحة أحد أعضاء المنتدى.
أم تراك تقصد ذلك أخي أحمد !
اتهمني أحدهم بأني أنا قد سجلت باسم انتصار فتحي لأثير حراكا في المنتدى.
ليت لي أسلوبها ومقدرتها.
أظنها ستتجاوزني قريبا وسيكون لها في استكشاف آفاق جديدة في الرقمي ما لم أبلغ.
لكن الصحيح في كل التقديرات هو أنها ستبعث حراكا ميمونا في الرقمي.
بهذا اعلن انسحابي من هذا الفصل
سيكون علي القراءة كثيراً اثناء متابعة الاستاذة
استاذتي
لي الشرف بان اكون هنا دوماً معك وارافقك علني اجنى ثمار مرافقتي لك
انا لا استبعد
هو امتحان ربما للتدريس وللمدرسين
او ربما احببت ان تراجع الدورات ولكن بطريقة مختلفة
كلنا نحتاج للمراجعة والاخت زينب بدءت وانا سافعل واباء ستفعل ونادية ستفعل
والكل وبالتاكيد استاذي انت ستفعل
ولكن اقول كلمة اخيرة
انتصار ليست خشان متنكر
لان استاذي من الذكاء الذي يجعله يدس اخطاء اثناء الحلول
اما ان يكون حل تمرين ليس فقط صحيح وانما حل مثالي
وان تثير حراك كبير في الدورة الاولى فهذا يجعلني ابصم انه لو كان استاذ خشان لكان اجل هذا الحراك لما بعد الرابعة
استاذة انتصار
نحتاج ان تكوني في الدورات المتقدمة باسرع فرصة
حتى نرى حراكاً رقمياً بل وتفعيلياً اكبر
واتمنى ان اكون قد راجعت معك الدورات مراجعة سريعة
مبروك لنا هذا التألق والابداع أستاذة انتصار
أحييك وأتمنى لك التوفيق في جميع دورات الرقمي
وصدقيني. آراء أخي وأستاذي خشان صائبة دائماً..
وللأستاذ أحمد وأستاذتنا إباء العرب تحية لروحكما المرحة في هذه المداعبة اللطيفة. وهذا أيضاً نوع من الحِراك .
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
المفضلات