زينة محمد(3)

بسم الله الرحمن الرحيم
وبه أستعين على كل أمر عظيم
أبدأ الدورة الثالثة متوكلة على الحي القيوم الذي لاتأخذه سنة ولانوم.
رضاك ربي وتوفيقك
شكرا لأساتذتي الكرام
ولأستاذنا الفذ خشان خشان وحدائق أزاهير وعصافير وماء نمير

مبارك لك وصولك للدورة الثالثة

بالتوفيق أستاذتي الكريمة

وفقك الله ورعاك

بارك الله فيك ورعاك أستاذ صلاح
شكرا لك

بسم الله الرحمن الرحيم
وبه أستعين على كل أمر عظيم
أبدأ الدورة الثالثة متوكلة على الحي القيوم الذي لاتأخذه سنة ولانوم.
رضاك ربي وتوفيقك
شكرا لأساتذتي الكرام
ولأستاذنا الفذ خشان خشان وحدائق أزاهير وعصافير وماء نمير

ولك الجنة ، استاذتي الكريمة ، إن شاء الله





سرني تقدمك وأتوقع لك مقاما في الرقمي والشعر يليق بك.

أرجو أن تحددي يوما لمناوبتك في التدريس وتضعيه في توقيعك مشكورة.

ولك الجنة ، استاذتي الكريمة ، إن شاء الله





سرني تقدمك وأتوقع لك مقاما في الرقمي والشعر يليق بك.

أرجو أن تحددي يوما لمناوبتك في التدريس وتضعيه في توقيعك مشكورة.

آمين اللهم آمين
ولك الخير في الدنيا والآخر أستاذي الكريم
أشكرك على التشجيع
لكن هل أستطيع التدريس وأنا مازلت أحبو؟!!
سيكون ذلك قريبا بإذن الله عندما أجد في نفسي الكفاءة لذلك.
بارك ربي فيك ورعاك

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


شكـرا لـمـن أعـطـاك مــا أعطـاكـا-----رب أذل لــمــلــكـــك الأمــــلاكـــــا
فشفى الأماني من يمينـك مثلمـا------روى سيـوفـك مــن دمـــاء عـداكــا
شـيـم بـعـدل الله فـيـك تقسـمـت-------فــي العالمـيـن معايـشـا وهـلاكـا
والله أشـقــى جـــد مـــن عــداكــا------صنـعـا وأسـعـد جــد مـــن والاكـــا
الكامل
شكرا لمن أعطاكا ما أعطاكا----رب أذلَّ لملككَ الأملاكا
2 2 3 2 2 3 2 22---2 2 3 1 3 1 3 2 2 2
رب2 بن2 أذلْ3 لَ1 لمل3 ككل3 أمْ2 لا2 كا2
4 3 4 3 4 2--2 2 3 1 3 3 2 2 2
4 3 4 3 4 2---4 3 ((4) 3 4 2


الوافر في الكامل
لمن أعطاكا ما أعطاكا---أذل لملكك الأملاكا
لمن3 أع2 طا2 كما3 أع2 طا2 كا2 ----أذلْ3 لَ1 لملْ3 ككلْ3 أم2 لا2 كا2
لمن3أع2 طا2كما3 أغْ2 طا2 كا2-------3 1 3 3 2 2 2
3 2 2 3 2 2 2-------3 1 3 3 2 2 2
مجزوء الوافر من الكامل
3 2 2 3 2 2 2-----3 1 3 3 2 2 2
لمن أعطاك ما أع---أذل لملكك الأم
التجميل
بهِ أعطاك أملاكا---أحلَّ بملكِهِ ذاكا
بهي3 أع2 طا2 كأمْ3 لا2 كا2--- أحلْ3 ل1 بمل3 كهِ3 ذا2 كا2
3 2 2 3 2 2------3 1 3 3 2 2
3 4 3 4 ---3 ((4) 3 4
عَجِبْتُ لِمَعْشَـرٍ صلُّـوا وصامـوا = عواهـرَ، خشْيـةً وتُقَـى كِذابـا
وتُلْفيهمْ حِيـالَ الـمـالِ صُمًّـا = إذا داعـي الزكـاةِ بِهـمْ أَهابـا
عجِبْتُ لِمَعْشَـرٍ صلُّـوا وصامـوا = عواهـرَ، خشْيـةً وتُقَـى كِذابـا
عجب3 ت1 لمعْ3 شرن3 صل2 لو2 وصا3 مو2—عوا3 ه1 رخشْ3 يتن3 و1 تقى3 كذا3 با2
3 1 3 3 2 2 3 2---3 1 3 3 1 3 3 2
2 2 3 2 2 3
ت لمعشرصلوا وصا---هــ رخشية وتقى كذا
ت1 لمع3 شرن3 صل2 لوا2 وصا3
1 3 3 2 2 3--- 1 3 3 2 2 3
((4) 3 4 3---((4) 3 4 3
التجميل
ولمعشر صلوا له---وتؤمهم تقواهمو
و1 لمعْ3 شرن3 صلْ2 لو2 لهو3---و1 تؤمْ3 مهم3 تقْ2 وا2 همو3
1 3 3 2 2 3---1 3 3 2 2 3
((4) 3 4 3---((4) 3 4 3

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

بعد قليل بإذن الله أكتبها

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


شكـرا لـمـن أعـطـاك مــا أعطـاكـا-----رب أذل لــمــلــكـــك الأمــــلاكـــــا
فشفى الأماني من يمينـك مثلمـا------روى سيـوفـك مــن دمـــاء عـداكــا
شـيـم بـعـدل الله فـيـك تقسـمـت-------فــي العالمـيـن معايـشـا وهـلاكـا
والله أشـقــى جـــد مـــن عــداكــا------صنـعـا وأسـعـد جــد مـــن والاكـــا
الكامل
شكرا لمن أعطاكا ما أعطاكا----رب أذلَّ لملككَ الأملاكا
2 2 3 2 2 3 2 22---2 2 3 1 3 1 3 2 2 2
رب2 بن2 أذلْ3 لَ1 لمل3 ككل3 أمْ2 لا2 كا2
4 3 4 3 4 2--2 2 3 1 3 3 2 2 2
4 3 4 3 4 2---4 3 ((4) 3 4 2


الوافر في الكامل
لمن أعطاكا ما أعطاكا---أذل لملكك الأملاكا
لمن3 أع2 طا2 كما3 أع2 طا2 كا2 ----أذلْ3 لَ1 لملْ3 ككلْ3 أم2 لا2 كا2
لمن3أع2 طا2كما3 أغْ2 طا2 كا2-------3 1 3 3 2 2 2
3 2 2 3 2 2 2-------3 1 3 3 2 2 2
مجزوء الوافر من الكامل
3 2 2 3 2 2 2-----3 1 3 3 2 2 2
لمن أعطاك ما أع---أذل لملكك الأم
التجميل
بهِ أعطاك أملاكا---أحلَّ بملكِهِ ذاكا
بهي3 أع2 طا2 كأمْ3 لا2 كا2--- أحلْ3 ل1 بمل3 كهِ3 ذا2 كا2
3 2 2 3 2 2------3 1 3 3 2 2
3 4 3 4 ---3 ((4) 3 4
عَجِبْتُ لِمَعْشَـرٍ صلُّـوا وصامـوا = عواهـرَ، خشْيـةً وتُقَـى كِذابـا
وتُلْفيهمْ حِيـالَ الـمـالِ صُمًّـا = إذا داعـي الزكـاةِ بِهـمْ أَهابـا
عجِبْتُ لِمَعْشَـرٍ صلُّـوا وصامـوا = عواهـرَ، خشْيـةً وتُقَـى كِذابـا
عجب3 ت1 لمعْ3 شرن3 صل2 لو2 وصا3 مو2—عوا3 ه1 رخشْ3 يتن3 و1 تقى3 كذا3 با2
3 1 3 3 2 2 3 2---3 1 3 3 1 3 3 2
2 2 3 2 2 3
ت لمعشرصلوا وصا---هــ رخشية وتقى كذا
ت1 لمع3 شرن3 صل2 لوا2 وصا3
1 3 3 2 2 3--- 1 3 3 2 2 3
((4) 3 4 3---((4) 3 4 3
التجميل
ولمعشر صلوا له---وتؤمهم تقواهمو
و1 لمعْ3 شرن3 صلْ2 لو2 لهو3---و1 تؤمْ3 مهم3 تقْ2 وا2 همو3
1 3 3 2 2 3---1 3 3 2 2 3
((4) 3 4 3---((4) 3 4 3

أحسنت .



ستفرح بك في قسم الجراحة والتجميل طبيبتا الرقمي يوسفي حنان وابتسام آل سليمان.

وفقك الله.

فليسعدك ربي في الدارين كما أسعدتني بحضور ك الجميل
المبشر بالخير أستاذي الكريم خشان
حياك ربي والجميع

لكن هل أستطيع التدريس وأنا مازلت أحبو؟!!
سيكون ذلك قريبا بإذن الله عندما أجد في نفسي الكفاءة لذلك.

كل دورة من دورات الرقمي حلقة قائمة بذاتها ولكنها معا سلسلة شديدة الترابط

لن تزداد معلوماتك حول الدورة الأولى والثانية بعد الآن .

وعليه ألح في رجائي بأن تعيني يوم مناوبتك وتجعليه في توقيعك مراعية أن يكون في يوم ليس فيه أعضاء مساعدون.

يرعاك الله.

حسنا أستاذي سأبحث عن يوم مناسب
والله يكون في عون التلاميذ

الكامل
يـــاواهبًا قلبي ضيا الإيمانِ---- أكرمتني فالحمدُ للرحمنِ
سأعيشُ أرعى بالهدايةِ خافقي---سرًا وجهرًا في سَنا قرآني

الوافر
مدى الأزمان حبُّ الله طابا----لِمَنْ لنداءِ مولاه ُاستجابا
فأفنى العمرَ في إرضاءِ ربٍّ---غفورٍ قدْ عفا عمَّنْ أنابا

الكامل
يـــاواهبًا قلبي ضيا الإيمانِ---- أكرمتني فالحمدُ للرحمنِ
سأعيشُ أرعى بالهدايةِ خافقي---سرًا وجهرًا في سَنا قرآني

الوافر
مدى الأزمان حبُّ الله طابا----لِمَنْ لنداءِ مولاه ُاستجابا
فأفنى العمرَ في إرضاءِ ربٍّ---غفورٍ قدْ عفا عمَّنْ أنابا

لا شئ يسعني هنا

إلا أن أصفق لك وبكل حرارة على هذا الإبداع

بكل فخرٍ أقول رائعة رائعة

بارك الله فيك ورعاك

إلى التالي

بارك ربي فيك أخي الكريم الأمير صلاح
هذا من فضل ربي ومن ثم الأساتذة الكرام هنا
رعاكم الله وجزاكم عنا خير الجزاء

حسنا أستاذي سأبحث عن يوم مناسب
والله يكون في عون التلاميذ

بل أهنئ طلابك سلفا باستاذتهم المتميزة

سيد علام ...............الأربعاء

والأعضاء :

1- زينة محمد

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل

الجواب
البيت على بحر الرجز
سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى---إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى
سر2 ب1 طري3 قلْ2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3-إذ2 لي2 سللْ3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 1 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 1 3 4 3 4 3 ---4 3 4 3 4 3

إعادته للكامل
سر في طريق الله حتى المنتهى--- إذ ليس للإنسان إلا ماسعى
سر2 في2 طري3 قل2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3- إذ2 لي2 سلل3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3---4 3 4 3 4 3

ستفرح بك في قسم الجراحة والتجميل طبيبتا الرقمي يوسفي حنان وابتسام آل سليمان.

حقا فرحت أستاذي لاكتسابها مرحلتا الجراحة والتجميل وإتقانها لهما

أحسنت أستاذة زينة وأتمنى لك مسيرة موفقة
ــــــــــــــــــــــــــ

مناوبة يوم الجمعة

بارك ربي فيك أستاذتي الجميلة حنان
شكري لك وورودي

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل
الجواب
البيت على بحر الرجز
سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى---إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى
سر2 ب1 طري3 قلْ2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3-إذ2 لي2 سللْ3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 1 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 1 3 4 3 4 3 ---4 3 4 3 4 3
أ= ممتاز

ب = ؟؟ التأصيل أن تعيدي الرقم 1 إلى أصله
إعادته للكامل
سر في طريق الله حتى المنتهى--- إذ ليس للإنسان إلا ماسعى
سر2 في2 طري3 قل2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3- إذ2 لي2 سلل3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3---4 3 4 3 4 3

للتمييز بين الكامل والرجز هناك قاعدة وهي وجود الفاصلة 4

لا 1 فيه فيجوز كاملا (ذاك ما قمت به) أن حذفت 1 وجعلت مكانها 2

لكن من يرى البحر بهذا الوزن 4 3 4 3 4 3 لا يفرق أهو رجز أم كامل؟؟

لذا من الضروري أن تكون الفاصلة 4 في أحد بيت من القصيدة لنعرف أنه بحر الكامل

أرجو إعادة : ب _ ج _ د

حظا موفقا أستاذة زينة

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل

الجواب
أ-البيت على بحر الرجز
سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى---إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى
سر2 ب1 طري3 قلْ2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3-إذ2 لي2 سللْ3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 1 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 1 3 4 3 4 3 ---4 3 4 3 4 3
ب- التأصيل
2 1 3 4 3 4 3
1 أصلها 2
فيكون أصل الوزن
2 2 3 2 2 3 2 2 3
ج-إعادت الصياغة لتحويله للكامل
سر في طريق الله حتى المنتهى--- إذ ليس للإنسان إلا ماسعى

د-وزن البيت بعد تحويله
سر2 في2 طري3 قل2 لا2 هحتْ3 تل2 من2 تهى3- إذ2 لي2 سلل3 إنْ2 سا2 ن إلْ3 لا2 ما2 سعى3
2 2 3 2 2 3 2 2 3—2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3---4 3 4 3 4 3

ممتازة أستاذتي

لكن أحببت لو وضعت الفاصلة 2 2في السؤال ج

للتمييز بين الكامل والرجز هناك قاعدة وهي وجود الفاصلة 4

للتمييز بين الكامل والرجز هناك قاعدة وهي وجود الفاصلة 4 التي يظهر فيها السبب الأول بوجهه الثقيل (2) = 1 1 ولو مرة واحدة .

فتكون الفاصلة في الحالة : (2) 2 = 1 1 2 = 1 3= ((4)

إذ ليس للإنسان إلا ماسعى .............. إذْ ليْ = 2 2 = 4

أوَليسَ للإنسان إلا ما سعى ................(أوَ) ليْ = (2) 2 = ((4)

يرعى الله أستاذتي الكريمتين .

أجل أستاذي أعرف هذا وهل يشترط كتابتها ؟

أجل أستاذي أعرف هذا وهل يشترط كتابتها ؟

لا يشترط ذلك في الشعر ،
ولكنه هنا بالذات يفضل ويُقصد في التمرين لغرض التأكد من معرفة الدارس به من حيث المبدأ.


الوزن 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3 يجوز أن يكون رجزا أو من الكامل
الوزن 1 3 3 2 2 3 2 2 3 = ((4) 3 4 3 4 3 = 4 3 4 3 4 3 من الكامل لا عير ولا يأتي في الرجز .

هل اتضحت الصورة ؟

http://arood.com/vb/showpost.php?p=17568&postcount=25

يرعاك الله.

التمرين الثالث
والمطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

الإجابة
أ- البيت هو
يَدٌ في قائِـمِ العَضـبِ---فَما الإِنظـارُ بِالضَـربِ
يدن3 في2 قا2 ئمل3 عضْ2 بي2---- فمل3 إنْ2لا ظا2 ربض3 ضر2 بي2
3 2 2 3 2 2 ---3 2 2 3 2 2
3 4 3 4-- 3 4 3 4
بحر الهزج

ب-تحويله إلى مجزوء الوافر
يدٌ بقوائم العضبِ----على متوالي الضرب
وزنه
يدٌن3 ب1 قوا3 ئمل3 عض2 بي2---على3 م1 توا3 ليض3 ضر2 بي2
3 1 3 3 3 2 2 ----3 1 3 3 2 2
3 ((1 3) 3 4-----3 ((1 3) 3 4
مجزوء الوافر

3 ((4) 3 4 ----3 ((4) 3 4

التمرين الثالث
والمطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

الإجابة
أ- البيت هو
يَدٌ في قائِـمِ العَضـبِ---فَما الإِنظـارُ بِالضَـربِ
يدن3 في2 قا2 ئمل3 عضْ2 بي2---- فمل3 إنْ2لا ظا2 ربض3 ضر2 بي2
3 2 2 3 2 2 ---3 2 2 3 2 2
3 4 3 4-- 3 4 3 4
بحر الهزج

ب-تحويله إلى مجزوء الوافر
يدٌ بقوائم العضبِ----على متوالي الضرب
وزنه
يدٌن3 ب1 قوا3 ئمل3 عض2 بي2---على3 م1 توا3 ليض3 ضر2 بي2
3 1 3 3 3 2 2 ----3 1 3 3 2 2
3 ((1 3) 3 4-----3 ((1 3) 3 4
مجزوء الوافر

3 ((4) 3 4 ----3 ((4) 3 4

========

المرجو إعداة تمرين التحويل

على حرف جر ، و ما يتبعها يكون مجرورا

ما رأيك ب : متتابعِ/ متعاقب بدل متوالي ؟؟

بالتوفيق .

استاذتي

أنا قرأتُ البيت ( على متواليِ ) بكسر الياء .

وهذا صحيح عروضيا خطأ لغويا ، فلا نقول ( ذهبتُ إلى قاضي ِ المدينة) .فلا مجال لغويا لإظهار حركة الياء إلا بفتحها كما تفضلت.

ما رأيك أن تعفي الأستاذة من إعادة التمرين ؟ والرأي لك.

استاذتي

أنا قرأتُ البيت ( على متواليِ ) بكسر الياء

وهذا صحيح عروضيا خطأ لغويا .

======

هل المقصود أنه لا ضرورة لتصحيح الخطأ اللغوي ؟؟؟

نحن في الدورة الثانية و أعتقد أنه من المناسب أن ترافق الدراسة العروضية ،

تصويبات لغوية لتكون الفائدة أوسع ، فالقاعدة العامة في الشعرهي أن اللغة مقدَّمة على

العروض ،و ليس العكس .

دمتَ.

استاذتي

أنا قرأتُ البيت ( على متواليِ ) بكسر الياء .

وهذا صحيح عروضيا خطأ لغويا ، فلا نقول ( ذهبتُ إلى قاضي ِ المدينة) .فلا مجال لغويا لإظهار حركة الياء إلا بفتحها كما تفضلت.

ما رأيك أن تعفي الأستاذة من إعادة التمرين ؟ والرأي لك.

=========

بانتظار الأخت زينة في التمرين الموالي .

شكرا لأستاذَيَّ الكريمين
خشان ونادية