أغاني الأطفال

[(سحر نعمة الله)]

السلام عليكم
أغنية يا بقرة صبي لبن

يا بقره صبي لبن .. عبدالله سافر عدن

بنت أخته جابت ولد .. سمته عبدالصمد

عبد الصمد يشتي حليب .. والحليب من البقر

والبقر تشتي حشيش .. والحشيش من الجبل

والجبل يشتي مطر .. والمطر من ربنا

وربنا يشتي صلاه .. والصلاه من عندنا

-------------

يشتي من أصل يشتهي أي يبتغي أو يحتاج أو يريد أو يبغي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أحسنت أحسنت أستاذتي بفتح هذه النافذة لأعاني الأطفال وهي متعددة الفوائد
فهي تعرف الأطفال في الوطن العربي على اللهجات، كما أنها تفيد في تلقينهم ‏
مبادئ الرقمي بصورة ميسره، بما يساعد في بناء شخصية علمية بأسلوب محبب بسيط
( تعبير وفكرة الشخصية العلمية في هذا السياق للأستاذة سحر)

وقد تطرح بعض القضايا العروضية.‏
آمل من المشاركين أن يقدم كل منهم شيئا من أغاني الأطفال كل من بقعة ما.‏
مع نراعاة أن يكون التسجيل قصيرا ما أمكن وأن لا يزيد على ثلاث دقائق.

‎
يا بقره صبي لبن = يا ب قرا - صب بي لبن صبْ بي لبنْ = 2 1 3 – 4 3 4 3‏

عبدالله سافر عدن = عب دلْ لا – سا فا رْ عدنْ سا فا رْ عدنْ = 2 2 2 – 4 ه 3 4 ه 3 ‏

بنت أخته جابت ولد = بن تخْ تو – جا با تْ ولدْ جا با تْ ولدْ = 2 2 2 – 4 ه 3 4 ه 3‏

سمته عبدالصمد = سم مي تهْ – عب دي صْ صمد عب دي صْ صمد = 2 2 2 – 4 ه 3 4 ه 3.‏

عبد الصمد‎ ‎يشتي‎ ‎حليب = عبْ دصء صمدْ – يشْ تي خَلِبْ يشْ تي خَلِبْ = 4 3 – 4 3 4 3 ‏

‏ والحليب من البقر = ولْ حلبْ مي نلْ بقرْ مي نلْ بقرْ = 2 1 2 – 4 3 4 3‏

‏ والحليب من البقر = ولْ حلبْ مي نالْ بقرْ مي نالْ بقرْ = 2 1 2 – 4 ه 3 4 ه 3‏

الأولى من يمننا والثانية من شامنا

هالصيصان شو حلوين





هالصيصان شو حلوين‎ ‎‏................................................طق طق
هصْ صي صا نْ شو حلْ وي نْ = 2 2 2 ه 2 2 2 ه ..............2 2‏
‏**‏
عم بيدوروا حول [امهن - إِمُّنْ] مبسوطين ........................................طق طق
عمْ بي دو رو حوْ لا إمْ مُنْ مبْ سو طي نْ = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ه ......2 2‏
‏**‏
ما بخافوا لا لا شو ما شافوا لا لا
ما بي خا شو ما شا فو لا لا = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2‏
‏**‏
امهن وحدن ، هني حدها فرحانين
إمْ هُنْ حدْ دُنْ هنْ ني حدْ دا فر حا ني نْ = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ه
**

بتطعميهن ** وبتسقيهن‎ **‎
وبتحميهن تحت جناحها دفيانين
شربوا مي ** قالوا خي‎ **‎
رفعوا راسهن شكروا ربهن ممنونين
لبسوا جديد ** كانوا بعيد
راحوا سوا شموا الهوا فرحانين

أخوتي وأساتذتي الكرام
ألا ترون أن مثل هذا الشعر العامي يكرس العامية عند الطفل منذ الصغر ولا يرضى أو يميل للفصيح عند الكبر. وهو مكروه شرعاً.
فلم لا تكون الأغنيات فصيحة وطفولية على الوزن ذاته.على النحو التالي كمثال :

هذي أمي ولدت ولدا ... صار يناغي دادا دادا

يا أبقاري دري لبناً ... كي نشتدَّ ونحمي وطناً

أبقاري تطلب أعشاباً ... أعشابٌ تطلب أمطاراً

أمطار من غيث يجري .. والغيث أتانا من بحرٍ

والبحر جواد من ربي ... بدعائي يأتيني طلبي

فادع كريماً يا مولانا ... يكرمْنا من فوق سمانا

أخوتي وأساتذتي الكرام
ألا ترون أن مثل هذا الشعر العامي يكرس العامية عند الطفل منذ الصغر ولا يرضى أو يميل للفصيح عند الكبر. وهو مكروه شرعاً.
فلم لا تكون الأغنيات فصيحة وطفولية على الوزن ذاته.على النحو التالي كمثال :

هذي أمي ولدت ولدا ... صار يناغي دادا دادا

يا أبقاري دري لبناً ... كي نشتدَّ ونحمي وطناً

أبقاري تطلب أعشاباً ... أعشابٌ تطلب أمطاراً

أمطار من غيث يجري .. والغيث أتانا من بحرٍ

والبحر جواد من ربي ... بدعائي يأتيني طلبي

فادع كريماً يا مولانا ... يكرمْنا من فوق سمانا

صدقت استاذي الكريم


لك أحر التحية


هل قصدت تقفية الأبيات كل على حدة ؟ بعضها غير مقفى


يرعاك الله

السلام عليكم
أغنية يا بقرة صبي لبن

يا بقره صبي لبن .. عبدالله سافر عدن

بنت أخته جابت ولد .. سمته عبدالصمد

عبد الصمد يشتي حليب .. والحليب من البقر

والبقر تشتي حشيش .. والحشيش من الجبل

والجبل يشتي مطر .. والمطر من ربنا

وربنا يشتي صلاه .. والصلاه من عندنا

-------------

يشتي من أصل يشتهي أي يبتغي أو يحتاج أو يريد أو يبغي

سبحان الله
نحن كذلك في الجزائر نقول "يشتي : بمعني يحب أو يبغي "

لي قطة صغيرة




لي قطة صغيرة ..... صديقتي الأثيرة

لي 2 - قط 2 - طتن 3 - صغي 3 - رهْ 2 = 2 2 3 3 2 = 4 3 3 2


صدي 3 - قتل 3 - أثي 3 - رهـْ 2 = 3 3 3 2

لم أسمع مثلها قطّ



https://www.google.com/url?sa=t&rct=...56146854,d.Yms

صدقت استاذي الكريم
لك أحر التحية
هل قصدت تقفية الأبيات كل على حدة ؟ بعضها غير مقفى
يرعاك الله

نعم أستاذي الكريم
الطفل قبل سن المدرسة يتحمل ويطرب للتصريع أكثر من التقفية
وليس من الصعب إنتاج قصيدة مقفاة.
الفكرة أن نخدم الفصحى أكثر من العامية وخاصة في الطفولة
ولذلك أبسط وأسهل وأجدى ما يخدم الطفل في مراحله الباكرة حفظ الفاتحة والسور القصار لضبط لغته، ومنهم إذا كان قادراً يحفظ أجزاء من القرآن الكريم قبل دخول المدرسة ، وانظر عندها إلى سلامة لغة هذا الطفل كم تفترق عن غيره ممن لا يحفظ القرآن الكريم.
شكراً لتعليقك أخي وأستاذي الكريم.
وإذا رأيتم التقفية أكثر فائدة للطفل فسأنتج قصائد بهذا المستوى ومقفاة.
لي قصائد للأطفال لكنها للأكبر سناً حتى سن الرشد، فليست الطفولة محددة بالسن المبكرة (قبل المدرسة مثلاً).
سأحاول وليس عسيراً علينا وعليكم التقفية إن شاء الله تعالى.
أنتظر رأيكم حول هذا الموضوع (التقفية للصغار أم التصريع يكفي قبل سن المدرسة).
جزاكم الله خيراً
ملاحظة لتصريع هذا البيت : أبقاري تطلب أعشاباً ... أعشابٌ تطلب أمطاراً
يصبح :
أبقاري تطلب أزهارا... أزهاري تطلب أمطاراً

عندما استقظت ابنتي الآن قرأتها وحفظتها بسرعة
ويمكن أستاذي أن نفتح صفحة تنافسية لأغاني الأطفال وربما هذه الصفحة كافية ..
ويرجى وضع شروط لاعتبارات خاصة للقصيدة في الوزن أو التصريع أو التقفية..
والمهم أن تكون القصيدة فصيحة بسيطة والباقي عليكم
شكراً جزيلاً

أستاذنا الكريم إليكم القصيدة مصرعة ، ومقفاة ، لتناسب سناً أكبر (الابتدائية والإعدادية)، ولقد حاولت وضعها في المشاركة السابقة فوجدتها مقفلة، فأرجو المعذرة :

يا أبقاري دري لبنا

د.ضياء الدين الجماس

هذي أمي ولدت غاده ... وتناغيني دادا دادا

يا أبقاري دري لبناً ... كي نشتدَّ ونحمي وطناً

أبقاري تطلب أزهارا... أزهاري تطلب أمطاراً

أمطارٌ من غيث يجري .. والغيث أتانا من بحرٍ

والبحر جواد في الكُرَبِ... بدعائي يأتيني طلبي

فادع كريـماً يا مولانا ... يكرمْنا من فوق سـمانا

الحمد لله رب العالمين

يا أبقاري دري لبناً

د. ضياء الدين الجماس

هذي أمي ولدت غاده... وتناغيني دادا دادا

يا أبقاري دري لبناً ... كي نحمى أرضاً وبلادا

أبقاري تطلب أعشاباً... أعشابي تطلب إمدادا

والإمداد بغيث يجري .. والغيث أتانا مَدَّادا

إمداد يأتي من بحرٍ.. من ربٍ يُكْرمُ جوَّادا

فادع كريـماً يا مولانا ... يكرمْنا جمعاً وفرادا

والحمد لله رب العالمين

شكرا لك أستاذي الكريم


إنما قصدت تقفية كل بيت على حدة كما في الأراجيز .

هذي أمي ولدت ولدا... صار يناغي دادا دادا

يا أبقاري دري لبناً ... كي نشتدَّ ونحمي وطناً

أبقاري تطلب أعشاباً ... أعشابٌ تطلب أمطاراً

أمطار من غيث يجري .. والغيث أتانا من بحرٍ

والبحر جواد من ربي ... بدعائي يأتيني طلبي

فادع كريماً يا مولانا ... يكرمْنا من فوق سمانا

لكن غموض تعبيري أتى بمزيد من خيرك.


والله يرعاك.

شكرا لك أستاذي الكريم
إنما قصدت تقفية كل بيت على حدة كما في الأراجيز .

هذي أمي ولدت ولدا... صار يناغي دادا دادا
يا أبقاري دري لبناً ... كي نشتدَّ ونحمي وطناً
أبقاري تطلب أعشاباً ... أعشابٌ تطلب أمطاراً
أمطار من غيث يجري .. والغيث أتانا من بحرٍ
والبحر جواد من ربي ... بدعائي يأتيني طلبي
فادع كريماً يا مولانا ... يكرمْنا من فوق سمانا

لكن غموض تعبيري أتى بمزيد من خيرك.
والله يرعاك.

يبدو كان هناك تفاوت بسيط بثوان بين تنزيل ردك وتنزيل قصيدتي ، بينما كنت أصلح القصيدة وأكتب أخرى مقفاة .
الحمد لله أصبحت قصيدتان تناسبان مرحلتين متدرجتين من الأعمار المدرسية واحدة مصرعة وأخرى مقفاة.
والأولى هطلت وأنا أكتب ولم أكن أهتم بالتصحيح لأن الفكرة تعليم الطفل الكلام الفصيح في الطفولة والشعر العامي في هذه امرحلة يرسخ العامية ، وهو مكروه شرعاً.
على أية حال كما تفضلتم كانت النتيجة قصيدتان لمرحلتين متميزتين.
بوركت أستاذنا

دونما إهمال للغة يهمنا في العروض أن يدرك السامع الوزن بدلالة الصوت حتى لو لم يعرف الغة

هنا أغنية خببية للأطفال باللغة الأوردية ، يمكن للسامع تمييز أسباب الخبب دون فهم المعنى أو الألفاظ :

الخبب شعر الطفولة وطفولة الشعر

خببية باللغة التركية أسباب خفيفة وثقيلة

خببية من الصومال

خببية باللغة الأمازيغية

(غالبا - خببية ) روسية

خببية صينية

( غالبا - خببية ) كورية

خببية إيطالية

خببية بالفارسية

خببية فرنسية

ذات نهار.. أسعدنا الشاعر رضا إمبابي بنشر هذه الأغنية له
وهي من حقوق فضائية مشفرة.. ولهذا لم نسمع بها رغم توالي السنوات.
http://belahaudood.com/vb/showthread.php?p=45598

ذات نهارٍ ..كانت سلمى
تلعب في وسط الأشجارْ
فرأت زهرة ْ
ليست كجميع الأزهار
جلست سلمى تتأملها
يا للروعة ..ماأجملها !
حتى غابت شمس الدنيا
ومضت سلمى نحو الدارْ
***
أمي أمي.. رأيت اليوم
شيئاً.. سبحان الخلاقْ
كل صباحٍ..كل صباحْ
سلمى للزهرة تشتاقْ
تذهب فورا لزيارتها
وتداعب كل الأوراقْ
***
ذات نهار ..قالت سلمى
إني أتعبني المشوارْ
بدلا من أن آتي إليها
آخذها..معي إلى الدارْْ
أجعلها بجوار سريري
وأناجيها بالأسرارْ..
ومضت للزهرةِ ..قطفتها
قالت آهٍ ..ما سمعتها
للبيت سريعاً أخذتها
والأم الحانية رأتها
نظرت ..قالت بعد سكوتْ
إن الزهرة سوف تموتْ
***
الأم : هل تسكن سلمى في الغابة ْ؟
سلمى : لا ...لا...لا...
الأم : هل تجلس في الأرض سحابة ْ؟
سلمى : لا ...لا...لا...
الأم: هل تطلع شمسٌٌٌ بمساءْ ؟
سلمى : لا ...لا...لا...

الأم : هل يُنزع نبتٌ من تربة ْ؟
سلمى : لا ...لا...لا...
الأم : أو يُحبَسُ طيرٌ في علبة ْ؟
سلمى : لا ...لا...لا...
الأم : هل يَخرج حوتٌ من ماءْ ؟
الأم : لا يمكنُ ياسلمى أبداً
أن تُنقلَ كل الأشياء..
لا يمكنُ ياسلمى أبداً
أن تُنقلَ كل الأشياء..

لمشاهدة النشيد بالصوت والصورة

جلست سلمى تتأملها = (جلَ) ست سلْ مى (تتَ ) أم (مَلُ) ها = (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2

يا للروعة ..ماأجملها ! = يا لرْ روْ (عَتِ) ما أجْ (مَلَ) ها = 2 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2

شكرا لجمال روحك

سلمت أستاذتي حنين


خببية الحروف العربية

خببية ( أخبونة ) أمي




أمي ربّة بيتِ = أم مي ربْ (بَتُ ) بي تي = 2 2 2 (2) 2 2

أمي ما أحلاها = أم مي ما أح لا ها = 2 2 2 2 2 2

هذه تجربة شعرية حقيقية للأطفال بغير الخبب ، أراها جميلة وإيقاعية سريعة الحفظ لمرحلتين من الطفولة قبل المدرسة وبعدها: فما رأيكم دام فضلكم

يا صغيري

يا صغيري دمْ حبورا.... واملأ الدنيا سرورا

طعْ لماما ، طعْ لبابا .... دمتَ في عيني أميرا

كن نظيفاً في طعامٍ ...واغسلِ الأيدي شكوراً

دمتَ لطفاً في كلام .. دمتَ في صدق غيورا

واجتنب كذباً حراماً ...ناره تغلي سعيراً

--------
في نشاط قم لدرسٍ... حاضر القلب وقورا

في علومٍ كن دؤوباً ... واجعل العقل منيرا

قم توضأ ذاك طهرٌ... يجعلِ الروحَ طهورا

وادعُ رباً في صلاة....في نقاء مستجيرا

كن رسولا لرسولي ... قدوة للناس نورا

والحمد لله تعالى

هذه تجربة شعرية حقيقية للأطفال بغير الخبب ، أراها جميلة وإيقاعية سريعة الحفظ لمرحلتين من الطفولة قبل المدرسة وبعدها: فما رأيكم دام فضلكم

يا صغيري

يا صغيري دمْ حبورا.... واملأ الدنيا سرورا

طعْ لماما ، طعْ لبابا .... دمتَ في عيني أميرا

كن نظيفاً في طعامٍ ...واغسلِ الأيدي شكوراً

دمتَ لطفاً في كلام .. دمتَ في صدق غيورا

واجتنب كذباً حراماً ...ناره تغلي سعيراً

--------
في نشاط قم لدرسٍ... حاضر القلب وقورا

في علومٍ كن دؤوباً ... واجعل العقل منيرا

قم توضأ ذاك طهرٌ... يجعلِ الروحَ طهورا

وادعُ رباً في صلاة....في نقاء مستجيرا

كن رسولا لرسولي ... قدوة للناس نورا

والحمد لله تعالى

سلمت أستاذي الكريم

ولا يغيبن عن بالك إمكان تلحينها ( تخبيبها ) على النحو التالي

يا صغيري دمْ حبورا.... واملأ الدنيا سرورا
يا صا غي ري دم حو بو را ....ومْ لا ءدْ دنْ يا سو رو را


طعْ لماما ، طعْ لبابا .... دمتَ في عيني أميرا
طعْ لــــي ما ما طع لــــي با با ......دم تــــا في عي ني ءا مي را

وهنا ربط بين الإيقاعين البحري الصافي والخببي الصافي برد الوتد إلى أصله الخببي المفترض حسب رأي د مستجير يرحمه الله.

الوتد عنده سبب مميز ( مزاحف - في مرحلة تفترضها رواية التخاب متقدمة) + سبب غير مزاحف

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/mostageer

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/rewayah

وهذا يذكرنا بازدواجية تلحين

يا ميجنا = يا مي جنا = 2 2 3

يا مي جــــا نا = 2 2 2 2

يرعاك الله.

سلمت أستاذي الكريم
ولا يغيبن عن بالك إمكان تلحينها ( تخبيبها ) على النحو التالي

يا صغيري دمْ حبورا.... واملأ الدنيا سرورا
يا صا غي ري دم حو بو را ....ومْ لا ءدْ دنْ يا سو رو را
طعْ لماما ، طعْ لبابا .... دمتَ في عيني أميرا
طعْ لــــي ما ما طع لــــي با با ......دم تــــا في عي ني ءا مي را

وهنا ربط بين الإيقاعين البحري الصافي والخببي الصافي برد الوتد إلى أصله الخببي المفترض حسب رأي د مستجير يرحمه الله.
الوتد عنده سبب مميز ( مزاحف - في مرحلة تفترضها رواية التخاب متقدمة) + سبب غير مزاحف
http://sites.google.com/site/alarood/r3/home/mostageer
https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/rewayah
وهذا يذكرنا بازدواجية تلحين
يا ميجنا = يا مي جنا = 2 2 3
يا مي جــــا نا = 2 2 2 2
يرعاك الله.

دائماً نتعلم منكم شيئاً جديداً أستاذنا الفاضل.
فالتلحين شيء لا أعلم منه كثيراً.
والمهم طمنتني على إمكانية نجاح هذا الإيقاع للأطفال.
أدامك الله لنا ذخراً

خببية إسبانية

يا بقره صبي لبن .. عبدالله سافر عدن

بنت أخته جابت ولد .. سمته عبدالصمد



حلووووه