رفاه المنجد - 1

[RIGHT][SIZE="5"][FONT="Arial"]

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي الكريمة رفاه المنجد في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجية الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:
" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
التي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجيهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخين نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

[(سحر نعمة الله)]

أهلا وسهلا أستاذتي رفاه

سعدنا بانضمامك للمنتدى
دمتِ موفقة

أشكرك أستاذتي:
التمرين الأول:
هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.
الجواب:

أَنْحَنِي: أ 1 ن ه ح 1 ن 1 ي ه = 1 ه 1 1 ه

إِجْلَالًا: إ 1 ج ه ل 1 ا ه ل 1 ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

لِلْخَلِيلْ: ل 1 ل ه خ 1 ل 1 ي ه ل ه = 1 ه 1 1 ه ه

أستاذتي سحر نعمة الله

أشكرك جزيلًا على الترحيب حياكِ الرحمن

تطبيق التمرين الثاني:
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

نَمْ: ن 1 م ه = 1 ه

كُلْ: كٌ 1 ل ه = 1 ه

ثِقْ: ث 1 ق ه = 1 ه

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)

لَاْ : ل 1 ا ه = 1 ه

عُو: ع 1 و ه = 1 ه

فِي: ف 1 ي ه = 1 ه

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

نَعَمْ: ن 1 ع 1 م ه = 1 1 ه

بَلَحْ: بَ 1 ل 1 ح ه = 1 1 ه

ثَمَرْ: ث 1 م 1 ر ه = 1 1 ه

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)

سَمَا: س 1 م 1 ا ه = 1 1 ه

غَفَوْ: غ 1 ف 1 و ه = 1 1 ه

قُصَيْ: ق 1 ص 1 ي ه

[(سحر نعمة الله)]

أشكرك أستاذتي:
التمرين الأول:
هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.
الجواب:

أَنْحَنِي: أ 1 ن ه ح 1 ن 1 ي ه = 1 ه 1 1 ه

إِجْلَالًا: إ 1 ج ه ل 1 ا ه ل 1 ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

لِلْخَلِيلْ: ل 1 ل ه خ 1 ل 1 ي ه ل ه = 1 ه 1 1 ه ه

أحسنـ ـتِ أستاذتي

[(سحر نعمة الله)]

تطبيق التمرين الثاني:
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

نَمْ: ن 1 م ه = 1 ه

كُلْ: كٌ 1 ل ه = 1 ه

ثِقْ: ث 1 ق ه = 1 ه

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)

لَاْ : ل 1 ا ه = 1 ه

عُو: ع 1 و ه = 1 ه

فِي: ف 1 ي ه = 1 ه

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

نَعَمْ: ن 1 ع 1 م ه = 1 1 ه

بَلَحْ: بَ 1 ل 1 ح ه = 1 1 ه

ثَمَرْ: ث 1 م 1 ر ه = 1 1 ه

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)

سَمَا: س 1 م 1 ا ه = 1 1 ه

غَفُو: غ 1 ف 1 و ه = 1 1 ه

قُصِي: ق 1 ص 1 ي ه

رائــــــعة

تطبيق التمرين الثالث:

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

أَكَلَتْ: أ 1 (ك ل ت) 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1

أَنَامَ: ( أ ن ا ) 3 م 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3

بَرِئْتُ بِهِ: ( ب ر ئ ) 3 ت 1 ( ب ه ي) 3 = 3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

طُبِخَ لَحْمْ: ط 1 ب 1 ( خ ل ح ) 3 م ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

يَا إِخْوَتَنَا: يا 2 إخ 2 و 1 ( تنا ) 3 = 2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

يَامَنْ تَقْرَأْ: يا 2 من 2 تق 2 رأ 2 = 2 2 2 2

تحياتي أستاذة سحر
بالنسبة لكلمة قصي إذا كانت الصاد مكسورة فهي فعل أمر قُصِّيْ فهي مشددة
وأنا اخترت اسم قُصَيْ لأبتعد عن التشديد كما اشترطتم في نص السؤال فما الخطأ فيها؟
وكذلك لم أقتنع بأن غفو خطأ ؟!!
أنتظر تفسيرا مقنعا مع جزيل الشكر على المتابعة والاهتمام

تطبيق التمرين الثالث:

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

أَكَلَتْ: أ 1 (ك ل ت) 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1

أَنَامَ: ( أ ن ا ) 3 م 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3

بَرِئْتُ بِهِ: ( ب ر ئ ) 3 ت 1 ( ب ه ي) 3 = 3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

طُبِخَ لَحْمْ: ط 1 ب 1 ( خ ل ح ) 3 م ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

يَا إِخْوَتَنَا: يا 2 إخ 2 و 1 ( تنا ) 3 = 2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

يَامَنْ تَقْرَأْ: يا 2 من 2 تق 2 رأ 2 = 2 2 2 2

ممتــــــــازة

إستمري على بركة الله

تحياتي أستاذة سحر
بالنسبة لكلمة قصي إذا كانت الصاد مكسورة فهي فعل أمر قُصِّيْ فهي مشددة
وأنا اخترت اسم قُصَيْ لأبتعد عن التشديد كما اشترطتم في نص السؤال فما الخطأ فيها؟
وكذلك لم أقتنع بأن غفو خطأ ؟!!
أنتظر تفسيرا مقنعا مع جزيل الشكر على المتابعة والاهتمام

لا أرى خطأ

لعل أستاذتي ظنتك استعملت ( قصي ) كفعل أمر .

وفقك الله

أتمنى لكِ التوفيق أستاذة رفاه المنجد

[(سحر نعمة الله)]

تحياتي أستاذة سحر
بالنسبة لكلمة قصي إذا كانت الصاد مكسورة فهي فعل أمر قُصِّيْ فهي مشددة
وأنا اخترت اسم قُصَيْ لأبتعد عن التشديد كما اشترطتم في نص السؤال فما الخطأ فيها؟
وكذلك لم أقتنع بأن غفو خطأ ؟!!
أنتظر تفسيرا مقنعا مع جزيل الشكر على المتابعة والاهتمام

أستاذتي الكريمة رفاه

تعليقي فقط لمعرفة حرف المد ،كما هو مطلوب

ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء)

فأنت تعلمين أن حروف المد ثلاثة (الألف والواو والياء) وكل حرفٍ يسبقه حركة مجانسة له ،فالألف تسبقه الفتحة والواو تسبقها الضمة ،والياء تسبقها الكسرة.
بارك الله فيك

[(هبة الفقي)]

سعدنا بانضمامك أستاذتي رفاة
وفقك الله

شكرًا جزيلًا لك أختي نادين خالد على الحفاوة .. تحياتي لك

شكرًا جزيلًا أستاذتي هبة الفقي على الترحيب .. تحياتي لك

أستاذة سحر نعمة الله مع أني لم أقتنع بما تفضلتِ ولم يكن في نص السؤال

ما يحدد أن يكون الحرف السابق لحرف المد مماثلا له في الحركة!!

لكني سأتابع كما طلب أستاذي خشان ..

أشكر اهتمامك ومتابعتك والشكر موصول لأستاذي خشان الذي يشجعني على الاستمرار

لا عدمتك أيها الرائع

تطبيق التمرين الرابع:
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف


يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

يَو 2 مُنْ 2 يَتِي 3 هُ 1 عَلَزْ 3 زَمَا 3 نِ 1 صَبَا 3 حُهُو 3 = 2 2 3 1 3 3 1 3 3

وَ 1 مَسَا 3 ؤُهُو 3 بِ 1 مُحَمْ 3 مَدِنْ 3 وَضْ 2 ضَا 2 ءُو 2 = 1 3 3 1 3 3 2 2 2

تطبيق التمرين الخامس:
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3

يَا لَيْتَنَا: يا 2 لي 2 تنا 3 = 2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3

لَنْ أَفْتَحَهُ: لن 2 أف 2 ت 1 حهو 3 = 2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4

أَغَارِيْدٌ: أغا 3 ري 2 دن 2 = 3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

أَعْطَيْتُ مَالِي: أع 2 طي 2 تما 3 لي 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2


2 2 2 2 2 2 =

عَيْنِي تَبْكِي دَمْعًا: عي 2 ني 2 تب 2 كي 2 دم 2 عن 2 = 2 2 2 2 2 2 = (إثنى عشر)

تطبيق الدرس السادس:

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها
وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.



"وَلِمَنْ خَافَ مَقَامَ رَبِّهِ جَنّتَانْ"

و 1 لمن 3 خا 2 ف 1 مقا 3 مرب 3 بهي 3 جن 2 نتا 3 ن ه =

1 3 2 1 3 3 3 2 3 ه = 1 3 2 1 3 3 3 2 3 ه

تطبيق رائع في كل المشاركات



هيا أسرعي نحتاجك مدرّسة

شكرًا جزيلًا لك أختي نادين خالد على الحفاوة .. تحياتي لك

شكرًا جزيلًا أستاذتي هبة الفقي على الترحيب .. تحياتي لك

أستاذة سحر نعمة الله مع أني لم أقتنع بما تفضلتِ ولم يكن في نص السؤال

ما يحدد أن يكون الحرف السابق لحرف المد مماثلا له في الحركة!!

لكني سأتابع كما طلب أستاذي خشان ..

أشكر اهتمامك ومتابعتك والشكر موصول لأستاذي خشان الذي يشجعني على الاستمرار

لا عدمتك أيها الرائع

أستاذتيّ الكريمتين سحر ورفاه

أرجو أن أشير إلى أني أخطأت في تعليقي في اعتبار الياء الساكنة في ( قصيْ ) حرف مد ، وذلك لعدم التركيز وفهم المطلوب.

ورايت أن أصحح لما أعلقه على استاذتي رفاه من أمل في تدريس الرقمي

الياء والواو إذا سكنتا اعتبرتا حرفي لين كما في قصَيْ، ومشيْت وعلوْت .. وإذا أمكن مدهما كانا حرفي مد كما في
جمِيييييييييييييييييييييل و فيييييييييييييييي و رُجُوووووووع وعلامة أنهما حرفا مد ما تفضلت به أستاذتي سحر.
من مجانسة حركة الحرف السابق لكل منهما. وإذا تحركا لم يكونا إلا متحركين مثل وَتد، معْيَار

يرعاكما الله.

أشكرك جزيلًا أستاذ خشان على التوضيح
بورك فيك وفي تشجيعك ودفعك
سأتابع وأتمنى أن أكون عند حسن ظنك

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

دَرَسْنا عَروضًا .. يَسيرًا وسَهْلا
ونِلنا بفَخْرٍ .. .. مديحًا وفضْلا

درس 3 نا 2 عرو 3 ضن 2 = 3 2 3 2
يسي 3 رن 2 وسه 3 لا 2 = 3 2 3 2
ونل 3 نا 2 بفخ 3 رن 2 = 3 2 3 2
مدي 3 حن 2 وفض 3 لا 2 = 3 2 3 2
---------------

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

نَمْتَطي صَهْوةً .. يَرتَقي حَرْفُنا
نَعْتَلي غَيْمَةً ...... عِزُّنا عِلْمُنا

نم 2 تطي 3 صه 2 وتن 3 = 2 3 2 3
ير 2 تقي 3 حر 2 فنا 3 = 2 3 2 3
نع 2 تلي 3 غي 2 متن 3 = 2 3 2 3
عز 2 زنا 3 عل 2 منا 3 = 2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
رَحَماتُ ربّي .. عِشْقٌ بقَلبي
كَنَسيْمِ صَيْفٍ .. شِعري يُلبّي

رحما 4 ترب 3 بي 2 = 4 3 2
عش 2 قن 2 بقل 3 بي 2 = 2 2 3 2
كنسي 4 مصي 3 فن 2 = 4 3 2
شع 2 ري 2 يلب 3 بي 2 = 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
هَانَتِ الدُنْيَا عليْنا .. هَمُّنا شَرَفُ الصلاحِ
إنْ نُسايِرْها غَرِقْنا .. في مَغَانِمِها المِلاحِ

ها 2 نتد 3 دن 2 يا 2 علي 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
هم 2 منا 3 شرفص 4 صلا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2
إن 2 نسا 3 ير 2 ها 2 غرق 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
في 2 مغا 3 نمهل 4 ملا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

شِعري يَسْتَرضِي جُمْهُورًا .. يُعْطِيْنِي دَعْمًا كَيْ أَمْضِي
شع 2 ري 2 يس 2 تر 2 ضي 2 جم 2 هو 2 رن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
يع 2 طي 2 ني 2 دع 2 من 2 كي 2 أم 2 ضي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أَأُطِيْقُ ظَلامًا أو جَهْلًا .. أو أُبْدِي مَيْلًا لِلْعِنْدِ

أ 1 أطي 3 ق 1 ظلا 3 من 2 أو 2 جه 2 لن 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2
أو 2 أب 2 دي 2 مي 2 لن 2 لل 2 عن 2 دي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

دَرَسْنا عَروضًا .. يَسيرًا وسَهْلا
ونِلنا بفَخْرٍ .. .. مديحًا وفضْلا

درس 3 نا 2 عرو 3 ضن 2 = 3 2 3 2
يسي 3 رن 2 وسه 3 لا 2 = 3 2 3 2
ونل 3 نا 2 بفخ 3 رن 2 = 3 2 3 2
مدي 3 حن 2 وفض 3 لا 2 = 3 2 3 2
---------------

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

نَمْتَطي صَهْوةً .. يَرتَقي حَرْفُنا
نَعْتَلي غَيْمَةً ...... عِزُّنا عِلْمُنا

نم 2 تطي 3 صه 2 وتن 3 = 2 3 2 3
ير 2 تقي 3 حر 2 فنا 3 = 2 3 2 3
نع 2 تلي 3 غي 2 متن 3 = 2 3 2 3
عز 2 زنا 3 عل 2 منا 3 = 2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
رَحَماتُ ربّي .. عِشْقٌ بقَلبي
كَنَسيْمِ صَيْفٍ .. شِعري يُلبّي

رحما 4 ترب 3 بي 2 = 4 3 2
عش 2 قن 2 بقل 3 بي 2 = 2 2 3 2
كنسي 4 مصي 3 فن 2 = 4 3 2
شع 2 ري 2 يلب 3 بي 2 = 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
هَانَتِ الدُنْيَا عليْنا .. هَمُّنا شَرَفُ الصلاحِ
إنْ نُسايِرْها غَرِقْنا .. في مَغَانِمِها المِلاحِ

ها 2 نتد 3 دن 2 يا 2 علي 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
هم 2 منا 3 شرفص 4 صلا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2
إن 2 نسا 3 ير 2 ها 2 غرق 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
في 2 مغا 3 نمهل 4 ملا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

شِعري يَسْتَرضِي جُمْهُورًا .. يُعْطِيْنِي دَعْمًا كَيْ أَمْضِي
شع 2 ري 2 يس 2 تر 2 ضي 2 جم 2 هو 2 رن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
يع 2 طي 2 ني 2 دع 2 من 2 كي 2 أم 2 ضي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أَأُطِيْقُ ظَلامًا أو جَهْلًا .. أو أُبْدِي مَيْلًا لِلْعِنْدِ

أ 1 أطي 3 ق 1 ظلا 3 من 2 أو 2 جه 2 لن 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2
أو 2 أب 2 دي 2 مي 2 لن 2 لل 2 عن 2 دي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سلم البنان والجنان

نصيحة أستاذتي

راعي أن لا تكتبي أربعة أحرف متصلة .

وإذا لم تريدي التدرج 2 2 = 4 فلا بأس من كتابتها كالتالي رح ما = 4 وليس رحما

أرجو تقطيع : كَنَسيْمِ صَيْفٍ

وفقك الله.

حاضر أستاذي خشان
اعذرني فقد تعودت على التفعيلات فلا أقف على متحرك ولا أقول 2 إلا إذا كانت متحرك وساكن /ه
سأتعود عليها بالمتابعة إن شاء الله .. أشكرك جزيلًا على المتابعة والاهتمام .. سأتابع التمارين اليوم بإذن الله ..

كَنَسيمِ صَيفٍ= كن 2 سي 2 مصي 3 فن 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2

حاضر أستاذي خشان
اعذرني فقد تعودت على التفعيلات فلا أقف على متحرك ولا أقول 2 إلا إذا كانت متحرك وساكن /ه
سأتعود عليها بالمتابعة إن شاء الله .. أشكرك جزيلًا على المتابعة والاهتمام .. سأتابع التمارين اليوم بإذن الله ..

كَنَسيمِ صَيفٍ= كن 2 سي 2 مصي 3 فن 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2

ك 1 - نسي 3 - مصيْ 3 - فنْ 2 = 1 3 3 2

لو أن هناك شيئا إسمه ( سيم ) و ( كن فعل أمر من كان ) وأنك تطلبين من شخص ما أن يصبح سيما للصيف عندها

كنْ سيمَ صيف = كنْ 2 - سي 2 - مصي 3 - فن 2 = 2 2 3 2

سيمَ خبر كُنْ منصوب.

يرعاك الله.

عفوًا أستاذي أستزيد منك لأتعلم
ماوجه الخطأ فيها؟
أليست في النهاية هي متفاعلن ؟
وما الفرق بينها وبين رَحَمَات ربي؟
كنسي مصي
رحما ترب
كلاهما ثلاثة متحركات وساكن ومتحركان وساكن
///ه //ه
متفاعلن
4 3
اعذر جهلي استاذي .. فأنا هنا لأتعلم

معذرة أخي وأستاذي حماد

فقد أجبت مفصلا لإجابتك. ثم انتبهت إلى أننا في الدورةالأولى.

وأن أستاذتنا بذكرها متفاعلن وأن 1 3 = 4 قد خرجت بنا عن المنهاج الأمر الذي سيربك مسارها مستقبلا.

فحذفت ردك وردي.

----

أستاذتي الكريمة رفاه

أرجو التكرم بالتقيد بالمنهج وتناسي التفاعيل ريثما تنهي الدورات.

لغاية الآن لم يمر معنا أن 1 3 = 4 ولن يمر ذلك مستقبلا

2 2 = 4 فقط ولا شيء سواها. لا شيء غير 2 2 = 4 في العروض

فأرجو التكرم بالتقيد بالمعلومات والمطلوب كما يحدد ذلك نص الدروس.

وكما ترين لا جديد في المعلومات.

الغرض من الدروس هو تسلسل معلوماتك وربطها بطريقة تؤدي إلى فهم معين سيتضح لك تدريجيا.

كنسيم صيفٍ .... تقطع حسب معلوماتنا لغاية الآن هكذا .....كَ - نسي - مصي -فن = 1 3 3 2

وتخطي هذا التقطيع في الدورة الأولى قفز للأمام مربك.

معظم الدورات روعي فيها إثارة استفسارات تجيب عنها الدورات التي تليها .

حفظك رربي ورعاك.

تحياتي أستاذ خشان
أعتذر جدًا عن التقصير بسبب المشاغل وأعدك بالمتابعة قريبًا إن شاء الله ..
فهمت قصدك وسأفعل ما أشرت علي به إن شاء المولى ..
وسأعدل البيت بإعادة التطبيق في تعليق مستقل .. أرجو أن يكون صوابًا هذه المرة

تطبيق على الدرس السابع:

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

دَرَسْنا عَروضًا .. يَسيرًا وسَهْلا
ونِلنا بفَخْرٍ .. .. مديحًا وفضْلا

درس 3 نا 2 عرو 3 ضن 2 = 3 2 3 2
يسي 3 رن 2 وسه 3 لا 2 = 3 2 3 2
ونل 3 نا 2 بفخ 3 رن 2 = 3 2 3 2
مدي 3 حن 2 وفض 3 لا 2 = 3 2 3 2
---------------

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

نَمْتَطي صَهْوةً .. يَرتَقي حَرْفُنا
نَعْتَلي غَيْمَةً ...... عِزُّنا عِلْمُنا

نم 2 تطي 3 صه 2 وتن 3 = 2 3 2 3
ير 2 تقي 3 حر 2 فنا 3 = 2 3 2 3
نع 2 تلي 3 غي 2 متن 3 = 2 3 2 3
عز 2 زنا 3 عل 2 منا 3 = 2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
رَحَماتُ ربّي .. عِشْقٌ بقَلبي
نَسَماتُ صَيْفٍ .. شِعري يُلبّي

رحما 4 ترب 3 بي 2 = 4 3 2
عش 2 قن 2 بقل 3 بي 2 = 2 2 3 2
نَسَما 4 تُصي 3 فن 2 = 4 3 2
شع 2 ري 2 يلب 3 بي 2 = 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
هَانَتِ الدُنْيَا عليْنا .. هَمُّنا شَرَفُ الصلاحِ
إنْ نُسايِرْها غَرِقْنا .. في مَغَانِمِها المِلاحِ

ها 2 نتد 3 دن 2 يا 2 علي 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
هم 2 منا 3 شرفص 4 صلا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2
إن 2 نسا 3 ير 2 ها 2 غرق 3 نا 2 = 2 3 2 2 3 2
في 2 مغا 3 نمهل 4 ملا 3 حي 2 = 2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

شِعري يَسْتَرضِي جُمْهُورًا .. يُعْطِيْنِي دَعْمًا كَيْ أَمْضِي
شع 2 ري 2 يس 2 تر 2 ضي 2 جم 2 هو 2 رن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
يع 2 طي 2 ني 2 دع 2 من 2 كي 2 أم 2 ضي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أَأُطِيْقُ ظَلامًا أو جَهْلًا .. أو أُبْدِي مَيْلًا لِلْعِنْدِ

أ 1 أطي 3 ق 1 ظلا 3 من 2 أو 2 جه 2 لن 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2
أو 2 أب 2 دي 2 مي 2 لن 2 لل 2 عن 2 دي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

[(هبة الفقي)]

أحسنت النظم أستاذتي رفاة
نظم عروضي صحيح
وهو المهم في هذه الدورة
وفقك الله دوما