السعدية الفاتحي - 1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة كلما تقدمت ستلتقي به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع
ستجدينه يتكلم من خلال علم العروض في أمور غاية في الأهمية. والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول من نبه إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل :

نقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقينقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقي

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي السعدية الفاتحي في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا ومرحبا بك أستاذة سعيدة

موفقة أختي

مرحبا بك استاذه سعديه


بالتوفيق

مساءك طيب أختي الفاضل
أتمنى فعلا أن أكون عند حسن ظنكم
وأتعلم هذا العروض الرقمي الذي شدني إلية بطريقة جعلتني أدخل على الاستاذ خشان خشان
وأطلب منه أن يضمني الى شلة المبدعين


له كل الشكر والتقدير
ولك المحبة الراقية يا رائعة

مرحبا بك استاذه سعديه


بالتوفيق

الشكر لسخاء سريرتك أستانا الفاضل
لك كل الرقي

شمس .

شَ 1 / مْ ° \ سٌ 1 .....1°1


مَناَل ٌ مَ 1 \ نَ 1 \ ا ° \ لٌ 1 ....11°1


سَعْدِيَةٌ سَ 1 \ عْ ° \ دِ 1 \ يَ 1 \ ةٌ 1.....1°111

[(فاروق النهاري)]

شمس .

شَ 1 / مْ ° \ سٌ 1 .....1°1


مَناَل ٌ مَ 1 \ نَ 1 \ ا ° \ لٌ 1 ....11°1


سَعْدِيَةٌ سَ 1 \ عْ ° \ دِ 1 \ يَ 1 \ ةٌ 1.....1°111

اهلا ومرحبا بك استاذتي السعدية
لاحظي معي
..

شمس
بالسكون = شمسْ = ش1 م ه س ه = 1 ه ه
بالحركات = شمسَُِ = ش 1 م ه سَُِ 1 = 1 ه 1
بالتنوين = شمسٌ = ش 1 م ه س 1 ن ه = 1 ه 1 ه
..
التنوين عند التقطيع يكتب نون
..
وكذلك .. منالٌ .. م1 ن1 ا ه ل 1 ن ه = 1 1 ه 1 ه
..
سعدية .. الياء مشدد
الشدة حرفين الاول ساكن والثاني متحرك
سعديّةْ = سعديْيَة = س1 ع ه د1 ي ه ي1 ة ه = 1 ه 1 ه 1 ه
اما متنوين التاء المربوطة فهي كالأولى
ارجو منك اعادة التمرين.
وفقك الله.

شمس .

شَ 1 / مْ ° \ سٌ 1 .....1°1


مَناَل ٌ مَ 1 \ نَ 1 \ ا ° \ لٌ 1 ....11°1


سَعْدِيَةٌ سَ 1 \ عْ ° \ دِ 1 \ يَ 1 \ ةٌ 1.....1°111

مرحبا أستاذة
هي البدايات دائما هكذا لكن بعد المتابعة في التدريبات بجد ستكتشفين سهولة الأمر بنفسك

فقط واصلي ولا تبتعدي كثيرا

مثل ما أشار لك الأستاذ فاروق

التنوين هو عبارة عن حرفين متحرك وساكن

الشدة أيضا من حرفين ساكن ومتحرك

ولا بد أنك تعرفي هذا لكن سهوت عنه يا أستاذة

أستاذي فاروق ، أستاذتي سلسلة

بل أستاذتنا لم تنتبه لنص السؤال وكذلك أنتما . مراعاة التدرج مهمة .

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

يرعاكم الله.

أستاذي فاروق ، أستاذتي سلسلة

بل أستاذتنا لم تنتبه لنص السؤال وكذلك أنتما . مراعاة التدرج مهمة .
[color="red"]


يرعاكم الله.

نعم صحيح أستاذنا ، أعتذر على الاستجال

بارك الله فيك

يعني يا استاذة سعدسة
الكلمات المطبق عليها يجب أن تكون مبدئيا تركز على الساكن والمتحرك دون شدة أو تنوين

شـَـــــمْـــــسْ = شـَــــ 1 ـمْـــــ0 سْ 0 = 1 0 0

مَــــنَــــالْ = مَــــ1 نَـــ1 ـا 0 لْ0 = 1 1 0 0

سَعِـــــيْـدَةْ = سَ1 عِـــــــ1 يــ0 دَ = هـ 0 = 1 1 0 1 0

لك أن تعيدي التطبيق بأسماء أخرى ..

شكرا لكم وشكرا لكرم ابداعكم فعلا خجلتمومني ...
لكم مني كل الرقي والإبداع

طفل ..ط 1 ف سكون ه....ل سكون ه /// 1ه ه
سماء ....س 1 - م 1 ا ه ء بالضم 1 ..بالتنوين 1 ه
ماء .....م 1 : ا ه ء. بالضم 1 ..بالسكون ...1 ه

طفل ..ط 1 ف سكون ه....ل سكون ه /// 1ه ه
سماء ....س 1 - م 1 ا ه ء بالضم 1 ..بالتنوين 1 ه
ماء .....م 1 : ا ه ء. بالضم 1 ..بالسكون ...1 ه

سلام الله عليكم أستاذة سعدية

بالنسبة لكلمة سماء ، هي ككل الكلمات تنتهي بالتنوين عندما نسمها أو نقرؤها كلمة واحدة خارج الجملة

طفلٌ

سماءٌ
ماءٌ

لكن الآن عليك فقط الالتزام بالمطلوب وهو اجتنبي التنوين والشدة
بمعنى

سماءْ = 1 1 0 0

طفلْ = 1 0 0

ماءْ = 1 0 0

وإن شئت تحريك الحرف الأخير يأتي مرفوعا هكذا /


سماءُ = 1 1 0 1

طفلُ = 1 0 1

ماءُ = 1 0 1

إن كنت استوعبت المطلوب ، فمري إلى التمرين الموالي مباشرة
موفقة أستاذة

اين التمرين التاني ؟

صباح الخير استاذتي سليلة لك كل الرقي والامتنان
سعيدة ومتشرفة بتتبعك لي
شكرا لك استوعبت المقصود ربنا يجازيك

اين التمرين التاني ؟

شكرا لك أيضا
من هنا أستاذة السعدية

https://sites.google.com/site/alarood/d1

وقد طرحه في رأس الموضوع الاستاذ خشان


ادخلي الرابط ستجدي كل تمارينات الدورة الأولى / دروس وتطبيقات
( لا تستعجلي مثلي ... )


موفقة إن شاء الله

التمرين التاني

نم 1ه سل 1ه فل 1ه
ما 1ه ذا 1ه يا 1ه
كرم 11ه ندم 11ه قلم 11ه
مضى 11ه جفى 11ه نما 11ه

[(فاروق النهاري)]

التمرين التاني

نم 1ه سل 1ه فل 1ه
ما 1ه ذا 1ه يا 1ه
كرم 11ه ندم 11ه قلم 11ه
مضى 11ه جفى 11ه نما 11ه

أحسنت أستاذتي سعدية
الحل صحيح ولكن لم تلتزم بالمطلوب
هناك سؤالين
وهو أن تأتي بكلمات كل كلمة فيها حرف مد
وحروف المد ثلاثة وهي ..
الألف: صااااااالح ، غرنااااااطة.
الواو: زهووووووور ، غرووووووور .
الياء*: طبيييييب ،غريييييييب
لا يوضع عليها أي حركة دائما.
..
أرجو منك الإتيان ب
ثلاثة مقاطع كل منها*= 2*وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء*
..
و
..
رابعا*:*ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني*بالواو والثالث بالياء*
...
وفقك الله.

أحسنت أستاذتي سعدية
الحل صحيح ولكن لم تلتزم بالمطلوب
هناك سؤالين
وهو أن تأتي بكلمات كل كلمة فيها حرف مد
وحروف المد ثلاثة وهي ..
الألف: صااااااالح ، غرنااااااطة.
الواو: زهووووووور ، غرووووووور .
الياء*: طبيييييب ،غريييييييب
لا يوضع عليها أي حركة دائما.
..
أرجو منك الإتيان ب
ثلاثة مقاطع كل منها*= 2*وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء*
..
و
..
رابعا*:*ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني*بالواو والثالث بالياء*
...
وفقك الله.

أستاذي فاروق ، هذا حل استاذتنا للتمرين الثاني وهو صحيح واراه موافقا للمطلوب

وتصحيحك موجه للتمرين الأول فليتك تتدارك ذلك لأن أستاذتنا مشكلتها أنها لا تتعرف على الدروس والتمارين. فلنحرص على الوضوح والتدرج معها.

يعني مع القول إن هذا الحل صحيح للتمرين الثاني فالمطلوب من أستاذتنا أن تعود للتمرين الأول وتحله فهي لم تحله رغم أنه واضح ومؤكد.


أذكرك بتوخي الحرص في الترميز خاصة بالنجمة

ما = 2................منْ =2* تذكر م/ع

أذكرك بتوخي الحرص في الترميز خاصة بالنجمة

ما = 2................منْ =2* تذكر م/ع

عذرا على السؤال أستاذ
لكن هل هذا وقت الترميز بالنجمة في الدورة الاولى أستاذي ، أظننا لم نتلقاها في دروسنا الأولى من قبل

عذرا على السؤال أستاذ
لكن هل هذا وقت الترميز بالنجمة في الدورة الاولى أستاذي ، أظننا لم نتلقاها في دروسنا الأولى من قبل

حيا الله أستاذتي

إذا كان هذا ليس وقت الشدة فهو من باب أولى ليس وقت النجمة.

لكن في كل الحالات نبتعد عما يمكن أن يؤسس لمفهوم مخالف لما سيرد مستقبلا. طال الزمن أو قصر.

فمن الصعب تصحيح ما قد يستقر في النفس

يرعاك الله.

حيا الله أستاذتي

إذا كان هذا ليس وقت الشدة فهو من باب أولى ليس وقت النجمة.

لكن في كل الحالات نبتعد عما يمكن أن يؤسس لمفهوم مخالف لما سيرد مستقبلا. طال الزمن أو قصر.

فمن الصعب تصحيح ما قد يستقر في النفس

يرعاك الله.

نعم وهو المقصود أستاذي بارك الله فيك

حياكم الله دمتم ودام رقي عبيركم
لكم مني تحية صباحية معطرة

[(فاروق النهاري)]

أستاذي فاروق ، هذا حل استاذتنا للتمرين الثاني وهو صحيح واراه موافقا للمطلوب

وتصحيحك موجه للتمرين الأول فليتك تتدارك ذلك لأن أستاذتنا مشكلتها أنها لا تتعرف على الدروس والتمارين. فلنحرص على الوضوح والتدرج معها.

يعني مع القول إن هذا الحل صحيح للتمرين الثاني فالمطلوب من أستاذتنا أن تعود للتمرين الأول وتحله فهي لم تحله رغم أنه واضح ومؤكد.


أذكرك بتوخي الحرص في الترميز خاصة بالنجمة

ما = 2................منْ =2* تذكر م/ع

الحل طبعا صحيح استاذي خشان
ولكن الأستاذة لم تأتي بحروف المد كلها وهو مطلوب في التمرين الثاني
لذلك اسهبت في الشرح .
حفظك ورعاك.

شكرا لك اساتذتي الافاضل لكم منابع الرقي تحايا