سمية حسن - 1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة ومع تقدمك في الرقمي سيزداد التقاؤك به في أنحائها
أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع

وللأسف فجل العروضيين العرب لا يولون هذه الساعة الاهتمام المناسب لجهلهم بمنهج الخليل الذي استشرفت
جانبا منه هذه العالمة.

من خلال هذه الساعة، يتكلم الخليل في علم العروض - بل ويشير في سواه إلى - أمور غاية في الأهمية.
والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول عربي نبه بجلاء تام إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل بعد تمثيل وزنها الرقمي بصريا على الإكسل لتقوم مثالا على العلاقة بين السمعي والبصري
وردا على من يستعملون مصطلح ( قصيدة النثر) وكأنهم يقولون ( وردة النثر) بعد أن يخلطوا أجزاءها:

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

عموما الجدّة قي دورات الرقمي تكمن في أسلوبها الرامي لربط المعلومات المطروحة في كتب العروض
بطريقة تسعى لتأسيس نظرة شاملة للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.



ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)
وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1

مكررا رجاء الصبر على سذاجة هذه الدورة بالنسبة للكثيرين. كما أنبه إلى أهمية التقيد بشكل المشاركة وترتيب
الكتابة على النحو المشروح كما الرموز والألوان لأهمية ذلك مستقبلا.

كثير من المشاركين يسجلون ولا يشاركون... من لا يشارك ولو مشاركة واحدة خلال أسبوعين من تسجيله سيتم حذف اشتراكه.



بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.


الخطوات التالية تبين كيفية وضع أول مشاركة .

شكرا أستاذ خشان على كرمك معي وفتح المجال لي للتسجيل
سأقرأ مرة اخرى التبس عليّ اين اضع الحل

حل التمرين الأول:
شُكْراً = شك 1 0 را 1 0
أُسْتَاذْ = أس 1 0 تا ذ 1 0 0
خٓشّانْ = خش 1 0 شان 1 0 0

التشكيل من الهاتف مزعج��

حل التمرين الأول:
شُكْراً = شك 1 0 را 1 0
أُسْتَاذْ = أس 1 0 تا ذ 1 1 0
خٓشّانْ = خش 1 0 شان 1 0 0

التشكيل من الهاتف مزعج��

أستاذتي

شكْرًا = ش 1 - كْ ه - ر 1 - نْ ه = 1 ه 1 ه نعم هي كما جاء في حلك.

أستاذْ = أ 1 - سْ ه - تَ 1 - ا ه - ذْ ه = 1 ه 1 ه ه

أما خشّان ففيها شدة فليست داخلة في هذا التمرين.

أرجو تقطيع الكلمات التالية كما قطعت أنا من حيث الأسلوب، ولا تغلبي نفسك في كتابة الحركات.

أستاذتي

سوفَ

تدْرُسُ

الحمد لله اذن ليس ضروري التشكيل��

استاذتي = ا 1- س ه - ت 1 - آ 1 ه - ذ 1 - ت 1 - ي ٥
سوف = س1 - و ه - ف 1
تدرس= ت1 - د ه - ر 1 - س ه



شكلي بشارك من اللاب اسهل من الايفون

وشكرااااا لكم استاذ خشان

الحمد لله اذن ليس ضروري التشكيل��

استاذتي = ا 1- س ه - ت 1 - آ 1 ه - ذ 1 - ت 1 - ي ٥
سوف = س1 - و ه - ف 1
تدرس= ت1 - د ه - ر 1 - س ه



شكلي بشارك من اللاب اسهل من الايفون

وشكرااااا لكم استاذ خشان

أحسنت وإلى التمرين التالي

طبعا اللاب أسهل كثيرا.

عندي تصويب
حرف المد
تا = 1 0
حرف المد بمفرده يساوي ٥

عندي تصويب
حرف المد
تا = 1 0
حرف المد بمفرده يساوي ٥

تمــــــــام

وأخيرا استطعت الدخول وانحلت المشكلة ،،، بعد تغيير البريد


حل التمرين الثاني:
____________________________
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

مثال

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = مَدْ – قِفْ – لُلْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = مَا – قُو - لِي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = مَرَدْ – وَقَفْ – عُلِمْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = كَما – فَقُو - عَلِي


الحل :

2 أخرها ساكن : سدْ = 1 5 ، نم ْ = 1 5 - لم ْ = 1 5
2 آخرها مد = را = 15 - مي = 1 5 - ري - 1 5
3 آخرها ساكن = 1 1 5 = صعدْ - كتبْ - جحد ْ
رابعا : 3 آخرها مد 1 1 5 = عسى - قفي - هدُو ْ

التمرين الثالث :





مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2




الوزن الأول...... 1 3
سعدا - س1 عدا 3

الوزن الثاني ......3 1
حضرتُ = حضر 3 - تُ 1

الوزن الثالث .....3 1 3
تحالفتا = تحا 3 - ل 1 - فتا 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
أوعداك = أ 1 - و 1 - عدا 3 - ك ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
اسهرتكما = اس 2 - هر 2 تُ 1 - كما 3

الوزن السادس .....2 2 2 2
قد أسمعتكْ = قد - أس 2 - مع 2 - تك 2

التمرين الرابع
----------------------


اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف


الحل :

هُم أَدرَكوا عِزَّ النُبُوَّةِ وَانتَهَت" "فيها إِلَيكَ العِزَّةُ القَعساءُ

هم 2 أد 2 ركو 3 عز 2 زن 2 نبو 3 و 1 ت 1 ون 2 تهت 3

في 2 ها 2 إلي 3 كل 2 عز 2 زتل 3 قع 2 سا2 ءو 2

التمرين الخامس
::::::::::::::::::::::::::

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.


2 2 3 = لم يهملنْ
لم = 2 - يهـ 2 - ملن = 3


2 2 1 3 = 4 1 3
سمعا وحبا = سم 2 عن 2 و 1 حبن 3


3 2 2 = 3 4
لقد راحت = لقد 3 را 2 حت 2


2 2 3 2 = 4 3 2
ما قدمتنا = ما 2 قد 2 دمت 3 نا 2


2 2 2 2 2 2
ها قد جاءت ماما = ها 2 قد 2 جا2 ءت 2 ما 2 ما 2

التمرين السادس :
ات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

إنا أنزلناه في ليلة القدر

إن 2 نا 2 أن 2 زل 2 نا2 هـ 1 في 2 لي 2 لتل 3 قدرْ 3


على اعتبار الوقوف على الساكن

التمرين السابع :
مطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

لاني سعيدٌ ...... وقلبي كبيرٌ

لأن 3 ني 2 سعي 3 دن 2
وقل 3 بي 2 كبي 3 رن 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
واقفٌ إنني .... لست اخشى الردى
وا 2 قفن 3 إن 2 نني 3
لس 2 تأخ3 شر 2 ردى 3



ثالثا : 4 3 2 ........ 2 2 3 2
يارب إني رهنٌ لذنبي
يا 2 رب 2 بإن 3 ني 2 رهــ 2 ن 2 لذن 3 بي 2





رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
ليت أني ما سمعته .... ما عرف ته ليس عدلا
لي 2 تأن 3 ني 2 ما 2 سمع 3 تهْ2
ما 2 عرف 3 ته 2 لي 2 سحق 3 قن 2


خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

ان الدنيا راحت عنا هل أكتمها أو أتألم
إن 2 ند 2 دن 2 يا 2 را ر 2 حت 2 عن 2 نا2
هل 2 أك 2 تم 2 ها 2 أو 2 أت 2 أل 2 لم 2

هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2


زؤام = زءا - م = زءا 3 م ه
الطامة = الط طا م مه = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

وأخيرا استطعت الدخول وانحلت المشكلة ،،، بعد تغيير البريد


حل التمرين الثاني:
____________________________
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

مثال

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = مَدْ – قِفْ – لُلْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = مَا – قُو - لِي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = مَرَدْ – وَقَفْ – عُلِمْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = كَما – فَقُو - عَلِي


الحل :

2 أخرها ساكن : سدْ = 1 5 ، نم ْ = 1 5 - لم ْ = 1 5
2 آخرها مد = را = 15 - مي = 1 5 - ري - 1 5
3 آخرها ساكن = 1 1 5 = صعدْ - كتبْ - جحد ْ
رابعا : 3 آخرها مد 1 1 5 = عسى - قفي - هدُو ْ

أحسنت أستاذتي

الأصل أن السكون نمثله بصفر ولما كان الصفر بالعربي صغيرا ويلتبس بالنقطة فهناك بديلان على شكل
دائرة مفرغة: الصغر الانجليزي أو الهاء المنفصلة. وتفضل الأخيرة لاستمرارية اتجاه الكتابة من اليمين لا غير.
ولا بأس من استعمال الصفر الانجليزي إن لم يظهر بشكله العربي.

الرقم 5 العربي ممتاز شكلا لكنه يظهر أحيانا بالإنجليزي :



وفقك الله.

التمرين الثالث :





مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2




الوزن الأول...... 1 3
سعدا - س1 عدا 3

الوزن الثاني ......3 1
حضرتُ = حضر 3 - تُ 1

الوزن الثالث .....3 1 3
تحالفتا = تحا 3 - ل 1 - فتا 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
أوعداك = أ 1 - و 1 - عدا 3 - ك ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
اسهرتكما = اس 2 - هر 2 تُ 1 - كما 3

الوزن السادس .....2 2 2 2
قد أسمعتكْ = قد - أس 2 - مع 2 - تك 2

ممتـــــــاز.

التمرين الرابع
----------------------


اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف


الحل :

هُم أَدرَكوا عِزَّ النُبُوَّةِ وَانتَهَت" "فيها إِلَيكَ العِزَّةُ القَعساءُ

هم 2 أد 2 ركو 3 عز 2 زن 2 نبو 3 و 1 ت 1 ون 2 تهت 3

في 2 ها 2 إلي 3 كل 2 عز 2 زتل 3 قع 2 سا2 ءو 2

أحسنت

ت 1 ون 2 = تون 3

التمرين السادس :
ات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

إنا أنزلناه في ليلة القدر

إن 2 نا 2 أن 2 زل 2 نا2 هـ 1 في 2 لي 2 لتل 3 قدرْ 3


على اعتبار الوقوف على الساكن

إن 2 نا 2 أن 2 زل 2 نا2 (هـ 1 في 2 لي 2 = هفي = 3 ) لتل 3 قدْ 2 رْ ه

قَدَرْ = 1 1 ه = 3

قدْ رْ = 1 ه ه = 2 ه

السكون دوما آخر مقطع آخر مقطع. لا يكون في وسطه أبدا.

ليتك تتناولين آية كريمة مرة ثانية.

التمرين السابع :
مطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

لاني سعيدٌ ...... وقلبي كبيرٌ

لأن 3 ني 2 سعي 3 دن 2
وقل 3 بي 2 كبي 3 رن 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
واقفٌ إنني .... لست اخشى الردى
وا 2 قفن 3 إن 2 نني 3
لس 2 تأخ3 شر 2 ردى 3



ثالثا : 4 3 2 ........ 2 2 3 2
يارب إني رهنٌ لذنبي
يا 2 رب 2 بإن 3 ني 2 رهــ 2 ن 2 لذن 3 بي 2





رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
ليت أني ما سمعته .... ما عرف ته ليس عدلا
لي 2 تأن 3 ني 2 ما 2 سمع 3 تهْ2
ما 2 عرف 3 ته 2 لي 2 سحق 3 قن 2


خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

ان الدنيا راحت عنا هل أكتمها أو أتألم
إن 2 ند 2 دن 2 يا 2 را ر 2 حت 2 عن 2 نا2
هل 2 أك 2 تم 2 ها 2 أو 2 أت 2 أل 2 لم 2

أنت سكّنت التاء هنا .... إن كذلك فالوزن صحيح.

هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2


زؤام = زءا - م = زءا 3 م ه
الطامة = الط طا م مه = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

ما شاء الله.

إن 2 نا 2 أن 2 زل 2 نا2 (هـ 1 في 2 لي 2 = هفي = 3 ) لتل 3 قدْ 2 رْ ه

قَدَرْ = 1 1 ه = 3

قدْ رْ = 1 ه ه = 2 ه

السكون دوما آخر مقطع آخر مقطع. لا يكون في وسطه أبدا.

ليتك تتناولين آية كريمة مرة ثانية.

ما ادري ما قصتي مع السكون

كل الشكر. استاذي
لكن الا تلاحظ اني قطعتها كما انت قطعت؟؟؟
واني حركتها. 😄

ما ادري ما قصتي مع السكون

كل الشكر. استاذي
لكن الا تلاحظ اني قطعتها كما انت قطعت؟؟؟
واني حركتها. 😄

ليس ىالتقطيع 1 2 خطأ وقد نلجأ له أحيانا لتوضيح بعض المواضيع
ولكن في العادة لا نفصلهما بغض النظر عن حدود الكلمات.

بل لاحظت أن التقطيع مختلف

التمرين السادس :
ات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

إنا أنزلناه في ليلة القدر

إن 2 نا 2 أن 2 زل 2 نا2 هـ 1 في 2 لي 2 لتل 3 قدرْ 3


على اعتبار الوقوف على الساكن

الدال في القــــدْـر ساكنة

أو ربما فاتني شيء .

أنت سكّنت التاء هنا .... إن كذلك فالوزن صحيح.

اليس المثال في التمارين لا يفرق بين المقطع المنتهي بسكون او بحركة
المهم انه يتكون من 2


وفي حلي قصدت متحرك على هذا الاعتبار


هل 2 اك 2 تم11 ها 2 او 2 أت 11 أل 2 لم 2


لكن ان كان المطلوب كلها تنتهي بسكون فممكن ان يكون الحل

ها قد حلّت بلوى
ها 2 قد 2 حل 2 لت 2 بل 2 وى 2
جاءت تمشي عجلى
جا2 ءت 2 تم 2 شي 2 عج 2 لى 2





مع جزيييل الشكر

ليس ىالتقطيع 1 2 خطأ وقد نلجأ له أحيانا لتوضيح بعض المواضيع
ولكن في العادة لا نفصلهما بغض النظر عن حدود الكلمات.

بل لاحظت أن التقطيع مختلف




الدال في القــــدْـر ساكنة

أو ربما فاتني شيء .

آيه أخرى

للذين احسنوا الحسنى وزيادة

لل2 لذي3 نأح 3 حسنل3 حسنى 3 وزيا4 ده2

اليس المثال في التمارين لا يفرق بين المقطع المنتهي بسكون او بحركة
المهم انه يتكون من 2


وفي حلي قصدت متحرك على هذا الاعتبار


هل 2 اك 2 تم11 ها 2 او 2 أت 11 أل 2 لم 2


لكن ان كان المطلوب كلها تنتهي بسكون فممكن ان يكون الحل

ها قد حلّت بلوى
ها 2 قد 2 حل 2 لت 2 بل 2 وى 2
جاءت تمشي عجلى
جا2 ءت 2 تم 2 شي 2 عج 2 لى 2


مع جزيييل الشكر

ليس لهذا الدرس من هدف إلا التمييز بين الساكن والمتحرك

أما تكافؤهما فأمر آخر وله شروط تأتي في درس قادم

عذرااااا استاذي تفطنت للدال

في ليلة القدر


في ٢ لي٢لتل٣ قد ٢ ر٥

شكرااااا استاذ
ماشاء الله

آيه أخرى

للذين احسنوا الحسنى وزيادة

لل2 لذي3 نأح 3 حسنل3 حسنى 3 وزيا4 ده2

حسَنْ = 3 ، حسنى = ؟

آية أخرى لو تكرمت.

رب اني لما انزلت إليّ. من خير فقير

رب ٢ بإن٣ ني٢ لما٣ ان٢ زل٢ تإلي٤ يمن ٣ خي ٢ رن ٢ فقي٣ ر٥


///

الحسنى وزيادك
ال٢ حس٢ نى ٢ وز١١ يا٢ ده٢



وشكراااا استاذي

اتوق للمرحالة الثانيه فهل انهيت الاولى بهذا