فاطمة حمادي - 1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة ومع تقدمك في الرقمي سيزداد التقاؤك به في أنحائها
أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع في رحاب منهجه الذي يعطي الأولوية للتفكير.

وللأسف فجل العروضيين العرب لا يولون هذه الساعة الاهتمام المناسب لجهلهم بمنهج الخليل الذي استشرفت
جانبا منه هذه العالمة.

من خلال هذه الساعة، يتكلم الخليل في علم العروض - بل ويشير في سواه إلى - أمور غاية في الأهمية.
والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول عربي نبه بجلاء تام إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل بعد تمثيل وزنها الرقمي بصريا على الإكسل لتقوم مثالا على العلاقة بين السمعي والبصري
وردا على من يستعملون مصطلح ( قصيدة النثر) وكأنهم يقولون ( وردة النثر) بعد أن يخلطوا أجزاءها:

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

عموما الجدّة قي دورات الرقمي تكمن في أسلوبها الرامي لربط المعلومات المطروحة في كتب العروض
بطريقة تسعى لتأسيس نظرة شاملة للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.



ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)
وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1

مكررا رجاء الصبر على سذاجة هذه الدورة بالنسبة للكثيرين. كما أنبه إلى أهمية التقيد بشكل المشاركة وترتيب
الكتابة على النحو المشروح كما الرموز والألوان لأهمية ذلك مستقبلا.

كثير من المشاركين يسجلون ولا يشاركون... من لا يشارك ولو مشاركة واحدة خلال أسبوعين من تسجيله سيتم حذف اشتراكه.



بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.


الخطوات التالية تبين كيفية وضع أول مشاركة .

جميلٌ ..... //0/0

ملعبٌ ..... /0//0

كتابي...... //0/0

جميلٌ ..... //0/0

ملعبٌ ..... /0//0

كتابي...... //0/0

استاذتي الكريمة حسب رموزك أعني / 0 أنت

فالإجابة صحيحة

------------------------

لكن كل ما تقدم يعتبر بداية غير موفقة في الرقمي

أرجو إعادة الحل لكلمات ثلاث أخر على النحو والشكل التاليين :

ملعبٌ = م 1 - لْ ه - عَ 1 - بُ 1 - نْ ه = 1 ه 1 1 ه


لاحظي 1 ه 1 1 ه وليس /0//0

لك أن تستعملي 1 0 1 1 0 الرقم واحد 1 وليس الخط المائل

ثم اتركي فراغا بين كل رمزين.



قد تتساءلين وما الفرق . الجواب ستعرفينه لاحقا.

أقترح عليك الكلمات الثلاث التالية

مسافرونْ - طاولتان - موسيقى

وفقك الله.

- مسافرونْ= م1 – س1 – ا 0 – ف 1 – ر1 – و 0 – ن 1

- طاولتان= ط 1- ا 0 – و 1 – ل 1 – ت 1- ا 0 – ن 1

- موسيقى= م 1 – و 0 – س 1 – ي 0 – ق 1- ى 0

- مسافرون ( بفتح النون) = م1 – س1 – ا 0 – ف 1 – ر1 – و 0 – ن 1 = 1 1 ه 1 1 ه 1 ...... وإذا كانت النون ساكنة = 1 1 ه 1 1 ه ه

- طاولتان= ط 1- ا 0 – و 1 – ل 1 – ت 1- ا 0 – ن 1 = 1 ه 1 1 1 ه 1

- موسيقى= م 1 – و 0 – س 1 – ي 0 – ق 1- ى 0 = 1 0 1 0 1 0

وفي تصحيحك لمن يأتي بعدك في هذا التمرين إحرصي على أن تكون الإجابة شاملة ما أضفته باللون الأحمر.

وهو ما يتص عليه أصل التمرين.

وُلِدَ الهُدى فَالكائِناتُ ضِياءُ" // /////////////// "وَفَمُ الزَمانِ تَبَسُّمٌ وَثَناءُ
ولد لهدى فلكائنات ضياءو // ////////////////// و فـــم زْزمان تبسسمن و ثناءو
101010110111 1 0 1 1 1 0 1 0 /////////////// 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0
1 3 3 2 2 3 1 3 2 ///////////////// 1 3 3 2 2 3 1 3 2
1 3 3 4 3 1 3 2 ////////////////// 1 3 3 4 3 1 3 2

وُلِدَ الهُدى فَالكائِناتُ ضِياءُ"
ولد لهدى فلكائنات ضياءو
101010110111 1 0 1 1 0 1 0
1 3 3 2 2 3 1 3 2
1 3 3 4 3 1 3 2
وَفَمُ الزَمانِ تَبَسُّمٌ وَثَناءُ
و فـــم زْزمان تبسسمن و ثناءو
101010110111 1 0 1 1 0 1 0
1 3 3 2 2 3 1 3 2
1 3 3 4 3 1 3 2

وُلِدَ الهُدى فَالكائِناتُ ضِياءُ"
ولد لهدى فلكائنات ضياءو
101010110111 1 0 1 1 0 1 0
1 3 3 2 2 3 1 3 2
1 3 3 4 3 1 3 2
وَفَمُ الزَمانِ تَبَسُّمٌ وَثَناءُ
و فـــم زْزمان تبسسمن و ثناءو
101010110111 1 0 1 1 0 1 0
1 3 3 2 2 3 1 3 2
1 3 3 4 3 1 3 2

أستاذتي الفاضلة

عندما نتكلم عن التمرين الثاني في الدورة الأولى فإن له مفهوما واحدا لا يتكرر عند المدرس والطالب والقارئ.

أنت جئت بتمرين لا علاقة له بالتمرين الثاني .

لمعرفة التمرين الثاني من الدورة الأولى نتبع ما يلي :

أولا : نذهب إلى الدورة الأولى : https://sites.google.com/site/alarood/d1

ثانيا : نتصفحها من أولها حتى نصل إلى الدرس الثاني فنقرأه

ثالثا : بعده يأتي التمرين الثاني ننسخه في المنتدى ونضع الحل .

وفي تلك الصفحة فإن التمرين الثاني هو :



أرجو حل هذا التمرين .... وليس فيه أي ذكر لبيت الشعر ( ولد الهدى فالكائنات ضياء )

دققي في الصفحة ستجدين أن هذا البيت في التمرين الرابع فكيف اعتبرته الثاني ؟؟؟؟؟

وبعد ذلك نعود لنفس الصفحة لنجد التمرين الثالث وهكذا.

أتمنى أن يكون في هذا حل جذري لهذه المشكلة.

أرجوك غاية الرجاء أن تفتحي الصفحة التالية قبل كل تمرين لتهتدي بها :

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

التمرين الثاني:

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = خذْ – قلْ – سلْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = سا – ري - قو

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = سقمْ – كتبْ – سُئِلْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = سما – قفو – صبي

التمرين الثاني:

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = خذْ – قلْ – سلْ

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = سا – ري - قو

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = سقمْ – كتبْ – سُئِلْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = سما – قفو – صبي

أحسنت وإلى التمرين الثالث . من أين تقرئينه ؟

الجواب : من الدورة الأولى https://sites.google.com/site/alarood/d1

ويفضل ذكر نص التمرين قبل الإجابة .

كما في الصفحة : http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912


وفقك الله.

التمرين الثالث :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2

أمثلة

الوزن الأول...... 1 3 .......مثل... سمعا= سَ 1 – مَـــعَا 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.......مثل .....كتبْتُ = كتبْ 3 - تُ 1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3......مثل .....مرابعنا = مرا 3 - بِ 1 - عنا 3 = 3 1 3
الوزن الرابع.......1 1 3 ه......مثل .....تنسياهُ = أ 1 - سَ 1 - مِعا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3....مثل....في حجرتنا = في 2 – حجْـــ 2 - رَ 1 - تنا 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2 .....لا تسأل عن = لا 2 - تسْ 2 - ألْ 2 - عن 2 = 2 2 2 2

التمرين الثالث :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2

أمثلة

الوزن الأول...... 1 3 .......مثل... سمعا= سَ 1 – مَـــعَا 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.......مثل .....كتبْتُ = كتبْ 3 - تُ 1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3......مثل .....مرابعنا = مرا 3 - بِ 1 - عنا 3 = 3 1 3
الوزن الرابع.......1 1 3 ه......مثل .....تنسياهُ = أ 1 - سَ 1 - مِعا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3....مثل....في حجرتنا = في 2 – حجْـــ 2 - رَ 1 - تنا 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2 .....لا تسأل عن = لا 2 - تسْ 2 - ألْ 2 - عن 2 = 2 2 2 2

التمرين الرابع :
الصدر :
يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ"
يو من يتي هــ على أزْ زَما نِ صبا حهو
يوْ 2 - منْ 2 - يتي 3 -علزْ3 - زما 3 - نِ1 - صبا3 - حهو3
= 2 2 3 1 3 3 3 1 3 3
العجز:
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ
و مسا ؤهو ب محمْ مدن وضاء و
وَ1 - مسا3 - ؤهو2 – ب1- محمْ3- مدنْ3 – وضا3 – ءو2
= 1 3 3 1 3 3 3 2

التمرين الثالث :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2

أمثلة

الوزن الأول...... 1 3 .......مثل... سمعا= سَ 1 – مَـــعَا 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.......مثل .....كتبْتُ = كتبْ 3 - تُ 1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3......مثل .....مرابعنا = مرا 3 - بِ 1 - عنا 3 = 3 1 3

الوزن الرابع.......1 1 3 ه......مثل .....تنسياهُ = أ 1 - سَ 1 - مِعا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3....مثل....في حجرتنا = في 2 – حجْـــ 2 - رَ 1 - تنا 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2 .....لا تسأل عن = لا 2 - تسْ 2 - ألْ 2 - عن 2 = 2 2 2 2

الوزن الرابع كيف ؟ الباقي صحيح.

التمرين الرابع :
الصدر :
يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ"
يو من يتي هــ على أزْ زَما نِ صبا حهو
يوْ 2 - منْ 2 - يتي 3 -علزْ3 - زما 3 - نِ1 - صبا3 - حهو3
= 2 2 3 1 3 3 3 1 3 3
العجز:
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ
و مسا ؤهو ب محمْ مدن وضاء و
وَ1 - مسا3 - ؤهو2 – ب1- محمْ3- مدنْ3 – وضا3 – ءو2
= 1 3 3 1 3 3 3 2

الوزن بالأرقام هو

يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" = 2 2 3 1 3 3 1 3 3
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ = 1 3 3 1 3 3 2 2 2

أعيدي التقطيع بالحروف التي تناسب هذه الأرقام .
ومن بعد ذلك تناولي بيتا آخر.

التمرين الرابع :
الصدر :

َومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" = 2 2 3 1 3 3 1 3 3
يو2 – من2- يتي3- هــ1-علز3 – زما3 – نِ1- صبا3 –حهو3
************************
العجز:
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ = 1 3 3 1 3 3 2 2 2
و1-مسا3 – ؤهو3 – بِ1 –محمْ3 – مدن3 – وضْ2 – ضا2 – ءو2

التمرين الرابع :
الصدر :

َومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" = 2 2 3 1 3 3 1 3 3
يو2 – من2- يتي3- هــ1-علز3 – زما3 – نِ1- صبا3 –حهو3
************************
العجز:
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ = 1 3 3 1 3 3 2 2 2
و1-مسا3 – ؤهو3 – بِ1 –محمْ3 – مدن3 – وضْ2 – ضا2 – ءو2

ممتازة وإلى تناول بيت آخر.

التمرين الخامس:
أفتيته = أف 2 _ تي2 _ تهو 3 =2 2 3 = 4 3
يا شاعرةً = يا2_ شا2_ ع1_ رتن3= 2 2 1 3 = 4 1 3
فما جدوى=فما3 _ جدْ2_وى2= 3 2 2 = 3 4
لم تكن ذكرى = لم2_ تكن3_ ذك 2_ رى2 = 2 3 2 2= 4 3 2
قد طاب القلب بالحبّ = 2 2 2 2 2 2 = قد2 _ طا2_ بل 2 _ قل2 _ بل2 _حبْ2

أهلا بأختنا الفاضلة في منتدى العروض الرقمي
الرجاء التدقيق في الملاحظات التالية وإعادة إجابة الوزنين
2 2 3 2 و 2 2 2 2 2 2


[quote=فاطمة حمادي;87910]التمرين الخامس:
أفتيته = أف 2 _ تي2 _ تهو 3 =2 2 3 = 4 3
صحيح
يا شاعرةً = يا2_ شا2_ ع1_ رتن3= 2 2 1 3 = 4 1 3
صحيح
فما جدوى=فما3 _ جدْ2_وى2= 3 2 2 = 3 4
صحيح
لم تكن ذكرى = لم2_ تكن3_ ذك 2_ رى2 = 2 3 2 2= 4 3 2
الوزن المطلوب 2 2 3 2 وليس 2 3 2 2
قد طاب القلب بالحبّ = 2 2 2 2 2 2 = قد2 _ طا2_ بل 2 _ قل2 _ بل2 _حبْ2[/
quote]

قد2 _ طا2_ بل 2 _ قل2 _ ببل3 _حبْ2
2 2 2 2 3 2

سائل الشّعر الـــــــــــ
سائــل الشــعر ال...= سا2_ ئلشْ3_ شع2_ رلْ2........ 2 2 3 2
بي شوقٌ اجتاح الـــــــــ
بي2_شو2_ قن2_ إج2_ تا2 _ حل2= 2 2 2 2 2 2

التمرين السادس :
هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
***********
الحمد لله رب العالمين الرحمن الرحيم
إن كلّ نفسٍ لمـــــــــــــــــ / وألــقت ما فيها و ردّ_____ ت
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 ه
4 3 2 3 4 3 8 3 ه
ان2_ كل2_ لنف3_سن2_ لم2_ / وألْ3_ قتْ2_ ما2 _في2_ ها2_ ورد3 ه

أستاذتي الفاضلة

ستكونين عما قريبا مدرّسة ولهذا أبين لك أننا لا نتجاوز تمرينا إلى سواه حتى نتقنه تماما حت تطبقي ذلك مع طلابك مستقبلا.

المشاركة رقم 17 جاء فيها :

التمرين الرابع :
الصدر :

َومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" = 2 2 3 1 3 3 1 3 3
يو2 – من2- يتي3- هــ1-علز3 – زما3 – نِ1- صبا3 –حهو3
************************
العجز:
"وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ = 1 3 3 1 3 3 2 2 2
و1-مسا3 – ؤهو3 – بِ1 –محمْ3 – مدن3 – وضْ2 – ضا2 – ءو2

ممتازة وإلى تناول بيت آخر.

يعني قبل المضي لأي تمرين آخر المطلوب أن تقطعي بيتا آخر من القصيدة.

فإذا لم يكن صحيحا تماما يتم تصحيحه والطلب منك تقطيع بيت آخر . وتتكرر العملية حتى توفقي لتقطيع بيت بشكل صحيح تماما.

بعد ذلك ننطلق لبيقة التمارين.

التمرين 4: تقطيع بيت أخر ....

وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
ول2 – عر2 – شيزْ3- هو2 – ولْ2- حظيـ 3- ر1 – تتزْ3 – دهي 3
2 2 3 2 2 2 3 3 2 3

وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
ول2- منْ 2 – تهى 3 – وسْ 2 – سدْ 2 – رتلْ 3- عص 2- ما2- ءو2
2 2 2 3 2 2 3 2 2 2

التمرين 4: تقطيع بيت أخر ....

وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي"
ول2 – عر2 – شيزْ3- هو2 – ولْ2- حظيـ 3- ر1 – تتزْ3 – دهي 3
2 2 3 2 2 2 3 3 2 3

وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ
ول2- منْ 2 – تهى 3 – وسْ 2 – سدْ 2 – رتلْ 3- عص 2- ما2- ءو2
2 2 2 3 2 2 3 2 2 2

التمرين السادس :
هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
***********
الحمد لله رب العالمين الرحمن الرحيم
إن كلّ نفسٍ لمـــــــــــــــــ / وألــقت ما فيها و ردّ_____ ت
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 ه
4 3 2 3 4 3 8 3 ه
ان2_ كل2_ لنف3_سن2_ لم2_ / وألْ3_ قتْ2_ ما2 _في2_ ها2_ ورد3 ه

أستاذتي الكريمة

الوضوح والتحديد مهمان

ليتك تأتين بآية واحدة لا آيتين أو جزء من آية لا جزئين وتجعلين الوقوف على آخر الكلمة التي تتوقفين عندها

لا يرد في القرآن الكريم ( وألقت ما فيها وردّت ) بل ( وألقت ما فيها وتخلت )

بانتظار الإعادة.