ورقة هناء المهنا

أستاذ خشان

أستاذة أمل



شكراً لكما فخر لي وشرف هذة الإشادة سوف أبدأ أن شاء الله التمرين السابع


لي عودة بإذن المولى تعالى

موفقة بإذن الله يا هناء

موفقة بإذن الله يا هناء

شكراً أستاذة سليلة

تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

يأتي جاري \ يشكو ظلماً

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين



يحضرُ جاري \ يشكو وجعهَ


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عَه (2)


ملاحظة فقط \ أنا لم أستطع اضع اللون الأصفر بالتصليل الخبب الثقيل بسبب لأني لم أعرف كيف

أجده لذا ظللت بالأزرق

تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

يأتي جاري \ يشكو ظلماً ............................................................ .................... الحل سليم

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين



يحضرُ جاري \ يشكو وجعهَ ركزي في الشرح


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عَه (2)


ملاحظة فقط \ أنا لم أستطع اضع اللون الأصفر بالتصليل الخبب الثقيل بسبب لأني لم أعرف كيف

أجده لذا ظللت بالأزرق

تقول القاعدة :

4- السبب الأخير من البيت لم نضع تحته خطا لأنه خفيف دوما يعني يجب أن ينتهي بحرف ساكن أو حرف مد ولا ينتهي بمتحرك أبدا. طبها الحديث عن اللفظ لا عن الإملاء . فلو جاءت أخر كلمة في البيت ( لعبَ) فإننا نلفظها ونكتبها في الشعر ( لَعبا ) ونجعل الفتحة ألفا . ولو جاءت آخر كلمة في البيت ( ينشرحُ ) فإننا نلفظها هكذا ( ينْ شَ رِحو ) ولا نكتب الواو ولكنها تظهر في اللفظ فقط. وهذا صحيح في الخبب وفي كل الشعر.

بالتوفيق

يحضرُ جاري \ صافح جدي


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \صا 2فح (2) جد 2 دي 2

يحضرُ جاري \ صافح جدي


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \صا 2فح (2) جد 2 دي 2

الإجابة ممتازة و بحضور الحرف المشدد ،،
.
.
و لو تستقرئين لم الإجابة ما قبل السابقة بها خلل في التقطيع الأخير ،، حتى تخرجي من السؤال بالفهم الكامل تبعا للقاعدة ! بانتظارك عزيزتي هناء

حْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عن 2

حضر جاري يشكو وجعاً



أتمنى الآن تم ضبط التقطيع الأخير

[((إباء العرب))]

تمرين - 1

أنظم بيتا وزنه

2 2 2 2 2 2 2 2

يأتي جاري \ يشكو ظلماً

ثم عدله وضع مكان سبب خفيف 2= 1 ه سببا ثقيلا (2) = 1 1 وظلله

وقطع كلا من البيتين



يحضرُ جاري \ يشكو وجعهَ


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عَه (2)


ملاحظة فقط \ أنا لم أستطع اضع اللون الأصفر بالتصليل الخبب الثقيل بسبب لأني لم أعرف كيف

أجده لذا ظللت بالأزرق

قمت هنا بتحويل سببين خفيفين إلى سببين ثقيلين

السبب الأخير في البيت غير ثقيل
عهْ = 1ه

[((إباء العرب))]

حْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عن 2

حضر جاري يشكو وجعاً



أتمنى الآن تم ضبط التقطيع الأخير

ثمة خلل في الوزن والتقطيع معاً

انتبهي عزيزتي هناء
حَضَ (2) رجا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 وجَ (2) عنْ 2

حاضر أستاذتي سوف أنتبه

أصبح َ جاري يشكو وجعاً

أصْ 2 بح َ (2) جا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 وجَ (2) عنْ 2

حاضر أستاذتي سوف أنتبه

أصبح َ جاري يشكو وجعاً

أصْ 2 بح َ (2) جا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 وجَ (2) عنْ 2

الحل ممتاز مع اللتقطيع ،، كذلك و فهم السبب الخببي المنتهي بالحرف الساكن و الممدود ،،

بقي خطوة صغيرة ،، من نفس الجزئية في حل تقدمت به

يحضرُ جاري \ يشكو وجعهَ


يحْ 2 ضرُ (2) جا2 ري 2 \ يش2 كو 2 وجَ (2) عَه (2)

راجعي حل التطبيق النموذج ،، و بانتظارك عزيزتي ،، حتى الوصول للفهم التام باذن الله

[((إباء العرب))]

حاضر أستاذتي سوف أنتبه

أصبح َ جاري يشكو وجعاً

أصْ 2 بح َ (2) جا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 وجَ (2) عنْ 2

أصبحت الآن صحيحة من حيث الوزن الخببي ، وكون المطلوب تغيير سبب واحد من خفيف إلى ثقيل ، يتوجب عليك هنا استبقاء كلمة ( ظلماً ) 2 2 بدل وجَعاً (2) 2

إلى الأمام

أصْ 2 بح َ (2) جا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 ظل 2 من 2




شكراَ لك أستاذتي إباء

تمرين 2 - اختياري

تلك كانت أربعة أبيات فإن استطعت أن تقطيع بيتاً أو شطرا آخر من الأغنية فافعل وإلا فلا باس



يامن جحدت عيناه دمي

وعلى خديه تورده


يا 2 من 2جح (2) دت 2 عي 2 نا2 هد( 2)مي 2 ،،

وَعَ (2) لَى 2 خَدْ2 دَيْ2 هِتَ(2) وَرْ2 رُدُ(2) هو 2

أصْ 2 بح َ (2)

جا 3 ري 2 يشْ 2 كو 2 ظل 2 من 2

لاحظي السب الملون بالأحمر سببا وليس وتدا يا هناء أليس كذلك ؟ جا 2

لاحظي السب الملون بالأحمر سببا وليس وتدا يا هناء أليس كذلك ؟ جا 2

أصْ 2 بح َ (2) جا 2 ري 2 يشْ 2 كو 2 ظل 2 من 2



أستاذة سليلة فعلاً هي 2 سبب لكن أمس لم انتبه ضغطت على 3 دون انتباه


شكراً لملاحظتك أستاذتي تم التعديل

إذ غردت أطيارٌ جذلى يلمح نجماً نوره يضوي



التقطيع يتم بطريقتين الأولى الخببية

إذ 2 غرَ (2) دتْ 2 أط 2 يا2 رن 2 جذ2 لى 2


يل 2 مح ُ (2) نج2 من 2 نو2 ره (2) يض 2 وي 2


الطريقة الثانية هي العامة بكل البحور

أتغردُ أطيارٌ جذلى

أ2 تغر3 دو 2 أط2 يا2 رن 2جذ 2 لى 2



لمحتْ نجماً نوره يضوي


لَ 1 محتْ 3 نج 2 من 2 نو2 ره (2)يض2 وي 2

إذ غردت أطيارٌ جذلى يلمح نجماً نوره يضوي



التقطيع يتم بطريقتين الأولى الخببية

إذ 2 غرَ (2) دتْ 2 أط 2 يا2 رن 2 جذ2 لى 2


يل 2 مح ُ (2) نج2 من 2 نو2 ره (2) يض 2 وي 2


الطريقة الثانية هي العامة بكل البحور

أتغردُ أطيارٌ جذلى

أ2 تغر3 دو 2 أط2 يا2 رن 2جذ 2 لى 2



لمحتْ نجماً نوره يضوي


لَ 1 محتْ 3 نج 2 من 2 نو2 ره (2)يض2 وي 2

الأخت الاستاذة هناء حاولي أن تضبطي شكل الكلمات يعني ضعي لكل حرف حركته (( حتى أفهم المعنى المراد بما طرحتِ )) ثم قطعي الكلمات لأني أعطيتها تشكيلا مختلفا عن ما شكَّلته أنت ....

َإذْ غَرَدَتْ أطْيارٌ جَذلى ***تَلمحُ نَجْماً نوُره يَضْوي



التقطيع يتم بطريقتين الأولى الخببية

إذْ 2 غرَ (2) دتْ 2 أط 2 يا2 رن 2 جذ2 لى 2


تَل 2 مح ُ (2) نج2 من 2 نو2 ره (2) يض 2 وي 2


الطريقة الثانية هي العامة بكل البحور

أَتَغَردُ هُ أطْيارٌ جَذْلَى

أ1تغر3 د ُه (2)أط2ْ يا2 رن 2جَذَ 2 لَى 2



لَمَحتْ نَجْماً نُوره يَضْوي


لَ 1 مَحَتْ 3 نَج ْ2 من 2 نوُ2 ره (2)يض2 وي 2

ركزيمعي هنا في كلمة غردت يا استاذة هنا :::

َإذْ غَرَدَتْ أطْيارٌ جَذلى ***تَلمحُ نَجْماً نوُره يَضْوي

غــرَّدَتْ ::: الراء هنا مشددة يعني عبارة عن حرفين ساكن ومتحرك

إلا إن كنت تقصدين معنى آخر لكلمة غرَدتْ وجعلت الراء دون شدة ؟

ما رأيك يا هناء ؟

استاذتي الكريمتين

سلسلة مسلم وهناء مهنا

الأستاذة هنا فهمت ما درسته من العروض. ولكن مشكلتها مع اللغة، ولهذا فهي تسير بشكل جيد مع النبطي

أستاذتي هناء

أرجو التكرم بتشكيل وتقطيع العبارات التالية :


المتقدمون اسسوا مدرسة

إن ربك لبالمرصادْ

" حمالة الحطب "

إختلفوا ثم اتفقوا

المتقدمون اسسوا مدرسة

ال 2 مت(2 ) قد2 مو2 نا2 سس 2 وا 2 مد 2رس(2) تن 2




إن ربك لبالمرصادْ


إن 2 نر(2 ) بك( 2) لا 2 بل 2 مر2 صا2 دو 2



سوف أعود لأكمل بقية الكلمات لاحقاً أستاذي خشان أن شاء الله

المتقدمون اسسوا مدرسة

ال 2 مت(2 ) قد2 مو2 نا2 سس 2 وا 2 مد 2رس(2) تن 2

أستاذة هناء ،، راجعي التقطيع جيدا !


إن ربك لبالمرصادْ


إن 2 نر(2 ) بك( 2) لا 2 بل 2 مر2 صا2 دو 2

[COLOR="rgb(255, 0, 255)"]و هنا أيضًا
[/COLOR]
سوف أعود لأكمل بقية الكلمات لاحقاً أستاذي خشان أن شاء الله

بانتظارك و

المَتقَدِمون اسًسُوا مدْرسَةٌ



ام 2 تقَ( 2 ) دِد 2 مو 2 نس 2 سَسُ( 2) وا2 مد2 رسَ( 2 )تن 2





إِنَّ رَبَّكَ لَبِالْمِرْصَادِ





إنْ2 نر (2) بب2 كل( 2 )بل 2 مر2 صا2 دي2

أستاذتي هناء

إنسي الخبب وأقواسه عند تقطيع هذه العبارات . فالمقصود منها تمرينك على التعرف على الشدّة وهي المشكلة التي رافقتك في الفصيح ولا تزال منذ البداية.

قطّعَ = قط ط عَ = 2 1 1

متقطّعهْ = م تقطْ طعهْ = 1 3 3

التّسارع = أتْ تسا رعْ = 2 3 2

ليتك تعيدين تقطيع العبارات والإفادة من توجيهات أستاذتينا أمل وسليلة. وأوجه عنايتهما للاهتمام بهذا الأمر معك، فالمشكلة لغوية لا عروضية.

يرعاك ويرعاهما الله.

أستاذي ربمالأني تركيزي في الخبب ظننت أن ماأدرجته سابقاً من العبارات إنك تريدها على نفس الوزن الخبب لهذا


لذلك قمت بتقطيعها خببياً ويبدو إني لم اوفق



سوف أركز أكثر الآن لتجاوز هذة المعضلة أن شاء الله


********************************


قطع = ق1 ط1 ع1


متقطعة = م 1 تقط3 طعة3


التسارع = أت 2 تسا3 رع 2


قطع = ق1 ط1 ع1


متقطعة = م 1 تقط3 طعة3


التسارع = أت 2 تسا3 رع 2






***************

أستاذي ربمالأني تركيزي في الخبب ظننت أن ماأدرجته سابقاً من العبارات إنك تريدها على نفس الوزن الخبب لهذا


لذلك قمت بتقطيعها خببياً ويبدو إني لم اوفق



سوف أركز أكثر الآن لتجاوز هذة المعضلة أن شاء الله


********************************


قطع = ق1 ط1 ع1


متقطعة = م 1 تقط3 طعة3


التسارع = أت 2 تسا3 رع 2


قطع = ق1 ط1 ع1


متقطعة = م 1 تقط3 طعة3


التسارع = أت 2 تسا3 رع 2






***************

ممتازة أستاذة هناء ،،

ملحوظة ،، في الكلمة الفصيحة يتم التقطيع حسب التشكيل ،، يختلف بهذا عن النبطي

استاذتي الكريمتين

سلسلة مسلم وهناء مهنا

الأستاذة هنا فهمت ما درسته من العروض. ولكن مشكلتها مع اللغة، ولهذا فهي تسير بشكل جيد مع النبطي

أستاذتي هناء

أرجو التكرم بتشكيل وتقطيع العبارات التالية :


المتقدمون اسسوا مدرسة

إن ربك لبالمرصادْ

" حمالة الحطب "

إختلفوا ثم اتفقوا

أستاذتي هناء

أرجو إعادة التقطيع على ضوء ما تقدم مع التركيز على الشدّة.

لاأستاذة سليلة أنا لم أنتبه للتشديد في الراء لذلك سوف أرى كيف اعدل الوزن أو الكلمة


لي عودة لاحقاً أن شاء الله