صفحة نبض القوافي

السلاااااام عليكم

الله بالخير ..

يا أختاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااه لم الحزن ؟! !! مامن داعٍ لذلك يارعاك الله

ما قصدته غالتي ,, هو آخر بيت لك ِ في التطبيق وقد كان :

جنيّ المعاصي ،،،، درب الندامة
ذل الورى بل ،،،، كل الملامة

جن 2 يل 2 معا3 صي 2 ،،،، در 2 بل 2 ندا3 مه 2
ذل 2 لل 2 ورى 3 بل 2 ،،، كل 2 لل 2 ملا 3 مه 2


وحين شرحت لك عن الشدة وال الشمية والقمرية ,, أردت فقط أن أثبت هذا الشيء عندك .. وهو باللون الأحمر

كما ترين غاليتي أن ( الندامة ) < بدئت بأل الشمية ‘ وهذا يعيني اننا لا ننطق لامها أو الفها ,, ومابعدها

يكون مشددا على حرفين أحدهما ساكن والآخر متحرك ..

وبالرجوع الى ماذكرته لك سلفا ,, يكون التقطيع لعجز البيت هكذا : -

در / بـــــن / نــــدا / مه

اذا ,, ( النون ) الخضراء هي الحرف الساكن ‘ والزرقاء هي المتحرك ..

وهذا ماقصدته بأن ال الشمسية لاتنطق ويكون مابعدها مشددا على حرفين ساكن + متحرك ..

وما عدا ذلك فقد بلغتي قمة استياعبه ماشا الله لا اقوة الا بالله . .

وما أخطاؤنا الا البداية الحقيقية لفهمنا وتقدمنا ... فلا تحزني ,, كلنا هنا معك ..



أما الأبيات الأخيرة فيكون تقطيعها كالتالي ,, :

هـذا الـذي تعـرف البطحاء وطأته =

اقتباس _________________________
ها 2 ذل 2 لذي 3 تع2 رفل 3 بط 2 ح ءو 3 وط 2 أ 1 تهو 3
_________________________________

=

هـ 1 / ذل 2 / لذي 3 / تع 2 / رفل 3 / بط 2 / حا 2 / ءوط 3 / ء 1 / تهو 3

1 2 3 2 3 3 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3


(( ممع بيان ان ما فعلتيه في بداية تقطيع البيت وهو جعلك الرقم 1 = 2 فهذا جائز , لانه سبب خفيف يجوز

حذف ساكنه او عدم ذلك .. ولو جعلنا 2 فلا بأس ولا يخل هذا بصحة التقطيع وفي الدروس القادمة سيتضح

لك ذلك باذن الله ))



اقتباس _____________________________

إلى 3 مكا 3 ، (ر 1 م 1 هـ ا ذ 1 ا ه )= ر م 2 ه 1 ذا 2 ين 2 تهل 3 ك 1 رمو 3
________________________________



إ 1 / لى 2 / مكا 3 / ر 1 / مها 3/ ذا 2 / ين 2 / تهل 3 / ك 1/ رمو 3

= 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 3 3 2 3 4 3 1 3


ويجوز أن يكون التقطيع :

إ 1 / لى 2 / مكا 3 / رم (2) / هـ 1 / ذا 2 /

1 2 3 2 1 2 = 3 3 2 3



اقتباس ____________________________

مـن كـف أروعَ (فتحة على العين ممنوعة من الصرف) فـي عرنينـه شمم
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
________________________________



( ,,,,,,, ) حقيقة ,,, أجهل ,,, وانتظاري لاستاذي في هذا ,,


اقتباس ____________________________
مشــتقة مـن رسـول اللـه نبعتـه
مش 2 تق 2 قتن 3 مر 2 رسو 3 لل 2 لا 2 هنب 3 ع 1 تهو ________________________________

مش 2 / تق 2 / قتن 3 / من 2 / رسو 3 / لل 2 / لا 2 / هـ 1 / نب 2 / ع 1 / تهو 3

2 2 3 2 2 1 2 1 3 = 4 3 2 3 4 3 1 3 << هذا والله أعلم ..



أما بخصوص نظمك في الخبب ,, ففيه أحسنتِ . . ولكن لاحظي أنك لو جعلت آخر الصدر متحرك

فذاك يجعله هكذا = مشبعا بالحركة =

تعبٌ منكمُ .... قَلِقٌ سقمٌ

منكمُ = من 2 / كمو 3 < ----- لذا اخية ‘ اجعلي الميم ساكنة تجنبا لذلك ..



وفيما يخص تساؤلك .. فإلى الاستاذ خشان ,, يجيبه مشكورا ,, فلاعلم بي بالتفاعيل وان كانت لي

اجابة , ولكن لا أريد أن أشتتك فربما خاطئة ....... فالعفو



كم يدهشني حماسك ., ويبث في الروح سرورا أي سرور ..

فكوني هكذا دوما .... استاذتي ,,

ولاتنسي اخوانك واخواتك الجدد هنا بالرد عليهم والتصحيح لهم في صفحاتهم

بلّغك الله أجر ذلك دنيا وآخره ..



و

دمت أيتها الحبيبة ,, ......... قريبة ..

الى لقاء ... قريب

الأخت نبض المعاني
أكبر فيك حماسك ومواظبتك التي تجعلني متابعا لمشاركاتك
وأشكر للأستاذة منيره حرصها على متابعتك كذلك.

إلى مكا رِ مها ذا ينْ تمن نَ سبو = 3 3 1 3 4 3 1 3
1 3 هنا لا يجوز أن نعتبرها (2)2 = 1 3

من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نه 2 ش 1 ممو 3
من 2 كف 2 فأر 2 و 1 عفي 3 عر2 ني 2 نهي 3 ش 1 ممو 3

وقد عرض لي هذا التساؤل
كيف ذكرتم متفاعلن من ضمن أوزان الخبب مع أن وزنها 2 2 3
وكما عرفت ُ من الدرس أن الوتد لا يأتي من ضمن الخبب ؟؟

يجوز في الكامل القول

بكَ ما بهِ = ب كما بهي = 1 3 3 = بكَ ما بهي = 11 2 3 = (2) 2 3
ويجوز كذلك

بي ما بهِ = 2 2 3

2 2 في الكامل تتكافأ مع (2) 2

أول 2 تأتي سببا خفيفا =1ه أو ثقيلا =11

ولهذا نكتب 2 2 في الكامل هكذا 2 2

كل سبب يتكافأ في الخفيف =1ه=2 والثقيل=11= (2) هو سبب خببي 2

والقول بأن السبب الأول في 2 2 3 في الكامل خببي شيء والقول بأن الكامل من الخبب شيء آخر

هناك إيقاعان بحري فيه 3 وفيه 2 يمكن أن تصير 1
وخببي كله أسباب وفيه 2 تكافئ (2)

وهناك بحور يختلط فيها الإيقاعان ففيها 3 وفيها 2 وفيها 2
وهذه الحالة نسميها التّخَاب ( من أصل التخابُبْ )

ولبعض المزيد عن ذلك إليك الروابط (بالترتيب ):

http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=676

http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=679

http://www.arood.com/vb/showthread.php?threadid=688

وهذا فقط لتأخذي فكرة عابرة عن الموضوع إذ ربما كان من الأفضل فهمه بعد درس البحور كلها.
يرعاك الله

جزاكما الله خيرا وكم أنا سعيدة بمتابعة
استاذي الفاضل \ خشان
واستاذتي الفاضلة \ منيرة

وكم أحمد الله تعالى أن هداني لهذا الصرح العلمي المبارك الذي ما كان ليكون كذلك لولا متابعة الأساتذة فيه للطلاب " المتعثرين " أمثالي
ربما كان سبب صعوبته على ّ أنني ليس لدي أي فكرة عن الأوزان مطلقا من قبل لا الأوزان العادية ولا الرقمية
ولكني لن أستــــســـــــــلم ....

------------------------------------------------

ما إن قرأت التقطيع السلييم للأبيات حتى اكتشفت كم هي سهلة وكيف أنني مع ذلك لم أستطع تقطيعها صحيحة كما هي ...
وقد قرأت المواضيع التي وضعها الأستاذ خشان تقريبا فهمت معظمها إلا الدرس الثالث منها كان صعبا بعض الشئ ... ولكني سأعود إليها لاحقا إن شاء الله تعالى

أما درس بحور المجموعة 2 فقد قرأته وأرى أنني بحاجة لدراسته مرة أخرى " لم يعد الأمر بهذه السهولة "
ثم أبدأ بتطيبق التمرينات إن شاء الله تعالى ....

تطبيق درس بحري المتقارب والمتدارك

وقد كان المطلوب بييتين على وزن 3 2 3 2
و على وزن 2 3 2 3

1 - على وزن 3 2 3 2 ( المتقارب )
أيا مسلماً هل ........ نسيت الجراح ؟
وليل الأسير .......... وطعم القراح ؟


أيا 3 مس 2 لمن 3 هل 2 نسي 3 تل 2 جرا 3 ح 1 " زحاف "

ولي 3 لل 2 أسي 3 رِ (2 ) وطع 3 مل 2 قرا 3 ح 1 " زحاف "


ثانيا : 2 3 2 3 المتدارك
جسمه منهكٌ ....... همه سرمدٌ " سرمد تنوين بالضم "
أمسه حالكن ٌ ....... ليله راقدٌ

جس 2 مهو 3 من 2 هكن 3 هم 2 مهو 3 سر 2 مدن 3
أم 2 سهو 3 حا 2 لكن 3 لي 2 لهو 3 را 2 قدن 3



ولي عودة قريبة مع تقطيع أبيات المتنبي وبعض التساؤلات التي عرضت لي

منهاج الدراسة
http://www.arood.com/vb/showthread....mp;threadid=753
بحور المجموعة 2
http://www.arood.com/vb/showthread.p...2&pagenumber=1

التمرين الثالث تقطيع قصيدة المتنبي
وقد اخترت البيتين 11 12 منها

--وهَــولٍ كَشَــفْتَ ونَصْـل قصَفْـتَ --ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا

وهو 3 لن 2 كشف 3 ت 1 ونص 3 لن 2 قصف 3 ت1

- نرجع كلا من 1 إلى أصلها 2 وهذه العملية تسمى التأصيل وهي عكس عملية الزحاف التي بموجبها تحولت 2 إلى 1
وذلك تطبيقا لقاعدة ( ق 1 \2 ) أي كل رقم واحد في كل من بحر المتدارك أو المتقارب إنما أصله 2 فيعود إليه

فيصبح وزن الشطر 3 2 3 2 3 2 3 2


--ورُمْــحٍ تــرَكتَ مُبــاداً مُبيـدا
ورم 3 حن 2 ترك 3 ت 1 مبا3 دن 2 مبي 3 دا 2

أيضا نقوم بالتأصيل " اعادة 1 إلى أصله 2 وإلغاء أثر الزحاف عليه

فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2

11 --ومـــالٍ وَهَبـــتَ بِــلاَ موعِــدٍ --
وما 3 لن 2 وهب 3 ت 1 بلا 3 مو2 عدن 3
1 تعود 2
كذلك نلاحظ في هذا الشطر أنه تم إلغاء الرقم الأخير من الوزن وهو 2 فنعيده إليه :
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3

وقِــرنٍ سَــبَقْتَ إليــهِ الوَعيــدا
وقر 3 نن 2 سبق 3 ت 1 إلي 3 هل 2 وعي 3 دا 2
أيضا رقم 1 يعود 2 ونتخلص من الزحاف بالتأصيل
فيكون الوزن 3 2 3 2 3 2 3 2

------------
وسأضع الأسئلة التي اعترضت لي في موضوع الدرس نفسه " لا أدري إن كان ذلك أفضل أم أدع التساؤلات والإشكالات التي تعترض بعد كل درس هنا """


وانتظر تعليق اساتذتي الكرام لأنتقل للدرس الذي يليه بمعيتهم ومتابعتهم التي أتشرف بها كثيرا

ممتازة

أما أسئلتك فلك أن تضعيها هنا إن شئت.

وقد قرأتها هناك وإن شاء الله أجيبك عليها هناك.

وإن تأخرت قليلا فلتعذريني فما ذاك إلا لضيق الوقت، وحرصي على أن تكون الإجابة على مستوى تميزك.
وفي الأستاذة منيرة الخير .

جزاكم الله خيرا استاذنا الفاضل على متابعتكم وتشجيعكم المستمر

http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=173

تطبيقات درس المجموعة 4 :
1- تقطيع بيتين على الوافر ولم تظهر معي القصائد التي في الدرس " لذا بحثت عن غيرها "

حـذارِ مـن الجدال فكم صديق
حذا 3 ر1 منل 3 جدا 3 ل 1 فكم 3 صدي 3 قن 2
= 3 ((4 ) 3 ((4 ) 3 2


يـعـاديه إذا إحـتدم الـجدال
= يعا 3 دي 2 هي 2 إذح 3 ت 1 دمل 3 جدا 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2


بأرض الخِصب إما شئت فازرع
بأر3 ضل 2 خص 2 بإم 3 ما 2 شئـ 2 تفز 3 رع 2
3 4 3 4 3 2


ولا تـجدي إذا زرعـت رمال
ولا 3 تج 2 دي 2 إذا 3 ز 1 رعت 3 رما 3 لو 2
3 4 3 (( 4 ) 3 2

إن كان لا يرجى ليوم خيره

إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3


ثانيا : بحر الكامل

يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2

ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟

سأبحث عن أبيات أخرى

أما باقي البحور فلم أجد قصائد عليها للآن



ولكن لدي سؤال ما الفرق بين 3 و3 ؟؟


وجزاكم الله خيرا

أستاذتي نبض القوافي

إن كان لا يرجى ليوم خيره

إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3

هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا


يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2

ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟

يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3

= 4 3 4 3

أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.

أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.

دمت بود،
،
النورس

أستاذتي نبض القوافي

إن كان لا يرجى ليوم خيره

إن 2 كا 2 نلا 3 ير2 جى 2ليو 3 من 2 خي2 رهي 3
4 3 4 3 4 3

هذا من الكامل ويبدو أن هنا حطأ مطبعيا

يا أيها الطفل الذي
يا 2 أي 2 يها 3 اط 2 طف 2 للل 3 ذي 2
4 3 4 3 2

ولكن كيف اعتبر هذا البيت من الكامل ؟؟ مع أنه لا صورة من صور الكامل الثلاث " في الصدر كهذه الصورة ؟؟؟

أنت قطعت النص وكأنه = يا أيها الطـِّفْـلــُلُ ( طفلل - بلامين- على وزن قنفذ) لـْذي ( وليس الّذي)

أما أصل النص فتفطيعه على أساس( الطفل - بلام واحدة ) و(الّذي بلام مشددة ) فهو

= يا 2 / أي 2 / يُهَطْ 3 / طفْ 2 / للْ 2 / لذي 3

= 4 3 4 3

أستاذتي
كما قال أستاذنا : في العروض الأذن هي التي تسمع وهي التي تكتب والأذن لا علاقة لها بالإملاء.

أما القرق بين الألوان فأتركه للأساتذة.

دمت بود،
،
النورس

جزاك الله خيرا أخي النورس وتسرني متابعتك وشكرا لتصويبك

تقطيع الأرجوزة

من لدنه للضم سكن وأشم
منْ 2 لد ُ 2 نهو 3 لضْ 2 ضم ْ 2 مِسَكْ 3 كن 2 وأَ 2 شمْ 2
4 3 4 3 4 2

واكسر سكون النون والضم صرم
وك ْ 2 سرْ 2 سكو 3 نل ْ2 نو 2 نوض 3 ضم ْ 2 مص 2 رم 2
4 3 4 3 4 2

مرفقا افتح اكسرن عم وخف
مرْ 2 ف 1 قنف 3 تحْ 2 اك ْ 2 سرن 3 عم ْ2 وَ1 خفْ 2
2 1 3 4 3 1 2 " وجود الزحاف "
نرجع الوزن لأصله 4 3 4 3 4 2


تزاور الكوفى وتزور ظرف
تزْ 2 زا 2 ورل 3 كو2 في 2 وتزْ 3 ورْ 2 ر ظ َ 2 رف 2

4 3 4 3 4 2

تمرين السريع البحت

داران لا بــــــــد لــــنـــا مــنــهــمـا بــالـفـضـل والـــعــدل مــــن الــلــه
ولـــســت أدري مــنـزلـي مـنـهـمـا لـــكـــن تــوكــلــت عـــلـــى الـــلــه

فــالـحـمـد لــلــه عــلــى نــعـمـة الـ إســـــــلام ثـــــــم الــحــمــد لـــلـــه


داران لا بــــــــد لــــنـــا مــنــهــمـا
دا 2 را 2 نلا 3 بد 2 د 1 لنا 3 من 2 هما 3
4 3 2 1 3 2 3
نرجع الواحد لأصلة ( 2\1 ) = 4 3 4 3 2 3


بــالـفـضـل والـــعــدل مــــن الــلــه
بل 2 فض 2 لول 3 عد 2 ل 1 منل 3 لا 2 هي 2
4 3 4 ( 1\ 2 ) 3 2 2
ولـــســت أدري مــنـزلـي مـنـهـمـا
ولس3 تأد 3 ري 2 من 2 زلي 3 من 2 هما 3
حسب قاعدة تناوب الزوجي والفردي فإن الوزن يكون
4 3 4 3 2 3

لـــكـــن تــوكــلــت عـــلـــى الـــلــه
لا 2 كن 2 توك 3 كل 2 تُ 1 علل 3 لا 2 هي 2
4 3 4 3 4

فــالـحـمـد لــلــه عــلــى نــعـمـة الـ
فل 2 حم 2 دلل 3 لا 2 ه 1 على 3 نع 2 متل 3
4 3 4 3 2 3 ق (1\2 )

إســـــــلام ثـــــــم الــحــمــد لـــلـــه
إس 2 لا 2 مثم 3 مل 2 حم 2 دلل 3 لا 2 هي 2
4 3 4 3 4

حل التمرين الشامل وقد كان المطلوب من كل مشارك أن يقطع بيتا ثم يكتب وزنه

وقد اخترت بيتا من كل مجموعة

أكرِم بهِ مَلَـكَ الجَمِيـعَ مُلَبِّيـاً.....صوتَ المَحبَّة في الضَّمِيرِ يُنادِي

أك 2 رم 2 بهي 3 م 1 لكل 3 جمي 3 ع 1 ملب 3 بين 3

4 3 4 3 4 3 ..... وعليه فيكون من بحر الكامل

صوت المحبة في الضمير ينادي
صو 2 تل 2 محب 3 ب 1 تفض 3 ضمي 3 رينا 3 دي 2
4 3 4 3 4 2 ...... من بحر الكامل " قاعدة تناوب الفردي والزوجي


-
واتل من الوحـي ولو آية.............. تكسى بها نوراً من الله
وت 2 ل 1 منل 3 و ح 2 يي 2 ولو 3 آ 2 يتن 3
4 3 4 3 2 3 ....... البيت من السريع البحت

تكسي بها نورا من الله
تك 2 س 1 بها 3 نو 2 رن 2 منل 3 لا 2 هي 2
4 3 4 3 4 3 4 ...... السريع


. لها غزوي وإرهاقي......... لها أزهى فتوحاتي

لها 3 عز 2 وي 2 وإر 3 ها 2 قي 2 ......
3 4 3 4 ..... الوافر

......... لها أزهى فتوحاتي
لها 3 أز 2 ها 2 فتو 3 حا 2 تي 2
3 4 3 4 الوافر



والآن هل انتقل للبسيط ؟؟؟

أم أحاول نظم أبيات على كل من الواف - الهزج - الكامل - الرجز - السريع ؟؟؟؟



وجزااااااااااااااااااااااااااكم الله خير الجزاء

أخي النورس

شكرا لك

الأخت نبض القوافي:

ولكن لدي سؤال ما الفرق بين 3 و3 ؟؟

وجزاكم الله خيرا

عندما نلون فإن الرقم 3 هو الوتد الأصيل
والرقم 3 أصله الرقم 4 = 22 وقد زوحف السبب الأول منه فصار 21=3والرقم 3 هو في الأغلب الرقم 3 ولكننا نستعمله في الأغلب للدلالة في سياق
البسيط = 4 3 2 3 4 3 4 ويأتي = 3 3 2 3 4 3 4
الطويل = 3 2 3 4 3 2 3 4 ويأتي 3 2 3 4 3 2 3 3
الرقمين 3 2 و 2 3 كلاهما كل أرقامهما باللون الأسود للدلالة على 2 3 و 3 2 الذين يأتيان في آخر الشطر المتحول من 4 3 بعمليات (زحاف فتخاب فزحاف) والنتيجة أنهما رقمان أصمان لا يقبلان المزيد من الزحاف وهما في الأغلب آخر شطر( الرجز والسريع ) و (المخلع ولاحق خلوف )
الرجز تحول هكذا ( الأحمر هو الأوثق مشروح في التخاب )
1- زحاف حيث ...4 3 4 3 4 3 تحول إلى 4 3 4 3 2 1 3

2- تخاب حيث 4 3 4 3 2(2)2 تك 4 3 4 3 2 2 2

3- زحاف حيث 2 2 2 مرة تصير 221=23 وأخرى 212=32
الرجز = 4 3 4 3 3 2 والسريع = 4 3 4 3 2 3
وهنا فصفة الأصم وإن أطلقت على التركيبين 23و 32 فإن أهميتها تتعلق بالرقم 2 من 32 في السريع حيث لا يقبل الرقم 2 التحول إلى الرقم 1.

وهنا أرشح لك للقراءة الرابط:

http://www.arood.com/vb/showthread.p...C3%DD%ED%C7%C1
_______________


كل شطرين هنا لهما ذات الوزن

من لدنه للضم سكن وأشم
منْ 2 لد ُ 2 نهو 3 لضْ 2 ضم ْ 2 مِسَكْ 3 كن 2 وأَ 2 شمْ 2
4 3 4 3 4 2

ولا أرى الصدر يستقيم مع العجز إلا على النحو التالي

من لَدْنه للضم مسكٌ وشَمْ
منْ 2 لدْ 2 نهو 3 لضْ 2 ضم ْ 2 مِمِسْ 3 كن 2 وشَمْ 3
= 4 3 4 3 2 3 = السريع

وإن كانت (وشم ّ ُ)، كان الوزن = 4 3 4 3 2 3 2

واكسر سكون النون والضم صرم
وك ْ 2 سرْ 2 سكو 3 نل ْ2 نو 2 نوض 3 ضم ْ 2 مص 2 رم 2

واكسر سكون النون والضم صرم
وك ْ 2 سرْ 2 سكو 3 نن ْ2 نو 2 نوض 3 ضم ْ 2 مُصًرْ 3 م ه
= 4 3 4 3 2 3 ه
وإن كانت ( صرمُ ) كان الوزن = 4 3 4 3 2 3 2

مرفقا افتح اكسرن عم وخف
مرْ 2 ف 1 قنف 3 تحْ 2 اك ْ 2 سرن 3 عم ْ2 وَ1 خفْ 2

2 1 3 4 3 1 2 " وجود الزحاف "
نرجع الوزن لأصله 4 3 4 3 4 2

الوزن = مرْ ف قنفْ تَحِكْ سِرَنْ عمْ وخفْ
= 2 1 3 3 3 2 3
وأصله = 2 2 3 4 3 2 3 = 4 3 4 3 2 3

تزاور الكوفى وتزور ظرف
تزْ 2 زا 2 ورل 3 كو2 في 2 وتزْ 3 ورْ 2 ر ظ َ 2 رف 2

تُزاور الكوفي وتزْورّ ظرف

تزا ورلْ كو في وتزْ ورْ رُظرْ فْ
3 3 2 2 3 2 3 ه
وأصله 4 3 4 3 2 3 ه

والبيتان في هذه الأرجوزة من السريع ولا بأس أن يزيد العجز سكونا (ه) عن الصدر بعد الرقم 3 في آخر العجز
الأخت الكريمة
هنا اخترت أبياتا غير مطروقة ولا بأس بهذا ولكن ليتك تراعين فيها الدقة في النقل ووضع الحركات على الأحرف.

_____________

تمرين السريع البحث صحيح
---------------

أكرِم بهِ مَلَـكَ الجَمِيـعَ مُلَبِّيـاً

أك 2 رم 2 بهي 3 م 1 لكل 3 جمي 3 ع 1 ملب 3 بين 3

4 3 4 3 4 3 ..... وعليه فيكون من بحر الكامل

التقطيع صحيح ولكن ينبغي التمييز بين 22=4 و (2)2 = 1 3 = ((4)
فالوزن هنا = 4 3 ((4) 3 ((4) 3
-------------


عطفا على نصيحة للأستاذة منيرة وجهتها لك، أرجو أن تقطعي ما يلي

التَقاطعُ الطّويلْ
النّاس المتجمّعونْ
التّفاضلُ والتكاملْ
الحلّ الّذي يتّفقُ مع الحقِّ والدّينْ
__________

والآن هل انتقل للبسيط ؟؟؟

أم أحاول نظم أبيات على كل من الواف - الهزج - الكامل - الرجز - السريع ؟؟؟؟

الأمر لك في أي الأمرين شئت.

يرعاك الله

شكر الله لكما أنت واستاذتي منيرة جزيتما خير الجزاء


التَقاطعُ الطّويلْ
ات 2 تقا 3 طعط 3 ط 1 ويل 3


النّاس المتجمّعونْ
أن 2 نا 2 سل 2 م1 تجم 3 معو 3 ن ه

التّفاضلُ والتكاملْ
أت 2 تفا 3 ضُ1 لوت 3 تكا 3 مل 2

الحلّ الّذي يتّفقُ مع الحقِّ والدّينْ
ال 2 حل 2 لل 2 لذي 3 يت 2 ت1 ف 1 ق 1 معل 3 حق 2 قود 3 دي 2 ن ه


-----------

تطبيق درس البسيط ::::::::::::::::


وطفلـةٌ مثـلَ حُسـنِ الشمــسِ إذ
وطف 3 لتن 3 مث 2 لحس 3 نش 2 شم 2 سإذ 3
= ((4 ) 3 2 3 4 3

الصدر من الصورة الثانية

...... طلعـت كأنَّما هي ياقــوتٌ وَمَرجانُ
ط1 لعت 3 كأن 3( نما 3) هـ 1 ييا 3 قو 2 تن 2 ومر 3 جا2 نو 2
4 3 "" نما 3 "" 1 3 4 3 4
هنا اشكالان :
1- ( نما 3 ) أعتقد أنها زائدة في الوزن ؟؟؟ فبعد 3 لابد من 2 أو 1
2 – لو فرضا حذفنا ( نما 3) يصبح الوزن 4 3 1 3 4 3 4 = 4 3 2 3 4 3 4 .... ووزن العجز من الصورة ( 1- 2 )

فكيف يكون الصدر من الصورة الثانية والعجز من الصورة الأولى ؟؟؟

س : نلاحظ في الصورة ( 2- 3 ) للبسيط
2 2 3 2 3 2 2 2
وقد سبق أن عرفت ُ أن 2 2 2 لا يمكن أن تكون في البسيط ؟؟؟


---------------

نكمل باقي الأبيات :::
يقودها العلج للمكروه مكرهة
يقو 3 دهل 3 عل 2 جلل 3 مك 2 رو 2 همك 3 ر1 هتن 3
3 3 2 3 4 3 4
= 4 3 2 3 4 3 4


ول 2 عي 2 نبا 3 ك 1 يتن 3 ول 2 قل 2 بحي 3 را 2 نو 2
4 3 2 " زحاف " 3 4 3 4
فيكون هذا البيت من الصورة ( 1 – 2 )
...... إن كـــانَ في القَلـبِ إســلامٌ وإيمانُ


لمثلِ هـذا يبكِي القــلبُ مِن كَمــدٍ
لمث 3 لها 3 ذا 2 يذو 3 بل 2 قل 2 ب 1 من 2 ك 1 مدن 3
3 3 2 3 4 3 (( 4 )
= 4 تناوب الزوجي والفردي 3 2 3 4 3 ((4 )


إن كان في القلب إسلام وإيمان
إن 2 كا 2 نفل 3 قل 2 بإس 3 لا 2 من 2 واي 3 ما 2 نو 2
4 3 2 3 4 3 4
البيت من الصورة ( 1 – 2 )

استبدلت كلمة يذوب بدل كلمة يبكي لأن يبكي لا تستقيم معي في الوزن ؟؟
لمثلِ هـذا يبكِي القــلبُ مِن كَمــدٍ
لمث 3 لها 3 ذا 2 يب 2 كل 2 قل 2 بمن 3 ك 1 مدن 3
((4) 3 2 4 2 3 4 ( هل نأخذ 1 من الأربعة الثانية لتصبح 3 ويصبح بعدها 1 ليستقيم الوزن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

واعتذر عن هذه الأسئلة التي ربما تكون بديهية لا أعلم ولكنها أشكلت على كثيرا
وجزاكم الله خير ا استاذنا الفاضل

وكتبت هذين البيتين على البسيط صورة ( 1- 1 )

يا بحر ويلي من موجك العاتي .... ياحسرةًََ لم أكد أنجو بأنفاسي

لما رأينا بسيطا سرّنا علَم ٌ ...... خضنا غمارا بموجٍ مُعْتِم ٍ قاسي

ثم أتبعتها بهذا البيت
لا تخدعنّك بسحر اللفظ من كلِم .... كم خبأت مشرطا في طي أجراس
لا 2 تخ 2 دعن 3 ن1 ك 1 بسح 3 رل 2 لف 2 ظمن 3 د ر 2 رن 2
4 3 (2) 3 4 3 4


.... كم خبأت مشرطا في طي أجراس
كم 2 خب 2 بأت 3 مش 2 رطن 3 في 2 طي 2 يأج 3 را 2 سي 2
4 3 2 3 4 3 4


وجزيتم خيرا

الأخت نبض القوافي

أغلب الإجابات صحيح ( أم صحيحة ؟ ) لعله يجوز الوجهان .... والملاحظات هي

التَقاطعُ الطّويلْ
ات 2 تقا 3 طعط 3 ط 1 ويل3

ات 2 تقا 3 طعط 3 طوِي 3 لْ =ه

كل ساكن بعد مد يكون مستقلا ( بابْ بوبْ بيبْ كلها = 2 ه )

وطفلـةٌ مثـلَ حُسـنِ الشمــسِ إذ
وطف 3 لتن 3 مث 2 لحس 3 نش 2 شم 2 سإذ 3
= ((4 ) 3 2 3 4 3

الصدر من الصورة الثانية

...... طلعـت كأنَّما هي ياقــوتٌ وَمَرجانُ
ط1 لعت 3 كأن 3( نما 3) هـ 1 ييا 3 قو 2 تن 2 ومر 3 جا2 نو 2
4 3 "" نما 3 "" 1 3 4 3 4

وطفلـةٌ مثـلَ حُسـنِ الشمــسِ إذ طلعت = كأنَّما هي ياقــوتٌ وَمَرجانُ
3 3 2 3 4 3 1 3 ..............................3 3 1 3 4 3 22
وأصله
4 3 2 3 4 3 ((4) ............................4 3 2 3 4 3 4

((4) لا ترد في البسيط إلا في آخر الشطر

أرجو تقطيع البيت ثانية

استبدلت كلمة يذوب بدل كلمة يبكي لأن يبكي لا تستقيم معي في الوزن ؟؟

ممتازة ماشاء الله
وتعديلك يطابق أصل النص (يذوب) وهذا هو البيت من الموسوعة الشعرية

لِمثلِ هَذا يَبكِي القَلبُ مِن كَمَدٍ= إِن كانَ في القَلبِ إِسلامٌ وَإِيمانُ

كتبت ما تقدم واثقا من أني سأجد النص في الموسوعة الشعرية مطابقا لما أحفظه وهو ( يذوب القلب)

ولكني وجدت البيت في الموسوعة كما تفضلتِ بكتابته

أنت مدعوة لذكر ما تجدينه في الموسوعة من أخطاء على الرابط:

http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?s=&forumid=98

يا بحر ويلي (أنا) من موجك العاتي ........... ياحسرةًََ لم أكد أنجو بأنفاسي
2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 .....................4 3 2 3 4 3 2 2

لا تخدعنّك بسحر اللفظ من كلِم .... كم خبأت مشرطا في طي أجراس
لا 2 تخ 2 دعن 3 ن1 ك 1 بسح 3 رل 2 لف 2 ظمن 3 د ر 2 رن 2
4 3 (2) 3 4 3 4

(2) = 11 لا تأتي في حشو البسيط أبدا ولا تأتي قبل وتد 3 في أي بحر شعر أبدا

11 إن جاءت قبل وتد لا تكون سببا ثقيلا = (2) بل يكون كل من الرقمين 1 1 سببا خفيفا محذوف الساكن
يعني 2 2 3 تتحول إلى 1 1 3 وهي في هذا ثقيلة ولك أن تعتبريها من باب الشذوذ.


ويصح البيت بوضع ( تخدعنْك بتسكين النون ) محل ( تخدعنّك بتشديد النون )

أرجو تقطيع البيت على هذا الأساس

أذكر لك سؤالا ذكيا عن الرقم 222 في البسيط نسيت أين

الرقم 222 لا يدخل البسيط التام = 4 3 2 3 4 3 2 3
وإنما يدخل آخر مجزوء البسيط = 4 3 2 3 4 3
ستعرفين ذلك وسواه في موضوع التخاب بعد الانتهاء من بحور الشعر بإذن الله.

وإلى الأمام يرعاك الله.

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

كل ساكن بعد مد يكون مستقلا ( بابْ بوبْ بيبْ كلها = 2 ه )

((4) لا ترد في البسيط إلا في آخر الشطر

(2) = 11 لا تأتي في حشو البسيط أبدا ولا تأتي قبل وتد 3 في أي بحر شعر أبدا

11 إن جاءت قبل وتد لا تكون سببا ثقيلا = (2) بل يكون كل من الرقمين 1 1 سببا خفيفا محذوف الساكن
يعني 2 2 3 تتحول إلى 1 1 3 وهي في هذا ثقيلة ولك أن تعتبريها من باب الشذوذ.


.

سأحاول أن أتذكر هذه دائما وجزاك الله خيرا على سعة علمك وسعة حلمك وسعة صدرك وزادك الله خيرا على خير


---------
وطفلـةٌ مثـلَ حُسـنِ الشمــسِ إذ طلعت = كأنَّما هي ياقــوتٌ وَمَرجانُ
3 3 2 3 4 3 1 3 ..............................3 3 1 3 4 3 22

الأن فقط عرفرتُ خطأي الذي وقعت به وياله من خطأ بسيط جر على ّ كل هذا التنكيد

وطفلـةٌ مثـلَ حُسـنِ الشمــسِ إذ طلعت
وطف 3 لتن 3 مث2 لحس 3 نش شم 4 سإذ 3 طل عت ((4) ....((4) آخر الشطر الحمد لله

كأنَّما هي ياقــوتٌ وَمَرجانُ
كأن 3 نما 3 ه 1 ييا 3 قوتن 4 ومر3 جا نو 4

وهنا أقدم اعتذاري إلى "" نما "" حيث وضعت بالأمس كل اللوم عليها وطلعت " طلعت " هي الجانية فقد حسبتها من الشطر الثاني "" ياللخجل ""


والآن أذهب بكل همة ونشاط إلى الطويل جعلني الله طويلة النفس فيه وجعل أساتذتي طويلي البال على ّ

وقد كان المطلوب تقطيع بيتين على الوزن الطويل

أحبه قلبي والمحبة شافعي ... لديكم إذا شئتم بها اتصل الحبل ُ
أحبه قلبي والمحبة شافعي
أحب 3 ب 1 هقل 3 بي 2 ول 2 محب 3 ب ا تشا 3 ف 1 عي 2
3 2 3 4 3 2 3 4
التأصيل : 3 2 3 2 2 3 2 3 22

لديكم إذا شئتم بها اتصل الحبل ُ
لدي 3 كم 2 إذا 3 شئ 2 تم 2 بهت 3 ت 1 صلل 3 حب2 لو2
3 2 3 4 3 2 3 4

عسى عطفة منكم على ّ بنظرة ... فقد تعبت بيني وبينكم الرُسْلُ

عسى عطفة منكم على ّ بنظرة
عسى 3 عط 2 فتن 3 من 2 كم 2 على 3 ي 1 بنظ 3 ر 1 تن 2
3 2 3 4 3 2 3 4

... فقد تعبت بيني وبينكم الرُسْلُ
ف1 قد 2 ت1 عبت 3 بي 2 ني 2 وبي 3 ن1 كمر 3 رس2 لو2
3 2 3 4 3 2 3 4


الحمد لله الطويل عدى على خير بدون مشاكل


ثالثا : المديد ::::::::
http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=234

نام من أهدى لي الأرقا ::: مستريحا سامني قلقا
نا 2 ممن 3 أهــ 2 دى 2 ليل 3 أ 1 رقا 3
2 3 4 3 1 3
تساؤل : نلاحظ هنا أن أقرب الصور لهذا الوزن هو من الصورة الثانية 2 3 22 3 2 3
ولكن نلاحظ أن 2 الأخيرة كتبت باللون الأسود ( في الدرس ) أي ثابته لا تقبل حذف ساكنها ؟؟؟؟
فكيف صادف أن تحولت معي لـ 1 في كل من الصدر والعجز
وكذلك لاحظت أن الـ 2 التي قبل الأخيرة الموضوعة في بيت المهلل الذي في المقدمة باللون الأزرق 2 ولكننا لم نرى هذه الصورة تكتب من ضمن الصور التي في الشرح إلا إن كان المقصود بها الصورة الثالثة 2 3 22 3 1 ه 3

والسؤال ما الفرق بين 2 و 1ه

مستريحا سامني قلقا
مس 2 تري 3 حن 2 سا 2 مني 3 ق 1 لقا 3
2 3 2 2 3 1 3
وأيضا يستمر نفس الإشكال !!

لو أن 2 الأخيرة في كل من الصدر والعجز كانت باللون الأزرق 2
لحل هذا الإشكال

نكمل الأبيات ::
لويبيت الناس كلهم
لو يبي 3 تن 2 نا2 سكل 3 ل 1 همو 3
2 3 4 3 1 3


فسهادي بيض الحدقا
ف 1 سها 3 دي 2 بي 2 يضل 3 ح 1 دقا 3
2 3 4 3 1 3
وأعيد السؤال :::
(( لم لم يرد هذا الوزن من ضمن أوزان المديد في الشرح ؟؟؟؟ ))))

محاولة لفهم بعض ما ورد بالشرح من أمثلة :::

لي في تركيبه بدعٌ .... شغلت قلبي عن السنن

ورد هذا البيت في شرح الصورة (3-1) للمديد التي بوزن
2 3 22 3 1 ه 3 .... 2 3 22 3 1 ه 3


لي 2 في 2 تر 2 كي 2 بهي 3 ب 1 دعن 3

الـ 2 الثانية كيف ساغ أن تأتي هنا والمفروض حسب الوزن أن تأتي 3 بدلا عنها ؟؟؟؟

أم أننا نقول هنا إن 2 2 2 أصلها 2 3 ولا يمكن قول ذلك أيضا حيث لا يوجد 2 1 2

ومن جهة أخرى أن ذلك سينقص 2 2 التي بعده إلى 2 وهذا مخالف للوزن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

- لا حظت هنا أنه لا يوجد ساكن أتى بعد مد فلماذا تم وضع علامة ه وهي للساكن بعد المد كما علمت ُ!!
- ولم لم يكتفى بوضع 1 بمفرده ؟؟؟؟

أتمنى أن أمر على درس دون أن تواجهني اشكالات كهذه ولكن ...ما ذا أفعل ؟؟؟

انتظر حل هذه الطلاسم بالنسبة لي

وجزاكم الله خيرا

رابعا الرمل :::::



جادك الغيث إذا الغيث همى .... يا زمان الوصل بالأندلس
جا 2 دكل 3 غي 2 ث 1 إذل 3 غي 2 ث 1 همى 3

2 3 4 3 4 3

.... يا زمان الوصل بالأندلس
يا 2 زما 3 نل 2 وص 2 لبل 3 أن 2 د 1 لسي 3

2 3 4 3 4 3

وعليه فيكون البيت من الصورة (1- 3)

--------------
هاك فانظر عدد الر ...م.... مل قلوبا ونساء
ها 2 كفن 3 ظر 2 ع1 ددر 3
2 3 2 1 3
رم 2 ل 1 قلو 3 بن 2 و1 نسا 3 ء ه
2 1 3 2 1 3 ه


من الصورة ( 2- 1 )

وأيضا يستمر معنا نفس الإستفسار صورة البيت الموضوع كنوذج في مقدمة الشرح
لم أكن أعلم يا فجر الأسى .... أن في جنحك فجرا آتيا
حيث لم ترد هذه كإحدى الصورالموضوعة بالجدول وكما أعلم أن 2 ( باللون الأسود ) لا تساوي 22


5::: تمرين المجتث
من قصيدة يا عاقد الحاجبين

ومثل فعلك فعلي .... ويلي من الأحمقين
و مث لفع ل كفع لي .... وي لي منل أح م قي ني
2 2 3 2 (1\2) 3 2 ....... 2 2 3 2 3 2

نلاحظ أن هذا الوزن ورد ولكن في العجز لا الصدر ؟؟؟؟؟


--------
نظم من المجتث ::::

ما أنت إلا سرابٌ.... هل أنت إلا جمادٌ
ما أن تإل لا سرا بن .... هل أن تإل لا جما دن
2 2 3 2 3 2 ..... 2 2 3 2 3 2

والآن نحاول إضافة هذا البيت من المجتث إلى بحر البسيط

2 2 3 2 3 2 + 2 3 1 3

ما أنت إلا سراب ٌ غشني ومضى ..... هل أنت إلا جمادٌ لا حسٌ لديك



وبانتظار تعليقكم جزيتم خيرا

السلاام عليكم

الله بالخيير ,,

لنبدأ بالتدريج . .

في الطويل ,,,,,, أحسنتِ

الا ان البيت أظنه : أحبـ ( ـة ) , وليست أحــبـ ( ــه ) أظنها كذلك من الشطر الثاني ,, والله اعلم

>> في المديد ..

التبس عليك الأمر فيه ,, لانك لم تعرفي معنى ( ( 1 ه ) ) وهي موجوده في الصورة الثالثة من صور المديد

وهي أحسبها والله حسبي وحسيبها = 2 القابل حذف ساكنها < الزرقاء

فــ الهاء الصغيرة هنا لاتعني المد , وانما الساكن , وقد وضعت بلون خفيف كي يتبين لكِ جواز حذفها

اذا : >>>>>

نام من أهدى لي الأرقا ::: مستريحا سامني قلقا
نا 2 ممن 3 أهــ 2 دى 2 ليل 3 أ 1 رقا 3
2 3 4 3 1 3
^
^ ^ _____> صحيحة ,, وهي الصورة الثالثة في الجدول : 2 3 2 2 3 1 ه 3

وعليه فإن ( 1 ) = 2 بالتأصيل ..


__ >>> أما تساؤلك هذا :

لي 2 في 2 تر 2 كي 2 بهي 3 ب 1 دعن 3

الـ 2 الثانية كيف ساغ أن تأتي هنا والمفروض حسب الوزن أن تأتي 3 بدلا عنها ؟؟؟؟
^
^ _______ > ليس مستساغ وجودها أصلا ,, لكنه استسيغ هنا لان التقطيع الصحيح هو :

ل 1ِ / يَفي 3 / تر 2 / كي 2 / بهي 3 / ب 1 / دعن 2

( الياء مفتوحة ,, ) . . وأظن ان سؤالك عن الهاء الصغيرة ( 1 ه ) قد وضّحته فيما سلف وأرجو

ان يكون صحيحا


أما الرمل وما بعده ,, فسأعود ان جاد وقتي .. أو أجابك الأساتذة هنا



وفقك الله أخيه &

جزاك الله وأحسن إليك استاذتي الفاضلة

وأتمنى أن يجود وقتك دائما لمتابعتي وغيري

الرسالة الأصلية كتبت بواسطة منيرة بنت محمد

فــ الهاء الصغيرة هنا لاتعني المد , وانما الساكن , وقد وضعت بلون خفيف كي يتبين لكِ جواز حذفها

إذا كان 1ه لا تعني السكون بعد المد وإنما تعني 2 الزرقاء


إذا لماذا لم تُكتب 2 باللون الأزرق كغيرها ؟؟؟





أما الإشكالات الأخرى فزالت والحمد لله غير أني يشكل على ّ كثيرا أن صورة البيت الموضوع للشرح في المقدمة أحيانا لا توجد من ضمن صور البحر ؟؟؟

[line]

تمرين السريع

أضحكني طورا وأبكاني ... كتاب مولاتي وخلصاني
أض ح كني طو رن وأب كا ني .... كتا بمو لا تي وخل صا تي
2 1 3 2 2 3 2 2 ....... 3 3 2 2 3 2 2

وبالتأصيل :
4 2 4 3 4 ............. 4(3\4 ) 3 4 3 4

طرت سرورا حين أبصرته .... فاعترض الشوق فأبكاني
طر ت سرو رن حي نأب صر تهو ...... فع ت رضش شو ق فأب كا ني
4 3 4 3 2 3 ......... 4 3 4 3 4


وهنا لدي استفسار واحد هل 2 3 = 4 ؟؟؟

السلاام عليكم ......

عدنا


بالنسبة لقولك لماذا وضعت ( 1 ه ) ولم تكتب 2 زرقاء ,,

فأظن السبب هو ان الوضع الطبيعي لها في أغلب الصور في هذا الموضع وهذا المكان = 2

ولكن هنا تغير طفيف , لم يكتب بالأزرق كي تربطي بين ماسبق من صور أخرى وبينه ..

<< أعتقد الأمر كذلك ,على انه من المفترض ان لا أفتي بالظن ,,ننتظر أحد الاساتذة يجيبنا مشكورا >>

وأيضا يستمر معنا نفس الإستفسار صورة البيت الموضوع كنوذج في مقدمة الشرح
لم أكن أعلم يا فجر الأسى .... أن في جنحك فجرا آتيا
حيث لم ترد هذه كإحدى الصورالموضوعة بالجدول وكما أعلم أن 2 ( باللون الأسود ) لا تساوي 22

>>ذُكر تحت جدول صور الرمل ما نصه : --

<> 22 يجوز تحوّل أحدِهما إلى 1 ولا يتحولان كلاهما معا إلى 1 1 <>

ولو رجعتِ الى تقطيع أول بيت في المقدمة لو جدتِ أن 2 2 < -- احدهما زرقاء والاخرى سوداء

وفي جدول الصور , وبأول صوره 2 2 زرقاء .. اذا ليس 2 = 22 وانما

قد تكون أحدهما - بحكم ماذكر في آخر الجدول من جواز الزحاف في أحدهما لا كليهما

لذلك ربماااا كتبا كليهما بالأزرق منعا لأي اشكال وتوضيحا الى ان الزحاف قد يكون في

أول 2 أو وقد يكون في الثانية بعدها ولكن لا يكون فيهما جميعا ..

والله يستر ,, أحس اني تهورت بالأجوبة بمزاجي ,, وننتظر مجيبا ,,< لاتهاوشوني مجتهدة





قصيدة يا عاقد الحاجبين

ومثل فعلك فعلي .... ويلي من الأحمقين
و مث لفع ل كفع لي .... وي لي منل أح م قي ني
2 2 3 2 (1\2) 3 2 ....... 2 2 3 2 3 2

نلاحظ أن هذا الوزن ورد ولكن في العجز لا الصدر ؟؟؟؟؟

مالامر ؟؟؟ صحيحة والله اعلم ... فمالذي يرد في العجز لا الصدر ؟ < لم افهم سؤالك / فالعفو

2 2 3 2 3 2 >< 2 2 3 2 3 2 < < المجتث



ما أنت إلا سراب ٌ غشني ومضى ..... هل أنت إلا جمادٌ لا حسٌ لديك

اظن في العجز نظر .. ؟




هذا والله أعلم ....

وبالتوفيييييق دائما أخية ..


وعلى الله ,, أكون قد أصبت ...




دمتِ ‘ بود

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته حياااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااك الله

ما شاء الله عليك استاذتي

كل مشكلة عندك لها حل


شكرا

أما قصيدة يا عاقد الحاجبين فقد حل اشكالها والحمد لله ثم بضلك استاذتي إذ راجعت لما كتب في الدرس فوجدتني قد كتبته عندي بهذه الصورة الخاطئة 2 2 3 3 2 "" خطأ مطبعي ""

وأعتذر على كثرة أسئلتي


أما قصة السكون في 1ه فقد عثرت أخيرا على ما يشبه الإجابة لها في نهاية درس السريع حيث أن 1ه واجب حذف الساكن أما 2 فقد يحذف وقد لا يحذف


حل التمرين لشامل ::::::::::::

وكان المطلوب تقطيع بيت ثم ذكر مجموعته

كلانا يسير على مفترق ..... فإما النجاة وإما الغرق
كلا نا يسي ر على مف ترق ..... فإم من نجا ت وإم مل غرق
3 2 3 1 3 2 3 ....... 3 2 3 1 3 2 3
3 2 3 2 3 2 3

وعليه فيكون الإيقاع بحري صرف حيث يتكون من 3 2 فيكون من المجموعة الثانية وهو من بحر المتقارب على وزن فعولن ونلاحظ هنا استخدام قاعدة ( 1\2 )


والحمد لله الذي بفضله تتم الصالحات أنهينا بحور هذه المجموعة

والشكر موصول للأساتذة الأفاضل

بسم الله الرحمن الرحيم
بحور المجموعة السادسة
http://www.arood.com/vb/forumdisplay...ne=&forumid=92

1- المنسرح

احرص غدا أن تكون منسرحا ... وإذا قرأت القرآن فاستعذ
واصغ لقول الإله متعظا ....... ونحشر المجرمين يومئذ

التقطيع سماعيا :
اح رص غدن أن تكو نمن س رحن
2 2 3 ( 2 3 ) 3 1 3
4 3 2 2 2 3 (( 4 )
ملاحظة 2 3 = 2 2 2 بعد زحاف السبب الثاني = 2 1 2 = 3 2


العجز : .... و إذا قرأ تل قر ءآ نفس تعذْ
.... 1 3 3 2 2 2 3 3
4 3 2 2 2 3 (2) ه

وصورتها من جدول الدرس( 1 - 1)
مع ملاحظة عدم وجود السكون ه بعد (2 ) في أي من الصور في الشرح !!

وعند تقطيع نفس الصدر حسب الوزن يكون كالتالي ::::

احرص غدا أن تكون منسرحا
اح 2 رص 2 غدن3 أن2 ت 1 كو 2 نمن 3 سَرِ (2) حن 2

إذن لا فارق بين التقطيع السماعي والتقطيع على حسب الوزن ففي النهاية كله يكون حسب الوزن


ثانيا :::: الخفيف

طامني يا جبالُ أو فتسامي ْ ........ إنني بالعلا الكؤودة مغرم ْ
طا مني يا جبا لأو ف تسا مي
2 3 2 3 3 1 3 2
2 3 2 2 2 3 2 3 2
نلاحظ ورود كل من 2 3 = 2 2 2 + ق ( 1\2 )

التقطيع حسب الوزن طا 2 مني 3 يا 2 ج 1 با 2 لأو 3 ف تسا 3 مي 2


العجز ........ إنني بالعلا الكؤودة مغرم ْ

إن 2 نني 3 بل 2 علل 3 كؤو 3 د 1 تمغ 3 رم 2
2 3 2 2 2 3 2 3 2
وهو من الصورة ( 1- 1 )

ملاحظه في البيت الذي في صدر الشرح
http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=322

هل أعادت أعادت خيالك الريح ظهرا .... فهو يعده شهرا ويرتاح شهرا
تم وزنه 2 3 2 2 2 3 2 2
هل أعا دت خ يا لكر ري حظْه را
ولكن تم اسقاط وزن كلمة ((( حظْه ))) 3 فهل كان سهوا أم عمدا ؟؟؟

ملاحظه :::::::::::::::

كماهو في الشرح فإن آخر عجز الخفيف عندما يأتي 1 3 2 فانها تكافي 2 2 2

وذلك يكون في الكامل أيضا 3 2 3 2 2 3 1 ه 3 2
فهل نستنتج من ذلك أن السكون هنا تقبل الحذف ولاتكن لا تقبل التحريك فهي لا تساوي 2 الزرقاء لذا لم تكتب كذلك ؟
"" رافعين رؤوسا "" ( ن 1 رؤو3 سا 2 ) الرؤوسا ( نر1ه رؤو 3 سا 2 )



::::::: أعتذر عن العجله ولكن كما قيل
إذا هبت رياحك فاغتنمها = فعقبي كل خافقة سكون

الأختين الكريمتين

نبض القوافي ومنيرة بنت محمد

تحية اعتزاز وإكبار لمواظبتك ونشاطك أخت نبض القوافي.

وتحية امتنان وإكبار لمواكبتك لها أخت منيرة، وقيامك بهذا الواجب عني وعن سواي.

هذه صفحة بمشاركاتها والردود عليها جد مفيدة وسأخصص نهاية الأسبوع بإذن الله لقراءتها والتفاعل معها.

هنيئا لك يا أخت منيرة ما تنتشين به من شعور السعادة والفخر وأنت ترين طالبة لك تنبغ على يديك. سليني فأنا أعرف هذا الشعور وهو جزاء وافر لكل ما يبذل من جهد. كما ستعرفه غدا بإذن الله الأستاذة نبض القوافي عندما يتخرج على يديها من يستحق التلمذة عليها

.
أكرر التحية وأرى أستاذة أخرى تأخذ الأخت منيرة بيدها لتتبوأ مكانها في الرقمي.

استاذي الفاضل \ خشان

أشكر لك متابعتك وتشجيعك الدائمين وحرصك على تلاميذك

وكل ما بذلته وتبذله في هذا الصرح العلمي ... ويعرف ذلك كل من يتابع الدروس فكلما تقدمنا في الدروس أكثر عرفنا قيمة الجهد المبذول فيها والتناسق البديع في كتابتها

وتلوين أرقامها الذي يحتاج جهدا مضاعفا فشكرا على ما مضى من دروس نظرية وشكرا على متابعتك العملية

تعجز الكلمات عن التعبير عن الشكر فجزاك الله خيرا


أما استاذتي الفاضلة منيرة فقد كانت لي خير الأخت وخير المعلمة

وكم كانت كلماتها دافعا للمزيد من الجهد ... وملاحظاتها محل اهتمامي ... ولا زلت أنتظر منها الكثير

فقد جئت لهذا المنتدى وأنا لا أعلم شيئا عن الأوزان لا الرقمي ولا غيرها وساقني إليها حبي للقوافي برغم جهلي الشديد بها

ولكن الحمد لله ثم بفضلكما استاذي واستاذتي أجد غشاوة الجهل والأمية بالعروض بدأت تنزاح شيئا فشيئا

الأختين الأستاذتين نبض القوافي ومنيرة بنت محمد

ها أنذا معكما في هذه الصفحة الزاخرة التي أراها تقترب من صفحة الأستاذة لجين، ونصيحتي للدارسين المهتمين بسرعة التحصيل والاستفادة مما حوت الصفحتان أن يجعلوا قراءتهما مواكبة لمشاركاتهم.
وبالنسبة لك أخت نبض القوافي فإن تعليقي على مشاركاتك بصفتك مدرسة وليس بصفتك طالبه فأنا مهتم :
1- ليس فقط بالصواب والخطأ بل بطريقة الشرح التفصيلي التي تؤمن وصول المعلومة لطلابك مستقبلا
2- بزرع الإحساس تدريجيا لديك بالعروض وشموليته وليس مجرد فهمهما، لتتبعي ذلك مع تلاميذك مستقبلا وخاصة من تتوسمين فيهم ما أتوسم فيك من إمكان القدرة على التدريس.

ملاحظتك عن سبب كتابة 2 في صدر الصورة رقم 3 من المديد على الرابط:
http://www.arood.com/vb/showthread.php?s=&threadid=234

ملاحظة جيدة ولعلك طبعت الصفحة فلم يتضح لك أن السكون باللون الرمادي1 ه 3 أي أنها محذوفة، والهدف منها بيان أحد الرأيين الذي يرى أن أصل في 1 3 آخر الصدر هو 1ه3 =2 3 ، ولكنك - ما شاء الله عليك - توصلت لنفس الشيء في قولك : " أما قصة السكون في 1ه فقد عثرت أخيرا على ما يشبه الإجابة لها في نهاية درس السريع حيث أن 1ه واجب حذف الساكن أما 2 فقد يحذف وقد لا يحذف "
وهناك رأي أجدني أميل إليه وهو أن المديد مديدان هما:

الأول = 2 3 4 3 2 3 ( الرقم 2 الأسود في 3 2 3 لا يتحول إلى 1 3

والثاني = 2 3 4 3 1 3 = 2 3 4 3 2 2 = = 2 3 4 3 ((4)
2 الخضراء خببية تأتي ثقيلة ( في الصدر) وثقيلة أو خفيفة في العجز
وشأنها هنا كشأنها في البسيط

فلا يمكن أن يكون البسيط
الأول = 4 3 2 3 4 3 2 3
( هو مذكور كشذوذ للبسيط ) في مثل قول الشاعر:
يا ربّ ذي سؤدد قلنا له مرة ......إن المساعي لمن يبغي بناء العلا
4 3 2 3 4 3 2 3

والثاني = 4 3 2 3 4 3 ((4)3

لا يمكن أن ينسبا إلى بسيط واحد
وهذا الحكم يسري على المديد الذي يظهر ملونا ضمن البسيط، وحلاوة المديد الثاني تفوق حلاوة المديد الأول كما تفوق حلاوة البسيط الثاني حلاوة البسيط الأول.

وبالمناسبة أرشح لك للقراءة هذا الرابط:

http://web.archive.org/web/200910271...nelmadeed.html


سأتابع بإذن الله بقية المادة على دفعات متتالية

يرعاك الله.

مـــــــــا شــــــــــــــــــاء الـــــــــــــــــلــــــــــــــــــــــــــــه

الله يحفظك ياخيّة ,,

سبقتيني ‘‘ بس هاه ,, لاتنسيني لى جيت أطبّق هذا الدرس يا ‘ استاااذتي نبض

ماعدت استاذتك ,, وهذا كل الشرف لي , الله يوفقك

ويا استاذي خشان ,, رفع الله قدرك , وزادك من فضله ,, ماقصرت ,, والله يبلغك الاجر في الدنيا والاخرة





دمتم ‘‘‘ بود