الحكيم_5

2 2 2 3 3 2 1 3 3 1 3 3
= 2 2 2 4 3 2 ((4) 3 ((4) 3
= 2 2 2 4 3 6 3 4 3
= (10) 1 2 6 1 2 4 1 2
= 10 - 8 - 6 - 2

توافق منطق الهرم لا يوجد - +

تقدم للمرحلة التالية على بركة الله

القصد أن يعرف من سيتابع الرقمي للشهادة العليا بوجود هذا الموضوع.

[(أحمد الحكيم)]

التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما

البيت
امضيتُ عمراً في غرامٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيومٍ خانني

التحويل للمنسرح
اولاً : تقطيع البيت
امضيتُ عمراً في غرامٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيومٍ خانني
ام 2 ضي 2 تُ عم 3 رن 2 في 2 غرا 3 من 2 ها 2 لكن 3 = ان 2 كر 2 تُ عش 3 قي 2 ان 2 بيو 3 من 2 خا 2 نني 3
المنسرح جراحة
امضيتُ عمراً في غرا (1)مٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيو (1)مٍ خانني
المنسرح تجميل
امضيتُ عمري في حب من هَجرت = أنكرتُ أُنثى للحب قد نَكرت
ام 2 ضي2 ت عم3 ري2 في2 حب2 ب من3 هَ1 جرت3 = ان2 كر2 تُ ان3 ثى2 لل2 حب 2 ب قد 3 نَ1 كرت3
الصدر = 2 2 3 2 2 2 3 1 3
العجز = 2 2 3 2 2 2 3 1 3

[(أحمد الحكيم)]

التمرين الخامس
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )
وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

الجزء الاول

البيت من المنسرح : للفقير أحمد الحكيم

ما كنتُ يوماً بحرفها سَقِمٌ = فالحرفُ خَمرٌ وشُربها لِمَمٌ
ما 2 كن 2 ت يو 3 من 2 بحر 3 فها 3 س 1 قمن 3= فل 2 حر 2 فُ خم 3 رن2 وشر 3 بها 3 لِ 1 ممن 3
التحويل الي الكامل على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3
ما 2 كن 2 ت يو 3 من 1 بحر 3 فها 3 س 1 قمن 3
فل 2 حر 2 فُ خم 3 رن1 وشر 3 بها 3 لِ 1 ممن 3
الكامل جراحةً
ما كنتُ يوم بحرفها سَقِمٌ = فالحرفُ خَمرُ وشُربها لِمَمٌ
الكامل تجميلاً
ما كنتُ يومَ كتبتها ثَمِلٌ = فالحرفُ حين وجودها عجلٌ

التقطيع بعد التعديل للتاكد
ما 2 كن 2 ت يو 3 م 1َ كتب 3 تها 3 ث 1 ملن 3
فل 2 حر 2 ف حي 3 ن 1 وجو 3 دها 3 ع 1 جلن 3

الجزء الثاني
بيت من الكامل على تلك الصورة وحوله للمنسرح
البيت : للفقير احمد الحكيم

واكتب حروف العشقٍ شاهِدةً = فالحرفُ يُبقى حينَ نرتَحِلُ

التقطيع
وك 2 تب 2 حرو 3 فل 2 عش ش 3 ق شا 3 هِدتن 1 3 = فل 2 حر 2 ف يب 3 قى 2 حي ش 3 ن نر 3 تَحِلو 1 3

التحويل للمنسرح
المنسرح جراحة
واكتب حروف القَعشق شاهدةً = فالحرف يبقى قَ حين نرتحلُ

المنسرح تجميل
واكتب حروف الحيبيب شاهدةً = فالحرف يُبقي لِعشقنا وطنٌ
وك 2 تب 2 حرو 3 فل 2 حبي 3 بِ شا 3 هِدتن 1 3
فل 2 حر 2 ف يب 3 قى 2 لعش 3 قنا 3 وَطنن 1 3

[((إباء العرب))]

2 2 2 3 3 2 1 3 3 1 3 3

= 2 2 2 4 3 2 ((4) 3 ((4) 3
= 2 2 2 4 3 6 3 4 3
= (10) 1 2 6 1 2 4 1 2
= 10 - 8 - 6 - 2

توافق منطق الهرم لا يوجد - +

تقدم للمرحلة التالية على بركة الله

القصد أن يعرف من سيتابع الرقمي للشهادة العليا بوجود هذا الموضوع.

الأستاذ خشان متساهل معك كثيراً جداً يا أحمد
وعليك أن تشكر ربك 100 مرة إذ في دفعات الطلاب الذين سبقوك ومنهم أنا ، كان حازماً جداً
وكان يطلب منا إعادة التمرين عندما نخطئ في تحديد وفهم منطق الهرم سواءً توافق أم لا.

[((إباء العرب))]

التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3

ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما

البيت
امضيتُ عمراً في غرامٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيومٍ خانني

التحويل للمنسرح
اولاً : تقطيع البيت
امضيتُ عمراً في غرامٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيومٍ خانني
ام 2 ضي 2 تُ عم 3 رن 2 في 2 غرا 3 من 2 ها 2 لكن 3 = ان 2 كر 2 تُ عش 3 قي 2 ان 2 بيو 3 من 2 خا 2 نني 3
المنسرح جراحة
امضيتُ عمراً في غرا (1)مٍ هالكٍ = انكرتُ عشقي أن بيو (1)مٍ خانني
المنسرح تجميل
امضيتُ عمري في حب من هَجرت = أنكرتُ أُنثى للحب قد نَكرت
ام 2 ضي2 ت عم3 ري2 في2 حب2 ب من3 هَ1 جرت3 = ان2 كر2 تُ ان3 ثى2 لل2 حب 2 ب قد 3 نَ1 كرت3
الصدر = 2 2 3 2 2 2 3 1 3
العجز = 2 2 3 2 2 2 3 1 3

أحسنت التطبيق
إلى الأمام

[((إباء العرب))]

التمرين الخامس

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )
وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

الجزء الاول

البيت من المنسرح : للفقير أحمد الحكيم

ما كنتُ يوماً بحرفها سَقِمٌ = فالحرفُ خَمرٌ وشُربها لِمَمٌ
ما 2 كن 2 ت يو 3 من 2 بحر 3 فها 3 س 1 قمن 3= فل 2 حر 2 فُ خم 3 رن2 وشر 3 بها 3 لِ 1 ممن 3
التحويل الي الكامل على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3
ما 2 كن 2 ت يو 3 من 1 بحر 3 فها 3 س 1 قمن 3
فل 2 حر 2 فُ خم 3 رن1 وشر 3 بها 3 لِ 1 ممن 3
الكامل جراحةً
ما كنتُ يوم بحرفها سَقِمٌ = فالحرفُ خَمرُ وشُربها لِمَمٌ
الكامل تجميلاً
ما كنتُ يومَ كتبتها ثَمِلٌ = فالحرفُ حين وجودها عجلٌ

التقطيع بعد التعديل للتاكد
ما 2 كن 2 ت يو 3 م 1َ كتب 3 تها 3 ث 1 ملن 3
فل 2 حر 2 ف حي 3 ن 1 وجو 3 دها 3 ع 1 جلن 3

الجزء الثاني
بيت من الكامل على تلك الصورة وحوله للمنسرح
البيت : للفقير احمد الحكيم

واكتب حروف العشقٍ شاهِدةً = فالحرفُ يُبقى حينَ نرتَحِلُ

التقطيع
وك 2 تب 2 حرو 3 فل 2 عش ش 3 ق شا 3 هِدتن 1 3 = فل 2 حر 2 ف يب 3 قى 2 حي ش 3 ن نر 3 تَحِلو 1 3

التحويل للمنسرح
المنسرح جراحة
واكتب حروف القَعشق شاهدةً = فالحرف يبقى قَ حين نرتحلُ

المنسرح تجميل
واكتب حروف الحيبيب شاهدةً = فالحرف يُبقي لِعشقنا وطنٌ
وك 2 تب 2 حرو 3 فل 2 حبي 3 بِ شا 3 هِدتن 1 3

فل 2 حر 2 ف يب 3 قى 2 لعش 3 قنا 3 وَطنن 1 3

تطبيقك جيد والتحويل والتجميل يدلان على فهمك للدرس وللبحور وللفروق بين الكامل والمنسرح، يبقى أن تهتم أكثر باللغة

[(أحمد الحكيم)]

الأستاذ خشان متساهل معك كثيراً جداً يا أحمد
وعليك أن تشكر ربك 100 مرة إذ في دفعات الطلاب الذين سبقوك ومنهم أنا ، كان حازماً جداً
وكان يطلب منا إعادة التمرين عندما نخطئ في تحديد وفهم منطق الهرم سواءً توافق أم لا.

انتي مش عارفة السر استاذتي

الاستاذ خشان فاقد فيني الامل وهو بس فرحان لاني وصلت الخامسة

تتخيلي انك تكون فاقد الامل في شئ وفجأة تلقاه فيه حبة امل

هي دي كل الحكاية
وبعد هو مشاني على حسب فهمي والعمر له احكام استاذتي

[(أحمد الحكيم)]

تطبيقك جيد والتحويل والتجميل يدلان على فهمك للدرس وللبحور وللفروق بين الكامل والمنسرح، يبقى أن تهتم أكثر باللغة

البحور افهمها
الشواطئ اعرفها

بس الأهرام أجهلها

هذي قصتي والكل يعرفها


اشكرك استاذتي على المتابعة
بالنسبة للغة استاذتي
احمدي ربك احنا كنا فين وبقينا فين
كنت متخصص قلب احكام
الضمة ارفعها
النصب اكسره

كنت مرات اتخيل الكلام لما اكتبه يتبرى مني وينكر معرفتي بيه

ان شاء الله ساجتهد في اللغة اكثر

انتي مش عارفة السر استاذتي

الاستاذ خشان فاقد فيني الامل وهو بس فرحان لاني وصلت الخامسة

تتخيلي انك تكون فاقد الامل في شئ وفجأة تلقاه فيه حبة امل

هي دي كل الحكاية
وبعد هو مشاني على حسب فهمي والعمر له احكام استاذتي

أخي واستاذي الرائع أحمد الحكيم

اضحك الله سنك وزادك تهذيبا على تهذيب ورقيا على رقي

لم أفقد الأمل فيك. ولو أنك قلت إن أداءك خير مما توقعت لكنت أقرب للواقع.

إني أرشحك لتكون مفخرة للرقمي لعدم استسلامك لمعوقات جمة اعترضت طريقك منها معوقات اللغة.

وهذه تحية مني لك:

[(أحمد الحكيم)]

أخي واستاذي الرائع أحمد الحكيم

اضحك الله سنك وزادك تهذيبا على تهذيب ورقيا على رقي

لم أفقد الأمل فيك. ولو أنك قلت إن أداءك خير مما توقعت لكنت أقرب للواقع.

إني أرشحك لتكون مفخرة للرقمي لعدم استسلامك لمعوقات جمة اعترضت طريقك منها معوقات اللغة.

وهذه تحية مني لك:

كلامك وسام على صدري اعتز به مدى العمر

اتمنى ان اصل للدرس الذي يتناول العلاقة بين التفاعيل والرقمي وحينها احلم بأن أقدم لك ما تفخر به

الموضوع كان بالنسبة لي تحدي بيني وبين نفسي

الان صار سبيين
الاول باقٍ كما هو
والثاني علي ان ارد الدين وان اكون على قدر تصريحاتكم التي اطلقتموها في الصصحافة الالكترونية لكل من يهتم بالعروض الا وهي موقعكم العامر

اسال الله ان يوفقني وان اقدم للرقمي ما يحسب لكم ولانجازاتكم انكم قد امضيتم زمن في تعليم الفقير لله

اول ما اعد به هو برنامج متكامل لتعليم العروض

[(أحمد الحكيم)]

لم أجد تمرين محدد في افقرة الاخيرة من الدورة الخامسة

فقط تفصيل عن المنسرح والخفيف والسريع و ... و.... وكدت ابكي
اريد معرفة المحصلة التي يجب علي تحصيلها في نهاية الدورة الخامسة

اتلهف للنقطة التي انتظرها
التفاعيل بلغة الرقمي لاوضح ما هو سبب اختياري للرقمي بديلاً عن التفاعيل

هنيئا لك تشجيع الأستاذ خشّان وإطراؤه
سر على بركة الله.

[(أحمد الحكيم)]

هنيئا لك تشجيع الأستاذ خشّان وإطراؤه
سر على بركة الله.

مشكورة استاذتي على الوجود اليوم بصفحتي

لا اعرف هل ما الخطوة القادمة

هل يوجد تمرين محدد
او فائدة محددة

[((إباء العرب))]

مشكورة استاذتي على الوجود اليوم بصفحتي

لا اعرف هل ما الخطوة القادمة

هل يوجد تمرين محدد
او فائدة محددة

انظم بيتاً أو بيتين على بحر الخفيف وحوّلهما إلى بحر المتدارك مع ذكر رقمه في جدول الأعاريض ( ر ج م ) في بحر الخفيف وبعد التحويل إلى المتدارك:

رابط جدول الأعاريض:

http://sites.google.com/site/alarood...eed-wal-adhrob

[(أحمد الحكيم)]

انظم بيتاً أو بيتين على بحر الخفيف وحوّلهما إلى بحر المتدارك مع ذكر رقمه في جدول الأعاريض ( ر ج م ) في بحر الخفيف وبعد التحويل إلى المتدارك:

رابط جدول الأعاريض:

http://sites.google.com/site/alarood...eed-wal-adhrob

التوبة استاذتي

سحبت سؤالي

نسيت اقولك اني اكتفيت بالدورة الخامسة

:d

على عيني وراسي
ان شاء الله بيكونو جاهزين

[((إباء العرب))]

التوبة استاذتي

سحبت سؤالي

نسيت اقولك اني اكتفيت بالدورة الخامسة

:d

على عيني وراسي
ان شاء الله بيكونو جاهزين

وَلَوْ .. هذا واجبي
كتَبَ الأستاذ خشان في نهاية الدورة الخامسة:

أوصي الدارس بأن يراجع ويفهم الرابط التالي لأهميته فيما يخص هذا الموضوع وسواه
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/moomen-1
كما أوصي المدرس بمراجعته والتأكد من فهم تلميذه له بتكليفه فيه بحل واجبين أوثلاثة يضعها كل مدرس كما يشاء إضافة لما تقدم.

[(أحمد الحكيم)]

البيت على الخفيف

هل من الحب ما قتل ؟ أقتليني = إن قتل الحبيبِ أسمى الأماني

بكيت وانا اكتب البيت
التقطيع:

تقطيع الصدر
هل 2 منل 3حب 2ب ما3 قتل3 اق2 تلي3 ني2
ان2 ن قت3 لل2 حبي3 ب اس 3 مل 2 اما 3 ني 2

رقمه على الجدول 50

التحويل للمتدارت بسيط ( حطي كلمة متدارك قبل البيت ويكون صح ) اعتذر امزح

وزن المتدارك
2 3 2 3 2 3 2 3
الخفيف للمتدارك جراحةً

هل 2 منل 3حب 2ب ما3 قتل 2 (م) اق3 تلي2 (م)ني 3
ان2 ن قت3 لل2 حبي3 ب اس2 (م) مل 3 اما 2 (م)ني 3

باللون البرتقالي يحذف
ال ( م ) تعني اضافة متحرك

البيت جراحة
هل من الحب ما تل فاقتل ني = ان قتل الحبيب الجمبلٌ نني
البيت تجميل
هل من الحب أن تقتليني أنا = ما قتلت الحبيب الذي زارنا

التقطيع للتاكد
هل منل حب ب ان تق تلي ني انا
2 3 2 3 2 3 2 3
ما قتل تل حبي بل لذي زا رنا
2 3 2 3 2 3 2 3

أخي وأستاذي أحمد الحكيم

كل يوم أراك تتقدم وهذا مبعث سعادة وفخر أسعدك الله.



هل من الحب ما (قتلْ) ؟ أقتليني = إن قتل الحبيبِ أسمى الأماني
الأصل أنه لا يجوز تسكين المضارع في الحشو، ولكن لأن الفعل وسياقه هنا مقتبسان من قصيدة أخرى ( جفنه علم الغزل) فلا أرى بأسا في ذلك.

ويكون البيت أجمل لو راعيت فيه التصريع نظرا لمظنته الناتجة عن تقارب نهايتي الصدر والعجز، ويمكن ذلك بالقول ( باعتبار اسمها حنان) :

هل من الحب ما (قتلْ) ؟ يا حناني = إن قتل الحبيبِ أسمى الأماني

بكيت ؟ ألف سلامة

وفقك الله.

أخي وأستاذي أحمد الحكيم

كل يوم أراك تتقدم وهذا مبعث سعادة وفخر أسعدك الله.



هل من الحب ما (قتلْ) ؟ أقتليني = إن قتل الحبيبِ أسمى الأماني
الأصل أنه لا يجوز تسكين المضارع في الحشو، ولكن لأن الفعل وسياقه هنا مقتبسان من قصيدة أخرى ( جفنه علم الغزل) فلا أرى بأسا في ذلك.

ويكون البيت أجمل لو راعيت فيه التصريع نظرا لمظنته الناتجة عن تقارب نهايتي الصدر والعجز، ويمكن ذلك بالقول ( باعتبار اسمها حنان) :

هل من الحب ما (قتلْ) ؟ يا حنــــاني = إن قتل الحبيبِ أسمى الأمـــاني

بكيت ؟ ألف سلامة

وفقك الله.

[(أحمد الحكيم)]

بل انا الذي افتخر لاني تعلمت على يدك استاذي وكلي فخر واتباهي للجميع واقول استاذي خشان والكل يغبطني على ذلك حتى د.جمال مرسي في القناديل يقول لي حظك استاذك خشان

واستاذتي زينب هي هدية من عند الله لذلك لم كان جديراً ان تكون زينب هداية باعتبار الالف زائدة

معلمتي التي اجل نادية بارك الله بها

الاستاذة الصارمة الحنونة بالغة الطيبة اباء العرب بالفعل انتي عزة العرب

لم اكن لاجتاز الدورة الخامسة لولاكم ومجهوداتكم

اتمنى ان تجدون مني ما يسركم

كم كنت اتمنى ان امكث هنا حيث هي الدورة التي انتجت من حرفي قصائد ما كنت احلم بكتابتها

ساكون دوماً بالقرب من هذه الصفحة

تحياتي وحبي واكثر

[((إباء العرب))]

ماشاء الله
ألف مبروك انتقالك إلى السادسة

هنيــــــــــــئا لنا انتقالك إلى المستوى التّالي
وشكرا جزيــــلا لكلّ الأساتذة الّذين يبذلون من جهدهم ووقتهم الكثير
ووفّق الله الجميع إلى كلّ خير