نادية مدين - 2

أهلا ومرحبا بك أستاذتنا

فى الدورة الثانية

وها هو رابط دروس الدورة الثانية

http://sites.google.com/site/alarood/d2-1

بالتوفيق إن شاء الله

وقت ممتع مع الرقمى

أشكرك جزيلا أخي محمد ربنا يبارك فيك

تمرين - 1 - الدرس الأول :
>>>>>>>>>>>>>>
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع
........................................................
تائهٌ دونها أنتهي فالنوى هزّني هدّني


عاشقٌ ظلّها شمسها أشرقي ها هنا موطني



تا ئهن - دو نها – أن تهي فن نوى - هز زني - هد دني
2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3







عا شقن- ظل لها- شم سها أش رقي- ها هنا – مو طني
2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

أحسنت في الوصول للنتجية أستاذتي مع ملاحظة لي على المسار

تائهٌ دونها أنتهي .......فالنوى هزّني هدّني
تا ئهن - دو نها – أن تهي .......فن نوى - هز زني - هد دني

هذه ال ( - ) بين التفاعيل التي تجعل حدود التفاعيل مبرمجات للتفكير هي ما يعمل الرقمي جاهدا لإزالتها من الأذهاان. ولهذا فقد يتقدم من لا يعرف التفاعيل على من يعرفها. ربما لا تجدين جديدا من المعلومات في الدورات ولكن الجديد طريقة الربط .
وهنا يظهر أثر التفاعيل وحدودها عليك حتى في النظم حيث جعلت كل مقطعين متوافقين مع حدود التفعيلة . الأمر الذي لا أثر له عند من يتعلم الرقمي قبل التفاعيل.

لشخص أن يعتبر 2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 – 3 2 3
فينظم :
أمنياتي – وأخبارها .....ذكرياتي – وإعصارُها
أم نيا تي – وأخ با رها .....ذك ريا تي – وإع صا رها

والأمران سيان، ولهذا نجعل المقطع هو وحدة القياس، فإذا رسخ ذلك في أذهاننا عدنا إلى التفاعيل نستعملها أدوات نملكها على ضوء فهمنا الشمولي. بدل أن تملك تفكيرنا فتبرمجه على مقاسها التجزيئي. يعني 2 3 2 3 2 3 = 2 – 3 – 2 – 3 – 2 – 3
أرجو أن تطلعي على الروابط:
هبابي المنيل
https://sites.google.com/site/alaroo...be-al-menayyel

سحر الرقمي
http://arood.com/vb/showthread.php?t=3625

بين الجوهر والمظهر
http://arood.com/vb/showthread.php?p=5673#post5673


يرعاك الله

التدريب الثاني
المتقارب
تداعت علينـا سهـام العـدا
3 2 3 2 3 2 3
ومن حولنا حامـت الحائمـةْ
3 2 3 2 3 2 3
المتدارك
لا تداعت علينـا سهـام العـدا
2 3 2 3 2 3 2 3

كيف من حولنا حامـت الحائمـةْ ؟
2 3 2 3 2 3 2 3


المتقارب

كفانا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
3 2 3 2 3 2 3 2
فقد دنـت الساعـة الحاسمـةْ
3 1 3 2 3 2 3
المتدارك
جراحة :
................
نا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
2 3 2 3 2 3 2
دنـت الساعـة الحاسمـةْ
1 3 2 3 2 3
تجميل :
.........
لا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
2 3 2 3 2 3 2
دنـت الساعـة الحاسمـةْ
1 3 2 3 2 3

التدريب الثالث
المتقارب
..........
والعيون تجَلَّت برمش الهوى...والشفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ

المتدارك
.............
جراحة

عيونٌ تجَلَّت برمش الهوى...شفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ
3 2 3 2 3 2 3.......... 3 2 3 2 3 2 3 0

تجميل :
.........
عيونٌ تجَلَّت برمش الهوى...شفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ
3 2 3 2 3 2 3.......... 3 2 3 2 3 2 3 0

التمرين الرابع :
................
.......................................
البيتين :
زدني شوقا زدني عشقا
أمطرني أشعارًا زمرًا

بليالٍ شوقا دثرني


فحروفك في ليلي دثرا
..................................
الوزن السماعي
زد ني شو قن زد ني عش قن
22222222

أم طر ني أش عا رن ز مرن
222222 1 3
ب ليا لن شو قن دث ثر ني
1 3 222222

ف حرو فك في لي لي د ثرن
1 3 312222

..................................

بعد تعديل الأسباب


زاد الشوق فموه عشقا

222 (2) 2 222


أمطرني أشعارا عمْرا
2222222 2
................................................
البيتين :
زدني شوقا زدني عشقا
زد ني شو قا زد ني عش قن

أمطرني أشعارًا زمرًا
أم طر ني أش عا رن زمُ رن

222222(2) 2


بليالٍ شوقا دثرني

(2) 2 2 2 2 222


فحروفك في ليلي دثرا
..................................
بعد تعديل الأسباب


زاد الشوق فموه عشقا

222 (2) 2 222


أمطرني أشعارا عمْرا
2222222 2

التدريب الثاني
المتقارب
تداعت علينـا سهـام العـدا
3 2 3 2 3 2 3
ومن حولنا حامـت الحائمـةْ
3 2 3 2 3 2 3
المتدارك
لا تداعت علينـا سهـام العـدا
2 3 2 3 2 3 2 3

كيف من حولنا حامـت الحائمـةْ ؟
2 3 2 3 2 3 2 3


المتقارب

كفانا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
3 2 3 2 3 2 3 2
فقد دنـت الساعـة الحاسمـةْ
3 1 3 2 3 2 3
المتدارك
جراحة :
................
نا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
2 3 2 3 2 3 2
دنـت الساعـة الحاسمـةْ
1 3 2 3 2 3
تجميل :
.........
لا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
2 3 2 3 2 3 2
دنـت الساعـة الحاسمـةْ
1 3 2 3 2 3

ممتاااااااااااااااااااااازة أستاذتنا

التدريب الثالث
المتقارب
..........
والعيون تجَلَّت برمش الهوى...والشفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ

المتدارك
.............
جراحة

عيونٌ تجَلَّت برمش الهوى...شفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ
3 2 3 2 3 2 3.......... 3 2 3 2 3 2 3 0

تجميل :
.........
عيونٌ تجَلَّت برمش الهوى...شفاه اكتوت في نعـــيق الغناءْ
3 2 3 2 3 2 3.......... 3 2 3 2 3 2 3 0

تمام أستاذتنا ...

ملحوظة:
ــــــــــــــــ

كلمة شفاه كان يجب ان تنون فهى هنا نكرة ولم تضف او تعرف فكان تنوينها من باب تنوين التمكين، لكن اذا نونت سينكسر الوزن، نرجو فى المرة القادمة ان نراعى ذلك ... ولك جزيل الشكر استاذتنا .. ممتازة والى الامام

التمرين الرابع :
................
.......................................
البيتين :
زدني شوقا زدني عشقا
أمطرني أشعارًا زمرًا

بليالٍ شوقا دثرني


فحروفك في ليلي دثرا
..................................
الوزن السماعي
زد ني شو قن زد ني عش قن
22222222

أم طر ني أش عا رن ز مرن
222222 1 3
ب ليا لن شو قن دث ثر ني
1 3 222222

ف حرو فك في لي لي د ثرن
1 3 312222

..................................

بعد تعديل الأسباب


زاد الشوق فموه عشقا

222 (2) 2 222


أمطرني أشعارا عمْرا
2222222 2
................................................
البيتين :
زدني شوقا زدني عشقا
زد ني شو قا زد ني عش قن

أمطرني أشعارًا زمرًا
أم طر ني أش عا رن زمُ رن

222222(2) 2


بليالٍ شوقا دثرني

(2) 2 2 2 2 222


فحروفك في ليلي دثرا
..................................
بعد تعديل الأسباب


زاد الشوق فموه عشقا

222 (2) 2 222


أمطرني أشعارا عمْرا
2222222 2

الى الامام استاذتنا

لا فما عاد يجـدي الكـلام ُ
2 3 2 3 2 3 2
2 3 2 3 2 3 1

صدر المتدارك ينتهي ب 3 دوما خلاف المتقارب.

ارجو تصحيج البيت.

زاد الشوق فموه عشقا

222 (2) 2 222

أرجو التقطيع بالأحرف لاكتشاف سبب ثقيل آخر أستاذتي

وفقك الله.

[(هبة الفقي)]

مبارك أستاذتي نادية الدورة الثانية
إلى مزيد من التقدم والتوفيق من الله
بارك الله فيك
نسعد بوجودك بيننا
والرقمي له متعة خاصة سوف تتذوقيها بأمر الله كلما مررت بالدورات
دام تقدمك