نور خالد_1

السلام عليكم ورحمة الله وربركاته

استاذتى الكرام

جئت اليوم هنا لأنهل واتعلم من بحر ابداعكم

فهل لى من مكان ؟

اريد اتعلم منكم واتتلمذ على يديكم

فهل من مجيب ؟


محبتى للجميع

هُدْهُدْ


خـَـالِدْ


قـَـاهِـرهْ





بجرب مع نفسى اهو ساعدونىىىى

شجعونىىىىىىىىىى

ماشيه صح انا كده؟

هـــُ دْ هُــ دْ





خـَ ا لـِ دْ


قـَ ا هـِ رْ ه

الأخت الفاضلة نور خالد
مرحباً بك بيننا وفي منتدي الرقمي
آملين التوفيق والسداد من الله
أما بعد
أبدأي الدروس بنسخ التمرين في صفحتك
ثم تقومي بالحل أسفل التمرين الذي نسختيه كالتالي



لتمرين :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين وهو مفتاح الفهم يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )

مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه


ثم تقومي بالحل
هذا هو التمرين الأول في الدورة الأولي أتبعي الخطوات
وسيقوم الأساتذة بالتصحيح لك
وفقك الله

ألف أهلا ومرحبا
هنا تجدين دروس الدّورة الأولى :
http://arood.com/vb/showthread.php?t=1764
إضافة إلى ما تفضّل به الأستاذ الأمير صلاح سالم مشكـــورا ، أقول ك
تقرإين الدّروس أوّلا بأوّل ، وبعد فهم كلّ درس تقومين مشكــــــورة بحلّ التّدريب
إذا لاقيتِ أيّ صعوبة ومن أيّ نوع ، فلا تتردّدي في طرح الأسئلة ، وستجدين بإذن الله دوما من يأخذ بيدك

يمكنك دوما الاطّلاع على صفحات من سبقوك للفائدة
مثلا :
مهرة اليوسف 1 :
http://arood.com/vb/showthread.php?t=3384

احبائى الكرام

لقد سعدت كثيراً بوجودى هنا

ضمن هذا الصرخ الشامخ من الأدباء والشعراء

وعسى أن أنال رضاكم جميعا



تشرفت بمروركم وبمحاورتكم التي سأستفاد منها بكل تأكيد

كيف لا وهي محاورة أمن اخواتى الكرام وسيقدموا لي اسئلة ونصائح .

وانامعكم وكلى اذان صاغيه


و لكن اعزائى الرحمة الرحمة في قلمي البسيط الصغير..


انا خائفة بأن ينكسر امام أقلامكم الجياشه..



لم تكن نور متواجدة هنا إلا من خلال دعوتكم لي..


التي افتخر بها واعتز بها كل الاعتزاز وانت تفضلتم


عليّ وأكرمتونى بدعودتكم لي وبمجيئي وإنظمامي مع أهل الأنبار..


وهذا الفضل لم انساه لكم أبـــداً.



وانا اعتز بهذا ولي الشرف بأن تضعونى امام محكمة أقلامكم ونصحكم وارشادكم لى



وسيكون بعوون الله تعالى لكم الفضل ايضاً بنهوض قلمى واستمرار عطائه القليل لكم..




تعلمت منكم ومن كل من يحمل قلماً شبيه أقلامكم كيف ارسم الكلمات واخطها


في وقتها المناسب وكيف أرد وأناقش وانهل واتعلم كل ذلك الفضل يعود لكم بكل تأكيد.!


لا اريد الإطالة عليكم

اسعدوتنى

وسأتابع ماتجيد به قريحكتم على نور خالد



الرائع حد الدهشه

الامير صلاح سالم


مشرفتنا العزيزه

زينت هدايه

شكرا كبيره بحجم السماء

شكراً لكم استذتى الكرام

شكراااااااا بحب


سلام الله عليكم جميعا


نور خالد:


rty (6):

لا شكر على واجب أختاه
أدعو الله لك بالتّوفيق دوما.

الأستاذة نور خالد
الشكر كل الشكر لوجودك هنا
ونحن هنا سنكون عونك بإذن الله
ومن ناحية خوفك على أن ينكسر قلمك
فأبشري لقد كسرت حاجز الخوف بوجودك هنا
فالخطوة الأولي هي الأصعب

تمنياتي بالتوفيق
وفقك الله

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

مثال

أولا = منْ بلْ هخْ



ثانيا = مَـا مُو مِي

ثالثا = سمعْ كتبْ شربْ

رابعا = سَمَا

[(أحمد الحكيم)]

جميل وبانتظار تصحيح الاستاذ الامير

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

مثال

أولا = منْ بلْ هخْ



ثانيا = مَـا مُو مِي

ثالثا = سمعْ كتبْ شربْ

رابعا = سَمَا

الأخت الفاضلة نور خالد
يبدو أنك كنت على عجلةٍ من امرك

أولا ما معني هخْ
مع أنها تجوز بس أفضل أن تختاري كلمات لها معني مثل
قفْ - قُلْ - هَلْ
ثالثا = سمعْ كتبْ شربْ
في هذه المرحلة نقول صحيحة لكن فيما بعد لن يصلح تسكين هذه الكلمات
لأنها متحركة لو أتبعناها بكلمات
وكان ممكن أيضاً تستعيني بما كان حرفين

قف - وقفْ - قلْ - فقلْ - هلْ - وهلْ

أما رابعاً فأعتقد أنها سقطت منك سهواً
السؤال كان

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

أجبت على مقطع واحد فقط
وفقك الله أختي الفاضلة

اسفه استاذى
ولكن انا متلخبطه حقيقى

ومنتظره مساعدة سيادتكم

كون بجوارى صلاح


المقطع الرابع

سَمَا سَمُو سَمِى

صح كده ولا انا مش نافعه ؟

[((إباء العرب))]

اسفه استاذى
ولكن انا متلخبطه حقيقى

ومنتظره مساعدة سيادتكم

كون بجوارى صلاح


المقطع الرابع

سَمَا سَمُو سَمِى

صح كده ولا انا مش نافعه ؟

ضعي مقاطع مختلفة وليست مشتقة من بعضها
سما صحيحة
اختاري الآن مقطعين أخريين واحد ينتهي بالواو والثاني بالياء
ثابري

الأخت الفاضلة نور خالد
يبدو أنك كنت على عجلةٍ من امرك

أولا ما معني هخْ

مع أنها تجوز بس أفضل أن تختاري كلمات لها معني مثل
قفْ - قُلْ - هَلْ
ثالثا = سمعْ كتبْ شربْ
في هذه المرحلة نقول صحيحة لكن فيما بعد لن يصلح تسكين هذه الكلمات
لأنها متحركة لو أتبعناها بكلمات
وكان ممكن أيضاً تستعيني بما كان حرفين

قف - وقفْ - قلْ - فقلْ - هلْ - وهلْ

أستاذي الكريم

أختلف معك فيما تقدم وأفضل في المقاطع والكلمات في هذه المرحلة أن تكون أصواتا بلا معنى. أن هذا ما سيسهل على الدارس مستقبلا التركيز على السمع لا سواه للتمهيد لتخطي حدود الكلمات عند التقطيع ، فمثلا ما معنى رهخ في التقطيع التالي : اختارَهُ اختيارا = إخ تا رهخ تيا را

ونفس الأمر يتعلق الكلمات بل بالأصوات في مثل سمعْ .

لا نتطرق للنحو ولا للمعنى إلا في مرحلة النظم أوالعبارات وليس قبل ذلك.

أرر الأخت نور خالد أجادت عموما وتعليقك جعلها تقول إنها متلخبطة . أهم شيء في البداية زرع ثقة الدارس في نفسه.

يرعاك الله.

ضعي مقاطع مختلفة وليست مشتقة من بعضها
سما صحيحة
اختاري الآن مقطعين أخريين واحد ينتهي بالواو والثاني بالياء
ثابري

أستاذتي الكريمة

يسّري الله ييسر أمرك هههههههههههه

على الأقل في أول دروس . ثم نحن لم نقل قي التمرين أن لا تكون مشتقة من بعضها .

أنت أستاذتنا وأدرى بالأمر

[(أحمد الحكيم)]

هيا أختي نور

بتوفيق الله وبعونه ستنهين الدورة الأولى باذن الله

أستاذي الكريم

أختلف معك فيما تقدم وأفضل في المقاطع والكلمات في هذه المرحلة أن تكون أصواتا بلا معنى. أن هذا ما سيسهل على الدارس مستقبلا التركيز على السمع لا سواه للتمهيد لتخطي حدود الكلمات عند التقطيع ، فمثلا ما معنى رهخ في التقطيع التالي : اختارَهُ اختيارا = إخ تا رهخ تيا را

ونفس الأمر يتعلق الكلمات بل بالأصوات في مثل سمعْ .

لا نتطرق للنحو ولا للمعنى إلا في مرحلة النظم أوالعبارات وليس قبل ذلك.

أرر الأخت نور خالد أجادت عموما وتعليقك جعلها تقول إنها متلخبطة . أهم شيء في البداية زرع ثقة الدارس في نفسه.

يرعاك الله.

أستاذي أنت وسيدي
بل قدوتي أنت ووالدي

كيف تقول أستاذي سيدي وأنا ما وصلت إلى هنا
إلا من خلالك
نعم أوافقك الرأي ولا نقاش فالرأي الأصح رأيك
ونحن ما زلنا من معين حرفك نتعلم
حاش لله أستاذي الكريم
أن أكون إلا تلميذاً خاضعاً بين كفيك
دمت بخير
وأختي الفاضلة نور
ثابري وإن شاء الله ستكونين
نجمةً ساطعة في سماء الرقمي
دمتم بخير

الامير الغالى صلاح

نجمنا الساطه اياد

فارس الشعراء ومعلمى الفاضل

خشان خشان




الله لايحرمنى عطائكم

فانتم نهر فياض ابحر بين علمكم

ممنونه لكم جميعا اساتذتى الكرام

شكرا لمجهودكم


تحياتى مع ودى الاكيد

[((إباء العرب))]

أستاذتي الكريمة

يسّري الله ييسر أمرك هههههههههههه

على الأقل في أول دروس . ثم نحن لم نقل قي التمرين أن لا تكون مشتقة من بعضها .

أنت أستاذتنا وأدرى بالأمر