حسن صلاح - 2

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرجو من الجميع أن يدعوا لي بالتوفيق
والنجاح

ودوما للأمام يا حسن ..

السلام عليكم

مبارك الوصول ودوما للأمام يا أستاذ حسن


سعداء بك و متابعين لك

وفقك الله

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع


سنطاول غيم السما ونعادي صقور العلا
والعواصف مهما تكن من هنالك لن ننزلا

س 1 - نطا 3 - و 1 - لغي 3 - مسْ 2 - سما 3
1 3 1 3 2 3

و1- نعا 3 - دي 2 - صقو 3 - رل 2 - علا 3
1 3 2 3 2 3

ولْ 2 - عوا 3 - ص 1 - فمهْ 3 - ما 2 - تكن 3
2 3 1 3 2 3

من 2 - هنا 3 - ل 1 - كلن 3 - نن 2 - زلا 3
2 3 1 3 2 3

أعتذر لأني لم ألون

أخي حسن

ليتك تتناسى معلومات السابقة وتتقيد بحرفية السؤال فلهذا مرتبطا بما يليه دور مهم.

المطلوب 2 3 2 3 2 3 وليس 1 3 1 3 2 3 المفروض أنك لا تعرف في هذه المرحلة العلاقة بينهما

فخذ المنهاج على قدر سعته.

يرعاك الله.

أخي حسن

ليتك تتناسى مؤقتا معلوماتك السابقة وتتقيد بحرفية السؤال فلهذا مرتبطا بما يليه دور مهم.

المطلوب 2 3 2 3 2 3 وليس 1 3 1 3 2 3 المفروض أنك لا تعرف في هذه المرحلة العلاقة بينهما

فخذ المنهاج حسب تدرجه.

يرعاك الله.

حسنا أخي

سوف أعيد التمرين من جديد

شاعرٌ سوف أغدو غدا ********* أبتني الشعر رغم العدا
سوف أحكي لكم قصتي ******* سوف أعل وأقصي الردى
شا - عرا - سو - فأغ - دو - غدا
2 3 2 3 2 3

أب - تنشْ - شع - ررغْ - مل - عدا
2 3 2 3 2 3

سو - فأح - كي - لكم - قص - صتي
2 3 2 3 2 3

سوف أعلوا غيوم الردى
2 3 2 3 2 3



أعتذر عن عدم التلوين مرة أخرى
وأعتذر عن تأخري
وأرجو الرد بسرعة حتى أكمل التمرين الذي يليه

[((إباء العرب))]

شاعراً سوف أغدو غدا ********* أبتني الشعر رغم العدا
سوف أحكي لكم قصتي ******* سوف أعل وأقصي الردى ( ربما تقصد أعلو ليصبح الوزن صحيحاً )
شا - عرا - سو - فأغ - دو - غدا
2 3 2 3 2 3

أب - تنشْ - شع - ررغْ - مل - عدا
2 3 2 3 2 3

سو - فأح - كي - لكم - قص - صتي
2 3 2 3 2 3

سوف أعلوا غيوم الردى ( هذه ليست واو الجماعة)
2 3 2 3 2 3



أعتذر عن عدم التلوين مرة أخرى
وأعتذر عن تأخري
وأرجو الرد بسرعة حتى أكمل التمرين الذي يليه

قمتُ بالتلوين لترى بأن المانع لديك كان إماالكسل أو عدم التركيز في الدرس لتعرف بأن الوتد 3 والسبب 2
إجابتك صحيحة


يمكنك الآن الانتقال إلى الدرس التالي مع التركيز.
بالتوفيق

أخي حسن

إشارة إلى تركيز الأستاذة إباء على التلوين، فهذا لهدف تعليمي أساسي هو التمهيد للتركيز على الفارق بين الإيقاعين البحري ( أحمر + أزرق ) والإيقاع الخببي (أزرق ) . وهذا موضوع تأسيسي نجهد كثيرا على تركيزه في الأذهان بكل طريقة لما له من أهمية في العروض الرقمي إذ يقوم عليه موضوع التخاب المهم جدا جدا.

يرعاك الله.

قمتُ بالتلوين لترى بأن المانع لديك كان إماالكسل أو عدم التركيز في الدرس لتعرف بأن الوتد 3 والسبب 2
إجابتك صحيحة


يمكنك الآن الانتقال إلى الدرس التالي مع التركيز.
بالتوفيق

شكرا لك اختي إباء

ولكني أعرف ما هو السبب وماهو الوتد
لكن ظننت انه يمكنني غجراء الزحاف في التمرين الاول
لذلك فعلت ما فعلت

شكرا لك على أية حال

سوف اتجه الىن لقراءة الدرس الثاني
ثم أعود بعد ما يقارب 5 دقائق
أخبرك بها حتى تردي علي بسرعة فأنتقل إل الدرس الذي يليه اليوم لاني قد لا أجد الفرصة للدخول غدا
وشكرا لك

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.



اخترت هذا البيت من الأبيات اللائي هناك


- نكاد من الذل نحنـي الجبـاه **** نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

الحل


قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة

قد 2 نكا 3 د 1 منل 3 ذل 2 لنح 3 نل 2 جبا 3 هـ ه
2 3 1 3 2 3 2 3 ه

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3

* ملاحظة : استقصدت استعمال الهاء هنا ساكنة لأسأل هذا السؤال
هل يجوز إضافة الهاء هكذا إلى أي وزن
وهل إذا استخدمتها في أحد الأبيات يلزمني استخدامها في كل أبيات القصيدة على نفس النهج
ام أنها لا تؤثر على وزن الصدر ؟

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.



اخترت هذا البيت من الأبيات اللائي هناك


- نكاد من الذل نحنـي الجبـاه **** نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

الحل


قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة

قد 2 نكا 3 د 1 منل 3 ذل 2 لنح 3 نل 2 جبا 3 هـ ه
2 3 1 3 2 3 2 3 ه

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3

* ملاحظة : استقصدت استعمال الهاء هنا ساكنة لأسأل هذا السؤال
هل يجوز إضافة الهاء هكذا إلى أي وزن
وهل إذا استخدمتها في أحد الأبيات يلزمني استخدامها في كل أبيات القصيدة على نفس النهج
ام أنها لا تؤثر على وزن الصدر ؟

من وجهة نظري الحل صحيح لكن لابد من تلوين الأوتاد و الأسباب للتفريق فيما بينهما
* الهاء لها عدة إستخدامات وهنا استخدامك سليم ( عادة حسب القراءة لها في احتمال المد أو العكس )

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.


نكاد من الذل نحنـي الجبـاه ******* نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

الجراحة :
د من الذل نحني الجباه ****** بل تلك اليد الآثمه

التجميل :

من الظلم قد ننحني بالجباهِ

منل 3 ظل 2 مقد 3 نن 2 حني 3 بل 2 جبا 3 هـ ه
3 2 3 2 3 2 3 2 ه

ونقْبل حكم اليد الآثمه

ونق 3 ب 1 لحك 3 مل 2 يدل 3 آا 2 ثمه 3
3 1 3 2 3 2 3

* ا أدري صحيح الحل أم لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


أولا راح أكتب بيت واحد بس لكل بحر لأني مشغول شوية وأريد أن أستفسر عن طريقة استخدامي الوزن :


نبدأ ببحر المتدارك :

امسحي أدمع العين وابتهجي **** لجن القلب بالحب والمهجِ

ام 2 سحي 3 - أد 2 معل 3 عي 2 نوب 3 ت 1 هجي 3 = 2 3 2 3 2 3 1 3

لج 2 جنل 3 قل 2 ببل 3 حب 2 بول 3 م 1 هجي 3 = 2 3 2 3 2 3 1 3


ثانيا من بحر المتقارب :

خذي الشعر يفديك قائلهُ *** فحبي لك الحد واصلهُ

خذش 3 شع 2 ريف 3 دي 2 كقا 4 ئ 1 لهو 3 = 3 2 3 2 3 1 3

فحب 3 بي 2 لكل 3 حد 2 دوا 3 ص 1 لهو 3 = 3 2 3 2 3 1 3

* هل طريقة استخدامي الوزن صحيحة أم لا ؟

برأيي مبهرة ماشاء الله

مبنى و معنى


أكرر الألوان

مهم لك للقادم في الدروس

ملاحظة بسيطة : لا تبدأ بساكن كما فعلت في بداية صدر المتدارك لك أن تحركها فيستقيم الوزن ( أشعر أن هذا قصدك فقط لا يوجد همزة ) فالتقطيع ممتاز


موفق

[((إباء العرب))]

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.



اخترت هذا البيت من الأبيات اللائي هناك


- نكاد من الذل نحنـي الجبـاه **** نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

الحل


قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة

قد 2 نكا 3 د 1 منل 3 ذل 2 لنح 3 نل 2 جبا 3 هـ ه
2 3 1 3 2 3 2 3 ه

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3

* ملاحظة : استقصدت استعمال الهاء هنا ساكنة لأسأل هذا السؤال
هل يجوز إضافة الهاء هكذا إلى أي وزن
وهل إذا استخدمتها في أحد الأبيات يلزمني استخدامها في كل أبيات القصيدة على نفس النهج
ام أنها لا تؤثر على وزن الصدر ؟

الحل صحيح
وإليك هذا الرابط فيما يتعلق بأحكام إشباع حركة آخر الصدر وهو من الدورة السابعة:
http://sites.google.com/site/alarood/d6/d7

[((إباء العرب))]

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.


نكاد من الذل نحنـي الجبـاه ******* نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ

الجراحة :
د من الذل نحني الجباه ****** بل تلك اليد الآثمه

التجميل :

من الظلم قد ننحني بالجباهِ

منل 3 ظل 2 مقد 3 نن 2 حني 3 بل 2 جبا 3 هـ ه
3 2 3 2 3 2 3 2 ه

ونقْبل حكم اليد الآثمه

ونق 3 ب 1 لحك 3 مل 2 يدل 3 آا 2 ثمه 3
3 1 3 2 3 2 3

* ا أدري صحيح الحل أم لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

المشكلة أنكَ لم تركِّز على صيغة السؤال فكان جوابك خاطئاً لعدم فهمك ماهو المطلوب منك
ماهو المطلوب؟!

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:
أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

جوابك على هذا السؤال كان صحيحاً كما ذكرنا

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

هنا ماالذي يجب أن تفعله؟!
ذات البيت الذي حوّلته في الإجابة الأولى من بحر المتقارب إلى المتدارك وهو:

قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة

أن تقوم بإعادة صياغته كما هو مطلوب منك. أنصحك بإعادة قراءة " الزحاف والتأصيل" في الدرس مع الأمثلةوأنتظرُ الإجابة الصحيحة
بالتوفيق

برأيي مبهرة ماشاء الله

مبنى و معنى


أكرر الألوان

مهم لك للقادم في الدروس

ملاحظة بسيطة : لا تبدأ بساكن كما فعلت في بداية صدر المتدارك لك أن تحركها فيستقيم الوزن ( أشعر أن هذا قصدك فقط لا يوجد همزة ) فالتقطيع ممتاز


موفق

أستاذة أمل

لم أفهم كيف بدأ بساكن ؟

[((إباء العرب))]

قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة

* ملاحظة : استقصدت استعمال الهاء هنا ساكنة لأسأل هذا السؤال
هل يجوز إضافة الهاء هكذا إلى أي وزن
وهل إذا استخدمتها في أحد الأبيات يلزمني استخدامها في كل أبيات القصيدة على نفس النهج
ام أنها لا تؤثر على وزن الصدر ؟

ورد في الدرس( الدورة السابعة):

يجوز في الهاء التسكين في حال التصريع فقط كقول عمر أبي ريشة:

ما صحا بعد من خُمار زمانهْ..... فليرفّهْ بالشدو عن أشجانهْ

وكما وردت في آخر صدر البيت ( الجباهْ) هنا خطأ. لايجوز لك استخدامها في أي بيت إلا على سبيل التصريع والتصريع لايلزمك أن تستخدمه في كل أبيات القصيدة. الهاء لايجوز أن تضيفها هكذا متى تشاء هي حرف وله وزن حتى وإن كانت ساكنه. عندما تتابع دورات الرقمي، سيتكشف لك الكثير من الإجابات على أسئلتك.

آآآآآآآآآآآآآآآآآآسف على التأخر
بس كان لدي العديد من الاختبارات

هيا بنا نكمل
لأجتاز الدورة الثانيه

- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة


أبدا سوف لن ننحني بالجباهْ *** او نقبل تلك اليد الآثمه

أ 1 بدن3 سو 2 فلن 3 نن 2 حني 3 بل2 جبا3 هـ ه
1 3 2 3 2 3 2 3

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3


* يااااااااااااااااااااااااااا رب تكون إجابتي صحيحة
أي واحد يمر من هنا يقول آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.


أإباء لروحي تفديكِ *** كلي لا بعضي أهديكِ
ما أجمل لو قلنا شعرا *** لكن أحلى قولي فيكٍ

* هديه لأستاذتي الغاليه

التقطيع سمعيا

أ 1 إبا 3 ء1 لرو 3 حي 2 تف 2 دي 2 كي 2
1 3 1 3 2 2 2 2

كل 2 لي 2 لا 2 بع 2 ضي 2 أه 2 دي 2 كي 2

ما 2 اج 2 م 1 للو 3 قل 2 شع 2 را 2

لا 2 كن 2 أح 2 لى 2 قو 2 لي 2 في 2 كي 2

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

* معليش سوف أخالف السؤال وأقطع البيت الثاني لا الأول لسبب بسيط
والمهم تطبيق الدرس اليس كذلك ؟


ما أجمل لو قلنا شعرا *** لكن أحلى قولي فيك

ما 2 أج 2 م 1 ل 1 لو 2 قل 2 نا 2 شع 2 را 2
2 2 1 1 2 2 2 2 2
4 ((4) 4 4

لا 2 كن2 اح 2 لى 2 قو 2 لي 2 في 2 كي 2
2 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 4

إعادة صياغة البيت


ما احلى لوقلنا شعرا *** لكن أجملُ قولي فيك

ما 2 أح 2 لى 2 لو 2 قل 2 نا 2 شع 2 را 2
2 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 4

لا 2 أج 2 م 1 ل 1 قو 2 لي 2 في 2 كي 2
2 2 (2) 2 2 2 2
4 ((4) 4 4

* اتمنى أن أكون قد نجحت في هذا التمرين

- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة


أبدا سوف لن ننحني بالجباهْ *** او نقبل تلك اليد الآثمه

أ 1 بدن3 سو 2 فلن 3 نن 2 حني 3 بل2 جبا3 هـ ه
1 3 2 3 2 3 2 3

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3


* يااااااااااااااااااااااااااا رب تكون إجابتي صحيحة
أي واحد يمر من هنا يقول آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

فهمك الآن سليم في فهم الزحاف ( لكن لم تلون و كما ذكر أستاذنا خشان حتى لا يربك مستقبلا مابين التخاب و الأوتاد

* أتمنى إستدراكاتك ملاحظاتك سمها ما شئت باللغة الفصيحة لأنك في قسم اللغة العربية الفصحى و هو يفيدك

هل يجب علي أن أقوم بحل تمرين المراجعة ؟

أرجوكم لا أريد أن أقوم بحله
فأنا كثير الانشغالات وقد استيقظت باكرا
لأقوم بحل كل التمارين
ولكن لم تقوموا بالتصحيح بعد

أرجو أن يتم إعفائي من التمرين الأخير
واسمحوا لي أن أخطوا نحو الدورة الثالثة

بلـــــــــــــيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـز

- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

قد نكاد من الذل نحني الجباهْ *** أو نقبل تلك اليد الآثمة


أبدا سوف لن ننحني بالجباهْ *** او نقبل تلك اليد الآثمه

أ 1 بدن3 سو 2 فلن 3 نن 2 حني 3 بل2 جبا3 هـ ه
1 3 2 3 2 3 2 3

أو 2 نقب 3 ب 1 لتل 3 كل 2 يدل 3 آا 2 ثمهْ 3
2 3 1 3 2 3 2 3


* يااااااااااااااااااااااااااا رب تكون إجابتي صحيحة
أي واحد يمر من هنا يقول آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

حلّ 1 محلّ 2
لكنّ 2 لم تحلّ محلّ ال1
ليست مشكلة
وفّقك الله

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

* معليش سوف أخالف السؤال وأقطع البيت الثاني لا الأول لسبب بسيط
والمهم تطبيق الدرس اليس كذلك ؟


ما أجمل لو قلنا شعرا *** لكن أحلى قولي فيك

ما 2 أج 2 م 1 ل 1 لو 2 قل 2 نا 2 شع 2 را 2
2 2 1 1 2 2 2 2 2
4 ((4) 4 4

لا 2 كن2 اح 2 لى 2 قو 2 لي 2 في 2 كي 2
2 2 2 2 2 2 2 2
4 4 4 4

أحسنتَ ، واصل
أرجو الالتزام بالعربيّة الفصحى

هل يجب علي أن أقوم بحل تمرين المراجعة ؟

أرجوكم لا أريد أن أقوم بحله
فأنا كثير الانشغالات وقد استيقظت باكرا
لأقوم بحل كل التمارين
ولكن لم تقوموا بالتصحيح بعد

أرجو أن يتم إعفائي من التمرين الأخير
واسمحوا لي أن أخطوا نحو الدورة الثالثة

بلـــــــــــــيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـز

يا أخي ، من طلب العلا سهر اللّيالي
تريد أن تنتقل فقط أم تريد أن تتقن ما تعلّمته؟
كان الله في عون الجميع ، فليس هناك من أحد إلاّ و لديه مشاغل لا تعدّ و لا تُحصى
ثابر ، أخي و استعن بالله و أكمل حلّ التّمرين الأخير في الوقت الّذي يناسبك .