رمزي الحكمي- 2

بسم الله الرحمن الرحيم
إلى الدورة الثانية، وما توفيقي إلا بالله.

أشكر لكم حسن المتابعة ولُطف الإشارة.

س: هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

ج:
قل لمن يشتكي يائساً..دائماً ضِيق ذاتِ اليدِ
أنت في أنعُمٍ جَمَّةٍ..فاحمد اللهَ ثم ارقُدِ

البيت الأول/
الصدر: قُلْ - لِمَنْ - يَشْ - تَكِي - يَا - ئِسَنْ = 2 3 2 3 2 3
العَجز: دَا - ئِمَنْ - ضِي - قَذَا - تِل - يَدِي = 2 3 2 3 2 3
البيت الثاني/
الصدر: أَنْ - تَفِي - أَنْ - عُمِنْ - جَمْ - مَتِنْ = 2 3 2 3 2 3
العَجز: فَحْ - مَدِلْ - لَا - هَ ثُمْ - مَرْ - قُدِي = 2 3 2 3 2 3

سؤال: هل يوجد صندوق ردود متطور (بحيث يكون التلوين فيه مباشرة) بدلاً من ]3[/color] [ ؟؟

شكرا لكم

أحسنت أخي الكريم

لا يوجد على علمي سوى هذا الصندوق. والأستاذتان اللتان كانتا تهتمان بالناحية الفنية غائبتان. ردهما الله بالسلامة.

وفقك الله

س: هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

ج:
قل لمن يشتكي يائساً..دائماً ضِيق ذاتِ اليدِ
أنت في أنعُمٍ جَمَّةٍ..فاحمد اللهَ ثم ارقُدِ

البيت الأول/
الصدر: قُلْ - لِمَنْ - يَشْ - تَكِي - يَا - ئِسَنْ = 2 3 2 3 2 3
العَجز: دَا - ئِمَنْ - ضِي - قَذَا - تِل - يَدِي = 2 3 2 3 2 3
البيت الثاني/
الصدر: أَنْ - تَفِي - أَنْ - عُمِنْ - جَمْ - مَتِنْ = 2 3 2 3 2 3
العَجز: فَحْ - مَدِلْ - لَا - هَ ثُمْ - مَرْ - قُدِي = 2 3 2 3 2 3

سؤال: هل يوجد صندوق ردود متطور (بحيث يكون التلوين فيه مباشرة) بدلاً من ]3[/color] [ ؟؟

شكرا لكم

الحل ممتاز
واصل وفقك الله

بارك الله فيكما أستاذيَّ،

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات القيام بالخطوتين:
البيت الذي اخترته/ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟
الخطوات:
الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
بزيادة 2 في أوله = قُمْ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،لا. ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

زحاف وتأصيل = وَ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،لا. ومن يوقـظ الأمـَمَ النائمـةْ؟

الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
بأخذ 3 من أوله = الجراحة: نـي بربـك هـل تنجلـي،، يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟
التجميل: هَلْ بربِّكَ مِن صَيحَةٍ،، تُوقظُ الأمَّةَ النَّائمة؟ = 2 3 1 3 2 3،، 2 3 2 3 2 3

زحاف وتأصيل = هَلْ لدى أمَّتي فَزعةٌ،، تَزِعُ الهِمَمَ النَّائمة؟ = 2 3 2 3 2 3،، 1 3 1 3 2 3


جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.
هذا ميعادُ نومي
إذا استيقظت إن شاء الله تعالى عُدتُ لما انتهيت إليه وأكملته بعون الله.

بارك الله فيكما أستاذيَّ،

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات القيام بالخطوتين:
البيت الذي اخترته/ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟
الخطوات:
الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
بزيادة 2 في أوله = قُمْ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،لا. ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟.............أحسنت

زحاف وتأصيل = وَ أجبنـي بربـك هـل تنجلـي،،لا. ومن يوقـظ الأمـَمَ النائمـةْ؟............أحسنت

الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

بأخذ 3 من أوله = الجراحة: نـي بربـك هـل تنجلـي،، يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟ .......أحسنت
التجميل: هَلْ بربِّكَ مِن صَيحَةٍ،، تُوقظُ الأمَّةَ النَّائمة؟ = 2 3 1 3 2 3،، 2 3 2 3 2 3 .............أحسنت

زحاف وتأصيل = هَلْ لدى أمَّتي فَزعةٌ،، تَزِعُ الهِمَمَ النَّائمة؟ = 2 3 2 3 2 3،، 1 3 1 3 2 3 ............أحسنت


جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.
هذا ميعادُ نومي
إذا استيقظت إن شاء الله تعالى عُدتُ لما انتهيت إليه وأكملته بعون الله.

أحسنت أستاذ رمزي الحكمي ..
يمكنك المتابعة
تحياتي

بارك الله فيك أستاذة ثناء،
ومباركٌ عليكم الشهر..

تمرين الخبب

س: أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

ج:
أ- البيتان/ رمضانُ وقد هلَّ علينا، فالحمد لربٍّ أكرمنا
فيه الحسنات مضاعفة، كرَماً من رب العرش لنا

ب- وزنهما سمعياً
رَ مَضَا نُ وَقَدْ هَلْ لَ عَلَيْ نَا، فَلْ حَمْ دُ لِرَبْ بِنْ أَكْ رَ مَنَا
1 3 1 3 2 1 3 2، 2 2 1 3 2 2 1 3
ج- وزن الأول خببياً
(رَمَ) ضَا (نُوَ) قَدْ هَلْ (لَعَ) لَيْ نَا، فَلْ حَمْ (دُلِ) رَبْ بِنْ أَكْ (رَمَ) نَا
(2) 2 (2) 2 2 (2) 2 2، 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2
((4) ((4) (4)) 4، 4 ((4) 4 ((4)

د- إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببيا:
هذا رمضانُ يُعَاوِدُنا، وَبِهِ ذُو المنَّةِ أكرمنا
ها ذا (رَمَ) ضَا (نُيُ) عَا (وِدُ) نَا، (وَبِ) هِي ذُلْ مِنْ (نَتِ) يُكْ (رِمُ) نَا
2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2، (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2
4 ((4) ((4) ((4)، ((4) 4 ((4) ((4)


- تمرين المُراجعة:
& إنَّني شَاعرٌ
أ- 2 3 2 3 إنَّني شَاعرٌ
إنْ نَنِي شَا عِرُنْ = 2بح - 3و - 2بح - 3و

ب- 1 3 2 3 وَأنا شاعرٌ
وَ أنا شَا عِرُنْ = 1بح - 3و - 2بح - 3و

ج- 2 2 2 2 إنِّي شَاعِرْ
إنْ نِي شَا عِرْ = 2خف - 2خف - 2 خف - 2خف، 2 2 2 2 = 2 2 2 2

د- 2 (2) 2 2 إنَّكَ شَاعِرْ
إنْ (نَكَ) شَا عِر = 2خف - 2خث - 2خف - 2خف، 2 2 2 2 = 2 1 3 2

هَـ - 1 3 1 3 وهُمُ شُعَرَا
وَ هُمُو شُ عَرَا = 1بح - 3و - 1بح - 3و
وهُمُ شُعَرَا..إنَّهم شُعَرا
1 3 1 3، 2 3 1 3

و- 1 3 1 3 وهمُ شُعَرَا
وَ هُمُو شُ عَرَا = (وَهُ) مُو (شُعَ) رَا
وهمُ شُعَرا، فافْخَر بِهِمِ
1 3 1 3، 2 2 1 3

* سمعياً: 1 3 1 3
* خببياً حُكما: 2 2 2 2
* خببياً وقعاً: (2) 2 (2) 2
* ما علمته بالنجمة لا أزال أحتاج إلى قليل من التوضيح حوله!

ز- ما أحلى الوصل وأعذبه‎.. لولا الأيام تنكده‎
2 2 2 2 1 3 1 3 .. 2 2 2 2 1 3 1 3

ما أحلى الوصْلَ وأعذبه‎.. لولا الصَّباحُ يُنكِّدُهُ
2 2 2 1 3 1 3 .. 2 2 3 1 3 1 3

أهلا وسهلا بالأستاذ رمزي الحكمي

هنيئا لك انتقالك إلى الدورة الثانية ولعلمك لقد أصبحت الآن مدرسا للدورة الأولى

فالمرجو من الأستاذ خشان تفعيل اسمك للدرجة الثانية

بالتوفيق

شكرا شكرا أستاذي...
ما وظيفة هذه الترقية الجديدة؟ وما واجبي نحوها؟

بورك فيكم جميعا..

شكرا شكرا أستاذي...
ما وظيفة هذه الترقية الجديدة؟ وما واجبي نحوها؟

بورك فيكم جميعا..

تقصد الأستاذة أنك الآن مدرس والمتوقع المأمول منك أن تدرس من يجي بعدك،
سواء الدورة الأولى أو العروض الميسر أو ما ستجتازه من دروس في قادم الآيام بإذن الله.

فلها ولك الشكر سلفا.