ناديا الأشقر -1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة كلما تقدمت ستلتقين به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع
ستجدينه يتكلم من خلال علم العروض في أمور غاية في الأهمية. والاستماع بالبصيرة عبر القرون هبة من الله أعتقد أنه من عليك بها. كما من على الخليل
يالإسماع عبر القرون. لكنه لم يجد من يلتقط الإشارة قبل الأستاذ ميشيل أديب .

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي الكريمة ناديا الأشقر في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

كلي أمل أن تكوني لسانا للعروض الرقمي في الصحافة والأوساط الأدبية بعد تشربك مضمونه.

يرعاك الله.

من شعر الأستاذة ناديا :

عزفت الشوق الحانا
على عتبات ملهمتي
وذقت الهجر نيرانا
تذيب رماد اجنحتي
فصغت الشعر الوانا
تزين صدر مالكتي

مُنْشَأَهْ- م 1 - ن ه - ش 1 - أ 1 - هـ ه

مَعِيْنْ - -مَ1 -عِِ1 -ي ه- ن ه-
نَشْرَحْ- -ن1 -ش ه -ر1 -ح ه-

مُنْشَأَهْ- م 1 - ن ه - ش 1 - أ 1 - هـ ه

مَعِيْنْ - -مَ1 -عِِ1 -ي ه- ن ه-
نَشْرَحْ- -ن1 -ش ه -ر1 -ح ه-

ممتازة أستاذتي واصلي على بركة الله.

شكرا جزيلا استاذي الكريم

لمتحرك والساكن والممدود

قِيْادَهْ: ق-ي-ا-د-ه-
قُبُول:قبول

عَرِينْ:ع-ر-ي-ن-

المقاطع والأرقام:
ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ:
-قُمْ-سَلْ-عِمْ
(قم) : قُ=1-مْ=ه= 1+ه=2
(سَلْ):سَ=1- لْ=ه =1+ه=2
(عِمْ):عِ=1- مْ =ه =1+ه=2
**********************************
- ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد:
-(هَا) : هَ=1- ا=ه- =1+ه=2
-(ذُو) : ذُ=1 و=ه- =1+ه=2
-(لَا) :لَ=1- ا=ه- =1+ه=2
******************************
ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
-(أَمَل):أ=1-مَ=1-لْ=ه=1+1+ه=3
-(مُقَلْ): =مُ=1- قَ=1- لْ=ه 1+1+ه=3
-(عُلِمْ): ==عُ=1- لِ=1- مْ=ه- =1+1+ه
************************************
-ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
-(تُقا -سُمُو-بَهِي)
-(تُقَا) :تُ=1- قَ=1- أ=ه- =1+1+ه=3
-(سُمُو): سُ=1- مُ=1- و=ه- =1+1+ه=3
-(بَهِي) : بَ=1- هِ=1- ي=ه- =1+1+ه=3
*****************************************

[(هبة الفقي)]

أهلا ومرحبا أستاذتي ناديا الأشقر
أحسنتِ
لكن هذه الكلمات أرجو إعادتها لعدم صحتها

(تُقا -سُمُو-بَهِي)
تقا تكتب تقى
سمو وبهي آخرها حرف مشدد وليس مد

اشكرك جزيل الشكر استاذه واعتذر عن الخطأ وساحاول ان اصححه

أهلا ومرحبا أستاذتي ناديا الأشقر
أحسنتِ
لكن هذه الكلمات أرجو إعادتها لعدم صحتها

(تُقا -سُمُو-بَهِي)
تقا تكتب تقى
سمو وبهي آخرها حرف مشدد وليس مد

يا أستاذتي هبة يسري يسر الله عليك

نحن في الدورة الأولى نهتم بالصوت فقط لا بالمعنى ولا بالنحو

كيف حسمت أن سمو آخرها مشدد ( سُموقْ ..... هنا سمو = 3 ولا تشديد )

نحن نطلب مقطعا بدون معنى .

تقال .... فيها تقا = 3

جابهي ....فيها بهي = 3

لو أنا من صحح لأستاذتي ناديا لقلت لها ( ممتازة )

يرعاكما الله.

اشكرك جزيل الشكر استاذ خشان على تكرمك بالمتابعه وما زلت ادين بجزيل الشكر للاستاذه نهى على تصحيحها الاول ولاضير ففي الاعاده افاده وما يهمني هو ان اقدم خير ما استطيع وابذل الجهد المطلوب للوصول لهدفي

[(هبة الفقي)]

أستاذي خشان
ليس المقصود تصعيب الأمر
لكن عند تصحيحي ومع علمي بتمكن أو قدرة الدارس
فألتمس الأصوب حتى تكون صفحات الدارسين مرجعا كاملا مكتملا لكل متابع ودارس قادم
وما رأيته أنه لن يصعب على الأستاذة ناديا الإتيان بالأصوب
وتشكيلها للحروف هو ما جعلني أراها بهذا الشكل
عموما لا تصحيح يعلو تصحيحك أستاذي
فلتكمل أستاذتي ناديا باقي التمارين
وفقها الله وحفظك معلمي

التمرين الثالث
-أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام:
-الوزن الاول:----1 3---مثل نُكِرَا =نُ1-كرا=3
-الوزن الثاني : 3 1--- مثل شَرِبْتُ= شرب 3-تُ=1-
-الوزن الثالث : ------3 1 3----مثل -هُمُومَهُمَا-=همو3-مَ1-هما3-
-الوزن الرابع : -----1 1 3 ه ----مثل -أوَجَدْاكْ -=أ 1-وَ1-جدا3-كْ ه-
-الوزن الخامس: -----2 2 1 3---مثل -انْ لُمْتُكُما =ان 2-لم2-تُ1-كما3-
-الوزن السادس: -----2 2 2 2--مثل -لَوْلَمْ تَسْكُنْ -=لو2-لَمْ2-تس2-كن2-

التمرين الثالث
-أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام:
-الوزن الاول:----1 3---مثل نُكِرَا =نُ1-كرا=3
-الوزن الثاني : 3 1--- مثل شَرِبْتُ= شرب 3-تُ=1-
-الوزن الثالث : ------3 1 3----مثل -هُمُومَهُمَا-=همو3-مَ1-هما3-
-الوزن الرابع : -----1 1 3 ه ----مثل -أوَجَدْاكْ -=أ 1-وَ1-جدا3-كْ ه-
-الوزن الخامس: -----2 2 1 3---مثل -انْ لُمْتُكُما =ان 2-لم2-تُ1-كما3-
-الوزن السادس: -----2 2 2 2--مثل -لَوْلَمْ تَسْكُنْ -=لو2-لَمْ2-تس2-كن2-

أحسنت أستاذتي فواصلي على بركة الله

شكرا جزيلا استاذ خشان

[(هبة الفقي)]

أين أستاذتي ناديا...
ننتظرك
وتسأل عنك الدورات