هند العايد - 1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة كلما تقدمت ستلتقي به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع
ستجدينه يتكلم من خلال علم العروض في أمور غاية في الأهمية. والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول من نبه إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل :

نقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقينقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقي

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي الكريمة هند العايد في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي



أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل (الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر ) عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.

شَعْبَانْ = ش1 - ع ه - ب1 - ا ه - ن ه = 1ه1ه ه
وِفَاقْ = و1 - ف1 - ا ه - ق ه = 11ه ه
رَسَائِلْ = ر1 - س1 - اه - ئ1 - ل ه = 11ه1ه

احسنت، استمري

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

1- مِنْ , أَنْ , كُنْ
2- مَا , لَوْ , لِيْ
3- كُتُبْ , ذَهَبْ , وَهَبْ
4- كَمَا , غَرُو , أَبِي

1- مِنْ , أَنْ , كُنْ
2- مَا , لَوْ , لِيْ
3- كُتُبْ , ذَهَبْ , وَهَبْ
4- كَمَا , غَرُو , أَبِي

أحسنت أستاذتي أكملي ولا بأس من حل ثلاثة تمارين ثم انتظار التصحيح تجنبا للتعطيل .

ملاحظة لُو ، لِي لا نضع سكونا على الواو أو الياء حين يكونان حرفي مد.

أحسنت أستاذتي أكملي ولا بأس من حل ثلاثة تمارين ثم انتظار التصحيح تجنبا للتعطيل .

ملاحظة لُو ، لِي لا نضع سكونا على الواو أو الياء حين يكونان حرفي مد.

نعم لأنها حروف مد ...
شكر الله لكم .

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3 كَسَرُوا
الوزن الثاني ......3 1 نَظَرْتُ
الوزن الثالث .....3 1 3 هَلَا وَ نَدَى
الوزن الرابع.......1-1-3- ه كَسِبَتَاهْ , سَمِعَتَاهْ
الوزن الخامس .....2 2 1 3 لو لا جَلَدُهْ , لَمْلِمْ أَسَفَكْ
الوزن السادس .....2 2 2 2 أَبْصِرْ دَرْبَكْ .



ينصح المشارك أن لا يبدأ السطر بالأرقام فقد ينعكس اتجاهها، ولكن إذا سبقتت الأرقام كلمة أو علامة ( = ) نضمن أن يكون الاتجاه من اليمين لليسار خاصة عند النسخ من الوورد.

الوزن الأول...... 1 3 ... كَسَرُوا ( كَ 1 | سَ رُ و 3 = 1 3 )
الوزن الثاني ......3 1 ... نَظَرْتُ ( نَ ظَ رْ 3 | تُ 1 = 3 1 )
الوزن الثالث .....3 1 3 ... هَلَا وَ نَدَى ( هـَ لَ ا 3 | وَ 1 | نَ دَ ى 3 = 3 1 3 )
الوزن الرابع.......1-1-3- ه ... كَسِبَتَاهْ , سَمِعَتَاهْ ( كَ 1 | سِ 1 | بَ تَ ا 3 | هـْ ه = 1 1 3 ه )
الوزن الخامس .....2 2 1 3 ... لو لا جَلَدُهْ , لَمْلِمْ أَسَفَكْ ( لَ مْ 2 | لِ مْ 2 | أَ 1 | سَ فَ كْ 3 = 2 2 1 3 )
الوزن السادس .....2 2 2 2 ... أَبْصِرْ دَرْبَكْ . ( أَ بْ 2 | صِ رْ 2 | دَرْ 2 | بَ كْ 2 = 2 2 2 2 )

التمرين الرابع :

الروحُ وَالمَلَأُ المَلائِكُ حَولَهُ" "لِلدينِ وَالدُنيا بِهِ بُشَراءُ

... أرْ رُو حُوَلْ مَ لَأُلْ مَلَا ئِ كُحَو لَهُو ..... لِدْ دِي نِوَدْ دُنْ يَا بِهِي بُ شَرَا ءو
... 2 , 2 , 3 , 1 , 3 , 3 , 1 , 3 , 3 .... 2 , 2 , 3 , 2 , 2 , 3 , 1 , 3 , 2

أعترف بعدم ضبطي رغم مراجعتي للدرس , أشعر بخلل ما لا أعرف ماهو , نوّروني من فضلكم .

س/ أريد أن أسأل عن تقطيع [ على الجبين اللجينِ ]
لم أفهم تقطيع عـَ لَلْ , أعرف أنها 1 2 لكن لماذا تجمع 3 ؟!
كنت أعتقد 2 سبب و 3 وتد فقط ....
وشكرًا جزيلًا لكم .

[(فاروق النهاري)]

الوزن الأول...... 1 3 ... كَسَرُوا ( كَ 1 | سَ رُ و 3 = 1 3 )
الوزن الثاني ......3 1 ... نَظَرْتُ ( نَ ظَ رْ 3 | تُ 1 = 3 1 )
الوزن الثالث .....3 1 3 ... هَلَا وَ نَدَى ( هـَ لَ ا 3 | وَ 1 | نَ دَ ى 3 = 3 1 3 )
الوزن الرابع.......1-1-3- ه ... كَسِبَتَاهْ , سَمِعَتَاهْ ( كَ 1 | سِ 1 | بَ تَ ا 3 | هـْ ه = 1 1 3 ه )
الوزن الخامس .....2 2 1 3 ... لو لا جَلَدُهْ , لَمْلِمْ أَسَفَكْ ( لَ مْ 2 | لِ مْ 2 | أَ 1 | سَ فَ كْ 3 = 2 2 1 3 )
الوزن السادس .....2 2 2 2 ... أَبْصِرْ دَرْبَكْ . ( أَ بْ 2 | صِ رْ 2 | دَرْ 2 | بَ كْ 2 = 2 2 2 2 )

أحسنت
وفقك الله.

[(فاروق النهاري)]

التمرين الرابع :

الروحُ وَالمَلَأُ المَلائِكُ حَولَهُ" "لِلدينِ وَالدُنيا بِهِ بُشَراءُ

... أرْ رُو حُوَلْ مَ لَأُلْ مَلَا ئِ كُحَو لَهُو ..... لِدْ دِي نِوَدْ دُنْ يَا بِهِي بُ شَرَا ءو
... 2 , 2 , 3 , 1 , 3 , 3 , 1 , 3 , 3 .... 2 , 2 , 3 , 2 , 2 , 3 , 1 , 3 , 2

أعترف بعدم ضبطي رغم مراجعتي للدرس , أشعر بخلل ما لا أعرف ماهو , نوّروني من فضلكم .

س/ أريد أن أسأل عن تقطيع [ على الجبين اللجينِ ]
لم أفهم تقطيع عـَ لَلْ , أعرف أنها 1 2 لكن لماذا تجمع 3 ؟!
كنت أعتقد 2 سبب و 3 وتد فقط ....
وشكرًا جزيلًا لكم .

الحل صحيح ..
والخلل الذي تشعرين به هو كيف تواجد الرقم 1
نقول الوزن 2 2 3 1 3 3 1 3 3 .. 2 2 3 2 2 3 1 3 2 = 4 3 ((4) 3 ((4) 3 .. 4 3 4 3 ((4) 2
و 1 3 = ((4) وهذي تسمى فاصلة ستأخذينها في الدورات القادمة
.
..
يا عاقد الحاجبين .. على الجبين اللجين
يا2عا2 قدل3 حا2 جبي3 ني2
= 2 2 3 2 3 2
ع1لل2 جبي3 نل2 لجي3 ني2
= [1] 2 3 2 3 2 .. .. [1] زحاف .. ( ستدرسينه في الدورة الثانية)
بالتأصيل = 2 2 3 2 3 2 .. ( ستدرسينه في الدورة الثانية )
..
..
الزحاف :هو تحوّل الرقم2 الى الرقم 1
التأصيل :إعادة الرقم 1 الى اصله 2
و 2 و 3 هما كما تعتقدين ال2 سبب و3 وتد.
..
حفظك الله ورعاك.

الحل صحيح ..
والخلل الذي تشعرين به هو كيف تواجد الرقم 1
نقول الوزن 2 2 3 1 3 3 1 3 3 .. 2 2 3 2 2 3 1 3 2 = 4 3 ((4) 3 ((4) 3 .. 4 3 4 3 ((4) 2
و 1 3 = ((4) وهذي تسمى فاصلة ستأخذينها في الدورات القادمة
.
..
يا عاقد الحاجبين .. على الجبين اللجين
يا2عا2 قدل3 حا2 جبي3 ني2
= 2 2 3 2 3 2
ع1لل2 جبي3 نل2 لجي3 ني2
= [1] 2 3 2 3 2 .. .. [1] زحاف .. ( ستدرسينه في الدورة الثانية)
بالتأصيل = 2 2 3 2 3 2 .. ( ستدرسينه في الدورة الثانية )
..
..
الزحاف :هو تحوّل الرقم2 الى الرقم 1
التأصيل :إعادة الرقم 1 الى اصله 2
و 2 و 3 هما كما تعتقدين ال2 سبب و3 وتد.
..
حفظك الله ورعاك.

أسعدك الله وبارك فيك ..
طيب سؤال أخير على هذا الدرس ...
على الجبين اللجين
عَلَلْ لمَ لا تكون 3 ؟
لماذا فُصلت في التقطيع عَ = 1
لَلْ = 2 ؟!
لمَ لا تكون مثل قَدَلْ = 3 في يا عاقد الحاجبين ؟! .
تحملوني
وشكرًا مرارًا وتكرارًا .

أسعدك الله وبارك فيك ..

طيب سؤال أخير على هذا الدرس ...

على الجبين اللجين

عَلَلْ لمَ لا تكون 3 ؟
لماذا فُصلت في التقطيع عَ = 1
لَلْ = 2 ؟!
لمَ لا تكون مثل قَدَلْ = 3 في يا عاقد الحاجبين ؟! .
تحملوني
وشكرًا مرارًا وتكرارًا .

أحسنت أستاذتي

صواب التقطيع هو ما ذكرت أي 3 3 2 3 2

وهذا ما يهمنا في الدورة الأولى

أستاذي فاروق ذهب بك لمرحلة متقدمة هي التأصيل. ( لا وجود ل 3 3 ) في الشعر العربي

3 3 تكون 3 3 أو 3 3

علل جبي نل لجي ني = 3 3 2 3 2

حيث كل 3 زرقاء = 1 2 أي أن أصلها 4 = 2 2

ولعله أراد بذلك أن يثير التطلع والاستفهام لديك .

وهو نهج متبع في الرقمي خاصة مع من نتوسم فيهم التفوق لشد أنظارهم للمستقبل وأظن أنه نجح في ذلك .

وبهذه الطريقة فقد رسّخ في ذهنك هذه المعلومة بطريقة لا تنسى بإذن الله.

حفظكما الله.

أحسنت أستاذتي

صواب التقطيع هو ما ذكرت أي 3 3 2 3 2

وهذا ما يهمنا في الدورة الأولى

أستاذي فاروق ذهب بك لمرحلة متقدمة هي التأصيل. ( لا وجود ل 3 3 ) في الشعر العربي

3 3 تكون 3 3 أو 3 3

علل جبي نل لجي ني = 3 3 2 3 2

حيث كل 3 زرقاء = 1 2 أي أن أصلها 4 = 2 2

ولعله أراد بذلك أن يثير التطلع والاستفهام لديك .

وهو نهج متبع في الرقمي خاصة مع من نتوسم فيهم التفوق لشد أنظارهم للمستقبل وأظن أنه نجح في ذلك .

وبهذه الطريقة فقد رسّخ في ذهنك هذه المعلومة بطريقة لا تنسى بإذن الله.

حفظكما الله.

شكر الله لكما التوضيح والبيان ...
أشكركم جزيلًا ..

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

قَالَتْ لَهَا , تبّتْ يَدَا
= ( قَا2 لِتْ2 لَهَا3 / تَبْ2 بَتْ2 يَدَا3 ) = 2 2 3 = 4 3 .

قَاسَمْتُكُمَا , إسْمَعْ نَغَمَا
= ( قَا2 سَمْ2 تُ1 كُمَا3 / إسْ2 مَعْ2 نَ1 غَمَا3 ) = 2 2 1 3 = 4 1 3 .

لَهَا أُنْصِتْ , بِهَا أَحْلُمْ
= ( لَهَا3 أُنْ2 صِتْ2 / بِهَا3 أَحْ2 لُمْ2 ) = 3 2 2 = 3 4 .

قُمْ للْ مُعلْ لِمْ , لَمْ تَسْتَعِنْ بِهْ
= ( قُمْ2 للْ2 مُعلْ3 لِمْ2 / لَمْ2 تَسْ2 تَعِنْ3 بِهْ2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2 .

اسْتَجْمِعْ أنْفَاسَكْ , لَا تَخْرُجْ مِنْ أَرْضِكْ
= ( اِسْ2 تَجْ2 مِعْ2 أَنْ2 فَا2 سَكْ2 / لا2 تَخْ2 رُجْ2 مِنْ2 أَرْ2 ضِكْ2 ) = 2 2 2 2 2 2 [ إثني عشر ] .

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

{ أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِي تَضْلِيلْ }
أَلَمْ 3 / يَجْ2 / عَلْ2 / كَي2 / دَهُمْ3 / فِي2 / تَضْ2 / لي2 / ل ه

= 3 2 2 2 3 2 2 2 ه = 3 6 3 6 ه

[(سحر نعمة الله)]

قَالَتْ لَهَا , تبّتْ يَدَا
= ( قَا2 لِتْ2 لَهَا3 / تَبْ2 بَتْ2 يَدَا3 ) = 2 2 3 = 4 3 .

قَاسَمْتُكُمَا , إسْمَعْ نَغَمَا
= ( قَا2 سَمْ2 تُ1 كُمَا3 / إسْ2 مَعْ2 نَ1 غَمَا3 ) = 2 2 1 3 = 4 1 3 .

لَهَا أُنْصِتْ , بِهَا أَحْلُمْ
= ( لَهَا3 أُنْ2 صِتْ2 / بِهَا3 أَحْ2 لُمْ2 ) = 3 2 2 = 3 4 .

قُمْ للْ مُعلْ لِمْ , لَمْ تَسْتَعِنْ بِهْ
= ( قُمْ2 للْ2 مُعلْ3 لِمْ2 / لَمْ2 تَسْ2 تَعِنْ3 بِهْ2 ) = 2 2 3 2 = 4 3 2 .

اسْتَجْمِعْ أنْفَاسَكْ , لَا تَخْرُجْ مِنْ أَرْضِكْ
= ( اِسْ2 تَجْ2 مِعْ2 أَنْ2 فَا2 سَكْ2 / لا2 تَخْ2 رُجْ2 مِنْ2 أَرْ2 ضِكْ2 ) = 2 2 2 2 2 2 [ إثني عشر ] .

أحسنتِ أستاذتي

[(سحر نعمة الله)]

{ أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِي تَضْلِيلْ }
أَلَمْ 3 / يَجْ2 / عَلْ2 / كَي2 / دَهُمْ3 / فِي2 / تَضْ2 / لي2 / ل ه

= 3 2 2 2 3 2 2 2 ه = 3 6 3 6 ه

ممتـــــــــازة

التمرين السابع :

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية ويقوم بتقطيع أحدهما أو كليهما بالحروف والأرقام.


أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

لِمَاذَا تَعُودُ كَوَرْدِ الخَرِيفِ
وَلَحْنِ الشِّتَاءِ وَوَقْعِ المَصِيفِ

لِمَا3 ذَا2 تَعُو3 دُو2 ...... كَوَرْ3 دِلْ2 خَرِي3 فِي2
وَلَحْ3 نِشْ2 شِتَا2 ئِي2 ...... وَوَقْ3 علْ2 مَصِي3 في2
= 3 2 3 2 ...... 3 2 3 2



ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

عَينُكُمْ فَاوَضَتْ .... لِلهَوَى عَينَنَا

عَي2 نُكُم3 فا2 وَضَتْ3 ..... لِلْ2 هَوَى3 عَي2 نَنَا3
= 2 3 2 3 .... 2 3 2 3

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

لِمَاذَا تَعُودُ كَوَرْدِ الخَرِيفِ
وَلَحْنِ الشِّتَاءِ وَوَقْعِ المَصِيفِ

لِمَا3 ذَا2 تَعُو3 دُو2 ...... كَوَرْ3 دِلْ2 خَرِي3 فِي2
وَلَحْ3 نِشْ2 شِتَا2 ئِي2 ...... وَوَقْ3 علْ2 مَصِي3 في2
= 3 2 3 2 ...... 3 2 3 2



ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

عَينُكُمْ فَاوَضَتْ .... لِلهَوَى عَينَنَا

عَي2 نُكُم3 فا2 وَضَتْ3 ..... لِلْ2 هَوَى3 عَي2 نَنَا3
= 2 3 2 3 .... 2 3 2 3

ممتازة أستاذتي

هناك أحكام لحركة آخر الصدر سيأتي دورها.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أعتذر منكم يا أفاضل على الانقطاع ...
ومع بداية السنة الهجرية الجديدة تمنياتي لكم بعام سعيد

-----------

تابع التمرين السابع :

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

اَلْقَلْبُ حَنّا ... وَالدّهْرُ ضَنّا
اَلْ2 قَلْ2 بُحَنْ3 نَا2 ... ودْ2 دَهْ2 رُضَنْ3 نَا2
= 2 2 3 2 .... 2 2 3 2
= 4 3 2 ... 4 3 2 .



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

كُلّمَا قَلّبْتُ طَرْفِي ... فِي رِحَابِ الله كَبّرْ
كُلْ2 لَمَا3 قَلْ2 لَبْ2 تُطَرْ3 في2 ... في2 رِحَا3 بِلْ2 لَا2 هِكَبْ3 بَرْ2
= 2 3 2 2 3 2 .... 2 3 2 2 3 2
= 2 3 4 3 2 ... 2 3 4 3 2 .




خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

كُنْ مَا تَرجُو وَابْذلْ عُمْرَا .... وَاسْتَجْمِعْ للدّّهْرِ الصَبْرا
كُنْ2 مَا2 تَرْ2 جُو2 وَبْ2 ذلْ2 عُمْ2 رَا2 .... وَسْ2 تَجْ2 مِعْ2 لِدْ2 دَهْ2 رِصْ2 صَبْ2 را2
= 2 2 2 2 2 2 2 2 .... 2 2 2 2 2 2 2 2 = 16




سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أَسَفَاً لِأَمَانِينَا غَابَتْ ... لَمّا طَاوَعْنَا دُنْيَانَا
أَ1 سَفَا3 لِ1 أَمَا3 نِي2 نَا2 غا2 بَتْ2 .... لَمْ2 مَا2 طَا2 وَعْ2 نَا2 دُنْ2 يَا2 نَا
= 1 3 1 3 2 2 2 2 .... 2 2 2 2 2 2 2 2

التمرين الثامن :

هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

أ- آسِر = ءَاسِرْ = ءا2 سِرْ2 = 2 2 .
ب- الصّاخّة = اصْ2 صَا2 خْ ه خَهْ2 = 2 2 ه 2 .

أحسنت أستاذتي

للأسف الأساتذة إما أنهم أضربوا أو رحلوا

أنت الآن مدرّسة أرجو أن تدرسي من يأتي بعدك.

بانتظار كتابتك التكليف النهائي والانتقال على بركة الله للثانية.

وفقك الله.

التكليف لأخير:

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها مستعينا بالرقمي ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن

أعجبني هذا المدخل إلى العروض , تسلسل الدروس وشرحها كان واضحًا وممتعًا ..
بعض الروابط المرفقة للشرح وإن كانت تحتاج إلى مستوى متقدم إلا أنها ساعدتْ في توضيح
بعض الإشكالات وإثراء الدروس , أشكركم على هذا المجهود الطيب وأتطلع للمزيد

لا أعلم إن كان المطلوب كذلك لكن هذا انطباعي عن هذه الدورة الماتعة .

[(سحر نعمة الله)]

أعجبني هذا المدخل إلى العروض , تسلسل الدروس وشرحها كان واضحًا وممتعًا ..
بعض الروابط المرفقة للشرح وإن كانت تحتاج إلى مستوى متقدم إلا أنها ساعدتْ في توضيح
بعض الإشكالات وإثراء الدروس , أشكركم على هذا المجهود الطيب وأتطلع للمزيد

لا أعلم إن كان المطلوب كذلك لكن هذا انطباعي عن هذه الدورة الماتعة .

مبارك أستاذتي هند انتهاء الدورة الأولى ، إلى الدورة الثانية بالتوفيق