تمرين - رتب الكلمات - 2

وكم فتى فيك صاغ الحب أغنية ...... وأرسل الشعر إيمانا وتنويها

شكرا.

======

العفو أستاذي ،

في الحقيقة قصدت أن تكون الأشطر بها كلمات كثيرة .

و كم فتى صاغ فيك الحب أغنية = و أرسل الشعر إيمانا و تنويها

من للبيت الثاني ؟؟

[(أحمد الحكيم)]

3 3 2 3 2 2 3 1 3


ما هو هذا الوزن

هو على ما اعتقد ما صيغ صدر البيت عليه

ملحوظة استاذة نادية انا مبتدئ لم اكمل كل البحور

براحة براحة علي

البيت الثاني أرجو ان لا يكون قد اختطف

" كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي "




وكم فتاة ٍ على الأيام ما نُسِيَت ْ .... إن النجوم ليالي الصفو تبديها


تحياتي

[(أحمد الحكيم)]

شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة
وكم شهيدٌ قضى في القدس بغيتهُ = نال الشهادة في اسمى معانيها

ما شبابك ما بعدوا الصيد غابوا و = تشويها الكيد الأمر لكنما زاد

شبابُكِ الصّيدُ ما غابوا وما بعدوا ** لكنّما الكيدُ زاد الأمرَ تشويها

" و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز "



= كرٌ وفرٌ هي اليام فانتظري ... عود العزيز لأوطان ٍ نما فيها

3 3 2 3 2 2 3 1 3


ما هو هذا الوزن

هو على ما اعتقد ما صيغ صدر البيت عليه

ملحوظة استاذة نادية انا مبتدئ لم اكمل كل البحور

براحة براحة علي

========
حاضر يا أخي الحكيم ،

لديك مفتاح كل البحور في جدول البحور ، فليكن دائما بالقرب منك .

3 3 2 3 2 2 3 1 3 = 1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

تأصيل : = 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3

= 4 3 2 3 4 3 1 3 = البسيط رقم 10 على جدول البحور .

البيت الثاني أرجو ان لا يكون قد اختطف

" كم على الأيام نسيت و فتاة ما = تبديها الصفو أن النجوم ليالي "

وكم فتاة ٍ على الأيام ما نُسِيَت ْ .... إن النجوم ليالي الصفو تبديها

تحياتي

=======
بارك الله فيك أخي ،

مع ملاحظة بخصوص / أن التي حولتها إلى إن

و بالتالي فالبيت سيكون :

و كم فتاة على الأيام ما نَسيت =أَنَّ النجوم ليالي الصفو تبديها

شكرا لك .

شهيد قضى في القدس كم بغيته و = أسمى نال في معانيها الشهادة
وكم شهيدٌ قضى في القدس بغيتهُ = نال الشهادة في اسمى معانيها

==========

أحسنت ،

في انتظار تمرينك .

شبابُكِ الصّيدُ ما غابوا وما بعدوا ** لكنّما الكيدُ زاد الأمرَ تشويها

========
و عند زينب الخبر اليقين .


شكرا لك .

=======
بارك الله فيك أخي ،

مع ملاحظة بخصوص / أن التي حولتها إلى إن

و بالتالي فالبيت سيكون :

و كم فتاة على الأيام ما نَسيت =أَنَّ النجوم ليالي الصفو تبديها

شكرا لك .

أسعد الله أوقاتكِ أستاذتي

إنَّ أو أنَّ !!! يا ليت تذكري القاعده في ذلك حتى نستفيد


لكِ أجمل تحياتي

" و الأيام فر هي فانتظري كر = نما عود لأوطان فيها العزيز "

= كرٌ وفرٌ هي الأيام فانتظري ... عود العزيز لأوطان ٍ نما فيها

========

شكرا لك .

أسعد الله أوقاتكِ أستاذتي

إنَّ أو أنَّ !!! يا ليت تذكري القاعده في ذلك حتى نستفيد


لكِ أجمل تحياتي

=======

إن كنت تقصد النحو و الإعراب ، فدعني أحيل الأمر للأستاذة زينب هداية ،

أستاذتنا فيهما .

البيت كما قاله الشاعر وردت فيه أَنَّ ، و إنك حين اعتبرتها إنّ لا شك تغير المعنى المقصود.

فالفتاة هي التي ما نَـسيت بفتح النون و ليس ما نُـسيت برفعها كما ورد في ردك، أي
نَسيت أن النجوم ليالي الصفو تبديها ، و هذا يدل على أن العجز يكمّل معنى الصدر
و ليس مستقلا عنه ، كما في حالة لو قرأناها إن .

شكرا لك .

[(أحمد الحكيم)]

==========

أحسنت ،

في انتظار تمرينك .

ما فهمتها

ما اقصد احسنت فاحسنت اشكرك عليها

اما الثانية

ما فهمتها

ما اقصد احسنت فاحسنت اشكرك عليها

اما الثانية

=======



الجواب في ما كتبه الأستاذ خشان في أول هذا التمرين ، هنا :

ولأهمية التمارين أقترح أن يقوم من يضع التمرين بمتابعة الحلول والمشاركات وأن
يكلف عند وضعه التمرين شخصا آخر بكتابة التمرين التالي ومتابعته. على أن يقوم
المكلف بوضع تمرينه بمجرد انتهاء التمرين السابق له.

و قد رشحتك للتمرين الموالي ، ما رأيك ؟؟؟

بقي البيت الأخير :

الحق أبشري و رائدنا و إننا = نعليها النصر نرسيها معالم و

[(أحمد الحكيم)]

وابشري انننا والحق رائدنا = معالمُ النصر نرسيها ونعليها

[(أحمد الحكيم)]

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ
أَخَذَت مِن كُلِّ شَيءٍ لَونَها = ناجودِها في قُزَح فَهيَ قَوسُ
لَذّاتٍ شَيخُ عِرضُهُ نَقِيٌّ = فيهِ تَحسُنُ وَالمِدَح الأَشعارُ
ثَمِلاً الدَهرَ تَراهُ لا إِلّا = بَينَ وَقَدَح وَزِقٍّ إِبريقٍ



الاستاذة نادية فلتتوكل على بركة الله

وابشري انننا والحق رائدنا = معالمُ النصر نرسيها ونعليها

=======

بارك الله فيك .

و بذلك تكون الأبيات هكذا :

و كمْ فتى صَاغ فيكِ الحبَّ أُغنيةً = و أَرسلَ الشِّعر إيمانا و تّنْويها

و كمْ فتاةٍ على الأيَّام ما نَسِيَتْ = أنَّ النُجومَ ليَالي الصَّفوِ تُبْدِيها

و كمْ شَهيدٍ قضى في القُدس بُغيتهُ = نَال الشَّهادة في أسْمى مَعَانيها

شبَابُكِ الصِّيد مَّا غابوا و ما بَعُدُوا = لَكنَّما الكَيْد زَاد الأَمْر تشْويها

كرٌّ و فرٌّ هي الأيامُ فانتظري = عَوْدَ العَزيز لأَوْطانٍ نَما فيها

و أبْشِري إنَّنا و الحَقُّ رائدنا = مَعالِم النَّصْر نُرسيها و نُعليها

الأبيات من قصيدة يافا ، من ديوان عيون في الظلام ،
للشاعر كمال عبد الرحيم رشيد .

شكرا لكل من شارك في حل هذا التمرين .

[(أحمد الحكيم)]

طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح

هذا هو مطلع القصيدة

[(أحمد الحكيم)]

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ


طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَحْ == من عقارِ الهمِّ يُنهَبُ الفرحْ

1 3 2 1 3 2 2 3 = 2 3 2 2 3 1 2 3

تأصيل = 2 3 2 2 3 2 2 3 = 2 3 4 3 4 3 = الرمل رقم 35 على جدول البحور .

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ

لم أعرف كيف أستعمل كلمة تُنهِبُ بهذا التشكيل في البيت ، فجعلتها يُنهَبُ .

[(أحمد الحكيم)]

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ


طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَحْ == من عقارِ الهمِّ يُنهَبُ الفرحْ

1 3 2 1 3 2 2 3 = 2 3 2 2 3 1 2 3

تأصيل = 2 3 2 2 3 2 2 3 = 2 3 4 3 4 3 = الرمل رقم 35 على جدول البحور .

الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح طَرِبَ = عُقارٍ الفَرَح مِن الهَمَّ تُنهِبُ

لم أعرف كيف أستعمل كلمة تُنهِبُ بهذا التشكيل في البيت ، فجعلتها يُنهَبُ .

هو فعلاً على الرمل تُنهِبُ بل الاولى صحيحة استاذتي

المحاولة الاولى قريبة لدرجة كبيرة استاذتي

هو فعلاً على الرمل تُنهِبُ بل الاولى صحيحة استاذتي

المحاولة الاولى قريبة لدرجة كبيرة استاذتي

======

حاولت أغيّر و أبدّل و أعدّل ، لم أتوصل إلى أفضل مما وصلتُ إليه .

هل ممكن حذف إجابتين ؟؟

========
و عند زينب الخبر اليقين .


شكرا لك .

اقبلي هذا البيت اليتيم

أكرِمْ بناديةٍ ، في الشّعر كم نبغت ** وبالمهارة قد جابت بنادينا

طَرِبَ الشَيخُ فَغَنّى وَاِصطَبَح =من عُقارٍ تُنهِبُ الهَمَّ الفَرَح

أي أنها تجعل الهمّ نهبا للفرح .

وبطبيعة الحال بيت الأستاذة نادية وتلميح أخي أحمد لها أنضجا الطبخة . ولم أضف سوى بعض الملح.

[(أحمد الحكيم)]

وعند خشانٍ الحل الجميل

استاذة نادية

استاذ خشان حذف كل الخيارات

" أَخَذَت مِن كُلِّ شَيءٍ لَونَها = ناجودِها في قُزَح فَهيَ قَوسُ "

= أخذت من كلّ شيءٍ لونها ... فهي فينا جودها قوسُ قزح

1 3 2 2 3 2 2 3 ... 2 3 2 2 3 2 1 3


تحياتي

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء

بل أقترح أن يكون الأمر هكذا بالترتيب كما تفضلت أخي أحمد.

على أن يتكرم دز إبراهميم أبو زيد بذكر المشاركين الأربعةالذين يأتوا بعده.

مع مراعاة تجنب التكرار.

مجرد اقتراح والأمر للأستاذة نادية صاحبة الفكرة

اعيد الترشيح كالتالي

استاذتي زينب - الاستاذ محمد حامد - صديقي مختار - دكتور ابوزيد

اي من الاكرام ليبدء

بل أقترح أن يكون الأمر هكذا بالترتيب كما تفضلت أخي أحمد.

وكل من يشارك يضيف الاسم الرابع بعد حذف اسمه

فمثلا

أحمد الحكيم رشح : 1-استاذتي زينب -2- الاستاذ محمد حامد - 3- صديقي مختار - 4- دكتور ابوزيد


زينب هداية تحدّث : 1-الاستاذ محمد حامد - 2-صديقي مختار - 3- دكتور ابوزيد - 4 -إباء العرب مثلا


مجرد اقتراح والأمر للأستاذة نادية صاحبة الفكرة