أروى دبوس - 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،

بعد التحية لكل المتواجدين هنا ،،

أبدأ على بركة الله و به نستعين ، وكلي حماس خلال هذه الدورة .

[((إباء العرب))]

أهلاً بك عزيزتي أروى في دروس ودورات العروض الرقمي.
نتمنى لك كل التوفيق والابداع والمتعة

هذا هو رابط دروس الدورة الأولى. يمكنك الآن البدء بالدراسة والتطبيق

http://sites.google.com/site/alarood/d1

الدرس الأول :

التمرين :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين .

الحل :

سَالِمْ = سـَ 1 - ـا ه - لـِ 1 - ـمْ ه = 1 ه 1 ه

نَافِذَةْ = نـَ 1 - ـا ه - فـِ 1 - ـذَ 1 - ةْ ه = 1 ه 1 1 ه

يَسْجُدُ = يـَ 1 - ـسـْ ه - ـجـُ 1 - ـدُ 1 = 1 ه 1 1

الدرس الثاني :

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

الحل :

أولا ً : يَدْ - جَدْ - وِدْ

ثانيا ً : لَا - فِي - بُو

ثالثا ً : كُتُبْ - وَجَدْ - رُوحْ

رابعا ً : حِمَا - غَزُو - غَبِي

الدرس الثالث :

التمرين :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2

الحل :

الوزن الأول...... 1 3 كَتَبَتْ = كـَ 1 - تَبَتْ 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1 كَتَبْتُ = كـَتَبـْ 3 - تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3 شِجَارُكُمَا = شِجَا 3 - رُ 1 - كُمَا 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه أَفَهِمَاكْ = أ 1 - فـَ 1 - هِمَا 3 - كْ ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3 مَنْ جَاءَكُمَا = مَنْ 2 - جَا 2 - ءَ 1 - كُمَا 3

الوزن السادس .....2 2 2 2 لَمْ يَسْمَعْنَا = لَمْ 2 - يَسـْ 2 - مَعـْ 2 - نَا 2

شاكرة لتواجدك و ترحيبك أستاذة اباء ، وبارك الله فيك ، أتمنى دوام تواجدك قربي .

الدرس الأول :

الحل :

سَالِمْ = سـَ 1 - ـا ه - لـِ 1 - ـمْ ه = 1 ه 1 ه

نَافِذَةْ/هْ = نـَ 1 - ـا ه - فـِ 1 - ـذَ 1 - ةْ ه = 1 ه 1 1 ه

يَسْجُدُ = يـَ 1 - ـسـْ ه - ـجـُ 1 - ـدُ 1 = 1 ه 1 1

الدرس الثاني :



الحل :

أولا ً : يَدْ - جَدْ - وِدْ

ثانيا ً : لَا - فِي - بُو

ثالثا ً : كُتُبْ - وَجَدْ - روحْ

رابعا ً : حِمَا - غَزُو - غبي


المرجو بيان التقطيع.

الدرس الثالث :

الحل :

الوزن الأول...... 1 3 كَتَبَتْ = كـَ 1 - تَبَتْ 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1 كَتَبْتُ = كـَتَبـْ 3 - تُ 1 = 3 1

الوزن الثالث .....3 1 3 شِجَارُكُمَا = شِجَا 3 - رُ 1 - كُمَا 3

الوزن الرابع.......1-1-3- ه أَفَهِمَاكْ = أ 1 - فـَ 1 - هِمَا 3 - كْ ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3 مَنْ جَاءَكُمَا = مَنْ 2 - جَا 2 - ءَ 1 - كُمَا 3

الوزن السادس .....2 2 2 2 لَمْ يَسْمَعْنَا = لَمْ 2 - يَسـْ 2 - مَعـْ 2 - نَا 2

============

جيد ،

أرجو منك مراعاة ما لونته بالأحمر .

ممتنة لكِ أستاذتي نادية ،

ها قد بينت التقطيع ،


أولا ً : يَدْ = 1 ه - جَدْ = 1 ه - وِدْ = 1 ه

ثانيا ً : لَا = 1 ه - فِي = 1 ه - بُو = 1 ه

ثالثا ً : كُتُبْ = 1 1 ه - وَجَدْ 1 1 ه - روحْ = 1 ه ه

رابعا ً : حِمَا = 1 1 ه - غَزُو 1 1 ه - غبي 1 1 ه

[((إباء العرب))]

ممتنة لكِ أستاذتي نادية ،

ها قد بينت التقطيع ،


أولا ً : يَدْ = 1 ه - جَدْ = 1 ه - وِدْ = 1 ه

ثانيا ً : لَا = 1 ه - فِي = 1 ه - بُو = 1 ه

ثالثا ً : كُتُبْ = 1 1 ه - وَجَدْ 1 1 ه - روحْ = 1 ه ه

رابعا ً : حِمَا = 1 1 ه - غَزُو 1 1 ه - غبي 1 1 ه

أحسنتِ يا أروى
ولكن انتبهي إلى أن كلمتَي جدّ و ودّ نقرأهما بشدة
أرجو أن تأتي بمقطعين آخرين

صباحك سكر أستاذة إباء ،

ممتنة لاطلالتك ،، و أكثر

أولا ً : يَدْ = 1 ه - طِبْ = 1 ه - هَبْ = 1 ه


لك جنائن الياسمين .

الدرس الرابع :

التمرين :

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:



وُلِدَ الهُدى فالكائنات ضِياءُ وفَمُ الزّمانِ تَبَسُّمٌ وثناء

الحل :

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ

الصدر /

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا"
وَ 1 - حَدِيـ 3 - ـقَةُلـْ 3 - ـفُرْ 2 - قَا 2 - نِضَا 3 - حـِ 1 - ـكَةُرْ 3 - رُبَا 3
= 1 3 3 2 2 3 1 3 3

العجز /

"بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
بِتـْ 2 - تُرْ 2 - جُمَا 3 - نِ 1 - شَذِيـْ 3 - يَتُنْ 3 - غَنـْ 2 - نَا 2 - ءُو 2
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2

الدرس الخامس :

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

الحل :

2 2 3 = 4 3 لا تَذْهَبَا = لا 2 - تَذْ 2 - هَبَا 3

2 2 1 3 = 4 1 3 مَنْ جَاءَكُمَا = مَنْ 2 - جَا 2 - ءَ 1 - كُمَا 3

3 2 2 = 3 4 عَصَافِيرٌ = عَصَا 3 - فِيـ 2 - رُنْ 2

2 2 3 2 = 4 3 2 أَقْلَامُنَا فِي = أقـْ 2 - لا 2 - مُنَا 3 - فِي 2

2 2 2 2 2 2 = قَدْ رَاحَ الطَّاغُونَ = قَدْ 2 - رَا 2 - حَطْ 2 - طَا 2 - غُو 2 - نَا 2

الدرس السادس :

التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الحل :

الآية /

" وَالشَّمْسِ وَضُحَاهَا وَالْقَمَرِ إِذَا تَلَاهَا وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّاهَا وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَاهَا "

التقطيع /

وَشْـ 2 - شَمْـ 2 -سِ 1 - وَ 1 - ضُحَا 3 - هَا 2 - وَلْـ 2 - قَـ 1 - مَـ 1 - رِ 1 - إِذَا 3 - تَلَا 3 - هَا 2 وَنْـ 2 - نَهَا 3 - رِ 1 - إِذَا 3 - جَلـْ 2 - لا 2 - هَا 2 - وَلْـ 2 - لَيْـ 2 - لِ 1 - إِذَا 3 - يَغْـ 2 - شَا 2 - هَا 2

= 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 3 3 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2
= 4 1 1 3 4 1 1 1 3 3 4 3 1 3 10 1 3 6

[((إباء العرب))]

صباحك سكر أستاذة إباء ،

ممتنة لاطلالتك ،، و أكثر

أولا ً : يَدْ = 1 ه - طِبْ = 1 ه - هَبْ = 1 ه


لك جنائن الياسمين .

ممتازة يا أروى

[marq="3;right;3;scroll"]
نتابع
[/marq]

[((إباء العرب))]

الدرس الرابع :

التمرين :

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:



وُلِدَ الهُدى فالكائنات ضِياءُ وفَمُ الزّمانِ تَبَسُّمٌ وثناء

الحل :

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا" "بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ

الصدر /

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا"
وَ 1 - حَدِيـ 3 - ـقَةُلـْ 3 - ـفُرْ 2 - قَا 2 - نِضَا 3 - حـِ 1 - ـكَةُرْ 3 - رُبَا 3
= 1 3 3 2 2 3 1 3 3

العجز /

"بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
بِتـْ 2 - تُرْ 2 - جُمَا 3 - نِ 1 - شَذِيـْ 3 - يَتُنْ 3 - غَنـْ 2 - نَا 2 - ءُو 2
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2

الدرس الخامس :

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

الحل :

2 2 3 = 4 3 لا تَذْهَبَا = لا 2 - تَذْ 2 - هَبَا 3

2 2 1 3 = 4 1 3 مَنْ جَاءَكُمَا = مَنْ 2 - جَا 2 - ءَ 1 - كُمَا 3

3 2 2 = 3 4 عَصَافِيرٌ = عَصَا 3 - فِيـ 2 - رُنْ 2

2 2 3 2 = 4 3 2 أَقْلَامُنَا فِي = أقـْ 2 - لا 2 - مُنَا 3 - فِي 2

2 2 2 2 2 2 = قَدْ رَاحَ الطَّاغُونَ = قَدْ 2 - رَا 2 - حَطْ 2 - طَا 2 - غُو 2 - نَا 2

الدرس السادس :

التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الحل :

الآية /

" وَالشَّمْسِ وَضُحَاهَا وَالْقَمَرِ إِذَا تَلَاهَا وَالنَّهَارِ إِذَا جَلَّاهَا وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَاهَا "

التقطيع /

وَشْـ 2 - شَمْـ 2 -سِ 1 - وَ 1 - ضُحَا 3 - هَا 2 - وَلْـ 2 - قَـ 1 - مَـ 1 - رِ 1 - إِذَا 3 - تَلَا 3 - هَا 2 وَنْـ 2 - نَهَا 3 - رِ 1 - إِذَا 3 - جَلـْ 2 - لا 2 - هَا 2 - وَلْـ 2 - لَيْـ 2 - لِ 1 - إِذَا 3 - يَغْـ 2 - شَا 2 - هَا 2

= 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 3 3 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2
= 4 1 1 3 4 1 1 1 3 3 4 3 1 3 10 1 3 6

ممتازة على هذه الدقة والتنسيق الجميل
التطبيق صحيح
ملاحظة صغيرة فقط
حول عبارة
( قد راح الطاغونَ ) قمتِ بإشباع الحرف الأخير ( الطاغونا) على غرار الشعر. العبارة نثرية هنا وكان عليك الوقوف على سكون.

جمع كلمة ( طاغي) هي ( طغاة) لم أسمع بكلمة طاغون من قبل ولربما تكون صحيحة لستُ متأكدة بشكل قاطع
يمكنك أن تنتقلي إلى الدرس السابع أو أن تأتي بمثال آخر على 2 2 2 2 2 2 إن شئت
إلى الأمام

ملاحظة أخيرة: كنتُ أتمنى لو كان من الأساتذة الذين سبقوك إلى هذه الدروس واجتازوها مثل عبير و محمد ومعاذ وغيرهم أن يتابعوا حلك للتمارين ، ولكني متواجدة الآن ويهمني أن لاتتوقفي عن متابعك الدراسة والتطبيق.

المعذرة أستاذتي عن خطأي ، ها قد صوبته بجملة أخرى


2 2 2 2 2 2 = كُنْ كَالنَّجْمِ الْعَالِي = كُنْ 2 - كَنـْ 2 - نَجـْ 2 - مِلـْ 2 - عَا 2 - لِي 2

ممتنة لمتابعتك لي و شرحك ، و أرحب بمتصفحي الصغير بكل الأساتذة .

آسف جدا أستاذة أروى عن غيابى وكان بسبب مشكلة فنية فى النت عندى ، ولكنى سعيد جدا بتقدمك السريع جدا

أهلا بك أستاذي محمد عزالدين ، يسعدني حضورك كما أقلقني غيابك .

أستاذي أتمنى منك أن تنادني بطالبتي ، كما أني سأكون بعون الله عند حسن ظنك بي .

الدرس السابع :

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية :

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

أَتَيْتُ الصُّفُوفَ ~~~~~ صَبَاحَ الْفِرَاقِ
رَأَيْتُ الدُّمُوعَ ~~~~~~ بِعَيْنِ الرِّفَاقِ

التقطيع /

أَتَيْتُ الصُّفُوفَ = أَتَيْـ 3 - تُصْـ 2 - صُفُو 3 - فَا 2 = 3 2 3 2
صَبَاحَ الْفِرَاقِ = صَبَا 3 - حَلْـ 2 - فِرَا 3 - قِي 2 = 3 2 3 2

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

بَيْنَ رُوحِي سَكَنْ ~~~~~~ بَيْنَ رُوحِي وَطَنْ
بَيْنَ ذِكْرَى الْأَلَمْ ~~~~~~~ عَاشَ بَيْنَ الْمِحَنْ

التقطيع /

بَيْنَ رُوحِي سَكَنْ = بَيْـ 2 - نَرُو 3 - حِي 2 - سَكَنْ 3 = 2 3 2 3
بَيْنَ رُوحِي وَطَنْ = بَيْـ 2 - نَرُو 3 - حِي 2 - وَطَنْ 3 = 2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

الْعَيْنُ تَبْكِي ~~~~~~ وَ النَّفْسُ تَشْكِي
مِنْ أَجْلِ ذِكْرَى ~~~~~مَنْ قَدْ سَكَنْهَا

التقطيع /

الْعَيْنُ تَبْكِي = الْـ 2 - ـعَيْـ 2 - نُتَبْـ 3 ـ كِي 2 = 4 3 2
وَ النَّفْسُ تَشْكِي = وَ نـْ 2 - نَفْـ 2 - سُتَشْـ 3 - كِي 2 = 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

لَا يَنَامُ الْعَقْلُ حَائِرْ ~~~~~ بَيْنَ دَمْعِ الْعَيْنِ صَابِرْ
فِي فَضَاءِ الشَّوْقِ سَائِرْ ~~~ يَرْتَجِي وَصْلَ الْمُكَابِرْ

التقطيع /

لَا يَنَامُ الْعَقْلُ حَائِرْ = لَا 2 - يَنَا 3 - مُلْـ 2 - ـعَقْـ 2 - لُحَا 3 - ئِرْ 2 = 2 3 2 2 3 2
بَيْنَ دَمْعِ الْعَيْنِ صَابِرْ = بَيْـ 2 - نَدَمْـ 3 - عِلْـ 2 - عَيْـ 2 - نِصَا 3 - بِرْ 2 = 2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 ~~~~~~~ 2 2 2 2 2 2 2 2

أَشْيَاءٌ مِنْ مَاضِي بَارِدْ ~~~~~~ تَكْوِي آمَالَ الزُّهَّادِ
~~~~~مَا عَادَتْ تَعْنِي شَيْئاً ~~~~~~مَا عَادَتْ فِي قَلْبِي الْجَامِدِ

التقطيع /

أَشْيَاءٌ مِنْ مَاضِي بَارِدْ = أَشْـ 2 - يَا 2 - ءُنْ 2 - مِنْ 2 - مَا 2 - ضِي 2 - بَا 2 - رِدْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
تَكْوِي آمَالَ الزُّهَّادِ = تَكْـ 2 - وِي 2 - أا 2 - مَا 2 - لَزْ 2 - زُهْـ 2 - هَا 2 - دِي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

دَخَلَتْ جَلَسَتْ مَرْوَى جَنْبِي ~~~~~ رَاحَتْ تَحْكِي أَحْلَى قِصَّة

التقطيع /

دَخَلَتْ جَلَسَتْ مَرْوَى جَنْبِي = دَ 1 - خَلَتْ 3 - جَـ 1 - لَسَتْ 3 - مَرْ 2 - وَى 2 - جَنْـ 2 - بِي 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2
رَاحَتْ تَحْكِي أَحْلَى قِصَّة = رَا 2 - حَتْ 2 - تَحْـ 2 - كِي 2 - أَحْـ 2 - لَى 2 - قِصْـ 2 - صَهْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن.

[justify]خلالي محاولتي لتنظيم الأبيات ، كانت أفكاري تتمحور حول ما إذا كان من الأنسب أن أراعي الوزن أولاً أم المعنى ، و لكن الأفيد التركيز على المعنى ثم تبديله بالوزن المناسبة ، كان ذلك ما أتعبني حقيقة ، بيد أن باقي التمارين و الشرح كان جدا واضح و يسير ، الأرقام يسرت الكثير علي . [/justify]

[((إباء العرب))]

المعذرة أستاذتي عن خطأي ، ها قد صوبته بجملة أخرى


2 2 2 2 2 2 = كُنْ كَالنَّجْمِ الْعَالِي = كُنْ 2 - كَنـْ 2 - نَجـْ 2 - مِلـْ 2 - عَا 2 - لِي 2

ممتنة لمتابعتك لي و شرحك ، و أرحب بمتصفحي الصغير بكل الأساتذة .

ممتازة يا أروى
نتابع

[((إباء العرب))]

الدرس السابع :

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية :

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

أَتَيْتُ الصُّفُوفَ ~~~~~ صَبَاحَ الْفِرَاقِ
رَأَيْتُ الدُّمُوعَ ~~~~~~ بِعَيْنِ الرِّفَاقِ

التقطيع /

أَتَيْتُ الصُّفُوفَ = أَتَيْـ 3 - تُصْـ 2 - صُفُو 3 - فَا 2 = 3 2 3 2
صَبَاحَ الْفِرَاقِ = صَبَا 3 - حَلْـ 2 - فِرَا 3 - قِي 2 = 3 2 3 2

في البيت الأول، كلمة ( الصفوفَ) بالفتح صحيحة بدون إشباع وكذلك كلمة ( الدموعَ) هذا مقبول على وزن المتقارب وليس على جميع أوزان بحور الشعر

[((إباء العرب))]

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

بَيْنَ رُوحِي سَكَنْ ~~~~~~ بَيْنَ رُوحِي وَطَنْ
بَيْنَ ذِكْرَى الْأَلَمْ ~~~~~~~ عَاشَ بَيْنَ الْمِحَنْ

التقطيع /

بَيْنَ رُوحِي سَكَنْ = بَيْـ 2 - نَرُو 3 - حِي 2 - سَكَنْ 3 = 2 3 2 3
بَيْنَ رُوحِي وَطَنْ = بَيْـ 2 - نَرُو 3 - حِي 2 - وَطَنْ 3 = 2 3 2 3

أحسنتِ
تطبيقك جيد
وملاحظتي تتعلق بالبيت الثاني
كلمة ( الألم) في آخر الصدر يجب أن يرافقها على سبيل التصريع في عجز البيت كلمة أخرى غير ( المحن) ينتهي رويها بالميم أيضاً

[((إباء العرب))]

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

الْعَيْنُ تَبْكِي ~~~~~~ وَ النَّفْسُ تَشْكِي

مِنْ أَجْلِ ذِكْرَى ~~~~~مَنْ قَدْ سَكَنْهَا

التقطيع /

الْعَيْنُ تَبْكِي = الْـ 2 - ـعَيْـ 2 - نُتَبْـ 3 ـ كِي 2 = 4 3 2
وَ النَّفْسُ تَشْكِي = وَ نـْ 2 - نَفْـ 2 - سُتَشْـ 3 - كِي 2 = 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

لَا يَنَامُ الْعَقْلُ حَائِرْ ~~~~~ بَيْنَ دَمْعِ الْعَيْنِ صَابِرْ
فِي فَضَاءِ الشَّوْقِ سَائِرْ ~~~ يَرْتَجِي وَصْلَ الْمُكَابِرْ

التقطيع /

لَا يَنَامُ الْعَقْلُ حَائِرْ = لَا 2 - يَنَا 3 - مُلْـ 2 - ـعَقْـ 2 - لُحَا 3 - ئِرْ 2 = 2 3 2 2 3 2
بَيْنَ دَمْعِ الْعَيْنِ صَابِرْ = بَيْـ 2 - نَدَمْـ 3 - عِلْـ 2 - عَيْـ 2 - نِصَا 3 - بِرْ 2 = 2 3 4 3 2

في التطبيق الثالث، البيت الأول وزنه صحيح ، في البيت الثاني وردت كلمة : سَكَنْهَا
أصل الكلمة: ( سكَنَ) وهي فعل ماض مبني على الفتح. لايجوز تسكين الفعل هنا ليصح الوزن. والصحيح نحوياً كتابتها هكذا:
مَنْ قدْ سَكَنَها = من2 قد 2 س 1 ك1 نَها
هل لاحظتِ كيف اختل الوزن هنا؟ أرجو أن تعيدي صياغة الشطر الثاني من البيت الثاني

التطبيق الرابع صحيح 10/10

[((إباء العرب))]

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 ~~~~~~~ 2 2 2 2 2 2 2 2

أَشْيَاءٌ مِنْ مَاضِي بَارِدْ ~~~~~~ تَكْوِي آمَالَ الزُّهَّادِ
~~~~~مَا عَادَتْ تَعْنِي شَيْئاً ~~~~~~مَا عَادَتْ فِي قَلْبِي الْجَامِدِ

التقطيع /

أَشْيَاءٌ مِنْ مَاضِي بَارِدْ = أَشْـ 2 - يَا 2 - ءُنْ 2 - مِنْ 2 - مَا 2 - ضِي 2 - بَا 2 - رِدْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
تَكْوِي آمَالَ الزُّهَّادِ = تَكْـ 2 - وِي 2 - أا 2 - مَا 2 - لَزْ 2 - زُهْـ 2 - هَا 2 - دِي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

دَخَلَتْ جَلَسَتْ مَرْوَى جَنْبِي ~~~~~ رَاحَتْ تَحْكِي أَحْلَى قِصَّة

التقطيع /

دَخَلَتْ جَلَسَتْ مَرْوَى جَنْبِي = دَ 1 - خَلَتْ 3 - جَـ 1 - لَسَتْ 3 - مَرْ 2 - وَى 2 - جَنْـ 2 - بِي 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2
رَاحَتْ تَحْكِي أَحْلَى قِصَّة = رَا 2 - حَتْ 2 - تَحْـ 2 - كِي 2 - أَحْـ 2 - لَى 2 - قِصْـ 2 - صَهْ 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

في التمرين الخامس، تطبيقك للوزن صحيح وجيد بشكل عام.
أما نحوياً ، فتكتبين ( ماضٍ ) وأيضاً يجوز لك استخدم كلمة ( باردْ) بالسكون في آخر صدر البيت على سبيل التصريع، أي أن تكون قافية البيت أيضاً ساكنه على ذات الروي مثل كلمة ( شاردْ )

في صدر البت الثاني :
مَا عَادَتْ تَعْنِي شَيْئاً ينقص هنا سبب 2
لو أضفتِ مثلاً :
مَا عَادَتْ تَعْنِي لي شَيْئاً لاكتملت الأسباب

الشطر الثاني صحيح من حيث الوزن، ولكن إن كنتِ ترغبين في تطوير أدواتك الشعرية والعروضية أضيف:
كلمة ( الزهادِ) و ( الجامدْ ) ليسا على رويٍ واحد
ولقد كتبتها ( الجامدِ ) بالكسر وبهذه الحالة ينكسر الوزن ، ومع التسكين فقط يصبح الوزن صحيحاً :
لاحظي:
ما عادت في قلبي الجامِدِ =
ما 2عا 2 دت 2 في 2 قل 2 بل 2 جا 2 مدي 3

التطبيق في التمرين السادس ممتاز 10/10

[((إباء العرب))]

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن.

[justify]خلالي محاولتي لتنظيم الأبيات ، كانت أفكاري تتمحور حول ما إذا كان من الأنسب أن أراعي الوزن أولاً أم المعنى ، و لكن الأفيد التركيز على المعنى ثم تبديله بالوزن المناسبة ، كان ذلك ما أتعبني حقيقة ، بيد أن باقي التمارين و الشرح كان جدا واضح و يسير ، الأرقام يسرت الكثير علي . [/justify]

تفكيرك صحيح بأن تركِّزي على المعنى أولاً حين يتطلب منك كتابة أبيات شعرية موزونة. والمرونةفي الوزن ستأتي مع الزمن والممارسة والمثابرة . هذا التعب الآن ستقطفين ثماره فيما بعد.

إلى الأمام

مرحبا حياك الله أستاذتي الغالية ،

ها قد صوبت أخطائي ،

اقتباس:

أحسنتِ
تطبيقك جيد
وملاحظتي تتعلق بالبيت الثاني
كلمة ( الألم) في آخر الصدر يجب أن يرافقها على سبيل التصريع في عجز البيت كلمة أخرى غير ( المحن) ينتهي رويها بالميم أيضاً

بَيْنَ ذِكْرَى الْأَلَمْ ~~~~~ عَاشَ بَيْنِي حُلُمْ

اقتباس:

في التطبيق الثالث، البيت الأول وزنه صحيح ، في البيت الثاني وردت كلمة : سَكَنْهَا
أصل الكلمة: ( سكَنَ) وهي فعل ماض مبني على الفتح. لايجوز تسكين الفعل هنا ليصح الوزن. والصحيح نحوياً كتابتها هكذا:
مَنْ قدْ سَكَنَها = من2 قد 2 س 1 ك1 نَها
هل لاحظتِ كيف اختل الوزن هنا؟ أرجو أن تعيدي صياغة الشطر الثاني من البيت الثاني

التطبيق الرابع صحيح 10/10

مِنْ أَجْلِ ذِكْرَى ~~~~ مَنْ قَدْ جَفَاهَا

اقتباس :
في التمرين الخامس، تطبيقك للوزن صحيح وجيد بشكل عام.
أما نحوياً ، فتكتبين ( ماضٍ ) وأيضاً يجوز لك استخدم كلمة ( باردْ) بالسكون في آخر صدر البيت على سبيل التصريع، أي أن تكون قافية البيت أيضاً ساكنه على ذات الروي مثل كلمة ( شاردْ )

في صدر البت الثاني :
مَا عَادَتْ تَعْنِي شَيْئاً ينقص هنا سبب 2
لو أضفتِ مثلاً :
مَا عَادَتْ تَعْنِي لي شَيْئاً لاكتملت الأسباب

الشطر الثاني صحيح من حيث الوزن، ولكن إن كنتِ ترغبين في تطوير أدواتك الشعرية والعروضية أضيف:
كلمة ( الزهادِ) و ( الجامدْ ) ليسا على رويٍ واحد
ولقد كتبتها ( الجامدِ ) بالكسر وبهذه الحالة ينكسر الوزن ، ومع التسكين فقط يصبح الوزن صحيحاً :
لاحظي:
ما عادت في قلبي الجامِدِ =
ما 2عا 2 دت 2 في 2 قل 2 بل 2 جا 2 مدي 3

ها قد أعدت الصياغة /

أَشْيَاءٌ مِنْ مَاضٍ بَارِدْ ~~~~~~ لَا تَرْحَمْ آمَالَ الزَّاهِدْ
مَا عَادَتْ تَعْنِي لِي شَيْئاً~~~~~مَا عَادَتْ فِي قَلْبِي الْجَامِدْ

[justify]ممتنة لتواجدك الدائم بقربي أستاذة إباء ، و إنما في الختام لدي تساؤل صغير ، هلا شرحت لي نبذة مختصرة عن بحر المتقارب و عن وزن كلمة الصفوفَ هنا ، هل هي على وزن 2 2 2 2 و كيف يكون التقطيع ؟؟
[/justify]

[((إباء العرب))]

ممتازة في إعادة التصحيح . هذه الأخطاء الصغيرة عندما تتعلمين كيفية تصحيحها بنفسك في التمارين القادمة، ستتطورين بسرعة.

لا تَرْحَمْ . لا هنا نافية لاعمل لها وهي لاتجزم الفعل المضارع. لو كانت لاناهية لصحَّ جزم الفعل.

رأيي الخاص أن تثابري في دروس الرقمي خطوةً خطوة ودرس بحر المتقارب سيأتي من تلقاء نفسه وتتعلميه وتطبقي عليه التمارين أيضاً. هو موجود في الدورة الثانية ويمكنك الاطلاع عليه على الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d2-1


كلمة ( الصفوف) أنت التي كتبتها في هذا الشطر:

أَتَيْتُ الصُّفُوفَ أتي 3 تص 2 صفو 3 ف 1

كلمة ( الصّفوفْ ) لوحدها تقطيعها هكذا:
أصْ صفو فْ = 2 3 ه

إلى الأمام

لروحك الصابرة على أخطائي بساتين نرجس و رياحين .


أظن أنه بامكاني احلال لم محل لا فتصبح لم ترحم .

أشكرك و أكثر .

[((إباء العرب))]

لروحك الصابرة على أخطائي بساتين نرجس و رياحين .


أظن أنه بامكاني احلال لم محل لا فتصبح لم ترحم .

أشكرك و أكثر .

أحسنتِ يا أروى . هو كذلك
ثابري وأنت تستحقين كل الاهتمام
وما من أحد في الكون لايخطئ
المهم أن نتعلم من أخطائنا