في سبيل إتقان التمثيل البصري ( متجدد )

السلام عليكم

أفتح هذه الصفحة المتجددة لإدراج الصور التي أنجزها في مادة التمثيل البصري للإيقاع الوزني.

مسترشدة بدفع وتشجيع الأستاذ خشان خشان وبالدليل الذي تفضل الدكتور ضياء الدين الجماس

بإعداده شارحا مراحل تنفيذ التمثيل البصري خطوة خطوة، بارك الله فيهما ونفع بهما.

وها هو الرابط لمن يريد أن يلتحق بالركب.

https://sites.google.com/site/alaroo...amtheel-jammas

من قصيدتي " أرماق الوداد "


“ولَــقـدْ ذكَـرْتـك” والـشّـجونُ طـوالِـعُ

ودُمـــوعُ قَـلـبـي كـالـثّـقالِ هَـوامِـعُ

________

خطوة مباركة في تعلم التمثيل البصري شاعرتنا الفاضلة نادية بو غرارة

- يعتمد جمال التمثيل البصري على جمال التقطيع الرقمي فالبيت المذكور بشطريه من الكامل التام
وسنبدأ الخطوة الأولى بتقطيع البيتين كفواصل وأوتاد حسب التقطيع النظامي الأساسي كما يلي:

ولَــقـدْ ذكَـرْتـك” والـشّـجونُ طـوالِـعُ = ودُمـــوعُ قَـلـبـي كـالـثّـقالِ هَـوامِـعُ
و -لقد -ذكر - ت -كوش - شجو-ن- طوا- لعو =و-دمو-عقل-ب -يكث -ثقا -ل-هوا-معو
1 3 3 1 3 3 1 3 3 = 1 3 3 1 3 3 1 3 3

ثم ندخل هذا التسلسل من المقاطع الحرفية في صف من صفوف جدول إكسل وتحت كل مقطع رقمه المناسب في الصف التالي
ثم نحدد الصفين المدخلين ونطلب تمثيلهما تخطيطيا من باب إدراج/ مخططات أخرى/ النماذج الشبكية
وستجدين نمودجاً مختلفا



سأنتظر النتيجة المطابقة منك وأرجو لك التوفيق

سأنتظر النتيجة المطابقة منك وأرجو لك التوفيق

_________

بإذن الرحمن.

بارك الله فيك.

ما شاء الله أحسنت أستاذتي

ثم عدة خطوات للأمام

1- نفس الشكل الذي رسمته شاملا الشطرين مع وضع السبب الثقيل بين قوسين وسيلزم ذلك مستقبلا.
لاحظي أنه في هذه الحالة يصلح للكامل والرجز ويبقى القوسان هما المميزان للسبب الثقيل وبالتالي للكامل.



2- الصورة التي رسمها أستاذي د. ضياء الدين الجماس

3- الصورة التالية :



4- فيما يخص الخبب وربما الكامل والوافر لأستاذنا طريقته التي تظهر أشكالا جميلة
لكنها تحتاج التنبيه على الفرق بين الواقع والمصطلح بالنسبة لدلالة الأرقام.

يرعاك ويرعى أستاذَنا ربُّ العالمين.

بارك الله فيكما

أمس كان أول عهدي ببرنامج الإكسيل، وبحاجة للتدرب لأعرف خباياه الفنية أكثر،

وهو عندي بالفرنسية وشكله مختلف عن ذاك الموضّح في رابط شرح طريقة التمثيل البصري.

سؤال:

بداية البيت عندي غير مطابقة لرسميكما، حيث جاءت مائلة إلى اليسار،

بينما في تمثيلكما جاءت في المنتصف. كيف أضبط هذا الأمر وما هي قاعدته؟

مع الشكر الجزيل.

الدكتور ضياء :

ولقد ذكرتك = 1 3 3

الأستاذ خشان :

ولقد ذكرتك = (2) 2 3

هل هذا التقطيع المختلف يؤثر على النتيجة بالرسم البياني؟

الدكتور ضياء :

ولقد ذكرتك = 1 3 3

الأستاذ خشان :

ولقد ذكرتك = (2) 2 3

هل هذا التقطيع المختلف يؤثر على النتيجة بالرسم البياني؟

القوسان فقط وضعتهما حول الحروف ليميز القارئ السبب الثقيل . أما في الرسم فالرمز 2 هو ذاته للسبب الخفيف والثقيل كليهما.

الأشكال لديك صحيحة .

4- فيما يخص الخبب وربما الكامل والوافر لأستاذنا طريقته التي تظهر أشكالا جميلة
لكنها تحتاج التنبيه على الفرق بين الواقع والمصطلح بالنسبة لدلالة الأرقام.

________

هل هذا يعني أن البيت الواحد له أكثر من تمثيل بصري؟

ويمكننا الحصول على أكثر من شكل بياني للبيت الواحد؟

التمثيل البصري تمثيل جمالي يمكن أن يظهر بعدة أشكال متباينة لكنها كلها صحيحة تمثل البيت الواحد من منظور التقطيع المختلف للبيت إذا كان يحتمل ذلك ويختار الشاعر أجمل تمثيل لبيته.
مع ملاحظة أن هناك أبيات ربما لا تحتمل أكثر من تقطيع واحد صحيح وعندئذ لن يكون لها إلا تمثيلاً واحداً.
لم أحاول تشعيب الأمر حتى نتعلم الأصل في التمثيل.
تمثيلك صحيح لكنه اقتصر على شكل شطر واحد ولو أضفت له الشطر الثاني سيكون كالشكل الذي رسمه أستاذنا خشان.

بارك الله بهمتك وسدد خطاك.

محاولة لتمثيل بيت من شطرين

زهرة الكامل

مع ضبط أكثر لصورة الزهرة وسط الرسم البياني

سألتني أستاذتي عن الغاية من التمثيل البصري. وهل هي محصورة في إبراز شكل جمالي .

الجواب الشكل الجمالي كالمسموع الجمالي كلاهما غاية ووسيلة.

يمكن للأشكال التمثيلية تناول مواضيع عروضية كثيرة كالزحاف والتخاب. والعلاقة بين العروض والعمارة وبين الشعر والموسيقى .

وفيما يلي فائدة اخرى :

المعلومة منقولة بتصرف عن ( ميزان الذهب ف شعر العرب )
.أورد الشهاب شواهد أوزان البحور كل شاهد من بيتين جاعلا عجز البيت الثاني مما يجده متفقا في القرآن الكريم مع وزن ذلك البيت. ومما جاء فيه على الرمل :
إن رَملتُمْ نحـو ظَبْـيٍ نافرٍ ..... فاستَمِيلوهُ بدَاعِـي أُنسهِ
فاعِلاَتُـنْ فاعِلاَتُـنْ فاعِلَـنْ..... (وَلَقَـدْ رَاوَدَتهُ عن نفسـِهِ)
والشكل ذاتي الإيضاح.



********

وعلى وزن عجز البسيط. المنطقة المظللة بالأصفر هي مثال الرمل السابق، لكن اختلفت البدايات لتناسب البسيط ، فظهر التناظر / التوازي فيها بدل التطابق.

فمن المنطقي أن (2) لا تساوي 2 في التمثيل لكنها قد تساويها اعتباريا في الوزن الخببي فقط وكيف يتساوى في التمثيل حركتان مع حركة وسكون.

قولك هذا يؤكد ماأذهب إليه من وحدة المنهج وأن الاختلاف بيننا في الشكل ينم عن اختلاف بيننا في المضمون.

و يجعلني أشد إصرارا على رأيي ، ربما أكون مخطئا لكن مجرد احتمال وجود خلل ما لديك يجعله واردا بشكل مؤكد لدى سواك.

(2) 2 و 2 2 لا تتكافآن إلا في الخبب فقط والسبب الأول من الفاصلة خببي دوما فلا فرق بين (2) 2 في الخبب و (2) 2 في فاصلة الكامل أو الوافر. فهل قولك يوافق هذا أم يخالفه ؟


السب الخبيي في وروده تارة (2) وتارة 2 يؤكد مفاهيم الرقمي من أن الخبب كم يهيمن على الهيئة ، أنظر كيف يتكافأ وليس يتطابق الوزنان (2) 2 = ((4) = 1 3 و 2 2 = 4 = 2 2



ثم كيف نمثل بيتا وزنه ترد فيه الفاصلة (2) 2 مرة و 2 2 آخرى ؟ وكيف سنقارن الرجز بالكامل ؟

هل ستعتبر رمز الرجز 2 2 6 2 2 6 2 2 6 ورمز الكامل 4 2 6 4 2 6 ... ثم إذا اضطررنا لتغيير رمز الرجز سينسحب الحال على باقي البحور وسندخل في متاهة.

المنهج بنيان يختل كله إذا اختلت جزئية منه.


يستقيم الأمر في كل العروض إذا جعلنا السبب الخفيف في كافة البحور = 2 والثقيل = 4 والوتد 6 هكذا تكون الرسوم كلها منسجمة
ولكن علينا أن نبدأ بتغيير الدورة الأولى وكتابة منهاج جديد وفك الارتباط بين عدد الحروف ورمزها الرقمي . أنا لن أفعل ذلك ولا أمانع أن
يقوم به سواي.. سيكون عروضا مختلفا لكنه منسجم .


هو موقف لي مبدئي بضرورة الإعلان عن عدم علاقة العروض بتغيير الترميز الرقمي في الرسم.

سامحني هكذا أنا تعلمت من منهجية الخليل.

وإن شئت أن تضاعف ولا بد فاكتب الرمز الأصلي وليس المضاعف واكتب على الرسم ( الأبعاد غير متناسقة - Not to scale ) كما في المخططات الهندسية

يمكن ان يكون العرض 5 والطول 100 ويُرسم في الواقع 5 و 15 ولكن يكتب البعد الأصلي وينص على عدم تناسق الأبعاد في كل رسم

هديتي للشاعرة نادية وليتك تتابعين مع الأستاذ خشان لفائدة الأعضاء

ليتك تتابعين مع الأستاذ خشان لفائدة الأعضاء

بل هي وأنا ومن يريد أن يتعلم معنا نتابع معك أستاذنا فلا غنى عنك.

من سواك يملك العلم وسعة الصدر وجودة الأسلوب وجمال الروح وطيبة النفس وسمو الخلق ؟