مختار عوض - 3

اللهم إني أسألك التوفيق والرشاد..
اللهم ألهمني - بفضلك - الفهم الصحيح..
اللهم لا سهل إلا ما سهَّلته؛ فسهِّل لي كل عسير..

[(أحمد الحكيم)]

مبروك مبروك مبروك


بانتظار ابداعك كما عهدناك

مبروك مبروك مبروك


بانتظار ابداعك كما عهدناك

شكرا لأنك هنا أخي الحبيب
تقديري ومحبتي

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

--------------------------------

الأجوبة

(أ‌) بيت شعر على الكامل:

ولرُبَّ نازلةٍ يضيق بها الفتى = ذرعًا وعند الله منها المخرجُ

التقطيع:

الصدر: ولَ رُبْ بَنا زلَ تن يضِي قُبِ هلْ فتا

= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

العجز: ذرْ عنْ وَعِنْ دلْ لا هِمنْ هلْ مخْ رجو
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

(فشلت في التلوين ووضع الخطوط تحت الأرقام.. يبدو أنني أتبع طريقة عقيمة تخلط الأرقام فلا أتمكن من تمييزها عند معالجة التلوين والخطوط التحتية، ولكن عزائي أنني استوعبت موضوع الفاصلة وأفهم أن السبب الأول خببي، والثاني بحري كما أن الرقم 3هنا يعبر عن الوتد)


اشتقاق بيت منه على مجزوء الوافر:

ونازلةٌ نضيقُ بها = ويأتي الله بالفرجِ

تقطيع البيت:

ونا زل تن نضي قُبِ ها... ويأْ تل لا هُبلْ فَرَ جي

= 3 2 2 3 22... 3 2 2 3 2 2
= 3 4 3 4 ... 3 4 3 4

(ب‌) بيت شعر على الوافر:

(وهو لأحمد بن عبد الرجمن النجوي)

إذا ما نلت من دنياك حظًّا = فأحسن للغنيِّ وللفقيرِ

تقطيع البيت:

الصدر: إذا ما نلْ تَمنْ دن يا كحظْ ظن

= 3 2 2 3 2 2 2 3 2
= 3 4 3 4 3 2

العجز: فأحْ سن للْ غنيْ يو للْ فقي رِي

= 3 2 2 3 2 2 3 2
= 3 4 3 4 3 2

اشتقاق بيت منه على مجزوء الكامل:

إن نلتَ من دنياكَ حظْ = ظًا جُدْ بمالك للبشرْ

تقطيع البيت:

إن نلْ تمنْ دن يا كحظ ... ظن جد بما لك لل بشرْ
= 2 2 3 2 2 3 ... 2 2 3 2 2 3


(جـ) نظم بيت أو بيتين على الكامل.


كانتْ تواشيحُ الحُضُورِ بَيَارقَا = والقلبُ تُضنيهِ الأماني الضائعه

فأتَتْ مواقيتُ الغيابِ صواعقَا = كي نحتفي بالأغنياتٍ المُوجعَه

(من قصيدة تفعيلية لي بتصرف يسير)


(د) نظم بيت أو بيتين على الوافر:


كشَمْسٍ أَثْقَلَتْ أجْفَانَها السُّحُبُ = وحانَ الوقتُ كي ترتاحَ من نَصَبِ

ضعِي رأسًا على صدري ولا تَسَلِي = عن الوقتِ ونامي في قِرى قلبي

(مع ملاحظة أنَّ هذين البيتين جمّعتهما (بطريقة ما) من قصيدة تفعيلية لي ولذلك فإنَّ كلا من العروض والضرب لم يجئ على "فعولن""، وإنما على مفاعلَتن/ مفاعلْتن كسائر تفاعيل الحشو في البيتين)

تقديري وتحيتي

أحسنت عملا ، أخي الكريم
مع ملاحظة أنّ السّبب الثّقيل يُرمَز له ب (2)
أمّا وضع الخطّ تحت الرّقم فسهل جدّا: عندك في الصّندوق الماسي (ابتداءً من اليمين) الرّموز التّالية
b ثمّ / ثمّ u ، أشّر على الرّقم المطلوب تسطيره ثمّ اضغط بالفأرة على الرّمز u
وفّقك الله

أحسنت عملا ، أخي الكريم
مع ملاحظة أنّ السّبب الثّقيل يُرمَز له ب (2)
أمّا وضع الخطّ تحت الرّقم فسهل جدّا: عندك في الصّندوق الماسي (ابتداءً من اليمين) الرّموز التّالية
b ثمّ / ثمّ u ، أشّر على الرّقم المطلوب تسطيره ثمّ اضغط بالفأرة على الرّمز u
وفّقك الله

شكرا لمرورك الكريم أستاذتي..
في الحقيقة أعرف كيف أضع الخط تحت الرقم وكيف ألوّنه ولكن المشكلة أنني عندما بدأت بالتعامل مع أول رقم اختلط ترتيب الأرقام بعد ذلك ولم أعد أعرف لها نظاما؛ هذه هي المشكلة..
أما عن أن السبب الثقيل = (2) فهذه أعرفها أيضا ولكنني قصدت استخدام طريقة حل النماذج السابقة للتمرين حيث اعتمدت على الرمز لكل سبب خببي بالرقم 2 ثم فشلت بعد ذلك كما قلت في استكمال ما أردت..
اعتذاري لعدم إتمام العمل على الوجه الأكمل وشكري وتقديري لمروركم وجهودكم.

شكرا لمرورك الكريم أستاذتي..
في الحقيقة أعرف كيف أضع الخط تحت الرقم وكيف ألوّنه ولكن المشكلة أنني عندما بدأت بالتعامل مع أول رقم اختلط ترتيب الأرقام بعد ذلك ولم أعد أعرف لها نظاما؛ هذه هي المشكلة...

=========

أظن أن حل المشكلة يكمن في اختيار نوع الصندوق الماسي الذي تستعمل ،

شخصيا ، إخترت الصندوق الاحترافي حيث ينفذ التنسيق مباشرة في مكان الكتابة ،

و طريق الوصول إليه هي :

1- لوحة التحكم

2- تعديل الخيارات

3- الخيارات المتنوعة

4- اللوحة المتقدمة


وهو الصندوق الأكثر تطوراً منهم فهو صندوق الوضع المتقدم wysiwyg الإحترافي
الذي يسمح لك بتنسيق النص ورؤية النتيجة مباشرة في نفس صندوق الأدوات حين
تلون نص يتلون في الصندوق وحين تدرج رابط لعنوان صورة فالنتيجه تظهر لك
الصورة مباشرة أمامك .

بالتوفيق .

=========

أظن أن حل المشكلة يكمن في اختيار نوع الصندوق الماسي الذي تستعمل ،

شخصيا ، إخترت الصندوق الاحترافي حيث ينفذ التنسيق مباشرة في مكان الكتابة ،

و طريق الوصول إليه هي :

1- لوحة التحكم

2- تعديل الخيارات

3- الخيارات المتنوعة

4- اللوحة المتقدمة


وهو الصندوق الأكثر تطوراً منهم فهو صندوق الوضع المتقدم wysiwyg الإحترافي
الذي يسمح لك بتنسيق النص ورؤية النتيجة مباشرة في نفس صندوق الأدوات حين
تلون نص يتلون في الصندوق وحين تدرج رابط لعنوان صورة فالنتيجه تظهر لك
الصورة مباشرة أمامك .

بالتوفيق .

شكرًا كبيرة بحجم النصيحة أستاذتي؛ فبرغم أنني لم أُجرِّبها بعد إلا أنني استوعبتُ قيمتها من خلال شرحك لمزاياها، إن شاء الله أُوَفَّقُ في استخدامها في حلول التمارين القادمة..
تحيتي وتقديري الكبيرين..
دمتِ على الروعة والبهاء.

إعادة حل التمرين الأول مع استخدام الألوان المناسبة والخطوط اللازمة تحت الأسباب الخببية

شكري الجزيل للأستاذة نادية بوغرارة على نصيحتها الغالية

التمرين

سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

--------------------------------

الأجوبة

(أ‌) بيت شعر على الكامل:

ولرُبَّ نازلةٍ يضيق بها الفتى = ذرعًا وعند الله منها المخرجُ

التقطيع:

الصدر: ولَ رُبْ بَنا زلَ تن يضِي قُبِ هلْ فتا

= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

العجز: ذرْ عنْ وَعِنْ دلْ لا هِمنْ هلْ مخْ رجو
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

اشتقاق بيت منه على مجزوء الوافر:

ونازلةٌ نضيقُ بها = ويأتي الله بالفرجِ

تقطيع البيت:

ونا زل تن نضي قُبِ ها... ويأْ تل لا هُبلْ فَرَ جي

= 3 2 2 3 2 2... 3 2 2 3 2 2
= 3 4 3 4 ... 3 4 3 4

(ب‌) بيت شعر على الوافر:

(وهو لأحمد بن عبد الرجمن النجوي)

إذا ما نلت من دنياك حظًّا = فأحسن للغنيِّ وللفقيرِ

تقطيع البيت:

الصدر: إذا ما نلْ تَمنْ دن يا كحظْ ظن

= 3 2 2 3 2 2 3 2
= 3 4 3 4 3 2

العجز: فأحْ سن للْ غنيْ يو للْ فقي رِي

= 3 2 2 3 2 2 3 2
= 3 4 3 4 3 2

اشتقاق بيت منه على مجزوء الكامل:

إن نلتَ من دنياكَ حظْ = ظًا جُدْ بمالك للبشرْ

تقطيع البيت:

إن نلْ تمنْ دن يا كحظ ... ظن جد بما لك لل بشرْ
= 2 2 3 2 2 3 ... 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 ... 4 3 4 3

(جـ) نظم بيت أو بيتين على الكامل.

كانتْ تواشيحُ الحُضُورِ بَيَارقَا = والقلبُ تُضنيهِ الأماني الضائعه

فأتَتْ مواقيتُ الغيابِ صواعقَا = كي نحتفي بالأغنياتٍ المُوجعَه

(من قصيدة تفعيلية لي بتصرف يسير)

(د) نظم بيت أو بيتين على الوافر:

كشَمْسٍ أَثْقَلَتْ أجْفَانَها السُّحُبُ = وحانَ الوقتُ كي ترتاحَ من نَصَبِ

ضعِي رأسًا على صدري ولا تَسَلِي = عن الوقتِ ونامي في قِرى قلبي

(مع ملاحظة أنَّ هذين البيتين جمّعتهما (بطريقة ما) من قصيدة تفعيلية لي ولذلك فإنَّ كلا من العروض والضرب لم يجئ على "فعولن"، وإنما على مفاعلَتن/ مفاعلْتن كسائر تفاعيل الحشو في البيتين)

أخي وأستاذي مختار
من غيرك أقبل هذا الحل ولا بأس به.
ولكن لأني استبشر بك أستاذا للرقمي بودي أن أركز معك على المطلوب بدقة من التمرين، لتأخذ ذلك في الاعتبار مع طلابك.
ويكون ذلك بدقة مراعاة نص التمرين حسب الخطوات التالية

1- الجراحة
(ولَ) رُبْ بَنا (زلَ) تن يضِي (قُبِ) هلْ فتا
(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3

ذرْ عنْ وَعِنْ دلْ لا هِمنْ هلْ مخْ رجو
2 2 3 2 2 3 2 2 3
بنازلةٍ يضيق بها الـ ْ.......وعند الله منها المخْ

التجميل : بأقل قدر ممكن من التغيير
ونازلةٍ تضيق بها .... وعند الله تفريج

أنت راعيت ذلك في الصدر ونظمت العجز دون ربطه بالمقاطع الموجودة وهذا أصلا غرض التمرين أي تبيين العلاقة بين البحرين ومقاطع كل منهما.

يرعاك الله.

أخي وأستاذي مختار

من غيرك أقبل هذا الحل ولا بأس به.
ولكن لأني استبشر بك أستاذا للرقمي بودي أن أركز معك على المطلوب بدقة من التمرين، لتأخذ ذلك في الاعتبار مع طلابك.
ويكون ذلك بدقة مراعاة نص التمرين حسب الخطوات التالية

1- الجراحة
(ولَ) رُبْ بَنا (زلَ) تن يضِي (قُبِ) هلْ فتا
(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3

ذرْ عنْ وَعِنْ دلْ لا هِمنْ هلْ مخْ رجو
2 2 3 2 2 3 2 2 3
بنازلةٍ يضيق بها الـ ْ.......وعند الله منها المخْ

التجميل : بأقل قدر ممكن من التغيير
ونازلةٍ تضيق بها .... وعند الله تفريج

أنت راعيت ذلك في الصدر ونظمت العجز دون ربطه بالمقاطع الموجودة وهذا أصلا غرض التمرين أي تبيين العلاقة بين البحرين ومقاطع كل منهما.

يرعاك الله.

شكرا لك أستاذي الكريم:
أولا: على حسن ظنك بي.
وثانيًا: على جمال الملاحظة وأهميتها.
تقبل أستاذي تقديري الأوفي وامتناني العميق.

تمرين ( الرجز – الكامل ) :
فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس
والمطلوب :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل
----------------------

الأجوبة

ليكن البيت (12) هو موضوع تمريني:
وخذْ معاني الغيبِ عـن شريعَـةٍ = منْهَجُهـا لربِّنـا النَّـهـجْ الـسِّـوَى


(أ) التقطيع:

الصدر: وَخُذْ – معا – نِلْ – غَيْ – بِعَنْ – شَري - عَتِنْ
= 3 3 2 2 3 3 3
= 3 3 4 3 3 3
العجز: منْ – هَ – جُهِا – لِرَبْ – بِنَـنْ – نَهْ – جِسْ – سِوَا

= 2 1 3 3 3 2 2 3
= 2 1 3 3 3 4 3
(ب) التأصيل (كلُّ أزرق فردي هو من أصل زوجي)

3 3 2 2 3 3 3 = 2 1 3 3 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 = 2 2 3 4 3 4 3
4 3 4 3 4 3 = 4 3 4 3 4 3

(جـ) إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل:
خذْ من معاني الغيبِ تلك الشرعَـة = منْهَاجُهـا للربِّ يهدينا الـسِّـوَى

(د) تقطيع البيت:
الصدر: خذْ – من – معا – نل – غي – بِتلْ – كش – شر – عَتا
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3
العجز: منْ – هَا - جُهـا – لرْ – ربْ – بِيهْـ – دي – نس – سِوَا
= 2 2 3 2 2 3 2 2 3
= 4 3 4 3 4 3

تحياتي وتقديري

[(أحمد الحكيم)]

أحسنت أخي مختار

4 3 4 3 4 3
تجوز رجزاً وتجوز كاملاً ولقطع الشك باليقين نحتاج لوجود (2 ) 2 في الكامل او 1 3
لو لاحظت في دروس الدورة الثالثة وفي الجدول الذي يقوم فيه الاستاذ خشان بالمقارنة بين الرجز والكامل
ستجد تعليقات بالجانب اليمين

منها ما اذكر

يحتوي (2) فهو كامل


فيه (2) ليس رجزا


و

لا 1 فيجوز كاملا

لا (2) فيجوز رجزا

وهذا ما جاء عليه حلك للتمرين

وهو بلا شك صحيح ومميز

فقط كانت هذه النقطة للتنبيه

أحسنت أخي مختار

4 3 4 3 4 3
تجوز رجزاً وتجوز كاملاً ولقطع الشك باليقين نحتاج لوجود (2 ) 2 في الكامل او 1 3
لو لاحظت في دروس الدورة الثالثة وفي الجدول الذي يقوم فيه الاستاذ خشان بالمقارنة بين الرجز والكامل
ستجد تعليقات بالجانب اليمين

منها ما اذكر

يحتوي (2) فهو كامل

فيه (2) ليس رجزا

و

لا 1 فيجوز كاملا

لا (2) فيجوز رجزا

وهذا ما جاء عليه حلك للتمرين

وهو بلا شك صحيح ومميز

فقط كانت هذه النقطة للتنبيه

شكرا لك أخي وصديقي الجميل الأستاذ أحمد حكيم..
آخذها منك (هذه الإجازة) وأنطلق لما بعده..
شكرا لملاحظتك شديدة الأهمية..
محبتي.

[(أحمد الحكيم)]

ملحوظة أخي

ليس من حق شخصي الضعيف الاجازة

فقط انا هنا لاتابع معك واشد من ازرك

سننتظر من بالساحة من الافاضل ليقوم بالتعقيب ولكن اعتقد لا باس ان بدءت بحل التمرين التالي

ملحوظة أخي

ليس من حق شخصي الضعيف الاجازة

فقط انا هنا لاتابع معك واشد من ازرك

سننتظر من بالساحة من الافاضل ليقوم بالتعقيب ولكن اعتقد لا باس ان بدءت بحل التمرين التالي

إذن فقد تخلَّى عني صديقي في اللحظة الحرجة!!
كنت فرحًا بإجازتك وهرولت للتمرين التالي فإذا بك تسحب الإجازة..
فلأنتظر بإجابة التمرين الجديد (stand by)

[(أحمد الحكيم)]

إذن فقد تخلَّى عني صديقي في اللحظة الحرجة!!
كنت فرحًا بإجازتك وهرولت للتمرين التالي فإذا بك تسحب الإجازة..
فلأنتظر بإجابة التمرين الجديد (stand by)

بل يبدو اني سانتظرك بالرابعة اخي لننطلق سوياً الي الخامسة

االي يشوف مصيبة غيره تهون عليه مصيبته

إذن فقد تخلَّى عني صديقي في اللحظة الحرجة!!
كنت فرحًا بإجازتك وهرولت للتمرين التالي فإذا بك تسحب الإجازة..
فلأنتظر بإجابة التمرين الجديد (stand by)

إنتقل على بركة الله للدرس التالي آخذا ملاحظة استاذنا أحمد بعين الاعتبار.

إنتقل على بركة الله للدرس التالي آخذا ملاحظة استاذنا أحمد بعين الاعتبار.

شكرا لك أستاذي كريم مرورك، وشكرا للأستاذ أحمد ملاحظته الثمينة..
سأدرج حالا حل التمرين التالي (كان جاهزا منذ ساعات)
تقديري ومودتي

المطلوب:
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر
------------------------------------------

الأجوبة

اخترت البيت الخامس والعشرين

سَتُرمَونَ بِها يَقظى = إِذا قـالَ لَها هُبّي

(أ‌) تقطيع البيت وكتابة وزنه:
الصدر: سَتُرْ – مَوْ – نَ – بِها – يَقْ – ظا
= 3 2 1 3 2 2
العجز: إِذا – قا – لَ – لَها – هُبْ – بي
= 3 2 1 3 2 2

(ب) التأصيل: كل أزرق زوجي (أو من أصل زوجي):
3 2 1 3 2 2 .... 3 2 1 3 2 2
= 3 2 2 3 2 2 .... 3 2 2 3 2 2
(جـ) إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر:
سَنَرْميكم بِها يَقظى = إِذا قلنا لَها هُبّي

(د) تقطيع البيت:
الصدر: سَنَرْ – مي – كم – بِها – يَقْ - ظا
= 3 2 2 3 2 2
= 3 4 3 4

العجز: إِذا – قُلْ – نا – لَها – هُبْ – بي
= 3 2 2 3 2 2
= 3 4 3 4

تحيتي واحترامي

[(أحمد الحكيم)]

ما شاء الله اخي
حتى المعني جميل وما اتغير

ما رايك لو قلنا

نحاوِرَكُم بها حتى = ولو قلنا لها هبي

نحا 3 وِ 1 رَ 1 كم 2 بها 3 حت 2 تى

3 1 1 2 3 2 2 = 3 (2) 2 3 2 2

هنا ظهر دليل فعلي على ادلة بحرا الفاصلة الكامل والوافر وهو وجود (2 )

هذا لا يقلل من الاجابة ولكن هو لتوضيح دليل من ادلة بحرا الفاصلة

ما شاء الله اخي
حتى المعني جميل وما اتغير

ما رايك لو قلنا

نحاوِرَكُم بها حتى = ولو قلنا لها هبي

نحا 3 وِ 1 رَ 1 كم 2 بها 3 حت 2 تى

3 1 1 2 3 2 2 = 3 (2) 2 3 2 2

هنا ظهر دليل فعلي على ادلة بحرا الفاصلة الكامل والوافر وهو وجود (2 )

هذا لا يقلل من الاجابة ولكن هو لتوضيح دليل من ادلة بحرا الفاصلة

أفهمك جيدا يا صديقي، وأقدر لك هذه الملاحظة الثمينة، ولقد كدت أفعل شيئا من هذا القبيل للإتيان بـ ((2) كما فعلت أنت الآن ولكنني تذكرتُ ملاحظة أستاذنا خشان فجفلتُ وتراجعتُ..
فشكرا لك ملاحظتك التي أنارت القضية محل الاهتمام..
امتناني لمتابعتك الجميلة ورقي ملاحظتك.

[(أحمد الحكيم)]

أفهمك جيدا يا صديقي، وأقدر لك هذه الملاحظة الثمينة، ولقد كدت أفعل شيئا من هذا القبيل للإتيان بـ ((2) كما فعلت أنت الآن ولكنني تذكرتُ ملاحظة أستاذنا خشان فجفلتُ وتراجعتُ..
فشكرا لك ملاحظتك التي أنارت القضية محل الاهتمام..
امتناني لمتابعتك الجميلة ورقي ملاحظتك.

يا صديقاً رقمياً واتمناهُ حقيقياً

أنا هنا لأتعلمَ منكَ

يا صديقاً رقمياً واتمناهُ حقيقياً

أنا هنا لأتعلمَ منكَ

بل ستبقى أستاذي (رغما عنك)
هههه

بارك الله الجمع الطّيّب

بارك الله الجمع الطّيّب

بارك الله بك أستاذتنا الطيبة..
أنتظر إجازة عملي الأخير، ولكم كل تقديري.

[(أحمد الحكيم)]

بارك الله بك أستاذتنا الطيبة..
أنتظر إجازة عملي الأخير، ولكم كل تقديري.

اقولك ما اقدر اجيز عملك تقولي بتتخلي عني

اهه سكوووت بدل ما تجيب لها تخلي

يا لجمالك وروعتك استاذي مختار

اقولك ما اقدر اجيز عملك تقولي بتتخلي عني

اهه سكوووت بدل ما تجيب لها تخلي

يا لجمالك وروعتك استاذي مختار

ما رأيك يا صديقي لو طالبنا أساتذتنا بـ (وقت محتسب بدل الضائع)؟
أتدري لو كسبت هذه القضية، وطالبت بتحويل هذا الوقت إلى نقود ربما أصبح مليونيرا (حتى لو بالين الياباني).. ما رأيك في هذا الاقتراح؟
فكر جيدا وإذا وافقتني سأبلغ الأستاذ خشان.. هههه

[(أحمد الحكيم)]

بال 10

لاني سوف احصد مثلك 10 مرات

[(أحمد الحكيم)]

خشانُ اشكي قصةً = زمني يضيعُ صراحةً
فردودنا تتاخرو = هل لي عليكَ ضغينةً