4- الشهادة والتخرج - نظيرة محمود

تعذر علي تنزيل برنامج اكسل من أجل التمثيل البياني
سأضع التمرين الثاني لحين تمكني من تنزيله

تناول بيتين مت قصيدة واحدة بمؤشر م/ع
والتعليق على مؤشريهما

من معلقة إمرؤ القيس البيت الأول
ألا ايها الليل الطويل ألا انجلي
بصبحٍ وماالإصباح منك بأمثل
الصدر
3*313 *2*2 *3 *2 3
مؤشر م/ع 2/5 = 2,5
العجز
3*2*3*2*2 3*1 3* 3
مؤشر م/ع 6/ 2 = .,3
مؤشر البيت
11/ 4 = 75 , 2 جاء المؤشر مرتفعا يدل على معاناة الشاعر وإنفعاله من طول الليل والأرق وجاء في العجز مرتفعا اكثر بنسبة قليلة
حين تحدث الشاعر عن حرقته وحسرته على أن الصبح ليس بأفضل من الليل
البيت الثاني
فيالك من ليلٍ كأن نجومه
بأمراس كتانٍ إلى صم جندلِ
الصدر
3 1 3* 2* 2* 3* 1 3 3
مؤشر م/ع = 4/ 3 = 3 ,1
العجز
3* 2 3* 2 2* 3 2* 3* 3
مؤشر م/ع= 5 / 4 = 5 2 ,1
مؤشر البيت 9/ 7 = 3 , 1
المؤشر مرتفعا نسبيا
لكنه انخفض المؤشر قليلا في هذا البيت بالنسبة للبيت السابق
كأن الشاعر يشكو الليل سهره وأرقه ويتأمل نجومه حين قال في الصدر فيا نجو
وحين قال في مقاطع العجز را تا إلى

وكأنه في حالة تأمل مصحوبا بحزن واسترخاء فانخفض قليلاً
لكن المؤشر جاء مرتفعا في البيتين بشكل عام لما يحمله من حزن وأرق وحرقة

سأضع حل التمرين الأول هنا إن شاءالله حين أتمكن من تنزيل إكسل

ولكن أين أضع بحثي

ولك الشكر معلمي الفاضل

تعذر علي تنزيل برنامج اكسل من أجل التمثيل البياني
سأضع التمرين الثاني لحين تمكني من تنزيله

تناول بيتين مت قصيدة واحدة بمؤشر م/ع
والتعليق على مؤشريهما

من معلقة إمرؤ القيس البيت الأول
ألا ايها الليل الطويل ألا انجلي
بصبحٍ وماالإصباح منك بأمثل
الصدر
3*313 *2*2 *3 *2 3
مؤشر م/ع 2/5 = 2,5
العجز
3*2*3*2*2 3*1 3* 3
مؤشر م/ع 6/ 2 = .,3
مؤشر البيت
11/ 4 = 75 , 2 جاء المؤشر مرتفعا يدل على معاناة الشاعر وإنفعاله من طول الليل والأرق وجاء في العجز مرتفعا اكثر بنسبة قليلة
حين تحدث الشاعر عن حرقته وحسرته على أن الصبح ليس بأفضل من الليل
البيت الثاني
فيالك من ليلٍ كأن نجومه
بأمراس كتانٍ إلى صم جندلِ
الصدر
3 1 3* 2* 2* 3* 1 3 3
مؤشر م/ع = 4/ 3 = 3 ,1
العجز
3* 2 3* 2 2* 3 2* 3* 3
مؤشر م/ع= 5 / 4 = 5 2 ,1
مؤشر البيت 9/ 7 = 3 , 1
المؤشر مرتفعا نسبيا
لكنه انخفض المؤشر قليلا في هذا البيت بالنسبة للبيت السابق
كأن الشاعر يشكو الليل سهره وأرقه ويتأمل نجومه حين قال في الصدر فيا نجو
وحين قال في مقاطع العجز را تا إلى

وكأنه في حالة تأمل مصحوبا بحزن واسترخاء فانخفض قليلاً
لكن المؤشر جاء مرتفعا في البيتين بشكل عام لما يحمله من حزن وأرق وحرقة

ماشاء الله أستاذتي نظيرة بوركت جهودك
يعني يمكننا القول انخفض المؤشر في البيت الثاني عندما لجأ إلى الوصف والتأمل فقل انفعال الشاعر
وربما لو قارنا مع أبيات أخرى لاختلاف أكثر

[size="5بطء "]

ماشاء الله أستاذتي نظيرة بوركت جهودك
يعني يمكننا القول انخفض المؤشر في البيت الثاني عندما لجأ إلى الوصف والتأمل فقل انفعال الشاعر
وربما لو قارنا مع أبيات أخرى لاختلاف أكثر

أحسنتما أستاذتي الفاضلتين
إضافة إلى ما ذكرتماه وهو يتعلق بالواصف ثمة عامل آخر يتعلق بمضمزن السرعة
وهذا يذكرنا بموضوع سرعة حصانه في حالين وأضيف الصورة لتأملكما



ولا شك أن هناك تفاعلا بين نفسية الشاعر وموضوع الوصف فيما يخص م/ع

مفتاح البيت الأول ( أنجلِ) ويتضمن تمني سرعة رحيل الليل فارتفع المؤشر

وفي البيت الثاني وصف ثبات النجوم وليس مجرد بطئها ( أمراس كتان إلى صم جندل) فانخفض المؤشر

يرعاكما الله.

لم أستطع تنزيل برنامج اكسل لأجل الرسم البياني
هل هناك طريقة أخرى

لم أستطع تنزيل برنامج اكسل لأجل الرسم البياني
هل هناك طريقة أخرى

كأنك تقصدين الجوال.. إذ كل جهاز حاسوب أو لاب تب يوجد إكسل فيه

هذا للأندرويد :

https://microsoft-excel.ar.uptodown....droid/download

هذا لل IOS

https://microsoft-excel.ar.softonic.com/

الورقة الأولى 1/ 5
الفرق بين العروض وعلم العروض


العروض هو الإحساس بوزن الشعر الذي يدرك بالفطرة أو التعلم . وعلم العروض هو المنهج الشامل الذي يقدم القوانين الشاملة للوزن على هذه القوانين تقوم التفاعيل بغض النظر عن المصطلحات.
من شمولية فكر الخليل انطلق الرقمي بأسلوب جديد مترابط المعلومات ولعل أهم ما جاء فيه أن الله أودع في وجدان العربي برنامجاً رياضياً يتحكم في ضبط الوزن بالفطرة . كما الطير يتقن الطيران والنحلة تبني خليتها وتصنع العسل وكما الطفل الرضيع يتقن الرضاعة بالفطرة كذلك الشاعر الجاهلي كان ينظم شعره على هدي هذه الفطرة ، دور العروضي هو الوعي على الأحكام الجزئية وتطبيقاتها .
ولكن دراسة الخصائص الشاملة للمنهج الشامل المتكامل والأساس وما يقوم عليه من تقعيد هو علم العروض ولا يعيب العروضي والشاعر جهلهما بعلم العروض فإتقان الشاعر للوزن لا شك مفخرة له ودليل على سلامة فطرته المشكلة تكمن في تشويه هذه الفطرة وإنشاء ما يسمونها بحور جديدة معتبرين هذا من التطوير والتحديث ولا شك أن من يغير في أي فطرة أو خلق لله لن يأتي بأحسن مما خلق الله بل على العكس هو يشوهها كذلك إحداث التغيير في حشو بحور الخليل وهذا لا يتفق مع منهج الخليل ثم ينسبون هذا للخليل جهلا بمنهجه وفكره فالتفاعيل لا قيمة لها بدون تقيدها بمنهج الخليل فهي مجرد مصطلحات وتسميات أطلقها الخليل كتعبير عن منهجه بما يتناسب وفهم غالبية الناس قديما وحديثا. ومن هنا انطلق الرقمي بدراسة هذا المنهج الشامل وتحليله الذي يقترن بالتفكير والفهم وهو أشبه ما يكون ببرنامج رياضي تترابط معلوماته أو قصة ذات مغزى لا يدرك مغزاها حتى قراءة القصة كاملة . فعالم العروض هو الذي يتبع الخليل على بصيرة برؤية واضحة شاملة ضابطة وهو الذي يستطيع التحليل والتفسير لما يطرأ على الوزن من زحافات وعلل وهو الذي يقوم على دراسة الأسس والمبادئ الشاملة للتفاعيل فالتفاعيل ليست إلا مسميات يطبق عليها الوزن. هذا والحمد لله رب العالمين وماعلمت إلا القليل القليل تلميذتكم

الورقة الأولى 1/ 5
الفرق بين العروض وعلم العروض


العروض هو الإحساس بوزن الشعر الذي يدرك بالفطرة أو التعلم . وعلم العروض هو المنهج الشامل الذي يقدم القوانين الشاملة للوزن على هذه القوانين تقوم التفاعيل بغض النظر عن المصطلحات.
من شمولية فكر الخليل انطلق الرقمي بأسلوب جديد مترابط المعلومات ولعل أهم ما جاء فيه أن الله أودع في وجدان العربي برنامجاً رياضياً يتحكم في ضبط الوزن بالفطرة . كما الطير يتقن الطيران والنحلة تبني خليتها وتصنع العسل وكما الطفل الرضيع يتقن الرضاعة بالفطرة كذلك الشاعر الجاهلي كان ينظم شعره على هدي هذه الفطرة ، دور العروضي هو الوعي على الأحكام الجزئية وتطبيقاتها .
ولكن دراسة الخصائص الشاملة للمنهج الشامل المتكامل والأساس وما يقوم عليه من تقعيد هو علم العروض ولا يعيب العروضي والشاعر جهلهما بعلم العروض فإتقان الشاعر للوزن لا شك مفخرة له ودليل على سلامة فطرته المشكلة تكمن في تشويه هذه الفطرة وإنشاء ما يسمونها بحور جديدة معتبرين هذا من التطوير والتحديث ولا شك أن من يغير في أي فطرة أو خلق لله لن يأتي بأحسن مما خلق الله بل على العكس هو يشوهها كذلك إحداث التغيير في حشو بحور الخليل وهذا لا يتفق مع منهج الخليل ثم ينسبون هذا للخليل جهلا بمنهجه وفكره فالتفاعيل لا قيمة لها بدون تقيدها بمنهج الخليل فهي مجرد مصطلحات وتسميات أطلقها الخليل كتعبير عن منهجه بما يتناسب وفهم غالبية الناس قديما وحديثا. ومن هنا انطلق الرقمي بدراسة هذا المنهج الشامل وتحليله الذي يقترن بالتفكير والفهم وهو أشبه ما يكون ببرنامج رياضي تترابط معلوماته أو قصة ذات مغزى لا يدرك مغزاها حتى قراءة القصة كاملة . فعالم العروض هو الذي يتبع الخليل على بصيرة برؤية واضحة شاملة ضابطة وهو الذي يستطيع التحليل والتفسير لما يطرأ على الوزن من زحافات وعلل وهو الذي يقوم على دراسة الأسس والمبادئ الشاملة للتفاعيل فالتفاعيل ليست إلا مسميات يطبق عليها الوزن. هذا والحمد لله رب العالمين وماعلمت إلا القليل القليل تلميذتكم

أحسنت أستاذتي .... عدلت على الورقة وضع ترقيمها 1 / 5