حماد مزيد ـ 1 ، 2

الدورة الأولى
الدرس الأول ـ المتحرك والساكن

السؤال :
هات ثلاث كلمات وشكلها وبين في كل منها الساكن والمتحرك .

الإجابة :

قـَصِيدة ْ = قَـَ1 ـ ص ِ1 ـ ي ه ـ دَ1 ـ هـْ ه = 1 1 ه 1 ه
مَشـَاعـِرْ = مَ1 ـ شـَ 1 ـ اه ـ عـِ 1 ـ رْه = 1 1 ه 1 ه
بُحُورْ = بـُ1 ـ حُ 1 ـ وه ـ رْه = 1 1 ه ه

***

الدرس الثاني ـ المقاطع والأرقام

السؤال :

هات ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكن
هات ثلاثة مقاطع كل منها =2 وينتهي كل منها بحرف مد
هات ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكن
هات ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد


الإجابة :

2 = مَيْ ، فَكْ ، رَدْ = 1 ه = 2
2 = دو ، ري ، مي ، فا = 1 ه = 2
3 = أجَلْ ، مَلـَكْ ، عِنَبْ = 1 1 ه = 3
3 = أنا ، رَضُو ، أبي = 1 1 ه = 3

*****


الدرس الثالث ـ ظهور الرقم 1

السؤال :
أكتب كلة أو كلمتين أو عبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعها بالأحرف والأرقام :
3 1
3 1 3
1 1 3 ه
2 2 1 3
2 2 2 2

الإجابة :

3 1 = طـَر ِبْتُ = طـَر ِبْ 3 ـ تُ1 = 1 1 ه 1 = 3 1
3 1 3 = مَعَالِمُهَا = مـَعَا 3 ـ لـِ 1 ـ مُهَا 3 = 1 1 ه 1 1 1 ه = 3 1 3
1 1 3 ه = كـَلـِمَتـَانْ = كـَ 1 ـ لـِ 1 ـ مَتَـَا 3 ـ نْ ه = 1 1 1 1 ه ه = 1 1 3 ه
2 2 1 3 = يَسْتـأ ْذِنُهُمْ = يَـسْ 2 ـ تأ ْ 2 ـ ذِ 1 ـ نُهُمْ 3 = 2 2 1 3
2 2 2 2 = عَبْدِ النـّاصِرْ = عَبْ 2 ـ دِنْ 2 ـ نا 2 ـ صِرْ 2 = 2 2 2 2

*****


الدرس الرابع ـ الوزن والتقطيع حسب السمع

السؤال :
اختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام .

الإجابة :

بِكَ بشـّرَ اللهُ السّّمَاءَ فـَزُيِّنـَتْ
وَتـَضَوَّعَتْ مِسْكَا ً بِكَ الغـَبْرَاءُ

بِ 1 ـ كـَبَشْ 3 ـ شـَرَلْ 3 ـ لـَا 2 ـ هُسْ 2 ـ سَمَا 3 ـ ءَ 1 ـ فـَزُيْ 3 ـ يـِنـَتْ 3
1 3 3 2 2 3 1 3
وَ 1 ـ تـَضـَوْ 3 ـ وَعَتْ 3 ـ مِسْ 2 ـ كَـَنْ 2 ـ بـِكـَلْ 3 ـ غـَبْ 2 ـ رَا 2 ـ ءُوْ 2
1 3 3 2 2 3 2 2 2

***

الدرس الخامس ـ الأرقام الزوجية

السؤال :
هات كلمتين أو عبارتين على الأوزان التالية وقطعها :
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر )

الإجابة :

يَسْتـَلـْهـِمَا = يَسْ 2 ـ تـَلْ 2 ـ هـِمَا 3 = 2 2 3 = 4 3
يـَسْتـَقـْبـِلـُهُمْ = يـَسْ 2 ـ تـَقْ 2 ـ بـِ 1 ـ لـُهُمْ 3 = 2 2 1 3 = 4 1 3
فِـلِسْطِيْنـِيْ = فـِلـِسْ 3 ـ طـِيْ 2 ـ نـِيْ 2 = 3 2 2 = 3 4
الأبجدية ْ = الْ 2 ـ أبْ 2 ـ جديْ 2 ـ يَهْ = 2 2 3 2 = 4 3 2
يا لـَيْلـِيْ يا عـَيْنـِيْ = يا 2 ـ لـَيْ 2 ـ لـِيْ 2 ـ يا 2 ـ عَيْ 2 ـ نـِيْ 2 = 2 2 2 2 2 2


***

الدرس السادس ـ التلاوة

سؤال الآية الكريمة

الإجابة

" إِنَّا أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونْ "
انْ 2 ـ نا 2 ـ أنْ 2 ـ زلْ 2 ـ نا 2 ـ هقرْ 3 ـ آ 2 ـ ننْ 2 ـ ع َ 1 ـ ربيْ 3 ـ ينْ 2 ـ لعلْ 3 ـ لكمْ 3 ـ تعْ 2 ـ قلو 3 ـ نْ ه
2 2 2 2 2 3 2 2 1 3 2 3 3 2 3 ه
10 3 4 1 3 2 3 3 2 3 ه


***


الدرس السابع ـ هيا ننظم

السؤال :

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية :
الإجابة :

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
على الوزن جاءت ... بدون انفعال ِ
إجابات شعر ٍ ... بقدر السؤال ِ


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

يا عيون المها ... ابن جهم ٍ كتبْ
في الهوى عندما ... لحظك ِ قد جلب



ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

الجوُّ غائمْ ... والريح بحري
والبردُ غاشم ... في العظم يسري



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

جاءنا غيثٌ يهلُّ ... ساقهُ مُجري السحاب ِ
نعمة ً باتت تدلُّ ... عن دعاء ٍ مستجاب ِ


خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 ....... 2 2 2 2 2 2 2 2

تهوينَ الشعر التجريدي ... هذا من فنّ التجديد ِ
عفوا عن جهلي لي قصدٌ ... ما بال الشعر التقليدي
؟؟


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

عبقٌ لقصيد ٍ كالعطر ِِ ... من زهر الجنات الخضر ِ
فسألت ُ أناجيها شعرا ... قالت لي نثرا لا أدري

*****



الدورة الثانية
الدرس الأول

المتدارك ـ السبب والوتد ـ الزحاف ـ التناوب بين الزوجي والفردي


تمرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع
3= وتد ثابت
2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه
ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1
2 = ثابت لا يتغير


الإجابة :

يا منىً قد تمنبتها
في خيالي تصورتها

أ تـَرانيْ بذات ٍ لها
أم تـَرانيْ خيالاتها

يا 2 ـ منن 3 ـ قد 2 ـ تمن 3 ـ ني 2 ـ تها 3
في 2 ـ خيا 3 ـ لي 2 ـ تصو 3 ـ ور 2 ـ تا 3

أ 1 ـ ترا 3 ـ ني 2 ـ بذا 3 ـ تن 2 ـ لها 3
أم 2 ـ ترا 3 ـ ني 2 ـ خيا 3 ـ لا 2 ـ تها 3

2 3 2 3 2 3


***


الدرس الثاني

المتقارب ، الدائرة – المجموعة ، الأصل والزحاف والتأصيل ، مجزوءات البحور

تمرين الدرس الثاني:

لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا
الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة.
وليتذكر المشارك أن التمرين يتكون من أ - ب - ( جـ - اختياري )
المطلوب من المشارك تطبيق الشرح التالي للحل على بيت من أبيات القصيدة المنشورة أدناه بعنوان : من يوقظ الأمة النائمة


أ- بزيادة مقطع 2 في أول كل شطر .
ب‌- بإنقاص مقطع 3 من أول كل شطر.
جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


الإجابة :


تداعت علينـا سهـام العـدا
ومن حولنا حامـت الحائمـةْ

أ‌- بزيادة مقطع 2 في أول كل شطر

متقارب : تداعت علينـا سهـام العـدا
3 2 3 2 3 2 3
متدارك : كم تداعت علينا سهام العدا
2 3 2 3 2 3 2 3
متقارب : ومن حولنا حامـت الحائمـةْ
3 2 3 2 3 2 3
متدارك : لا ومن حولنا حامت الحائمة !
2 3 2 3 2 3 2 3

.........................................

ب‌- بإنقاص مقطع 3 من أول كل شطر.

المتقارب : تداعت علينا سهام العدا ... ومن حولنا حامت الحائمةْ
3 2 3 2 3 2 3 ..... 3 2 3 2 3 2 3
المتدارك (جراحة) : عت علينا سهام العدا ... حولنا حامت الحائمة
2 3 2 3 2 3 ..... 2 3 2 3 2 3
المتدارك ( تجميل ) : كم علينا تداعت سهام العدا ... حولنا يالها حامت الحائمة
2 3 2 3 2 3 2 3 ... 2 3 2 3 2 3 2 3
..............................

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

جزء من قصيدة لي على بحر المتقارب :


أراهــا كمثلي يراهــــا القمرْ
وقد مالَ للنـــوم هذا السحر

لقد أرسل النــورمن شرفتي
به من نعــــاس اللياليْ أثر

أليست بناظـــــرة ٍ نــــورَهُ
كعيني إليــــه تطيــلُ النظر

أم الغيـــــم بينهما حـاجبٌ
أم الليــل ولـّى وعنها استتر

أليست ترانــــي بــه شاعرا ً
وقــد ألهمتني أقـــــول الدُرر

كما قد تصـورتُ في وجهه
خيالا لها في خيــــالي وَقـَر

****

الدرس الثالث
1ـ الخبب الإيقاع الأزرق
2 ـ 1 3 و 1 3

تمرين الخبب
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2
كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.
الإجابة :
أ ـ بيتان خببيان

خـُطـّيْ برمال ٍِ لي أمدا
مجنون الشعر لك ِ شردا

يا تلك الصحراء تعالي
أحلامي لا تـُحصى عددا

ب ـ وزنهما سمعيا


خـُطـّيْ برمال ٍ لي أمدا ... مجنون الشعر لك ِ شردا
خُطـْ 2 ـ طيْ 2 ـ بـِ 1 ـ رما 3 ـ لن 2 ـ ليْ 2 ـ أ 1 ـ مدا 3
مج 2 ـ نو 2 ـ نش 2 ـ شع 2 ـ ر1 ـ لكي 3 ـ ش 1 ـ ردا 3

يا تلك الصحراء تعالي ... أحلامي لا تـُحصى عددا
يا 2 ـ تل 2 ـ كص 2 ـ صح 2 ـ را 2 ـ ء ِ 1 ـ تعا 3 ـ لي 2
أح 2 ـ لا 2 - مي 2 - لا 2 - تح 2 - صى 2 - عـَ 1 - ددا 3


جـ - الأول خببيا

خُطـْ 2 ـ طيْ 2 ـ بـرِ (2) ـ ما 2 ـ لن 2 ـ ليْ 2 ـ أمَ (2) ـ دا 2
4 - ((4) - 4 - ((4)
مج 2 ـ نو 2 ـ نش 2 ـ شع 2 ـ رلَ (2) ـ كي 2 ـ شرَ (2) ـ دا 2
4 - 4 - ((4) - ((4)


د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيغه خببيا:

برمال ٍ أمدا ً لي خـُطـّيْ
بجنون شرودي وبخَطـّيْ

بر ِ (2) - ما 2 - لن 2 - أمَ (2) - دن 2 - لي 2 - خط 2 - طي 2
((4) - (4)) - 4 - 4

بجِِ ِ (2) - نو 2 - نشُ (2) - رو 2 - دي 2 - وب ِ (2) - خط 2 - طي 2
((4) - ((4) - (4)) - 4

......................


تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله
إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.
2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف
1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
3 و = 3 = وتد

2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل
2 خف = سبب خببي خفيف
(2) خث = سبب خببي ثقيل


الإجابة :

( أ )

2 3 2 3
مرَّ بيْ سائلا ً
مرْ 2 - ربي 3 - سا 2 - ئلن 3
2 بح - 3 و - 2 بح - 3 و
2 3 2 3

( ب )

1 3 2 3
ومضى شاكراً
وَ 1 - مضى 3 - شا 2 ـ كرن 3
1 بح - 3 و - 2 بح - 3 و
1 3 2 3

( ج )

2 2 2 2

عنديْ ديك ٌ
عن 2 - دي 2 - دي 2 - كن 2
2 خف - 2 خف - 2 خف - 2 خف
2 2 2 2 = 2 2 2 2


( د )

2 (2) 2 2
صاحَ ديكي
صا 2 - حَ (2) - دي 2 - كي 2
2 خف - (2) خث - 2 خف - 2 خف
2 2 2 2 = 2 1 3 2


( هـ )


1 3 1 3
وصحى قمري
وَ 1 - صحى 3 - قَ 1 - مري 3
1 بح - 3 و - 1 بح - 3 و
1 3 1 3

وصحى قمري ... وانمحى سحَري
1 3 1 3 ... 2 3 1 3


( و )

1 3 1 3
وصحى قمري
سمعيا = 1 3 1 3

و صحى قـ مري
وصحى قمري ... بعد السحَر ِ
خببيا حكما = 2 2 2 2

(وصَ) حى (قمَ) ري
خببيا واقعا = (2) 2 (2) 2


( ز)

من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين،
وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام. قبل وبعد التعديل.

الإجابة :

إنى لأعيذك من قتلي ... ‎وأظنك لا تتعمده
إن - ني - لَ - أعي - ذُ - كمن- قت- لي ... وَ- أظن - نُ - كلا- تَ- تعم – مَ- دهو
2 2 1 3 1 3 2 2 ... 1 3 1 3 1 3 1 3

إنى قد أعيذك من قتلي ... وأظنك لا تتعمده
2 2 2 3 1 3 2 2 ... 1 3 1 3 1 3 1 3

...................



أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي
2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف
1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
3 و = 3 = وتد

2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل
2 خف = سبب خببي خفيف
(2) خث = سبب خببي ثقيل

الإجابة :

منديلك ِ تاجٌ من طهر ٍ ... كلُّ الشعراء تمجّدهُ
من ـ دي ـ لُ ـ كتا ـ جن ـ من ـ طهـ ـ رن ... كل ـ لش ـ شُ ـ عرا ـ ء ِـ تمج ـ ج ِ ـ دهو
2 2 1 3 2 2 2 2 ... 2 2 1 3 1 3 1 3
2 2 (2) 2 2 2 2 2 ... 2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2

ستتجدد إجابة السؤال الأخير بالتلوين
في مشاركة تالية .

.....

أخي وأستاذي الكريم حماد مزيد



بشرى للرقمي بك.

استمتعت بتطبيقك وأكثر منه بشعرك الذي يفوح جمالا حتى على هذا المستوى الابتدائي.


أتمنى أن يجد فيك الشعراء والعروضيون في قدوة في دراسة الرقمي من أوله، مع سذاجة المادة في البداية وعدم وجود معلومات جديدة عليك فيها. ولكنك لا شك تدرك دورها في التأسيس لمنهج الرقمي بطريقة ترتيبها والربط بينها.

و صحى قـ مري
وصحى قمري ... بعد السحَر ِ
خببيا حكما = 2 2 2 2

2 2 2 2

وفي انتظار القادم من التألق، يرعاك الله.