صفحة 8 من 9 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 7 8 9 الأخيرةالأخيرة
النتائج 211 إلى 240 من 264

الموضوع: هناء المهنا 2

  1. #211
    حَدّثنْـِي أَكْثـَرَ أَطْرِبنْـِي *** يَا لَحْناًَ دَاعَـبَ أوْتـاَرِي




    حَدْ 2 دِث 2 نِي 2أََك2 ثَََر (2 ) أََط2 رِِب2 نِي 2 *** يَا 2لَح 2 نَن2 دَا 2 عَب( 2 ) أَََو 2 تاَ 2 رِي2

    إجابة سليمة نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    و بالتوفيق دائما ،،
    .
    .
    بانتظارك جميعا عزيزتي أستاذة هناء في التقطيع المشار إليه مما اقتبسه أستاذنا خشان ،،

  2. #212
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    اعتذر لأني لم أفهم ماطلبه مني الأستاذ خشان بخصوص النص من البداية




    الْرَقَمِي الِمَيَسّر.

    هَذَا الْمُنّتدّى يُقَدِمُ

    اَلْعَرُوضَ الْرَقَمِي بِشّكِلِ مِيَِسّر للْصَِغَارِ كَمَا للْكِبَارِِ. وَمَنْ يَتَخَرج سَيَكُونُ مُلِمَاً بِجَانِب مُهِم مِنَ الَعرُوضِ وإِذَا
    رَغَب َفِي الاِِننِّقَالِ للْمُنّتَدَى الأَوَلِ فَسَيَكُونُ مُتَمَيّزا َ.




    ال 2 ر1 ق 1 مي ال2 مي 2 يس 2 سر 2


    هذا 3 ال 2 من 2 تدى 3 يق3 م1


    ال 2 عرو 3 ض 1 ال 2 ر1 ق1 مي 2 بش 2 شك 2 لن 2 مي2 يس 2 سر 2 لل2 صغا3 ر1


    كما 3 لل2 كبا3 رِ 1 ومن 3 ي1 تخر 3 ج 1 س 1 يكو 3 ن 1 م 1ل1من 2 بجا3 نب2 م 1 ه 1 م1

    منل 3 عرو 3 ض 1 و1 إذا 3 ر1 غ1 ب1 في 2 ان 2 تقا3 ل1 لل 2 من2 تدى 3 ف1 س1 يكو 3 ن 1

    م 1 ت1 مي 1يزن 3




    أنا قمت بالتقطيع بشكل بحيث ليس على أي الأوزان المطلوبة لانه لما أعطاني الأستاذ خشان

    جمل وقطعتها خببياً ظن أني فهمته والآن لأول مرة أفهم ان النص هذا مني مطلوب التقطيع

    الذي فهمته أن يريد مني أن أذهب لأكمال الميسر وقتها المهم أساتذتي أرجو أن تقوموا بالتصحيح


    وأن هناك خطأ أخبروني حتى أقوم بالتعديل وعذراً لقله فهمي واستيعابي لما تقولوا أحياناً
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-01-2012 الساعة 06:18 PM

  3. #213
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    اعتذر لأني لم أفهم ماطلبه مني الأستاذ خشان بخصوص النص من البداية




    الْرَقَمِي الِمَيَسّر.

    هَذَا الْمُنّتدّى يُقَدِمُ

    اَلْعَرُوضَ الْرَقَمِي بِشّكِلِ مِيَِسّر للْصَِغَارِ كَمَا للْكِبَارِِ. وَمَنْ يَتَخَرج سَيَكُونُ مُلِمَاً بِجَانِب مُهِم مِنَ الَعرُوضِ وإِذَا
    رَغَب َفِي الاِِننِّقَالِ للْمُنّتَدَى الأَوَلِ فَسَيَكُونُ مُتَمَيّزا َ.




    ال 2 ر1 ق 1 مي ال2 مي 2 يس 2 سر 2

    يجب أن نقطع حسب ما نلفظ ( في كلمة الـرّقمي لا نلفظ اللام الشمسية وهناك شدة على حرف الراء ) فيكون التقطيع هكذا : أر 2 ر َ1 قَ1 مِلْ2 مُ1 يس 2 سر2



    هذا 3 ال 2 من 2 تدى 3 يق3 م1....

    ( في كلمة هذا يوجد مد ( ها ) فنلفظه ونقطع على أساسه كما ان همزة الوصل لا تلفظ في كلمة المنتدى عند المواصلة في قراءة الكلمتين ( هذا المنتدى ) لذا لا نكتب همزة الوصل في التقطيع ..لأننا نكتب ما نلفظه فقط .... فنكتب ذل 2 وليس ال2 ولاحظي وجود الشدة على حرف الدال في كلمة يقدّم فالحرف المشدد يلفظ مرتين لذا يكتب مرتين . ويصبح التقطيع هكذا

    ها2 ذل2 من2 ت1 دى2 ي1 قد 2 د1 م 1 أو ها2 ذل2 من2 تدى3 يقد3 دم (2)




    ال 2 عرو 3 ض 1 ال 2 ر1 ق1 مي 2 بش 2 شك 2 لن 2 مي2 يس 2 سر 2 لل2 صغا3 ر1 ..

    في كلمة (بشكل) لا يوجد شدة فوق حرف الشين لذا لا يجب تكرارها في التقطيع ، وفي كلمة ( للصّغار ) يوجد شدة على حرف الصاد لذا يجب تكرارها في التقطيع

    التقطيع الصحيح : ال2 عرو3 ضر2 رَقَ(2) مي2 يبِ(2) شك2 لن 2 مُ1 يَس2 س1 رن2 لص2 ص1 غا2 ر1


    كما 3 لل2 كبا3 رِ 1 ومن 3 ي1 تخر 3 ج 1 س 1 يكو 3 ن 1 م 1ل1من 2 بجا3 نب2 م 1 ه 1 م1
    في كلمة يتخرّج لاحظي عند لفظها وجود شدة على الراء فيجب تكرارها في التقطيع خر2 رج2

    منل 3 عرو 3 ض 1 و1 إذا 3 ر1 غ1 ب1 في 2 ان 2 تقا3 ل1 لل 2 من2 تدى 3 ف1 س1 يكو 3 ن 1
    م 1 ت1 مي 1يزن 3
    ( لا نلفظ الهمزة في كلمة الانتقال ولا نكتبها ( مصدر فعل خماسي )




    أنا قمت بالتقطيع بشكل بحيث ليس على أي الأوزان المطلوبة لانه لما أعطاني الأستاذ خشان

    جمل وقطعتها خببياً ظن أني فهمته والآن لأول مرة أفهم ان النص هذا مني مطلوب التقطيع

    الذي فهمته أن يريد مني أن أذهب لأكمال الميسر وقتها المهم أساتذتي أرجو أن تقوموا بالتصحيح


    وأن هناك خطأ أخبروني حتى أقوم بالتعديل وعذراً لقله فهمي واستيعابي لما تقولوا أحيان
    اً

    أنت جيدة يا أستاذة هناء إذا انتبهت إلى الشدة وإلى همزة الوصل وإلى أحرف المد أثناء اللفظ الذي هو أساس التقطيع ...
    من فضلك :
    1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .
    2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .
    3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )
    التعديل الأخير تم بواسطة (ثناء صالح) ; 07-01-2012 الساعة 08:13 PM

  4. #214
    تاريخ التسجيل
    Apr 2009
    الدولة
    MI. U.S.A
    المشاركات
    3,553
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    حَدّثنْـِي أَكْثـَرَ أَطْرِبنْـِي *** يَا لَحْناًَ دَاعَـبَ أوْتـاَرِي




    حَدْ 2 دِث 2 نِي 2أََك2 ثَََر (2 ) أََط2 رِِب2 نِي 2 *** يَا 2لَح 2 نَن2 دَا 2 عَب( 2 ) أَََو 2 تاَ 2 رِي2
    ممتازة بالتشكيل والتقطيع
    إلى الأمام نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  5. #215
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((إباء العرب)) مشاهدة المشاركة
    ممتازة بالتشكيل والتقطيع
    إلى الأمام نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي


    شكراً أستاذة إباء

    وشكراً لك أستاة أمل

  6. #216
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ثناء صالح مشاهدة المشاركة
    أنت جيدة يا أستاذة هناء إذا انتبهت إلى الشدة وإلى همزة الوصل وإلى أحرف المد أثناء اللفظ الذي هو أساس التقطيع ...
    من فضلك :
    1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .
    2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .
    3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )



    شكراً لك ِ أستاذتي ثناء




    1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .

    مَسّؤوليِن َ مس 2 ؤو 2 لِي 2 ن 1



    إِيّثاراَ إيْ 2 يثَا3 رَن 2



    يَسّتغِشُونَ يَسْ 2 س1 تَ 1 غِشُو 3 نَ 1


    إنّبِلاج ِ إن 2 ن 1 بِلا3 جِ1

    2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .


    لَيَُسئلنّ يو مئِذٍ عَنِ النّعِيم ِ



    لَيُس 3 سلن 3 ن 1 يو 2 مَ1 ئِذن 3 ن َ 1 عَنِل 3 نَعِي3 م 1






    3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر




    ذ1 لِ 1 كَل2ْ عا2 لَ 1 مُل 2 مُ 1 تَ 1 حَض2 ضَ 1 رُ 1

  7. #217
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    شكراً لك ِ أستاذتي ثناء




    1- أعطيني ثلاث كلمات في كل منها شدة وقطعيها .

    مَسّؤوليِن َ مس 2 ؤو 2 لِي 2 ن 1



    إِيّثاراَ إيْ 2 يثَا3 رَن 2



    يَسّتغِشُونَ يَسْ 2 س1 تَ 1 غِشُو 3 نَ 1


    إنّبِلاج ِ إن 2 ن 1 بِلا3 جِ1

    2- أعطيني جملة يوجد في بعض كلماتها همزة وصل وقطعيها .


    لَيَُسئلنّ يو مئِذٍ عَنِ النّعِيم ِ



    لَيُس 3 سلن 3 ن 1 يو 2 مَ1 ئِذن 3 ن َ 1 عَنِل 3 نَعِي3 م 1






    3- قطعي هذه العبارة : ( ذلك العالمُ المتحضّر )




    ذ1 لِ 1 كَل2ْ عا2 لَ 1 مُل 2 مُ 1 تَ 1 حَض2 ضَ 1 رُ 1



    صباح الفل يا أستاذة هناء ...!

    إذن ..الأمر ، كما شخّصت مشكلتك سابقاً ...

    أنت لا تعرفين ما المقصود بالشدة ولا بهمزة الوصل ولا بالمد ...

    إجاباتك كلها خاطئة ... لكن لا تيأسي ...سأعلمك هذه المفاهيم الثلاثة الآن ...هي سهلة جداً ..فقط ركزي معي ..وإذا لم تفهمي اسألى واستفسري عما لا تفهمينه ..اتفقنا ؟

    أولاً : الشدة : وتسمى أيضا ( التضعيف )

    لدينا هاتان الجملتان مطلوب منك أن تقرئي الكلمة الأولى ( الملونة ) من كل منهما ببط ء كما تقرأ المرأة الآلية ( الروبوت ) وبصوت مرتفع ..
    الجملة الأولى : شرب الطفل الماء

    الجملة الثانية: شرّب الأب ابنه الماء ...

    والآن السؤال : هناك فرق بين لفظ شرب الملونة بالأحمر في الجملة الأولى و شرّب الملونة بالأخضر في الجملة الثانية ...ما هو الفرق ؟
    سأساعدك أكثر ...أيهما نكرر فيها لفظ حرف الراء مرتين ؟ اختاري الإجابة الصحيحة .

    1- شرب 2- شرّب


    ثانياً : همزة الوصل

    يا عزيزتي ! ..همزة الوصل ليس لها شكل الهمزة ( ء ) بل لها شكل حرف الألف ( ا ) ولا يوجد عليه همزة

    أي أن كلمة ( لَيَُسئلنّ ) و كلمة ( يو مئِذٍ ) لا تحتويان على همزة وصل بل تحتويان على ما يسمى ( الهمزة المتوسطة ) لأن الهمزة فيهما جاءت في وسط الكلمة .
    بينما همزة الوصل لها شكل الحرف (ا) بدون همزة (ء) وتأتي في أول الكلمة حصراً وهي تسمي همزة وصل لأننا لا نلفظها أبداً عندما نواصل القراءة بين الكلمة السابقة وبين الكلمة التي تحتوي همزة وصل مثل قولك ( عن النعيم ) فكلمة النعيم تبدأ بهمزة وصل وهي تكتب ولا تلفظ
    مثال : نور القمر .. لاحظي أننا لا نلفظ لا ألف ولا همزة بل نلفظ هكذ ا ( نور لقمر ) ..يعني نحذف همزة الوصل ( ا) الموجودة في بداية كلمة القمر عند اللفظ ..إذا قرأنا الكلمتين دون انقطاع بينهما قراءة متواصلة فيها ( وصل ) بين الكلمتين
    والآن هذه ثلاث عبارات تحتوي همزة وصل ..أريد منك أن تكتشفي الكلمة التي تحتوي على همزة الوصل في كل من العبارات الثلاثة .

    انتبهي ! ...همزة الوصل تكون بين كلمتين اثنتين

    1- من أين يسقط المطر ؟ 2- يسقط المطر من الغيوم 3- الغيوم مليئة ببخار الماء


    ثالثاً : حروف المد


    هي ثلاثة حروف لا نحصل عليها إلا بثلاثة شروط وإذا لم تتوفر الشروط لا نعتبرها حروف مد

    حرف المد الأول هو الألف الساكنة (ا) ( ليس عليها همزة ) يصبح حرف مد بشرط أن يسبقه حرف عليه فتحة ( حرف مفتوح يأتي قبله ) مثل :

    نَـــاْر ...مـَاْء ...هنَاْ ء

    حرف المد الثاني هو الواو الساكنة ( ليس عليها همزة ) والشرط اللازم كي تصبح حرف مد أن يسبقها حرف مضموم ( يأتي قبله حرف عليه ضمة )

    مثال : رُوْح ....عيُوْن ...قلُوْب


    حرف المد الثالث هو الياء الساكنة ( ليس عليها همزة ) والشرط كي تكون حرف مد أن يسبقها حرف مكسور يعني عليه كسرة

    مثل : فـِيْ ربـِيْع ....حبـِيْب


    والآن ..مطلوب منك أن تعرفي كل الكلمات التي تحتوي حروف مد في هذا النص والذي أخاطبك فيه أنت ...لذلك اقرئي كلمات النص بصوت مرتفع وانتبهي كيف تلفظين ( الألف والواو والياء ) عندما تمرين بها ..فإذا تحقق الشرط لكل منها تكون حروف مد وإذا لم تتحقق الشروط فهي ليست حروف مد بل حروف عادية ..

    النص : ( يا هناء ..ركّزي معي ، أنت جيدة وسوف تتعلمين فلا تيأسي .، من تعلموا ليسوا أفضل منك ...أنت قادرة على التعلم ، قادرة على الفهم، أنت ذكيـّة ، فقط كوني قوية الإرادة .)


    أنتظر إجاباتك ...مع كل الود والتقدير
    التعديل الأخير تم بواسطة (ثناء صالح) ; 07-03-2012 الساعة 08:58 AM

  8. #218
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    أولاً بالنسبة للشد \ كلمة شرّب هي الصحيحة



    ثانياً بالنسبة لهمزة الوصل \ الغيوم مليئة ببخار الماء




    ثالثاً \


    النص : ( يا هناء ..ركّزي معي ، أنت جيدة وسوف تتعلمين فلا تيأسي .، من تعلموا ليسوا أفضل منك ...أنت قادرة على التعلم ، قادرة على الفهم، أنت ذكيـّة ، فقط كوني قوية الإرادة .)





    ياهناء \ المد بالألف في يا ونا \ ركزي زي بالياء معي عي بالياء


    جيدة = جي بالوسط \ سوف في سو بالواو \ تتعلمين مي مد بالياء تيأسي = تي بالياء سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واودممدودة \ قادرة قا مد بالألف \ ذكية كي ياء ممدودة \ كوني ني ياء ممدودة قوية وي ياء ممدودة الإرادة بالوسط را بالوسط
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-03-2012 الساعة 01:57 PM

  9. #219
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    أولاً بالنسبة للشد \ كلمة شرّب هي الصحيحة
    أحسنت هناء...إجابتك صحيحة كلمة شرّب فيها حرف الراء مشدد لذا فإننا نكتبه مرتين في تقطيع الكلمة ويكون في المرة الأولى ساكناً ( عليه سكون ) وفي الثانية متحركاً ( عليه حركة ما ) هكذا : شرْ2 رَبَ (2)
    إذن أريد منك الآن أن تستنجي القاعدة التي نعتمد عليها في تقطيع الكلمات التي تحتوي على حرف مشدد
    وبعد أن تستنتجي القاعدة طبقيها على هذه الكلمات :

    علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة

    ثانياً بالنسبة لهمزة الوصل \ الغيوم مليئة ببخار الماء
    هذا الجواب لا ينفعك يا هناء ..
    عليك أن تحددي الكلمة التي تحتوي همزة وصل مع الكلمة التي تسبقها فقط وفي العبارات الثلاثة ..وأريد منك أن تذكري لي كيف عرفت أن هذه الهمزة هي همزة وصل ..وليست همزة متوسطة أو همزة قطع مثلا... ( ملا حظة : هل تعرفين همزة القطع؟ )
    وأخيراً .. استنتجي القاعدة التي نستخدمها مع همزة الوصل عند التقطيع


    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة

    ثالثاً \


    النص : ( يا هناء ..ركّزي معي ، أنت جيدة وسوف تتعلمين فلا تيأسي .، من تعلموا ليسوا أفضل منك ...أنت قادرة على التعلم ، قادرة على الفهم، أنت ذكيـّة ، فقط كوني قوية الإرادة .)





    ياهناء \ المد بالألف في يا ونا \ ركزي زي بالياء معي عي بالياء
    أحسنت هذا صحيح



    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    جيدة = جي بالوسط \ سوف في سو بالواو \
    هذه الإجابة خاطئة ..أريدك أن تكشفي عن الخطأ فيها من خلال لفظك بشكل متأنٍِ لكلمتي (جيدة - سوف ) ..ما حركة حرف الجيم الذي جاء قبل الياء السا كنة في كلمة جيدة ؟ وما حركة حرف السين الذي جاء قبل الواو السا كنة في كلمة سوف ؟ لماذا لا نعتبر الياء والواو في هاتين الكلمتين من حروف المد ....؟ ارجعي إلى الشروط .. التي شرحتها لك في المشاركة السابقة ...


    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    تتعلمين مي مد
    أحسنت ..كيف عرفت أن الياء هنا حرف مد ؟

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    بالياء تيأسي = تي بالياء .
    .

    خطأ.ما حركة التاء قبل الياء السا كنة ؟ هل تحقق الشرط لتكون الياء حرف مد ؟

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \
    انت رائعة ..لكن كيف عرفت أن هذه الحروف حروف مد ؟
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    ذكية كي ياء ممدودة .... قوية وي ياء ممدودة \
    خطأ ..ما حركة الكاف قبل الياء الساكنة ..في ذكية ؟ وما حركة الواو قبل الياء السا كنة في قوية ؟

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    كوني ني ياء ممدودة ... الإرادة بالوسط را بالوسط
    هذا جيد .أريد منك حل ما طلبته ...بتركيز وانتباه ..أنت تتحسنين ..

    إذا لم تفهمي شيئاً ما ..اسألي عزيزتي واستفسري ..

    أحييك أستاذة هناء ..
    وأنصحك بعدم متابعة الدورة الثانية حتى تجيدي فهم ما ينقصك من مبادئ التقطيع حسب اللفظ
    التعديل الأخير تم بواسطة (ثناء صالح) ; 07-04-2012 الساعة 03:48 PM

  10. #220
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    أستاذة ثناء بالنسبة للشدة هي تكون على حرف ساكن ومتحرك والساكن يمسك بما قبله والمتحرك لايشترط يأتي بعده ساكن ما


    مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ





    إجابة المطلوب \


    علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .


    علّم عَلْ 1ه لَ1 مَ 1= 2 1 1 \ بحّارة بحْ 1 ه حَا 1ه رَ1 ة 1 = 2 2 1 1


    قبّل قَبْ 1ه بَ 1 ل1 = 2 1 1 \ نظّارة نَظْ 1ه ظَا 1ه رَ 1 ة 1 = 2 2 1 1


    لوّن لَوْ 1ه وَ 1 ن1 = 2 1 1 \ الشّمس اش 1ه شَمْ 1ه سُ 1 = 2 2 1 \ الثّلح اث 1ه ثَلْ 1ه جُ 1 =2 2 1


    ********************************


    جيدة الخطأ أنه عليها شدة وسوف سو ليست ممدودة إذن من قبل كانت خاطئة


    ***********************



    لاأستاذتي لم يتحقق الشرط في المد تي لأنه أتى بالكلمة مشدد فلم يحقق الشرط بالمد


    ***********************
    سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \

    كيف عرفت ؟ سي ياء ممدودة \ موا أتي بعدها ألف وهذا يفرقها عن واو الجماعة وكذلك ليسوا

    قا نهايتها ألف مدودة



    *******************************************


    نعم أستاذتي هنا الحرف الساكن شدها في ذكية وقوي صارت مشددة أكثر من ممدودة

    ******************************************



    أتمنى أكون وفقت أستاذتي هي مشكلتي التشتت أحياناً وإن شاء الله أتخطى هذا بالنسبة للدورة الثانية تقريباً


    أنا منتهية ماأوفقني فقط هذا تحسين لغتي حتى أتجاوز وأنتقل للمرحلة التالية ولن أطالب بهذا حتى ترون انتم

    أساتذتي أني قادرة للإنتقال للمرحلة التالية



    جزاكِ الله كل خير

  11. #221
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    عفواً أستاذتي بالنسبة لهمزة الوصل نسيت اعدل التمرين


    1- من أين يسقط المطر ؟ 2- يسقط المطر من الغيوم 3- الغيوم مليئة ببخار الماء



    في الجملة الأولى في كلمة المطر في أولها همزة وصل والهمزة تحذف

    في الجملة الثانية في كلمة المطر - الغيوم في أول كل منهما همزة الوصل


    في الجملة الثالثة الغيوم - البخار في أول كل منهما همزة وصل



    همزة القطع تكون في كلمة أ ستعمل \ أكتب \ وهي ظاهرة وتكون فوق أو تحت حرف الألف وأحياناً حسب موقعها

    في الجملة بمثل كلمة فضاء سماء




    قاعدة لهمزة الوصل \


    لاتكون الهمزة فيها ظاهرة بمثل استقرار \ العب \ الكتاب \ الشمس \ ابنتان \ امرأة

    هنا تنطق ولاتكتب الهمزة

  12. #222
    تاريخ التسجيل
    Feb 2012
    المشاركات
    970
    ماشاء الله موفقة يا هناء
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    سبحانك اللهم وبحمدك ،أشهد أن لا إله إلا أنت،أستغفرك
    وأتوب إليك





    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  13. #223
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    [quote=هناء المهنا;56733]أستاذة ثناء بالنسبة للشدة هي تكون على حرف ساكن ومتحرك والساكن يمسك بما قبله والمتحرك لايشترط يأتي بعده ساكن ما


    مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ



    أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟

    إجابة المطلوب \


    علّم - قبـّل - لوّن - بحّارة - نظّارة - الشّمس - الثـّلج .


    علّم عَلْ 1ه لَ1 مَ 1= 2 1 1 \ بحّارة بحْ 1 ه حَا 1ه رَ1 ة 1 = 2 2 1 1


    قبّل قَبْ 1ه بَ 1 ل1 = 2 1 1 \ نظّارة نَظْ 1ه ظَا 1ه رَ 1 ة 1 = 2 2 1 1


    لوّن لَوْ 1ه وَ 1 ن1 = 2 1 1 \ الشّمس اش 1ه شَمْ 1ه سُ 1 = 2 2 1 \ الثّلح اث 1ه ثَلْ 1ه جُ 1 =2 2 1
    أحسنت

    ********************************


    جيدة الخطأ أنه عليها شدة وسوف سو ليست ممدودة إذن من قبل كانت خاطئة

    حركة الجيم هي الفتحة ويجب أن تكون كسرة لتكون الياء حرف مد هذا هو الجواب المطلوب منك .
    ***********************



    لاأستاذتي لم يتحقق الشرط في المد تي لأنه أتى بالكلمة مشدد فلم يحقق الشرط بالمد

    تَيْأسي : التاء مفتوحة يا أستاذة هناء .زويجب أن تكون مكسورة ليتحقق الشرط فتصبح الياء حرف مد .

    ***********************
    سي بالياء \ تعلموا آخرها واود ممدودة \ ليسوا آخرها واو ممدودة \ قادرة قا مد بالألف \

    كيف عرفت ؟ سي ياء ممدودة \ موا أتي بعدها ألف وهذا يفرقها عن واو الجماعة وكذلك ليسوا

    قا نهايتها ألف مدودة
    هذا الجواب لا علاقة له بما نتكلم عنه أستاذتي العزيزة هناء ..الألف الفارقة لا علاقة لها باللفظ أو التقطيع أنا أسألك عن الشرط الذي جعل الواو حرف مد في كلمة ليسوا..لذلك انظري إلى حركة السين قبل الواو وأعطيني الجواب إذا سمحتِ ..



    *******************************************


    نعم أستاذتي هنا الحرف الساكن شدها في ذكية وقوي صارت مشددة أكثر من ممدودة ..سؤالي أنا كان خاطئاً ..أرجو معذرتك ..
    أنا أرى وجود مد ضعيف موسيقياً في كلمتي ذكيّة وقويّة..لكن أحيل هذا الأمر للأستاذ خشان : هل ترى حضرتك وجود مد في كلمتي ذكيّة وقويّة طبيعي..؟ ولماذا لا نشعر به قوياً ..هل تضعفه الشدة من حيث الوقع الموسيقي ؟ أو طول حركات المد أو زمن المد ؟


    ******************************************



    أتمنى أكون وفقت أستاذتي هي مشكلتي التشتت أحياناً وإن شاء الله أتخطى هذا بالنسبة للدورة الثانية تقريباً


    أنا منتهية ماأوفقني فقط هذا تحسين لغتي حتى أتجاوز وأنتقل للمرحلة التالية ولن أطالب بهذا حتى ترون انتم

    أساتذتي أني قادرة للإنتقال للمرحلة التالية


    أنت تتحسنين بشكل ملحوظ أستاذتي ....أشد على يديك .تابعي وفقك الله

  14. #224
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ



    أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟

    الشدة على ك ّ أستاذةيبدو أني بدلاً أن أضعها على كَ لم أنتبه ووضعت على ت عذراً للخطأ غير المقصود


    الكيبورد أحياناً لايجعلنا ننتيه شكراً لإنك قمتِ بلفت نظري




    ليسوا إن قطعناها تصبح هكذا لي 2 سوا 3 حركة س تكون مضمومة وتلتها حرف الواو أصبح ممدود

    وتعلموا نهايتها مقطع حرف الواوتبعت م ُ مضمومة
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-05-2012 الساعة 08:55 PM

  15. #225
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    مثل يكتّبُ = يَكْ 2 كَ 1 تُ 1 بُ



    أين وضعت الشدة هنا يكتّبُ يا أستاذة هناء ؟

    الشدة على ك ّ أستاذةيبدو أني بدلاً أن أضعها على كَ لم أنتبه ووضعت على ت عذراً للخطأ غير المقصود


    الكيبورد أحياناً لايجعلنا ننتيه شكراً لإنك قمتِ بلفت نظري




    ليسوا إن قطعناها تصبح هكذا لي 2 سوا 3 حركة س تكون مضمومة وتلتها حرف الواو أصبح ممدود

    وتعلموا نهايتها مقطع حرف الواوتبعت م ُ مضمومة
    أحسنت..أحسنت ..أنت ممتازة أستاذة هناء

    إذن ..سأعطيك هذا النص لتقطعيه إذا سمحت .......وانتبهي إلى الأحرف المشددة وهمزات الوصل وحروف المد عند لفظك للكلمات فأنا لن أضع لك الشدة على كل الحروف التي يجب وضعها عليها ..فإذا قطعت النص بدون أخطاء ...يمكنك متابعة حل تمارين الدورة الثانية ...بإذن الله

    النص :
    كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟ من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين ؟ ..كم من النساء اغتصبن َ ..؟ البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها ...الأنقاض على مدّ النظر...يا ربِّ سلّم ..


  16. #226
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟


    كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3



    من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين


    من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1




    كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1







    البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها



    ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3




    الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم


    ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-06-2012 الساعة 01:30 AM

  17. #227
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    u] رأيت أن أعدل المقطع الأخير [/u]

    الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم


    ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-06-2012 الساعة 02:03 AM

  18. #228
    تاريخ التسجيل
    Apr 2009
    الدولة
    MI. U.S.A
    المشاركات
    3,553
    ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
    أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتمانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  19. #229
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    أستاذة هناء مساء الخير


    كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟


    كم 2 \ من 2 \ ان 2 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لوا3 \ أو 2 َوهُجْ 3 ج 2 روا3 \ من 2 \ بيْ2 يو2 تهم 3

    كما تلاحظين أخطاءك بالأحمر : ان الناس أحسنت بعدم كتابة اللام الشمسية لكنك لم تحسني بكتابة همزة الوصل فهذه الهمزة تكتب قبل التقطيع فقط ولا تلفظ وبما أنها لا تلفظ أثناء التقطيع لذا فلا يجوز كتابتها في التقطيع ..

    لوا3 - روا4 لماذا كتبت الألف الفارقة في التقطيع مع أنها لا تلفظ أبداً ..في وفي التقطيع نكتب ما نلفظه فقط . ؟


    أو 2 وهج 3
    لماذا كررت كتابة الواو مرتين في كلمة ( أو ) على الرغم من عدم وجود شدة فوقها ..الفظيها ببطء إذا سمحت ولاحظي عدم لفظ الواو سوى مرة واحدة .لذا نكتبها مرة واحدة في التقطيع

    كلمة بيوتهم : لا يوجد شدة فوق الياء .لا يجب كتابتها مرتين في التقطيع .



    من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين


    من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 س1 ر1 ي1 \ ول2 س2 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1

    كلمة الأسرى لا يوجد شدة فوق السين ...فما الخطأ في تقطيعك لها ؟
    كلمة السجناء : اعيدي تقطيعها إذا سمحت مع الانتباه إلى عدم وجوب كتابة اللام الشمسية التي لا تلفظ وإلى وجود شدة فوق السين



    كم 2 من 2 نِس2 سا 2 ء1 \ اغ 2 غ 1 تصب 3 ن1


    التقطيع الصحيح هكذا : كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1

    هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟




    البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها



    ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 و1 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3

    أحسنت تقطيع الكلمة مع أن فيها شدة ..

    لماذا كررتِ كتابة الواو يا أستاذة هناء ؟


    رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3 أحسنت ٍ

    الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم


    ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دلن 3 نَ 1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1[/quote]

    عزيزتي ...أعيدي تقطيع النص نفسه مرة ثانية بشكل صحيح ...واستعدي للإجابة عن أسئلتي ..فسوف أسألك عن القاعدة التي اتبعتها في التقطيع للكلمات التي سأختارها من تقطيعك .. وفقك الله

  20. #230
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    u] رأيت أن أعدل المقطع الأخير [/u]

    الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم


    ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2

    أعيدي تقطيعه مرة ثالثة أستاذتي هناء ..

  21. #231
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    u] رأيت أن أعدل المقطع الأخير [/u]

    الأنقاض على مدّ النظر........ يارب سلم


    ال 2 أن 2 نقا3 ض 1 على 3 مد2 دل 2 نَ 1ظ1ر1 ........ يا 2 رب 2 بَسل ْ 2لم 2
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

    كلك ذوق ولطف أستاذة إباء ..شكراًَ لكلماتك النضرة كروحك

  22. #232
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    كم من الناس قُتلوا أو هجّروا من بيوتهم ...؟


    كم 2 \ منن 3 نا2 سِ 1 \ قُ 1 تِ1 لو2\ أو 2 َهُجْ 2 ج 1رو2 \ من 2 \ بِ 1يو2 تهم 3

    من يعرف العدد الحقيقي للأسرى والسجناء و المفقودين


    من 2 يع 2 ر1 فل2 ع1 د1 دل 2 حقي3 قي2 \ لل 2 اس2 ر1 ي1 \ وس2 س1 جنا 3 ء1 ول2 مف 2 قو2 دي2 نَ 1


    كم2 منن3 نسا3 ءغ2 تصب3 ن1

    هل تعرفين ما أخطاؤك في التقطيع لتلك الجملة ؟
    نعم كنت أظن على حرف س شدة في حين الشدة على الحرف ن وكذلك حرف غ كنت اظن يوجد شدة


    البيوتُ هدّمت فوق رؤوس سكّانها



    ال 2 بِ1 يو2 ت1 هد2دمت 3 فو2 ق1 رؤو 3 س1 سك2 كا2 نها 3



    الأنقاض على مدّ النظر. يارب سلم


    ال 2 ن ه قا2 ض 1 على 3 مد2 دن 2 ن1 ظرْ 2 يا2 رب 2 ب 1 سل 2 ل1 م 1

  23. #233
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((إباء العرب)) مشاهدة المشاركة
    ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
    أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتمانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي


    أستاذتي إباء شكراً لعبق مرورك وجزى الله الأستاذة ثناء كل الجزاء الصالح لأسلوبها معي

  24. #234
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((إباء العرب)) مشاهدة المشاركة
    ماهذا التدريس الرائع أستاذة ثناء. أنا معجبة بطريقتك البارعة في الشرح والتبسيط
    أبارك لنا ولك ولتلميذتك هناء هذا النجاح أحسنتمانقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    شكراً لكلماتك النضرة كروحك ...وشكراً لتشجيعك لنا أستاذة إباء

    ما أرجوه من الأستاذة هناء المثابرة ..وعدم اليأس ..

    يا أستاذتي الغالية هناء ..لماذا توقفت عن المتابعة ..؟
    لم ننته بعد من مشكلة الشدة ...علينا أن ننتهي من هذه المشكلة عزيزتي..فهي من مبادئ التقطيع ..وحتى لو انتقلت حضرتك إلى الدورة الثالثة وما بعدها سيظل التقطيع عندك مرتبكاً ومضطرباً ما لم تتغلبي على مشكلة الشدة ..وما شابهها ..
    لا تستعجلي عزيزتي ..خطواتك البطيئة الآن ستمنحك السرعة فيما بعد ..
    أعيدي حل ما طلبته منك أستاذتي الغالية في التمرين السابق ..فأنت تتحسنين بشكل ملحوظ ..لكنك لم تصلي إلى المستوى المطلوب منك بعد ..الانقطاع يؤذيك كثيراً ..ويؤخرك أكثر ..
    لن تنتقلي إلى الدورة الثالثة حتى تكملي ما لديك من نقص ...أنا معك حتى الرمق الأخير في تخليصك من متاعب التقطيع إن شاء الله ...فكوني معي ... ,


  25. #235
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ثناء صالح مشاهدة المشاركة
    شكراً لكلماتك النضرة كروحك ...وشكراً لتشجيعك لنا أستاذة إباء

    ما أرجوه من الأستاذة هناء المثابرة ..وعدم اليأس ..

    يا أستاذتي الغالية هناء ..لماذا توقفت عن المتابعة ..؟
    لم ننته بعد من مشكلة الشدة ...علينا أن ننتهي من هذه المشكلة عزيزتي..فهي من مبادئ التقطيع ..وحتى لو انتقلت حضرتك إلى الدورة الثالثة وما بعدها سيظل التقطيع عندك مرتبكاً ومضطرباً ما لم تتغلبي على مشكلة الشدة ..وما شابهها ..
    لا تستعجلي عزيزتي ..خطواتك البطيئة الآن ستمنحك السرعة فيما بعد ..
    أعيدي حل ما طلبته منك أستاذتي الغالية في التمرين السابق ..فأنت تتحسنين بشكل ملحوظ ..لكنك لم تصلي إلى المستوى المطلوب منك بعد ..الانقطاع يؤذيك كثيراً ..ويؤخرك أكثر ..
    لن تنتقلي إلى الدورة الثالثة حتى تكملي ما لديك من نقص ...أنا معك حتى الرمق الأخير في تخليصك من متاعب التقطيع إن شاء الله ...فكوني معي ... ,


    أن شاء الله على أنا مستعدة وغير مستعجلة لأني أفهم نواحي القصور عندي


    وشكراً لدعمك وتشجيعك أستاذتي سوف أتابع أن شاء الله





    أنت طلبتِ مني إعادة النص مرة آخرى وتم ذلك لكن الآن هل قمت بهذا بشكل

    صحيح وماالمطلوب مني مرة آخرى


    ولي سؤال أرجو أفادتي حينما تكون كلمة الأماكن أو الأنقاض بالبداية كيف يكون التقطيع

    لانه أحياناً تصادفني ولاأعلم هل قمت بالتقطيع الصحيح أو لا ؟
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-13-2012 الساعة 01:35 AM

  26. #236
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    أن شاء الله على أنا مستعدة وغير مستعجلة لأني أفهم نواحي القصور عندي


    وشكراً لدعمك وتشجيعك أستاذتي سوف أتابع أن شاء الله





    أنت طلبتِ مني إعادة النص مرة آخرى وتم ذلك لكن الآن هل قمت بهذا بشكل

    صحيح وماالمطلوب مني مرة آخرى


    ولي سؤال أرجو أفادتي حينما تكون كلمة الأماكن أو الأنقاض بالبداية كيف يكون التقطيع

    لانه أحياناً تصادفني ولاأعلم هل قمت بالتقطيع الصحيح أو لا ؟

    أهلاً ومرحباً بك أستاذتي العزيزة هناء المهنا

    لقد اشتقت إليك ..

    أولاً - سأبدأ من سؤالك الأخير وجوابه كما يلي :
    حينما تكون كلمة مثل الأماكن أو الأنقاض ( تبدأ بهمزة وصل ) في بداية الكلام فإننا في التقطيع نعاملها كما نلفظها ...هذه هي القاعدة .
    - طيب كيف نلفظها ؟
    الجواب : نلفظها كأنها مبدوءة بهمزة قطع يعني نلفظ الهمزة هكذا : ألأماكن ..ألأنقاض ..لذلك يكون تقطيعها الصحيح كما سبق وقطعتها حضرتك أول مرة يا أستاذة هناء ..
    أي هكذا ( الأنقاض على مد النظر )
    أل2 أن2 قا2 ض1 على3 مد2 دن2 ن1 ظر2

    ( الأماكن تشتاقك )
    أل2 أما3 ك1 ن1 تش2 تا2 قك2


    ثانياً - لدينا هذا النص ..أرجو منك تقطيعه والانتباه إلى الشدة وهمزة الوصل وحروف المد ...

    تذكري أستاذتي العزيزة : التقطيع كاللفظ تماماً ...فعندما يكون هناك تنوين مثلاً فإننا نكتب ما نقطعه كما نلفظه في التنوين .والحرف المشدد نكتبه مرتين وهمزة الوصل لا نكتبها ولا نلفظها في التقطيع

    النص :
    يوماً ما سأعبر ُ إليكِ ،
    أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
    أنتِ جنةُ الدنيا...
    يا فلسطين ُ الحبيبة




    وفقك الله أستاذة هناء ..
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  27. #237
    تاريخ التسجيل
    Nov 2005
    المشاركات
    15,954
    استاذتي ثناء

    يعجبني أسلوبك . وثمة رجاء وهو أن لا تفصلي بين 1 و 2 في التقطيع وأن تكتبيهما معا 3 ، بغض النظر عن حدود الكلمات وذلك في المراحل الأولى خاصة.

    ( الأماكن تشتاقك )
    أل2 أما3 ك1 ن1 تش2 تا2 قك2
    أل أما ك نتشْ تا قك = 2 3 1 3 2 2

    يرعاك الله.

  28. #238
    تاريخ التسجيل
    Mar 2011
    المشاركات
    610
    شكراً لكِ أستاذتي ثناء أنا كذلك أشتقت إليك ِوشكراً لتوضيحك



    تقطيع النص كالتالي \


    يوماً ما سأعبر ُ إليكِ

    يو 2 من 2 ما2 سَأَع 3 ب1 ر1 إلي 3 ي1 ك1


    أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....


    أيْ 2 يَ1 تها 3 أل أر2 ضُل 2 تي 2 طا2 لما 3 رأي 3 تها 3 في 2 أح 2 لا2 مي 2 اس 2 سعي 3 د1 ة1



    أنتِ جنةُ الدنيا...

    أن 2 تجن ْ ن 1 تدن 3 نيا 3

    النون في كلمة الجنة مشددة لذلك قطعتها على هذا الأساس رأيتها بأكثر من موضع في القرآن


    يا فلسطين ُ الحبيبة


    يا 2 فلس 3 سطي 3 نل 2 حبي3 ب 1 ة 1


    أرجو أن يكون التقطيع صحيح
    التعديل الأخير تم بواسطة هناء المهنا ; 07-13-2012 الساعة 05:04 PM

  29. #239
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان مشاهدة المشاركة
    استاذتي ثناء

    يعجبني أسلوبك . وثمة رجاء وهو أن لا تفصلي بين 1 و 2 في التقطيع وأن تكتبيهما معا 3 ، بغض النظر عن حدود الكلمات وذلك في المراحل الأولى خاصة.



    أل أما ك نتشْ تا قك = 2 3 1 3 2 2

    يرعاك الله.

    نعم أستاذي الجليل

    شكراً لتوجيهاتك الكريمة ..سألتزم بهذا إن شاء الله

    تحيتي وتقديري لحضرتك

  30. #240
    تاريخ التسجيل
    Apr 2012
    المشاركات
    892
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هناء المهنا مشاهدة المشاركة
    شكراً لكِ أستاذتي ثناء أنا كذلك أشتقت إليك ِوشكراً لتوضيحك



    تقطيع النص كالتالي \


    يوماً ما سأعبر ُ إليكِ

    يو 2 من 2 ما2 سَأَع 3 ب1 ر1 إلي 3 ي1 ك1


    أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....


    أيْ 2 يَ1 تها 3 أل أر2 ضُل 2 تي 2 طا2 لما 3 رأي 3 تها 3 في 2 أح 2 لا2 مي 2 اس 2 سعي 3 د1 ة1



    أنتِ جنةُ الدنيا...

    أن 2 تجن ْ ن 1 تدن 3 نيا 3

    النون في كلمة الجنة مشددة لذلك قطعتها على هذا الأساس رأيتها بأكثر من موضع في القرآن


    يا فلسطين ُ الحبيبة


    يا 2 فلس 3 سطي 3 نل 2 حبي3 ب 1 ة 1


    أرجو أن يكون التقطيع صحيح

    مساؤك سعيد أستاذتي هناء

    في الحقيقة ..أحياناً تجيدين التقطيع بسبب اللفظ الصحيح ،وأحياناً تخطئين في التقطيع بسبب الخطأ في اللفظ ..

    لقد ورد في النص المراد تقطيعه خمسة أحرف مشددة .. في الكلمات التالية : أيّتها ( الياء) - الّتي ( اللام) - السّعيدة ( السين) - جنّة ( النون) - الدّنيا ( الدال)

    لفظك الصحيح وتقطيعك الصحيح كانت لثلاثة منها : أيتها - السعيدة - جنة - مع العلم أنك

    1- أخطأت في لفظ همزة الوصل وكتابتها في التقطيع في كلمة السعيدة ..
    التقطيع الصحيح

    يوماً ما سأعبر ُ إليكِ : يو2 من2 ما2 سأع3 ب1 ر1 إلي3 ك1

    أيّتها الأرضُ التي طالما رأيتها في أحلامي السعيدة .....
    أي 2 ي1 تهل3 أر2 ضل2 لتي3 طا2 لما3 رأي3 تها3 في2 أح2 لا2 مس2 سعي3 دة2
    .....لاحظي حذف الياء وعدم كتابتها في تقطيع كلمة أحلامي لأننا لا نلفظها بسبب الوصل في اللفظ مع كلمة السعيدة و لاحظي عدم كتابة همزة الوصل في تقطيع ( السعيدة ) بسبب ذلك الوصل في اللفظ .

    أنتِ جنةُ الدنيا... أن2 تجن3 نتد3 دن2 يا2 ......لاحظي تكرار الدال ( مشددة)

    يا فلسطين ُ الحبيبة ...يا2 فلس3 طي2 نل2 حبي3 بة2 .....لاحظي عدم تكرار السين لعدم وجود الشدة عليها كما كنت تظنين ..
    إذن ..
    مازالت مشكلة اكتشاف الشدة ولفظها الصحيح قائمة لديك عزيزتي ..

    لا بأس ..سنحاول الآن إجراء برمجة لغوية عصبية ...

    المطلوب منك أستاذة هناء لفظ وتقطيع عشرين كلمة تحتوي على الشدة

    سأعطيك ثلاثة أمثلة وأنت ستعطينني عشرين مثالاً غيرها

    1- كلمة : جرّة ...التقطيع : جرْ 2 رَة2

    2- السودانُ : أسْ 2 سُو 2 دا2 ن 1 ( لاحظي أنني كتبت همزة الوصل لأنني لفظتها لأنها في بدء الكلام )

    3- صيادٌ : صيْ2 يَا2 دن2 ( لاحظي كيف نكتب التنوين كما نلفظه )

    تابعي هذا برعاية الله استاذتي
    التعديل الأخير تم بواسطة (ثناء صالح) ; 07-14-2012 الساعة 03:11 PM

صفحة 8 من 9 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 6 7 8 9 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
الاتصال بنا
يمكن الاتصال بنا عن طريق الوسائل المكتوبة بالاسفل
Email : email
SMS : 0000000
جميع ما ينشر فى المنتدى لا يعبر بالضرورة عن رأى القائمين عليه وانما يعبر عن وجهة نظر كاتبه فقط